SEMESTERSLUTT EVALUERING 3. SEMESTER VÅREN 2005

Transkript

1 SEMESTERSLUTT EVALUERING 3. SEMESTER VÅREN DEL I: GENERELLE SPØRSMÅL Hvordan vil du beskrive det sosialt miljøet blant studentene? () 1,1 2,2 16,7 41,1 1 svært dårlig Gj.snitt: 4,17 38,9 svært godt Hvordan synes du at du mestrer studiene? () 7,7 1,1 8,8 1 svært dårlig 2 42,9 39,6 3 4 Gj.sn.:3,47 svært godt 1

2 Læringsformer- passe mengde? ,3 8,7 71,7 9,3 7,1 9,8,4 16,3 41,3 23,9 4,3 31,9,7 8,8 9,2 9,2 31 Forelesning Pbl Kurs Selvstudium Klinisk småg.undervisning Mindre Som nå Mer Klinikker Hvordan synes du integreringen mellom klinikk og basalfag/parakliniske fag fungerer? () 1,1 14,4 1 svært dårlig ,9 4 Gj.sn.:3,9 3,6 svært godt 2

3 Gjennomsnittlig antall timer benyttet til ulike aktiviteter per uke 21 Studiearbeid utenom timeplan Bibliotek og databaser Lønnet arbeid Studentdrevne tiltak Spørsmålsformuleringer: Hvor mange timer arbeider du med studiene pr. uke i tillegg til timeplanfestet undervisning? Hvor mange timer bruker du bibliotek, litteraturdatabaser og databaserte læremidler pr. uke? Hvor mange timer bruker du pr. uke på inntektsinnbringende arbeid? Hvor mange timer bruker du pr. uke på studentpolitikk eller studentdrevne tiltak (eks. studentforeninger, idrettslag, kro, revy etc.)? Den totale arbeidsmengden dette semesteret har vært... () 18,7 For liten Passe For stor 81,3 3

4 4 Gj.sn.:3,7 39,8 Gj.sn.:2,48 Gj.sn.:3,37 3,9 3 32,6 27, 26,4, ,7 23,1 19,8 16,3 12 7, 3,3 3,3 Læringsmål til hjelp Mulighet til faglig fordypning Praktiske ferdigheter 1 I liten grad I stor grad Spørsmålsformulering Har læringsmålene i semesterboken hjulpet deg i studiearbeidet? Gir semesteret mulighet til faglig fordypning? Har det blitt lagt godt til rette for at du kunne lære de praktiske ferdighetene som er spesifisert i semesterboken? Opplever du det som faglig nyttig at det er flere studentgrupper som følger undervisningen? () 7,6,4 33,7 1 I liten grad ,8 4 Gj.sn.:2,33 18, I stor grad 4

5 4 Gj.sn.:3,3 44,4 38,9 Gj.sn.:3, ,9 16,7 16,7 1,1,6 7,8 Sammenheng ulike læringsformer PBL som læringsform 1 Svært dårlig Svært god Spørsmålsformulering: Hvordan synes du sammenhengen mellom de ulike læringsformene har vært til nå i semesteret? Hvordan synes du PBL har fungert som læringsform til nå i semesteret? "Lærerne er flinke til å forklare vanskelige ting" 3,3 Gj.sn.:3,9 23,3 14,4 4,4 4,4 1 Helt uenig Helt enig

6 "Jeg bruker sjelden andre kilder til fagstoff enn lærebøker" 3 Gj.sn.: 3,29 34,1 18,7,9 19,8 6,6 1 Helt uenig Helt enig "Semesteret er dårlig organisert" Gj.sn.:2,74 36,7 3,6 11,1 6,7 1 Helt uenig Helt enig 6

7 "De fleste forelesninger dette semesteret har vært gode" 3 Gj.sn.:3,17 3,9 32,6 21,7 3,3 6, 1 Helt uenig Helt enig "Det er eksamen som f.o.f bestemmer hva jeg konsentrerer meg om" 3 Gj.sn.:3,7 3,2 29,7,9, 8,8 1 Helt uenig Helt enig 7

