Modul nr. 1561 Newton Engia Tilknyttet rom: Newton ENGIA - Statoil energirom - Vesterålen
1561 Newton håndbok - Newton Engia Side 2 Kort om denne modulen Dere skal snart til Engia (Newton-rommet) og her kommer noe bakgrunnsinformasjon om opplegget: Undervisningsforløpet på Engia er et rollespill. Elevene er på Engia (Newton-rommet) som forskerteam som deltar i prosjektet IEA - Energi for framtiden. De er delt inn i seks landslag. I løpet av de to dagene på Engia skal de jobbe med praktiske oppgaver og også svare på spørsmål og oppgaver inne på en Læringsportal. Inne på portalen krediteres landslagene med poeng for gode besvarelser. Det er flere forskerteam på Engia i løpet av året. Når alle forskerteamene er ferdig, vil det bli kåret et vinnerteam. Vinnerne er det teamet som har levert inn beste rapport, dvs. har gjort gode besvarelser på læringsportalen. I forkant av oppmøte på Engia er det viktig at dere forbereder dere godt. Under "Forarbeid" finner du mer informasjon. Praktisk informasjon Det som trengs å gjøres av klasselærer og elever på skolen på forhånd står beskrevet under forarbeid. Dagen starter kl 09:00 og avsluttes kl 14:30. Det er satt av en halv time lunsjpause som klasselærer og elever disponerer selv. Vi har avtale med Kulturkafèen om at medbrakt matpakke kan spises der, det er da viktig at det blir ryddet opp etterpå. Modulplan Forarbeid i skolen 1-2 skoletimer. Arbeid med nøkkelspørsmål. Innhente info. Arbeid i grupper. I Newton-rommet DAG 1 09:00 Elevene ankommer bygget. Henger av seg yttertøyet og setter seg i amfiet. 09:10 Intro og energidemonstrasjon 09:45 Kulebaneaktivitet 11:15 Lunsj 11:45 Generering av elektrisk energi 12:30 Vind- og vannenergiverk 14:30 Ferdig for dagen DAG 2 09:00 Elevene ankommer bygget. Henger av seg yttertøyet, kommer inn og setter seg i amfiet 09:10 Starter opp i amfiet. Intro fossilt brensel 09:30 Oppdrag 1 - bergartsprøver og mikroskopering av tynnslip 10:00 Oppdrag 2 - Geoseismikk 11:15 Lunsj 11:45 Oppdrag 3 og 4 - Gruppene jobber med dampturbiner og maskiner, og stirlingmotorer 13:00 Kort luftepause 13:15 CO2 13:45 Dokumentasjonsoppdrag 14:15 Oppsummering og avslutning
1561 Newton håndbok - Newton Engia Side 3 Etterarbeid i skolen 1-2 skoletimer. Svare på evaluering. Forberede og holde en presentasjon. Arbeid i grupper.
1561 Newton håndbok - Newton Engia Side 4 Didaktisk plan for for- og etterarbeid Forarbeid Kort beskrivelse Utstyr/materiell som vil trenges til forarbeid - eller som lages: Datamaskin med internett tilgang. Projector. Lerret. Høytalere. Under punktet forarbeid finner dere informasjon om oppdraget dere skal forberede dere til før dere kommer til Newtonrommet. Ark for å notere på. Liste over hvilke elever som tilhører hvilket land (må lages og legges inn i Newtonportalen av klasselærer). Liste over hvilken elev som har hvilket ansvarsområde (må bestemmes av klasselærer). Kompetansemål med læringsmål Naturfag: Fenomener og stoffer - Mål for opplæringen er at eleven skal kunne forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder. Eleven skal kunne forklare hva en energikilde er og kunne gi noen eksempler på energikilder. Eleven skal kunne gjøre rede for ulike lands bruk av energikilder. Eleven skal kunne forklare hva en energikjede er, og gi eksempler på ulike energikjeder. Eleven skal kunne forklare hvordan energi overføres mellom ulike ledd i en energikjede. Eleven skal kunne gjøre rede for begrepene stillingsenergi og bevegelsesenergi. Eleven skal kunne forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi i vind- og vannenergiverk. Eleven skal kunne forklare turbinens og generatorens virkemåte. Eleven skal kunne reflektere over muligheter og begrensninger når det gjelder produksjon og forbruk av energi. Eleven skal kunne beskrive mulige tiltak ved oljesøl på hav. Naturfag: Fenomener og stoffer - Mål for opplæringen er at eleven skal kunne forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til, og hvordan disse stoffene anvendes. Eleven skal kunne forklare hvordan et dampdrevet energiverk fungerer og hvilke brensler som brukes i produksjon av elektrisk energi. Eleven skal få kjennskap til Stirlingmotorens virkemåte. Eleven skal kunne beskrive egenskapene til karbondioksid - CO2. Eleven skal kunne beskrive hvordan råolje og naturgass er blitt dannet og gi eksempler på hvor forekomster av disse råstoffene finnes. Eleven skal beskrive hvordan sandstein ser ut hvorfor denne kan lagre råolje og naturgass. Eleven skal kunne beskrive en metode for leting etter olje og gass. Eleven skal kunne argumentere for fordeler og ulemper ved bruk av fossilt brensel. Eleven skal kunne beskrive hvordan en takbergart og en kildebergart ser ut, og hvordan funksjonen til disse bergartene er i forbindelse med dannelse og lagring av olje og gass.
