! "! Den Kulturelle Skolesekken LÆRERVEILEDNING

Like dokumenter
Hjelp, jorda er utsatt for overgrep!

RAPPORT Gentle Actions - kunst, økologi, handling

Undervisningsopplegg og filmvisning dekker følgende kompetansemål:

Tittel : Økt kompetanse i kunst og kultur for alle på Vålerenga skole.

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

KONKURRANSESTART. 1. og 2. TRINN. Undervisningsmateriell for lærere DET ER VÅRT ANSVAR Å TA VARE PÅ JORDKLODEN GRUBLESPØRSMÅL:

Andøya Mission Control en lærerveiledning

Forord Kapittel 1 Utdanning for bærekraftig utvikling: hva, hvorfor og hvordan? Kapittel 2 Bærekraftig utvikling. Hva er det?

Det magiske klasserommet klima Lærerveiledning

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

KONKURRANSESTART. 5., 6. og 7. TRINN. Undervisningsmateriell for lærere DET ER VÅRT ANSVAR Å TA VARE PÅ JORDKLODEN GRUBLESPØRSMÅL:

Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole

Hva er bærekraftig utvikling?

Geofag 1 og 2. Hvorfor velge Geofag? Geofag 1 og 2 kan velges som programfag. Faget har fem uketimer.

KONKURRANSESTART. 3. og 4. TRINN. Undervisningsmateriell for lærere DET ER VÅRT ANSVAR Å TA VARE PÅ JORDKLODEN GRUBLESPØRSMÅL:

THANK YOU FOR THE RAIN

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Vår nyansatte kvalitetssjef har gode referanser når det gjelder isolering. -noen har det faktisk i kroppen...

Årvoll. Kurs og tilbud for fjerde trinn høsten 2015!

Oslo misjonskirke Betlehem

DET SKAPENDE MENNESKE

Siden det ikke har vært like mye sol og fint vær i mai som vi hadde håpet på, så har vi benyttet sjansen til å bli bedre kjent med smartboarden vi

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Rapport fra skoleutviklingsprosjekt i den kulturelle skolesekken 2008

DRAMATISK HURTIG. Med Gunnar Germundson

Karlsrud skoles animasjons og fotoprosjekt

Gjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden

Heklet turkis klut, oppskrift nr. 3 Bilde 1

Steigen kommune OSS Oppvekstsenter - Steigenskolen / Steigenbarnehagen. Plan for Den Kulturelle Skolesekken. Steigen kommune

Årvoll. Kurser og tilbud for tredje trinn høsten 2015!

Blikk mot himmelen trinn Inntil 90 minutter

ALLEMED. Hva gjør vi bra? Sko til besvær. Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge

Stortingsvalget må bli et klimavalg! Klimakrisen er nå!

APPTIPS. Primær fagområde. Andre fagområder. Barnas fortellinger. Hent inn bilder fra andre apper, lag bok: Kommunikasjon, språk og tekst

2. SAMLING: TRYGGERE SAMMEN. Et dypdykk i seks ulike områder som utfordrer vår beredskap

FLOM I BANGLADESH. - En variant av stolleken

Innspill fra Barnas Klimapanel til den norske forhandlingsdelegasjonen på COP22 i Marrakech

Informasjon om My Wave - pedagogisk opplegg til Ocean Talent Camp Bygdøy 2014

Et lite svev av hjernens lek

Det ble sendt ut 209 spørreskjemaer.

FOREDRAGSTURNÉ MED TOBIAS THORLEIFSSON

Nasjonale prøver. Lesing 8. trinn Eksempeloppgave 1. Bokmål

Prosjekt kreativitet og skaperglede:

SELVHJELP. Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon...