8 "Lærerne forholder seg på en god måte til at det er tre studentgrupper i semesteret" 3 32,2 Gj.sn.:2,91 17,2 18,4,7 11, 1 Helt uenig Helt enig 8 7 "Lærerne har vært åpne for forslag til endringer" 68,3 Gj.sn.:2,91 12,2 11 6,1 2,4 1 Helt uenig Helt enig 8

9 Jeg benytter følgende databaser og oppslagsverk. (flere kryss mulig) 4 3 Absolutte tall Bibsys Medline/Pubmed Britannica NEL (Norsk el.ordbok) Google, el. andre søkemotorer Hvor ofte benytter du studieportalen "Mine studier"? () 8,7 39,1 22,8 Hver dag Mer enn to ganger i uka Ukentlig Sjeldnere 29,3 9

10 Har du strøket til eksamen hittil i studiet? () 6, Ja Nei 93, Hvor ofte bruker du Ferdighetssenteret? () 12 41,3 1-3 ganger i måneden Sjeldnere 46,7 Aldri

11 4 Opplever du at lærerne behandler de tre studentgruppene likt? 3 38, Gj.sn.:3,2 23,1 16, 13,2 8,8 1 I liten grad I stor grad 4 3 Henviser lærerne til stoff fra tidligere semestere? 4,7 Gj.sn.:2,78 26,1 17,4 8,7 1 I liten grad I stor grad 2,2 11

12 Belyser lærerne sammenhenger mellom de ulike fagområdene? 48,9 Gj.sn.:3,3 28,3 16,3,4 1 I liten grad I stor grad 1,1 Blir informasjon og beskjeder formidlet på en effektiv måte? Gj.sn.:2,6 3 33,7 26,1 17,4 19,6 3,3 1 I liten grad I stor grad 12

13 Hvor ofte har du hittil i semesteret benyttet Studentinfosenteret på Domus Medica? 2,7 44,1 3,2 Flere ganger i måneden I løpet av semesteret Sjeldnere 4 3 Hva synes du om kvaliteten på informasjonen og servicen på Studentinfosenteret? Gj.sn.:3,1 4, 36,4 11,4,7 1,1 1 svært dårlig svært godt 13

14 Har PBL hjulpet deg å vite hvor du står faglig? 26,4,3 24,2 Gj.sn.:2,8,4 8,8 1 I liten grad I stor grad Hvordan synes du semesteret har fungert totalt sett? 2,2 Gj.sn.:3,23 32,2 13,3 1 svært dårlig svært godt 2,2 14

15 DEL II: SEMESTER- OG FAGSPESIFIKKE SPØRSMÅL Forelesningen over emnet "Plasmaproteiner" i "Blod, immunologi, mikrobiologi-blokken" kom på et riktig tidspunkt 6,1 Gj.sn.:2,98 12,2 8,,9 7,3 1 Uenig Enig Jeg har problemer med å huske den normale anatomien fordi makroskopisk patologi undervises like etter 4 46,7 Gj.sn.:1, ,3 13,3,6 1,1 1 Uenig Enig

16 PBL-oppgavene legger opp til for krevende læringsmål innen fysiologi 3 32,6 Gj.sn.:2,6 21,7 16,3 4,3 1 Uenig Enig Blodkurset er for stort i forhold til tiden som er avsatt 23,1 24,2,3 Gj.sn.:2,96,4 12,1 1 Uenig Enig 16

17 Veilederene på blodkurset er imøtekommende og gir god hjelp 3 32,6 Gj.sn.:3,9 27,2 12 9,8 18, 1 Uenig Enig Den teoretiske innledningen til hvert kurs i mikrobiologi er altfor detaljert 27, 26,4 Gj.sn.:2,4,9,4 9,9 1 Uenig Enig 17

