Billedbasert Interesseverktøy EUSE 2010 København



Like dokumenter
Billedbasert Interesseverktøy. Presentasjon APS Konferansen 2009 Bergen Arbeidspsykolog Arne Svendsrud

Interesseutforsking.

Karriereveiledning av innvandrere et samarbeidsprosjekt mellom tre aktører

Karriereveiledning av innvandrere. Det enkle er ofte det beste

Billedbasert interesseverktøy basert på Riasec systemet

BILLEDBASERT INTERESSEVERKTØY BASERT PÅ RIASEC SYSTEMET

SC(R) S - S- Sosial C - C - Systematisk R - (R - Praktisk) Veisøker Veileder RIASEC kode

BILLEDBASERT INTERESSEVERKTØY BASERT PÅ RIASEC SYSTEMET

JOBPICS - ET BILLEDBASERT INTERESSEUTFORSKINGSVERKTØY ERFARINGSRAPPORT AV ANGELIKA SCHAFFT

Kapittel 1 Hva er karriereveiledning? Fra jobbmatch til karriereferdigheter Hva er en karrierevalgprosess?... 22

«Springbrett» System for målrettet karriereveiledning for innvandrere i Valdres. v/frode Brufladt og Inger-Line Haraldsen

WIE for veisøkere. Et instruksjonshefte om hvordan du kan bruke Wie på egenhånd

Jobpics Erfaringer ved bruk av billedbasert interessekartlegging!

Program. Oppstart i morgen klokka 09.00

Kompetanse for Karriereveiledning Dag 2

Om språkpraksis som døråpner til arbeidslivet og bruk av billeverktøy i karriereveiledningen.

Hva er helhetlig Karrierekompetanse? Norske Karriereferdigheter i Work Interest Explorer

-Norske karriereferdigheter i Work Interest Explorer

WIE i skolen Elevhefte

Personlig kompetanse. -Hva legger du i dette begrepet?

Attføringsbransjens ulike faglige tilbud og hvordan dere kan bruke oss

Karrieresenter Østfold:

Karriereveiledning som prosess

Det er ingen selvfølge at man havner på rett hylle i arbeidslivet

Norske Karriereferdigheter (I Work Interest Explorer)

Kompetansestrategi for tilretteleggere, og aktuelle studier fra bransjen. Dagens situasjon v/lise Oppegaard og Paal Haavorsen

NIVÅBESKRIVELSER 1 til 7 (strukturert etter nivåer)

Arne Svendsrud. Facebook. Det indre og ytre mulighetsrommet. Veisøkers egne muligheter og begrensninger

Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring

Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring Vedtatt av Kunnskapsdepartementet 15. desember 2011

Karrieresenteret i Nord-Trøndelag

Work Interest Explorer (WIE) i skolen

Figur 1: Drømmejobb blant alle respondenter (ansatte, studenter, arbeidssøkende og selvstendig næringsdrivende)

Læreplan i utdanningsvalg med årsplan trinn

Last ned Karriereveiledning i et karrierelæringsperspektiv - Arne Svendsrud. Last ned

bilbransjen og hva kan vi gjøre med det?»

Karriereveiledning for innvandrere

Hvordan kan vi sammen skape miljøer der engasjement, livsglede og håp preger hverdagen?

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

GENERELL KOMPETANSE Evne til å anvende kunnskap og ferdigheter på selvstendig måte i ulike situasjoner

Innholdsfortegnelse s. 4 s. 6 s. 7 s. 8 s. 9 s. 10 s. 11 s. 12 s. 13 s. 14 s. 15 s. 16 s. 17 s. 18 s. 19

Hvordan bidrar NAV til at flere personer med ADHD kommer i arbeid?

Hvordan veilede for at eleven skal velge rett?

Amento as Nye Monoddveien 7 Kvavik 4580 Lyngdal. tlf.: faks post@amento.no Sammen ser vi muligheter

Karrierekompetanse. -Norske karriereferdigheter. i Work Interest Explorer

Karriereveiledning-karriereferdigheter

Norske Karriereferdigheter

PSYKISK SYKDOM VED PRADER- WILLIS SYNDROM ERFARINGER FRA ET FORELDREPERSPEKTIV -OG NOEN RÅD

VIDEREGÅENDE OPPLÆRING FORBEREDELSE TIL UTDANNINGSMESSA. Felles for skolene i Tromsø, Balsfjord og Karlsøy kommune

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

1. Dette sitter du igjen med etter et komplett program hos Talk

SAMMENSTILLING AV LÆRINGSUTBYTTEBESKRIVELSER MELLOM NASJONALT KVALIFIKASJONSRAMMEVERK (NIVÅ 7, MASTER) OG LEKTORUTDANNINGENE FOR TRINN 1 7, 5 10 OG

PEDAGOGISK PLATTFORM

Personlig kompetanse. -Hva legger du i dette begrepet?