Samtale med barn. David Bahr Spesialpedagog. Fagdag

Skolesekken: Elevers og læreres erfaringer. Catharina Christophersen Førsteamanuensis, Høgskolen i Bergen

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING

Lørenskog møter klimautfordringene Intro til ny klima og energiplan. Lørenskog kommune BTO

Rapport / Skolesekken v.2004 Maria Gradin

Hvor er du? Amund Sjølie Sveen og Andy Smith møter elever ved Skrova skole

Same i byen eller bysame? Paul Pedersen, seniorforsker, Norut, Tromsø

OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE HØSTEN Edvine Larssen "Unforgettable Vision Of Darkness" UKE 50/51 Anja Carr "Fitforfur"

Pong. Oversikt over prosjektet. Steg 1: En sprettende ball. Plan. Sjekkliste. Introduksjon

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 7. kapittel:

Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken 2007 Rapport fra prosjekt Gateway

Deborah Borgen. Ta tak i livet ditt før noen andre gjør det

Innføring i bruk av Klikker 4

FILMDRAMATURGI Forelesning 9. november, Medieparken Gjesteforeleser: Eric R. Magnusson 1. årskull DMPro

LÆRERVEILEDNING KAMPEN OM VANNET DEL 1A

en kulturelle skolesekken i Øs D tfol 09/10 d, e h n e å t n k d a b t o n o k k r u t l u k r o f

Plan for DKS skoleåret 2015/2016 (frist for innlevering 1. oktober 2015)

Presenterer: BRENTE ORD. En utstilling om kunst og ord. Lærerveiledning til lærere i ungdomsskolen

Informasjonshefte til bruk for utøvere i Den kulturelle skolesekken i Oslo

fokus på lek! eventyr Alfabetet, tall og ordbilder regn, snø og is sykdom

PROSJEKTSØKNAD. - å få øynene opp for et steds estetiske kvaliteter i form, linje, farge, tekstur, stofflighet og rom i naturen.

Obligatorisk egenevaluering for søkere til Talentsenter i realfag

Proof ble skrevet som et teaterstykke og satt opp på Manhatten i Senere ble det laget film av Proof.

Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser

PERIODEPLAN 5. TRINN ORMESTAD SKOLE UKE 41-44

Lisa besøker pappa i fengsel

Stolt av meg? «Dette er min sønn han er jeg stolt av!»

Betydningen av samarbeid vil bli tydelig reflektert i denne utstillingen

Designjungelen. Lærerveiledning

Velg å være ÆRLIG. Forstå at jeg ikke er Gud R I G J O R T VALG 1. Sannhetens valg. Bønn til sannhetens valg

Veileder 3: Involvering av personer med demens på konferanser og arrangementer

Dyresortering - Hvor hører du til, lille venn? trinn 90 minutter

Manusark til bildeserie fra Laos En gang skal det bli min tur

Tverrfaglig oppdrag om Menneskerettigheter Miljø og vann trinn

peiling? en innføringsbok i hekling, hakking og pjoning DU STORE ALPAKKA

Copyright: Tove Fevang All rights reserved.

Minikurs på nett i tre trinn. Del 1

Bærekraftig utvikling - miljø. Maria Sviland, Skolelaboratoriet NTNU

VEILEDING FOR ELEVER I UNGDOMSSKOLEN TABLÅER CRISPIN GURHOLT. Lillehammer Kunstmuseum. Crispin Gurholt Live Photo Lillehammer. 21. april 17.

Nødvendig utstyr: Blyanter Papir til å notere på i intervjuet med foreldre, foresatte og besteforeldre Kart

Breidablikk ungdomsskole 2011/2012

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2019/2020. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Undervisningsopplegg Skolejoggen trinn

Fullt ut levende Introduksjon til bevisstheten 1

Grønt Flagg. Miljøvennlig og rettferdig forbruk

ESERO AKTIVITET LIV PÅ ANDRE PLANETER. Lærerveiledning og elevaktivitet. Klassetrinn 5-6

I november 1942 ble 17 norske jøder i Bergen arrestert av norsk politi og deportert til Auswitzch. Ingen av disse vendte hjem i live.

Skoleundersøkelse om mobbing

Årvoll. Kurser og tilbud for andre trinn høsten 2015!

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 1. TRINN 2016/2017

Eventyr og fabler Æsops fabler

Energi for framtiden på vei mot en fornybar hverdag

Østfold kulturproduksjon

Dialogisk undervisning: Å organisere produktive dialoger i helklasseøkter

Aktiviteter. Lærerveiledning til

Transkript:

Den Kulturelle Skolesekken LÆRERVEILEDNING The Hyperbolic Crochet Coral Reef Project laget av Margaret and Christine Wertheim fra the Institute For Figuring i Los Angeles. Kunstnernes Hus 23. oktober 14. November 2010! "!

