Intervjuguide, tuberkuloseprosjektet Drammen



Like dokumenter
Maler som hjelper deg å få en relativt kald kontakt til å bli et hot leads.

Når noen i familien er syke påvirker det hele familien. Dette gjelder både fysiske og psykiske sykdommer.

Hva er demens? I denne brosjyren kan du lese mer om:

HVORDAN STARTE EN ANGSTRING- SELVHJELPSGRUPPE? OG KORT OM Å BRUKE SELVHJELP ALENE. En veiledning* fra

Hvordan få til den gode samtalen. Mestringsenheten 12.desember 2012 Randi Mossefinn

Stiftelsen Oslo, desember 2000 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 Oslo

Refleksjonskort for ledere, medarbeidere og brukere/pårørende

Norsk etnologisk gransking Oslo, juni 2011 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo

Når mamma, pappa eller et søsken er syk

Rusmiddelmisbruk i et familieperspektiv.

Intervjuskjema for brukerundersøkelsen «Utviklingshemmede Brukere»

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1

Erfaringer fra TB-prosjektet i Drammen Tillit og kunnskap

Barn som pårørende fra lov til praksis

Hva er din største utfordring når det handler om å selge og å rekruttere?

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Til deg som bor i fosterhjem år

Gjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden

Til deg som bor i fosterhjem år

«En diabetesfri aften» Diabetes 2-pasienters nettverksforhandlinger om mat

Undervisningspakke tuberkulose (TB) - for helsepersonell og lærere

Minoriteters møte med helsevesenet

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.

BARN SOM PÅRØRENDE. Kvinesdal 18.oktober 2013 v/gunnar Eide

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

Young Creatives 2012 Dixi ressurssenter for voldtatte

Velg å være ÆRLIG. Forstå at jeg ikke er Gud R I G J O R T VALG 1. Sannhetens valg. Bønn til sannhetens valg

Kunnskap som verktøy. - for ulydighet? Roar Stokken

NÆROSET IDRETTSLAG. Organisasjonsnummer:

TIL BARN OG UNGDOM MED FORELDRE SOM HAR MULTIPPEL SKLEROSE (MS)

TIMSS & PIRLS Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger

Jobbskygging. Innhold. Jobbskygging ELEVARK 10. trinn

Lisa besøker pappa i fengsel

Et rusproblem angår alltid flere enn en

Ingen vet hvem jeg egentlig er. Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten

Elevenes psykososiale skolemiljø. Til deg som er forelder

Jobbskygging ELEVARK 8. trinn. Jobbskygging

Har du barn/ungdom som pårørende? Når noen i familien blir alvorlig syk

Et lite svev av hjernens lek

Hva gikk fortellingene ut på? Var det «skrekkhistorier», vanskelige fødsler eller «gladhistorier»? Fortell gjerne som eksempel.

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 8 i Her bor vi 2

DIANA Vil du hjelpe meg med matvarene? DAVID Okay. DIANA Tomatene ser fine ut... Har du sett dem? David? DAVID Hva er Gryphon?

Verktøyskasse fra Startkurs Senter for sykelig overvekt

Røykfri. Landsforeningen for hjerte- og lungesyke

Tre faser Vold Dr. Lenore Walker, 1985

Elevskjema Skole: Klasse: Løpenr. År: V jente. Vi vil gjerne vite hvordan du trives dette skoleåret. Sett kryss for det som passer best for deg.

Likeverdige helsetjenester i Vestre Viken. TB-prosjektet i Drammen et samarbeid mellom brukere, helseforetak, kommune og pasientorganisasjon

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Transkribering av intervju med respondent S3:

Ungdommers opplevelser

Kristen homofil Av Ole Johannes Ferkingstad

På leting i hverdagen 5 øvelser Anbefales brukt som forarbeid og i fase 1. DET KUNNE VÆRT ANNERLEDES!

Tipsene som stanser sutringa

Materstvedt LJ. (2013) «Psykologiske, sosiale og eksistensielle aspekter ved aktiv dødshjelp» Psykologisk Tidsskrift.