D I N J O B B E R V Å R J O B B!

VIDEREGÅENDE OPPLÆRING FORBEREDELSE TIL UTDANNINGSMESSA. Felles for skolene i Tromsø, Balsfjord og Karlsøy kommune

Context Questionnaire Sykepleie

Læreplan i utdanningsvalg med årsplan trinn

VALGFAGSTILBUD ØYER UNGDOMSSKOLE 2014/15 8.,9. OG 10.TRINN

VIDEREGÅENDE OPPLÆRING FORBEREDELSE TIL UTDANNINGSMESSA. Felles for skolene i Tromsø, Balsfjord og Karlsøy kommune

Om jeg vil gå Interiør og Utstillingsdesign

Leter du etter gode medarbeidere?

Læreplan i utdanningsvalg med årsplan trinn

Overganger, samarbeid og koordinering (OSK) (Mandal-Lindesnes ) Finansiert av NAV FARVE og Lindesnesrådet

Hvorfor er det viktig med korrekt statistikk til Nav og bransjeforeningen Attføringsbedriftene? Jon Qvortrup

VIDEREGÅENDE OPPLÆRING FORBEREDELSE TIL UTDANNINGSMESSA. Felles for skolene i Tromsø, Balsfjord, Lyngen, Storfjord og Karlsøy kommune

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Et utviklingsarbeid i Re kommune ved virksomhetsleder Elisabeth S. Paulsen,

CMS hva er det og hvorfor er det relevant?

HAUGALANDET SKOLE ARBEIDSLIV

Attføringsbedriftenes kompetansestrategi

Nasjonalt kvalitetsrammeverk for karriereveiledning Karriereveiledningskonferansen Tonje F. Gravås, fungerende seksjonsleder, Kompetanse Norge

Nye muligheter. mekaniker. sveiser? teknisk tegner. industrimekaniker kokk regnskapskonsulent. helsearbeider. barne&ungdomsarbeider.

BREDSANDKROKEN BARNEHAGE

Leter du etter gode medarbeidere?

Career Management Skills fra ord til handling. Rådgiversamling Oppland 23. Oktober 2013 Erik Hagaseth Haug

Utdanningsvalg KURS 2014/2015. i videregående skole på Østre Romerike. 9. trinn

Entreprenørskap i valgfagene - Idéhefte. Produksjon av varer og tjenester

PROGRAM. Nordisk konference om Supported Employment 10. og 11. juni 2010 i København. Torsdag den 10. juni :00-9:15 Registrering

PEDAGOGDAGENE 2014 DANS I MØTE MED BARN. Kunsthøgskolen i Oslo: Heidi Marian Haraldsen Veslemøy Ellefsen

SUPPORTED EMPLOYMENT OG KARRIEREVEILEDNING. Stine Øby- Teamleder SE-Akershus, Din Utvikling Karriereveiledningskonferansen

Veiledning som fag og metode

Helsepersonells opplevelse av alvorlige hendelser

Entreprenørskap i valgfagene - Idéhefte. Produksjon av varer og tjenester

IPS INDIVIDUELL JOBBSTØTTE. Erfaringer fra IPS-pilotene på Hadeland og Elverum

Attføringsbedriftenes kompetansestrategi

MN-utdanning: Læringsutbyttebeskrivelse for masteroppgaven

Erfaringer og tiltak fra OT/PPT

Realfagsstrategi Trones skole

Ved studiekonsulent Jannike Hegdal Nilssen. Kvalifikasjonsrammeverket og profesjonsstudiet i psykologi ved PSI, UiO

IPS Modellen Arbeidspsykolog Arne Svendsrud Bransjeforeningen Attføringsbedriftene

3. Arbeidsbeskrivelse Ansvar Handling - Registrering i DIPS

AUTOMATISERING ELENERGI VG1+VG2 +VG3. med 2år med opplæring i bedrift. -gir deg fagbrev som TAVLEMONTØR