Kunstnernes Hus Wergelandsveien 17 0167 Oslo Tlf: 22853410 www.kunstnerneshus.no Gentle Actions For mer informasjon om prosjektet: gentleactions.wordpress.com Kontaktpersoner: Gentle Actions: Eva Bakkeslett Mailadresse: bakkesle@online.no tlf: 91366984 Kunstnernes Hus: Line Halvorsen Mailadresse: line.halvorsen@kunstnerneshus.no tlf: 22 85 34 17 FORMIDLERE Nina Sundbeck-Arnäs Kaasa Epost: nvkaasa@gmail.com Aurora Passero Epost: aurora@passero.no ADKOMST Lærere og elever oppfordres til å bruke offentlig transport. T-bane og tog til Nationaltheateret. Derifra er det fem minutters gange til Kunstnernes Hus gjennom Slottsparken. Gå til www.trafikanten.no for rutetider. FOR HVEM: 8. og 9. trinn TID: uke 45 VARIGHET: 120min! #!

GENTLE ACTIONS Hekling av koraller, kur for oljefeber, yoghurtlaging, sykkelverksted og forbindelser mellom natur og kultur. Gentle Actions presenterer et møte mellom kunst, økologi og handling! Elevene vil få møte og arbeide sammen med norske og internasjonale kunstnere som jobber på nye og grensesprengende måter. Kunstnerne har til felles en brennende interesse og et sterkt engasjement for natur og miljø. Elevene blir delt i to grupper á 15 elever, og blir guidet rundt i utstillingen av erfarne formidlere. I dokumentasjonsrommet i første etasje får de gjennom litteratur, filmer, lyder og lignende presentert kunstnere, forfattere, filosofer o.a. som er opptatt av natur og økologi. I andre etasje får de treffe kunstnere, filosofer, klimaforskere og håndverkere og andre aktører. I løpet av utstillingsperioden hekles en stor korallrev i utstillingslokalene. I en guidet verkstedsdel sammen med kunstnerne får elevene lære å hekle korallrev i vante og uvante materialer. HVORDAN FORBEREDE SEG: For at elevene skal få mest mulig utbytte av sitt besøk på Gentle Actions er det viktig at de kommer forberedt til Kunstnernes Hus. Vi har derfor laget denne veiledningen som lærere kan bruke som utgangspunkt for å forberede elevene. HVA VIL ELEVENE LÆRE? Teoretisk: Omvisningen vil gi en innføring i hvordan kunstnere jobber med miljøtematikk på en involverende måte. Elevene får innblikk i andre måter å tenke på kunst som prosessuell og ikke materiell gjennom møter med flere norske og internasjonale kunstnere som er til stede på Kunstnernes Hus under Gentle Actions. Elevene vil få en innføring i hvordan kunstnere før og nå jobber med miljø, hva forskjellen er på en kunstnerisk tilnærming til miljøarbeid og en vitenskaplig tilnærming og hvordan det er mulig å samarbeide på tvers av fag. Elevene vil se animasjonen The Story of Stuff og derigjennom lære å se sammenhenger mellom eget forbruk og miljøproblemer. Praktisk: Elevene vil få en innføring i enkle hekleteknikker og være med på å hekle et korallrev som vil være en del av prosjektet The Oslo Reef en satellitt til The Hyperbolic Chrochet Coral Reef Project et verdensomspennende hekleprosjekt for å øke kunnskapen og bevisstheten om betydningen av og tilstanden til verdens korallrev. Vi vil også snakke om de norske kaldtvannskorallrevene.! $!