BARNAS&BARNEVERN&2020&

Tor Fretheim. Kjære Miss Nina Simone

Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme?

Mødre med innvandrerbakgrunn

Jobbsøking. Tema i Grønn gruppe - januar 2007 JOBBSØKING... 2

Et vanskelig valg. Huntingtons sykdom. Informasjon om presymptomatisk test

Fagetisk refleksjon -

HVA NÅ? når mor eller far til dine barn er syk

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter

Nye muligheter for apotekene Befolkningsundersøkelse Utført for Virke

JAKTEN PÅ PUBLIKUM år

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN

VELK0MMEN TIL SAKSHAUG SFO

EKSAMENSBOOST - TIPS OG RÅD. Ingrid Sand og Linda Therese Sørensen MN-fakultetet

Eventyr og fabler Æsops fabler

Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016

Hvordan er det for forskere og medforskere å arbeide sammen i prosjektet Mitt hjem min arbeidsplass

Hva sier klienten om arbeid? Hvorfor ønsker han/hun å arbeide nå? Hvilken type jobb?

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015.

Fester og høytid i Norge -bursdag

Evaluering av Kolslinjen

1) Barnets initialer. 2) Kjønn Gutt Jente 3) Fødselsdato (dd-mm-åååå) 4) Barnehageavdeling A B C D E

Individuell vekst i et sosialt fellesskap

TILDELING AV SKOLEPLASS OG GRATIS SKOLESKYSS

En guide for samtaler med pårørende

Gode råd til foreldre og foresatte

Den motiverende samtalen

Erfaringer fra Selvhjelpsgrupper der deltakerne har ulike livsproblemer.

Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå!

Sex i Norge norsk utgave

Hvem i familien er mest opptatt av energibruken?

BARNEANSVARLIG. En ressurs for barn og unge som er pårørende til alvorlig syke foreldre. Nettadresser:

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn trinn (Høst 2014) 51,3% 39,6% 6,4% - -

Fokusintervju. Deltakere tilfeldig utvalg søkere til Boligtjenesten. Innledning

TIPS OG RÅD TIL DEG SOM SKAL SØKE LÆREPLASS

Intervjuguide. Generell disposisjon. 1. Før intervjuet - Forberedelser

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH

TB undervisningspakke Spørsmål og svar 1

Q1 Alder: Medlemsundersøkelse Oslostudentenes Idrettsklubb 1 / 23. Besvart: 600 Hoppet over: eldre

I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA

I årets oppdrag skal vi forske på hvordan og hvor læring skjer.

Kognitiv atferdsterapi i grupper. En kort oversikt

TESTGRUPPE Dine erfaringer som kursdeltaker hos oss etter 6 mnd.

Undersøkelse om pasientsikkerhet og kvalitet. Befolkningsundersøkelse gjennomført april 2013

Gode råd til foreldre og foresatte

Transkript:

Mål for prosjektet Formål med intervjuet Skaffe oss innsikt i innvandrerbefolkningens behov og erfaringer knyttet til tuberkulose i Drammen. Konkrete mål Finne ut hva som kan bidra til at personer med symptomer på tuberkulose, oppsøker helsevesenet tidlig Finne ut hvordan man bygger tillitt og god kommunikasjon med innvandrerbefolkningen Finne ut hvem innvandrere snakker med / hører på når det gjelder helsemessige spørsmål Finne ut hva som kan bidra til mindre skam, skyldfølelse og fordommer knyttet til tuberkulose Skaffe oss innsikt i innvandrerbefolkningens hverdag Hva ønsker vi å vite? Ønsker vi samtidig å formidle noe på intervjuet? Informasjon om symptomer? LHL sin brosjyre?

