Evaluering av PBL-veiledere i 8. semester

Transkript

1 :54:50 QuestBack eksport - Evaluering av PBL-veiledere i 8. semester Evaluering av PBL-veiledere i 8. semester Nedenfor følger resultatene fra evalueringen av PBL - veilederne på 8. semester høsten Evalueringen er basert på en elektronisk spørreundersøkelse som ble sendt på e-post til alle studentene og var tilgjengelig i perioden til Det kom inn til sammen 37 evalueringer, som var sendt inn av 37 studenter. Svarprosenten var på 38 %, noe som er lavt. Det er andre runde der evaluering av PBL er gjennomført på e-post, og dersom svarprosenten ikke øker, må det vurderes om vi skal gå tilbake til utdeling av papirskjema på fellesforelesning. For flere av gruppene har det kun kommet inn ett skjema. Dette gjør at datagrunnlaget er svakt. Studentene ble bedt om å besvare fire spørsmål om sin PBL veileder. Disse omhandlet veilederens evne til å a) etablere et godt læringsmiljø b) klargjøre og følge opp intensjonene med PBL arbeidet c) stimulere gruppens arbeid i kraft av faglig innsikt d) gi konstruktive tilbakemeldinger * I skjemaet ble det gitt utfyllende forklaring på hva man mente med et godt læringsmiljø, intensjonene med PBL arbeidet osv. Studentene ble bedt om å tallfeste sitt svar på en skala fra 1 5, der 1 = I svært liten grad og 5 = I svært stor grad. Av tabellen fremgår gjennomsnittet totalt (37 svar) for hvert av de fire spørsmålene, samt høyeste og laveste snittverdi målt i en gruppe/ per veileder. a) Etablere et godt læringsmiljø b) Klargjøre og følge opp intensjonene med PBL arbeidet c) Stimulere gruppens arbeid i kraft av faglig innsikt d) Gi konstruktive tilbakemeldinger Gjennomsnitt totalt 4,22 3,31 4,00 3,35 Høyeste/ laveste snittverdi målt i en gruppe 5 / 1 4,6 / 1 5 / 1 5 / 1 Antall respondenter Gjennomsnittet ligger mellom 3,31 og 4,22 noe som er et godt resultat. Evnen til å etablere et godt læringsmiljø og stimulere gruppens arbeid i kraft av faglig innsikt scorer høyest. Evnen til å klargjøre og følge opp intensjonene med PBL-arbeidet er det som studentene er minst fornøyde med. 1

2 :54:50 QuestBack eksport - Evaluering av PBL-veiledere i 8. semester Fordi det er kommet inn få skjema per gruppe, og i flere tilfeller kun ett, er det store forskjeller i høyeste/laveste snittverdi i gruppene (se variansen over). Det er derfor utarbeidet egne skjemaer for den enkelte veileder der det fremgår hvordan gjennomsnittet var for hennes/ hans gruppe sett i forhold til gjennomsnittet totalt. Semesterutvalgsleder bes om å sørge for at hver av veilederne får sitt skjema tilsendt. Nedenfor fremgår det hvordan studentenes svar (i prosent) fordelte seg på hver av de fire spørsmålene. I hvilken grad synes du veilederen bidro til å etablere et godt læringsmiljø (f.eks. ved å formidle entusiasme, diskutere retningslinjer for gruppens arbeid, bidra til en åpen og trygg atmosfære) 1 1- I svært liten grad 2,7 % ,4 % ,1 % ,1 % I svært stor grad 48,6 % 18 Total 37 Gjennomsnitt 4,22 Standard avvik 0,99 Median 4,0 2

3 :54:50 QuestBack eksport - Evaluering av PBL-veiledere i 8. semester I hvilken grad synes du veilederen bidro til å klargjøre og følge opp intensjonene med pbl-arbeidet (f.eks. forklare og følge de syv trinnene, definere studentenes og veileders ulike roller i gruppen) 1 1- I svært liten grad 8,3 % ,9 % ,8 % ,9 % I svært stor grad 11,1 % 4 Total 36 Gjennomsnitt 3,31 Standard avvik 1,10 Median 3,5 3