AssCE-Assessment of Clinical Education*, Bachelornivå

KOMPETANSE i barnehage. Ingunn Brønstad

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag NAV regelverk, tilretteleggings- muligheter. Hvordan balansere jobb og fritid

Jon Fiske. Kartlegging og tiltak i NAV

HALLINGDAL KARRIERESENTER

1 of 1 3/24/11 12:41 PM

Prosjekt jobbmestrende oppfølging

Transkript:

Billedbasert Interesseverktøy EUSE 2010 København Et nytt veiledningsverktøy for attføringsbransjen ved Arbeidspsykolog Arne Svendsrud arne.svendsrud@nhoservice.no

Bransjeforeningen Attføringsbedriftene 110 Bedrifter over hele Norge Bedriftene ga tjenester til ca 35000 mennesker I 2008 Arbeider nært sammen med arbeidsmarkedsmyndighetene NAV Har satset sterkt på oppbygging av systematisk karriereveilederkompetanse de siste 4 år 1500 veiledere er sertifisert I karriereveiledningsmetodikk for attføringsfeltet 250 veiledere har tatt høyskoleutdanning for attføringsfeltet

Arne Svendsrud Utdannet psykolog, spesialist i arbeidspsykologi Arbeidet i NAV arbeidsrådgivning 2000-2006 Jobbet her med: IO Individuell oppfølging, spisset AB metodikk -IPS Jobbmestringssenter psykiske lidelser kombineres med AB metodikk Attføringsbedriftene 2006 Driver kurs og studier i karriereveiledning Jobpics, ASWI, AWI www.attforingsbedriftene.no Utvikler karriereveiledningsverktøy SCI-A/SCI-S,Work Interest Explorer www.karriereverktoy.no arne.svendsrud@nhoservice.no

Jobpics - Leonardo project søknad - 2010 Oversette og adaptere Jobpics til andre europeiske land høst 2010 høst 2012 4 partnere - Estland, Spania, Finland, Litauen Attføringsbedriftene eier Jobpics, de enkelte land har nasjonale lisensavtaler. Mulighet for flere land til å få nasjonale lisensavtaler

Hensikten med å bruke interessemetodikk/ karriereveiledningsmetodikk i attføring: Attføringsfeltet vil kunne få bedre resultater på parametre som formidlingsresultater, reduksjon av uføretrygd osv. ved å ta I bruk veldokumenterte metoder og teorier fra det beslektede feltet karriereveiledning. Formålet med Jobpics er å arbeide med yrkesinteresser på en systematisk måte for å unngå feilvalg, se flere muligheter og for å oppnå optimale resultater I en attføringsprosess

Karriereveiledning Mestrings mønster Personlighet Muligheter Optimalt valg Unngå feilvalg Verdier Interesser Tema og diagnose kunnskap

Riasec Systemet Arbeidspsykologen John L. Holland Verdens mest utbredte karriereveiledningsteori, lansert i 1959 Ulike personlighetstyper Arbeidsmiljøtyper Karrereveiledning er match mellom disse Godt karrierevalg er å å gjøre et kongruent valg dvs at det er samsvar mellom yrkespersonlighetstypen og arbeidsmiljøtypen Fordeler: lett å forstå og intuitivt riktig Ulemper: gammeldags typeteori, blander sammen ulike teoretiske felt i en modell

RIASEC Realistic (Praktisk) Investigative (Teoretisk) Artistic (Kunstnerisk) Social (Sosial) Enterprising (Foretaksom) Conventional (Systematisk)

Fikse og reparere / bygge ting (R) Praktisk Finne ut av mekanismer / Konstruere ting Løse konkrete problemer Liker å se praktiske og synlige resultater Kan håndtere verktøy, maskineri og utstyr. Liker å gjøre manuelt arbeid / bruke kroppen/arbeide med hendene Har god fysisk koordinering / er flink med hendene Liker å bruke fysiske ferdigheter / Liker fysiske utfordringer

R Eksempelyrker Snekker Rørlegger Sjåfør Bygningsarbeider Lagerarbeider Produksjonsarbeider Telemontør Parkarbeider