Din hverdag Kan du fortelle litt om en typisk dag (for eksempel dagen i går); hva du gjør fra du står opp om morgenen til du legger deg om kvelden. Hva gjør du? Hvor er du? Hvem treffer du? Hvem snakker du med? Er det noen dager du gjør noe spesielt? (For eksempel i helgene?) Mennesker/møteplasser: Hvem utgjør ditt sosiale nettverk? Hvor møter du kjente? Tillitspersoner og forhold til helsevesenet Hvis og opplever noe som er vanskelig, hvem henvender du deg til? Hvem gir deg råd om helse? Hvem henvender du deg til hvis du har spørsmål om helse? Har du de siste årene vært i kontakt med lege eller andre helsearbeidere? Opplever du en avtale med helsepersonell som viktig? Hva skal til for at du møter opp? (For eksempel en form for påminnelse?) Kan det hende at du ikke møter opp til en avtale med helsepersonell fordi du har mye å gjøre, for eksempel hjemme eller på arbeidet?

Helse og deg Er du opptatt av å gjøre ting for å ta vare på din egen helse (eller tror du det "går av seg selv")? Hva gjør du for å ta vare på din egen helse? Hva motiverer deg til å gjøre ting du tror er bra for helsen din? Hva kan hindre deg i å gjøre ting du tror er bra for helsen din? (Har du for eksempel oppgaver i hverdagen som kan gjøre dette vanskelig?) Hva skjer om du som kone/mor /ektemann/far er syk eller er i dårlig form? Helse og kjønn Hvorfor er det viktig for en kvinne / mann å ta vare på sin egen helse? Hva er en bra kvinne / mann?

Tuberkulose Kjenner du noen som har hatt, eller som har, tuberkulose? Hva tenker du når du hører ordet tuberkulose? Hvilke råd ville du ha gitt til noen som trodde de hadde tuberkulose? Tror du at naboen vil være redd for å besøke noen som har tuberkulose? Ville du være redd for å besøke noen som har tuberkulose? Vil du være redd hvis barna dine lekte med barn som har tuberkulose, eller som har foreldre som har tuberkulose? Vil du være redd for å spise sammen med noen som har tuberkulose? Er det viktig for deg å vite noe om tuberkulose? Hva vil du vite? Hvordan ville du fått kunnskapen (sted, situasjon: f.eks alene, sammen med familien, av en helsearbeider, i moskeen/kirken)

Lesing og språkkunnskaper Hvilke(t) språk snakker du? Hvilke(t) språk kan du lese? Opplever du utfordringer med språk i hverdagen? I så fall, i hvilke situasjoner? Hva gjør du for å komme over eventuelle utfordringer?

Informasjonskilder Ser du på TV? Hva ser du på? Hører du på radio? Hva hører du på? Bruker du Internett? Hva leser du på Internett? Leser du aviser? Hvilke(n)? Leser du post du får i postkassa?

Personen konfronteres med LHLs brosjyre om tuberkulose (noter hvilken språkversjon): Hva synes du om denne brosjyren? Synes du dette ser interessant ut? Føler du at noe av dette angår deg? Hvorfor/hvorfor ikke? Er det noe av dette du absolutt ikke liker? Kjenner du til noen lignende informasjon fra din egen kultur? Hvordan gir man informasjon om helse i din kultur?

Læring, trivsel og trygghet (Personen konfronteres med bilder som viser trenings- og læringssituasjoner): Hvordan synes du det er å være i en gruppe med mennesker som du ikke kjenner så godt? Hva skal til for at du føler deg trygg? Hva gjør deg utrygg? I hvilke situasjoner lærer du best? Hvordan og hvor liker du å få presentert viktig informasjon? (Stikkord/eksempler: Muntlig? Skriftlig? Gjennom bilder? Fra tv? Fra Internett? Fra mennesker personen kjenner? I moskeen/kirken? Andre ting?) Hva gjør du for å huske viktige ting? (Skriver det opp? Ber noen om å minne deg på det? Andre ting?) Kan du fortelle om siste gang du fikk informasjon som du forsto og som var fremlagt på en god måte? Hva gjorde at du synes informasjonen var fremlagt på en god måte?