4 :54:50 QuestBack eksport - Evaluering av PBL-veiledere i 8. semester I hvilken grad synes du veilederen bidro til å stimulere gruppens arbeid i kraft av faglig innsikt (f.eks. oppfordre til læring på tvers av faggrenser og kritisk kildebruk, peke på paralleller til spørsmål forskere i feltet er opptatt av) 1 1- I svært liten grad 2,7 % ,8 % ,5 % ,7 % I svært stor grad 43,2 % 16 Total 37 Gjennomsnitt 4,00 Standard avvik 1,12 Median 4,0 4

5 :54:50 QuestBack eksport - Evaluering av PBL-veiledere i 8. semester I hvilken grad synes du veilederen bidro til å gi studentene konstruktiv tilbakemelding (f.eks diskutere gruppens sosiale og faglige utvikling, oppnåelse av læringsmål eller personlig tilbakemelding i samtale) 1 1- I svært liten grad 8,1 % ,2 % ,4 % ,9 % I svært stor grad 24,3 % 9 Total 37 Gjennomsnitt 3,35 Standard avvik 1,23 Median 3,0 5

6 Kommentarer fra studentene til veilederevaluering 8. semester Høst 2007 (noe forkortet). Gruppe: Eventuelle forslag til hvordan veiledningen kan forberedes: 3 På spm 2 om å "klargjøre og følge opp intensjonene med pbl-arbeidet (f.eks. forklare og følge de syv trinnene, definere studentenes og veileders ulike roller i gruppen)" har jeg gitt veilederen karakteren 1 da han i svært liten grad gjorde dette. Det er bare tull å bruke tid på dette da vi allerede har hørt det på 7 tidligere semestre. Det er med andre ord positivt at det ikke ble kastet bort tid på dette. 5 mindre avsporing. 6 Er stort sett veldig fornøyd! :) Tydeligere læringsmål. Legge til rette for at studentene selv styrer gruppa (her må vi også selv ta selvkritikk). Styre diskusjonen i en faglig relevant retning. 7 bytt ut veilederen 9 En PBL-veileder er i utg.pkt en stor ressurs for oss studenter. Å ha en fagperson/veileder tilstede i diskusjonsgruppen kan gjøre det som i utgangspunktet er satt sammen som omtrent en kollokviegr. til noe mye bedre. Når vi studenter "stopper" litt opp pga faglige uenigheter og misforståelser syns jeg at en veileder enkelt og greit kan "løse" opp i disse misforståelser, og si noe om hva som faktisk er viktig og relevant i de gitte sammenhenger. Dette syns jeg vår veileder var altfor lite flink til. Han satt for det meste helt stille og syns alt var tilfredsstillende. Vi kunne like hjerne hatt gr uten veileder. Syns det blir sløsing med den faglige ressursen her. 10 droppe de syv trinnene og heller finne ut hva som fungerer for gruppen. gjøre det første møtet litt kortere og mer tid på møte nummer to. 11 Er veldig fornøyd. Opplegget på begge møtene i løpet av uken har vært veldig bra, og jeg har lært masse på hvert møte. Helt fantastisk veileder! 12 Hun har vært fantastisk!! Det eneste som er litt dumt er beliggenheten, men vi har fått bra gymnastikk (og en liten porsjon stress når det kun legges inn f.eks 15 min mellom forelesning på Vindern og PBL på Sogn).. Vi har ordnet dette internt med veileder dette med tiden, men greit å kanskje ha det i bakhodet til senere?.. Takk :) 14 pbl veiledere må få være på det kullet de ønsker! de er bedre veiledere når de kan stoffet som skal gjennomgåes. Hadde dette denne gangen og det er svært mye bedre!