18 Det er for mye undervisning i generell patologi,4 Gj.sn.:1,62 28,3,2 1 Uenig Enig 1,1 Bruk av sykehistorier i kursundervisningen gir bedre forståelse av mikrobiologi 47,3 4 Gj.sn.:4, ,3 2,2 11,8 6, 1 Uenig Enig 18

19 3 Det var for mange uvesentlige praktiske detaljer i mikrobiologi kurset 29 Gj.sn.:2,92 18,3 19,4 18,3,1 1 Uenig Enig 3 Den praktiske opplæringen på mikrobiologikurset var for dårlig organisert 31,1 31,1 Gj.sn.:2,34 16,7 14,4 6,7 1 Uenig Enig 19

20 Forelesningene i patologi er for enkle 7,9 Gj.sn.:1,2 Patologi,4 6, 1 Uenig Enig 2,2 Mikrokurset i patologi gjør det lettere å forstå de generelle sykdomsprosessene 36,6 3 Gj.sn.:3,89 32,3 18,3 9,7 3,2 1 Uenig Enig

21 Disseksjonskurset kunne blitt erstattet av forelesninger ,1 Gj.sn.:1,13 6,6 3,3 1 Uenig Enig Det er nok hjelpelærere på disseksjonskurset 7 61, Gj.sn.:1,66 23,1 6,6, 3,3 1 Uenig Enig 21

22 Selvstudium med bilder på PC kunne erstattet forelesninger i anatomi 8 74,4 7 Gj.sn.:1,37 17,8,6 1,1 1,1 1 Uenig Enig Immunologiundervisningen er tilpasset læringsmålene i semesterhåndboken 48,3 Gj.sn.:2,4 28,7 9,2 6,9 6,9 1 Uenig Enig 22

23 Labkurset i immunologi har for mye blodtypeserologi 3 31,2 Gj.sn.:2,43 28,4,1,4 1 Uenig Enig 23

24 DEL III: SVARFORDELINGER ETTER ULIKE STUDENTGRUPPER Hvordan synes du sammenhengen mellom de ulike læringsformene har vært (forelesning, PBL, selvstudium etc.)? 7 61, 49,2 36,1 9,8 19,2 11, 4,9 3,8 3,8 Medisin (N=61) Odontologi (N=26) 1 Svært dårlig Svært god Har læringsmålene i semesterboken hjulpet deg i studiearbeidet? 4 3,6 3,9 29,7,9 7,8 7,7 Medisin (N=64) 23,1 11, 46,2 Odontologi (N=26) 1 I liten grad I stor grad 11, 24

25 Gir semesteret mulighet til faglig fordypning? 3 28,6,4, , 16 3,2 4 Medisin (N=63) Odontologi (N=) 1 I liten grad I stor grad "Lærerne forholder seg på en god måte til at det er flere studentgrupper i semesteret (medisin, odontologi)?" ,7 38, 8,3 26,9 19,2 11, 3,8 Medisin (N=) Odontologi (N=26) 1 Helt uenig Helt enig

26 Opplever du det som faglig nyttig at det er flere studentgrupper (medisin/odontologi) som følger undervisningen? 7 7,7 33,3 23,8,4,8 9, Medisin (N=63) 7,9 7,7 3,8 Odontologi (N=26) 1 I liten grad I stor grad Opplever du at lærerne behandler de tre studentgruppene likt? , 38, 17,7 23,1 16,1 16,1,4,4 6, 7,7 Medisin (N=62) Odontologi (N=26) 1 I liten grad I stor grad 26

27 Hvordan synes du PBL har fungert som læringsform? 3 31,1 31,1,8 23,1 23,1 13,1 19,7,4 4,9 7,7 Medisin (N=61) Odontologi (N=26) 1 Svært dårlig Svært godt Hvordan synes du semesteret har fungert totalt sett? 1,6 3,8 33,9 19,2 26,9 11,3 3,2 Medisin (N=62) Odontologi (N=26) 1 svært dårlig svært godt 27