Begreper: Det er noen begreper som vi gjerne vil at elevene skal bli bedre kjent med som kan gjøre det lettere å skjønne sammenhengene på Gentle Actions. Vi foreslår at dere bruker litt tid på å utforske betydningen av disse begrepene før dere kommer til Kunstnernes Hus. Begreper ØKOLOGI KALDTVANNSKORALLREV KLIMAENDRINGER CO2 KUNST ESTETIKK SOSIAL SKULPTUR Mulige Linker http://no.wikipedia.org/wiki/%c3%98kologi ttp://www.vindheim.net/politikk/ideologi.html http://nysgjerrigper.no/temaer/okologi http://www.bt.no/meninger/article789739.ece http://www.greenpeace.org/norway/press/releases /norske-korallrev-unik-natur-u http://www.cicero.uio.no/abc/klimaendringer.aspx http://www.miljostatus.no/tema/klima/klimanorge /Utslipp-av-klimagasser/Karbondioksid-CO2- utslipp/ http://www.gronnhverdag.no/tm/nyheter/mannenuten-co2-fotspor http://www.klimaklubben.no/lg/tm/ta-klimatesten http://no.wikipedia.org/wiki/kunst http://no.wikipedia.org/wiki/estetikk http://www.dagbladet.no/kultur/2001/02/21/2429 24.html Forslag til måter å jobbe med begrepene: Legge frem begrepene som en del av et gruppearbeid. Individuell forskning Diskusjon i klassen! %!

GENTLE ACTIONS HVA ER DET? Introduksjon til prosjektet og et innblikk i vår måte å jobbe med kunst og miljø og betydningen av å tenke tverrfaglig. SOMMERFUGLEFFEKTEN Et vingeslag fra en sommerfugl kan skape en ørliten forandring som gjør at atmosfæren over tid endrer seg i forhold til hvordan den opprinnelig ville vært. Denne lille forandringen kan sette i gang en kjedereaksjon som til slutt fremkaller en tornado på andre siden av kloden. Denne "kjedereaksjon" kalles sommerfugleffekten. På samme måte vil ytterst små Klippeblåvinge Foto: Christian Steel hendelser kunne påvirke livene våre og verden rundt oss. Små forandringer kan ha store konsekvenser. En liten forandring som et ord, et håndvink eller et smil kan forandre historien! En tilsynelatende ubetydelig hendelse kan sørge for at en ny rekke av begivenheter finner sted, som en dag potensielt kan forandre hele verden. Ved å se ting på en litt annen måte begynner man også og tenke på andre måter. Og med endringer i tankemønstre vil man også kunne utvikle seg og forandre holdninger og handlinger. Når en begynner å forandre seg selv skjer det ofte også noe med verden rundt en. Dette er en av tankene bak prosjektet Gentle Actions. Actions er det engelske ordet for handling. Ved å koble kunstnere som jobber aktivt og kreativt med miljø, sammen med forskere, poeter, forfattere, filosofer og andre som også jobber med miljø håper vi å sette i gang noen helt andre måter å jobbe med miljøproblemene på som skaper handlinger i stedet for bare prat. Sammen kan vi sette i gang prosesser som potensielt kan forandre den måten vi forholder oss til omverdenen på ja, kanskje til og med forandre verden! DET STORE KLIMADILEMMAET Vi har alle hørt om klimaforandringene. De siste årene har media vært fulle av historier om at isen i Arktis smelter og isbjørner blir hjemløse og utrydningstruede. Vi har hørt at det blir varmere (global oppvarming) og at vi kanskje ikke kommer å ha snø i Norge om få år. Vi hører om at været er så! &!