7 PBL-veiledernes evaluering av PBL-gruppene i 8. semester Publisert fra til respondenter (8 unike). Dette tilsvarer en svarprosent på 66,7 %. Hva er din vurdering av studentenes forberedelse til gruppesamlingene? 1 Svært dårlig 0,0 % 0 2 Dårlig 0,0 % 0 3 Middels 37,5 % 3 4 God 62,5 % 5 5 Svært god 0,0 % 0 Gjennomsnitt 3,63 Standard avvik 0,48 Median 4,0 5. Eventuelle kommentarer - Det varierer, det er ofte de samme som forbereder seg godt og er aktive, mens andre er mer tilhørere. Jeg har forsøkt å bidra til at alle deltar ved å trekke dem frem med oppgaver selv om de ikke nødvendigvis har forberedt seg så mye. - Noe varierende, men jevnt over god - Har blitt bedre etter at vi evaluerte internt skriftlig - De burde kunne forberede seg bedre - Forberedelsen varierte mellom studentene og fra gang til gang 1

8 6. Hva er din vurdering av studentenes oppmøte? 1 Svært dårlig 0,0 % 0 2 Dårlig 0,0 % 0 3 Middels 0,0 % 0 4 God 75,0 % 6 5 Svært god 25,0 % 2 Gjennomsnitt 4,25 Standard avvik 0,43 Median 4,0 7. Eventuelle kommentarer - Lite fravær, gir beskjed om de er borte. - Generelt meget bra, men et par som var dårlige - Bra i denne gruppa. Andre titrerer seg ned til maks fravær... 2

9 8. Hva er din vurdering av studentenes aktivitet i møtet? 1 Svært dårlig 0,0 % 0 2 Dårlig 0,0 % 0 3 Middels 12,5 % 1 4 God 50,0 % 4 5 Svært god 37,5 % 3 Gjennomsnitt 4,25 Standard avvik 0,66 Median 4,0 9. Eventuelle kommentarer - De har noen dager svært mye undervisning, det merkes da. Ellers er de flinke til å ta ansvar for gruppeaktiviteten og samarbeider godt! - Aktive, engasjerte 3

10 10. Hva er din vurdering av studentenes faglige kunnskap? 1 Svært dårlig 0,0 % 0 2 Dårlig 0,0 % 0 3 Middels 25,0 % 2 4 God 62,5 % 5 5 Svært god 12,5 % 1 Gjennomsnitt 3,88 Standard avvik 0,60 Median 4,0 11. Eventuelle kommentarer - Mye detaljkunnskap, mangler oversikt og praktiske konsekvenser - Rimeligvis varierende, noen er kunnskapsrike. 4

11 12. Hva er din vurdering av studentenes fremgang i evne til resonnement og anvendelse av kunnskap? 1 Svært dårlig 0,0 % 0 2 Dårlig 0,0 % 0 3 Middels 37,5 % 3 4 God 37,5 % 3 5 Svært god 25,0 % 2 Gjennomsnitt 3,88 Standard avvik 0,78 Median 4,0 13. Eventuelle kommentarer - Det tar litt tid før de kommer inn i tankegangen i psykiatri, men de lærer fort og har satt seg inn i mye fagstoff på kort tid. De viser stor interesse for de mer generelle deler av pensum - ble etter hvert bedre til å fokusere på viktige spørsmål - Litt vanskelig å vurdere i løpet av ett semester. 5

12 14. Hva er din vurdering av studentenes bruk av kilder utover lærebøkene? 1 Svært dårlig 0,0 % 0 2 Dårlig 25,0 % 2 3 Middels 37,5 % 3 4 God 12,5 % 1 5 Svært god 25,0 % 2 Gjennomsnitt 3,38 Standard avvik 1,11 Median 3,0 15. Eventuelle kommentarer - De bruker mye lærebøker. I tillegg er noen flinke til å laste ned artikler. Det er ikke lett å finne frem i forhold til så mange tema de er gjennom! Noen bruker NEL. - brukte mye forelesningsnotat og internett - - De bruker også forelesningsnotater flittig, men ikke mye annet. 6

13 16. Har du deltatt på introduksjonskurset for PBL-veiledere? 1 Ja 50,0 % 4 2 Nei 50,0 % 4 7

14 18. Ønsker du tilbud om oppfølgingskurs? 1 Ja 12,5 % 1 2 Nei 87,5 % Andre kommentarer: - Jeg ønsker meg en fast rutine for utskifting av PBL oppgaver! De er gamle og noen er utdaterte. Det ville være inspirerende å ha nye oppgaver hvert semester! - Gruppen fungerer godt som gruppe, med romslighet for den enkelte - Har hatt PBL-kurs og veiledning ved UiTø 8