(I) Teoretisk Liker å lese, analysere /undersøke/forske teoretiske spørsmål og komplekse problemer Liker å Løse abstrakte problemer / Intellektuell problemløsning komplekse problemer over lengre tid Er tenkende / innsiktsfull/kritisk/ ser komplekse sammenhenger Er oppgaveorientert /selvstendig / selvmotivert og selvgående på oppgaver Er nytenkende / Uttrykker seg godt / har gode språklige ferdigheter

I Eksempelyrker Forsker Psykolog Lege Kjemiker Ingeniør Historiker Lingvist Dataprogrammerer

(A) Kunstnerisk Har behov for å uttrykke egen kreativitet utøver egen kreativitet i ulike medier: komponere, skrive, spille, nyskape etc. Liker å vise / opptre Liker å dekorere og designe Liker å konseptualisere Liker å eksperimentere Er kreativ / intuitiv / orginal

A Eksempelyrker Arkitekt Fotograf Møbeldesigner Forfatter WEB designer Butikkdekoratør Sminkør Musiker

(S) Sosial God til å forstå mennesker / lytte Liker å rådgi / instruere / veilede / undervise Liker å pleie /hjelpe andre Er god til å hjelpe andre til å hjelpe seg selv Er flink til å prate med mennesker og skape gode relasjoner til andre Humanistisk legning Er opptatt av samfunnsforhold Er opptatt av personlig vekst og utvikling

S Eksempelyrker Sosionom Lærer Barnevernspedagog Vernepleier Barnehageassistent Miljøarbeider Trener Flyktningekonsulent

(E) Foretaksom Overbevise / gir seg ikke ved motstand / har stor påvirkningskraft Selge / forretningsorientert / Profittorientert / har konkurranseorientering Stor målorientering Lede /jobbe gjennom andre/ beslutningstaking / makt Status / økonomisk belønning / materielle goder God til å presentere/tale/ debattere Er entrepenør, drive prosjekter, skape og bygge ting politisk manøvrering / god til å oppnå organisasjonens mål Er ambisiøs / liker å ta risiko Tåler høyt tempo / er energisk

E Eksempelyrker Selger Leder Grunder Kundeveileder Drosjesjåfør Politiker Journalist Kioskmedarbeider Servitør

(C) Systematisk Foretrekker klart definerte oppgaver, forutsigbarhet og stabilitet Liker å jobbe strukturert Liker hierarkisk organisering Liker å løse praktiske problemer Løser gjerne problemer ved regelorientering Liker å samle data / arkivere / terminalarbeid / papirarbeid Liker å prosessere data / behandle informasjon Liker å organisere / systematisere Er utholdende på rutinearbeid / Er nøyaktig og er detaljorientert Liker å skrive rapporter / lage grafer og oversikter

C Eksempelyrker Regnskapsmedarbeider Ordreplukker Parkeringsvakt Lønningsmedarbeider Finansanalytiker Saksbehandler Postbud Bankfunksjonær

Operasjonalisering av interesser Tittelspørsmål Aktivitetspørsmål Ferdighetsspørsmål Typespørsmål

Riasec koder 3 leddet eller 2 leddet riasec kode De tre Yrkespersonlighetstypene man har flest interesser innenfor Typen man har flest interesser innenfor utgjør første ledd, typen med nest mest interesser utgjør andre ledd og typen med tredje flest interesser utgjør tredje ledd Eks. RIA Bruk kartleggingssystemer for yrker basert på RIASEC til å få ideer til yrker og arbeid

Enkel interessemetodikk - Sette egen RIASEC kode ved samtale, lese beskrivelser av interessetypene, eller mer systematisert metodikk som interessetester - Dette avgrenser søket blant potensielt mulige yrkesvalg til de yrkene som som består av samme kode. - Lete I RIASEC basert yrkesoversikter som Work Interest Explorer yrkeslister

Jobpics eies og selges av Bransjeforeningen Attføringsbedriftene:pia.gavin@nhoservice.no Utviklet av Arbeidspsykolog Arne Svendsrud: arne.svendsrud@ap-i.no Fotografi: Jan Engen 1 års utviklingsarbeid, 4 mnd utprøving Pris medlemmer 7900,- + mva Pris ikke medlemmer 9500,- + mva

Innhold I Utviklet av arbeidspsykolog Arne Svendsrud, Attføringsbedriftene, Norge Bilder av 184 ulike yrker 2 andre motiver fra det samme yrket på baksiden 10 relatert yrker listes opp på baksiden Trykket på 13 x 18 cm Polypropylene kort Brukermanual 5 prosess kort 6 Interesse kategori kort