ustabilt at tørken enkelte steder på jorden fører til at folk må forlate hjemmene sine fordi de ikke kan leve uten vann, og at havnivået stiger så andre må flytte fra hjemmene sine fordi de står i fare for å forsvinne under havoverflaten. Så hører vi om flodbølger, sykloner og orkaner, om CO 2 nivået i lufta som har gått opp dramatisk og mye, mye, mer. Forskere er nå enige om at disse klimaforandringene er menneskeskapte og at det er konsekvensene av vår måte å leve på som fører til at balansen på jorda er forstyrret. Det er dårlige nyheter for oss mennesker og alt og alle som vi deler denne planeten med. Mange av oss tenker at dette ikke er noe vi kan gjøre noe med. Vi tenker at ekspertene sikkert finner en løsning som ordner opp i alt. Vi merker jo tross alt ikke noe særlig til alt dette her i Norge likevel. Det går kanskje over av seg selv. Men det viser seg at det slettes ikke går over. De seks første månedene i 2010 var de varmeste som er målt på jorden siden 1880. I løpet av de siste 50 årene har delen av CO 2 som er pumpet ut i atmosfæren, og som forblir i atmosfæren, økt betraktelig. Vi forbruker jordas ressurser i et rasende tempo. Hvis ikke vi sier stopp så sier jorda stopp. Det er ingen andre som kan ordne opp. Vi må gjøre det sjøl. SÅ HVA SKAL VI GJØRE Når vi tenker på forandringer så tenker vi kanskje på alt som vi ikke vil gi slipp på. Biler og sydenturer, bananer fra andre siden av kloden og billige klær fra Hennes og Mauritz. Men kanskje det ikke bare handler om å gi slipp på noe, men om å forandre måten vi tenker på og måten vi handler på. Kanskje trenger det ikke være kjedelig å dyrke sine egne grønnsaker, bestemme seg for å sykle eller gå i stedet for å kjøre bil. Det å leve miljøvennlig kan faktisk være gøy! Her på denne utstillingen vi elevene få et lite innblikk i andre måter å tenke på og arbeide med miljøet. Kunstnere vil her i samarbeid med andre gi et innblikk i hvordan man selv aktivt kan bidra til at også våre barnebarn vil kunne bo på denne kloden i framtiden. Kanskje får du noen tankestillere? Kanskje lærer du noe du ikke visste fra før og kanskje du henter inspirasjon til å gjøre noen miljøbevisste valg i måten du og din familie lever på. Husk at en tilsynelatende ubetydelig hendelse altså kan sørge for at en ny rekke av begivenheter finner sted, som en dag potensielt kan forandre hele verden! FRA HEKLENÅL TIL KORALLREV På Gentle Actions vil elevene få en unik anledning til å være medskapere i prosjektet The Oslo Reef, som er det nyeste bidraget til det verdensomspennende hekleprosjektet THE HYPERBOLIC CROCHET CORAL REEF. Elevene vil få en innføring i hvordan man hekler korallrev, som er langt enklere enn det ser ut til! Vi vil ha en mengde med garn i ulike farger og materialer tilgjengelig. Alle de heklede korallene vil så bli en del av utstillingen av The Oslo Reef på Gentle Actions.! '!

FORBEREDELSE TIL HEKLEWORKSHOP: Det er en fordel hvis elevene på forhånd har lært helt enkle hekleteknikker som hvordan å legge opp og hvordan man lager luftmasker og fastmasker. THE HYPERBOLIC CROCHET CORAL REEF ble startet av Margaret og Christine Wertheim i Los Angeles i 2005. Sammen driver de nettstedet Institute for Figuring. Korallrevenes form bygger på en geometrisk struktur kalt hyperbolisk geometri. Samme form finner du også andre steder i naturen, som for eksempel i salatblader, snegler, tang og svamp. Eneste mulige måte å skape en fysisk modell av denne formen er ved å hekle den! Denne revolusjonerende oppdagelsen ble gjort av matematikeren Daina Taimina i 1997. Søstrene Wertheim (henholdsvis vitenskapsjournalist og forfatter/kunstner) ble fascinert av dette. Samtidig delte de en sterk bekymring for den globale oppvarmingens innvirkning på de svært sårbare og viktige korallrevene. Dette førte til The Hyperbolic Crochet Coral Reef - et stadig voksende heklet rev basert på en kollektiv innsats. Etter hvert har det spredt seg til mange steder på kloden, fra Chicago, New York, London, Dublin, til Melbourne og Capetown. Og nå, i Oslo. VI SES PÅ GENTLE ACTIONS!... Gentle Actions samarbeider med: Kunstnernes Hus, Oslo Dokumentarkino, PLAN prosjektet ved Universitetet i Oslo, Senter for Økologisk Økonomi og Etikk ved Handelshøyskolen i Bodø, Oslo og Omegn Økologiske Hagebrukslag Gentle Actions har fått støtte fra: Norsk Kulturråd, Fritt Ord, Kunstnernes Hus, Norges forskningsråd, PLAN prosjektet ved Universitetet i Oslo, Den kulturelle skolesekken, Billedkunstnernes Vederlagsfond, Mondriaan Foundation, Oslo kommune, Cultura Bank, Nordnorsk Kunsternsenter, Bilkollektivet! (!