Innhold II Tversnitt av befolkningen: Alder Kjønn utseende Fordelingen er ujevnt fordelt på de ulike interessekategorier. Fordelingen er ujevnt fordelt på utdanningsnivå. Viser mennesker i yrkesaktiviteter

Målgruppe Generellt verktøy men med spesiell fordeler overfor mange brukere: Personer med liten erfaring fra arbeidslivet, f.eks ungdom Personer som sliter med skriftlig språk: Lese og skrivevansker flerkulturelle med dårlige norskkunnskaper, ADHD problematikk personer med liten mestringsopplevelse fra skolen Personer med mer visuell assosiasjonstil

Fordeler / ulemper rikere stimulusmateriale - genererer i praksis gjerne flere ideer og er mer informasjonsrike måler interesser på en ensidig og ufullstendig måte. Vanskelig å dekke hele spekteret av yrker innen Riasec systemet like godt med bilder fordi noen yrker er lettere å illustrere med bilder enn andre

Jobpics kodekombinasjoner R I A S E C R R IR AR SR ER CR I RI I AI SI EI CI A RA IA A SA EA CA S RS IS AS S ES CS E RE IE AE SE E CE C RC IC AC SC EC C

Utdanningsnivå Nivå 1: Ufaglært nivå Nivå 2: Nivå 3: Videregående nivå Høyskolenivå

Fordeling på interessekategorier og utdanningsnivå R I A S E C Sum spm Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 77 12 14 26 35 20 184 35 6 24 10 75 38 9 11 9 6 73 4 12 5 9 2 4 36

Yrkesbetegnelser I Jobpics Yrkesbetegnelsene er i hovedsak tatt fra det norske STYRK registret som er NAV /SSB offisielle klassifisering av alle norske yrker.

Administrering 1 -Stokk bildene -Legg ut prosesskortene: - Instruksjon - Personen legger ut bildene

Prosesskort

Interessekategorikort

Administrering 2 - legg ut de 6 interessekategorikortene - Fordel bildene på hver av de 6 interessekategorikortene for å få oversikt. - Sorter på: - litt interessert og interessert i, - Tokode - utdanningsnivå.

Veiledningsprinsipp 1 avgrense og målrette søk ved bruk av RIASEC systemet - Bruke Jobpicskodene på valgte billedkort til å anslå RIASEC kode - Sjekke sikkerheten av RIASEC koden ved å utforske likheten med kategoribeskrivelser fra manual. - Målrettet leting i RIASEC baserte yrkesoversikter som Work Interest Explorer yrkesliste

Veiledningsprinsipp 2 Gå I dybden Gå i dybden på bilder som er rangert som interessert og eventuellt litt interessert. Still åpne og utforskende spørsmål som: Hva gjorde at du plukket ut akkurat det yrket? Hva liker du ved innholdet i bildet? Hva er det ved bildet du ble interessert i?

Gå I dybden 2 - Billedbaserte interesseverktøy er ufullstendige måter å operasjonalisere interesser på. - Seriøse tekstbaserte verktøy bruker gjerne firedelingen: - Tittelspørsmål - Aktivitetspørsmål - kompetanse / ferdighetsspørsmål. - Typespørsmål - Dekk opp for manglene i billedbaserte verktøy ved å stille aktivitetspørsmål og eventuellt kompetanse og ferdighetspørsmål til aktuelle bilder.

Oppsummeringskjema Interessert i (prioritert rekkefølge) Kode Aktiviteter jeg liker å gjøre tilknyttet yrket Aktiviteter jeg ikke liker å gjøre tilknyttet yrket Sentrale Ferdigheter /kompetanse Har jeg sentrale ferdigheter/kompetanse / hva skal evt til av opplæring / utdannelse/ Utforskningsaktiviteter 1. 2. 3. 4.

Oppsummeringskjema fordelt på RIASEC R (Praktisk) I (Teoretisk) A (Kunstnerisk) S (Sosial) E (Foretaksom) C (Systematisk) Sum spm (77) (12) (14) (26) (34) (20) (183) Nivå 1 (35) (6) (24) (10) (75) Nivå 2 (38) (9) (11) (8) (6) (72) Nivå 3 (4) (12) (5) (9) (2) (4) (36)