1561 Newton håndbok - Newton Engia Side 5 Gjennomføring og metodikk Undervisningsforløpet i Newton-rommet er et rollespill. Hele klassen deles opp i seks grupper, hver av disse gruppene består av fire roller. Som klasselærer må du gjøre denne inndelingen på forhånd. Start med: 1. Gå inn på Min side på newton.no. Logg på med ditt brukernavn og passord. Dette skal du ha fått på e-post. 2. Gå inn på Elever/elevgrupper. Legg til 6 grupper ( landslag ), og gi de navnene: Polen, Iran, Danmark, Frankrike, Jemen og Norge. 3. Legg til elevene, og fordele dem på de seks gruppene. (evt. 4 grupper for små klasser) 4. Gi elevene ulike ansvarsområder (se vedlagt lærerveiledning). 5. Gjør forarbeidet med elevene. Se vedlagt lærerveiledning. Metode ved arbeid med nøkkelspørsmål: Jobb med ett spørsmål om gangen Gi gruppene 5 minutter til å skrive opp alt de vet om det aktuelle spørsmålet. Gjennomgå i plenum, skriv opp svar på tavle, eller gjerne på Smartboard e.l. steder slik at man kan lagre det. Skriv kun opp de rette svarene Elevene må begrunne forslagene sine overfor medelever og lærer. Det er ikke lov å gjenta det en annen gruppe har sagt tidligere. Slik fortsetter det til alle gruppene har presentert de forslagene de har. Etter at alle spørsmålene er gjennomgått på denne måten kan lærer fylle inn med aktuelt fagstoff. Elevene ser filmen fra K. Raft, og jobber med forarbeidsoppdraget. Link til film: http://www.youtube.com/watch?v=mivz24fo6xc&feature=youtu.be Link til energifilm fra kraftskolen: http://kunnskapsfilm.no/video/energi/ Vedlegg til aktivitet Lærerveiledning_Forarbeid.pdf Oppdrag_Forarbeid.pdf Etterarbeid
1561 Newton håndbok - Newton Engia Side 6 Kort beskrivelse Utgangspunktet for etterarbeidet er besvarelsene elevene gjorde i Newton-rommet. Kompetansemål med læringsmål Naturfag: Fenomener og stoffer - Mål for opplæringen er at eleven skal kunne forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder. Eleven skal kunne forklare hva en energikilde er og kunne gi noen eksempler på energikilder. Eleven skal kunne gjøre rede for ulike lands bruk av energikilder. Eleven skal kunne forklare hva en energikjede er, og gi eksempler på ulike energikjeder. Eleven skal kunne forklare hvordan energi overføres mellom ulike ledd i en energikjede. Eleven skal kunne gjøre rede for begrepene stillingsenergi og bevegelsesenergi. Eleven skal kunne forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi i vind- og vannenergiverk. Eleven skal kunne forklare turbinens og generatorens virkemåte. Eleven skal kunne reflektere over muligheter og begrensninger når det gjelder produksjon og forbruk av energi. Eleven skal kunne beskrive mulige tiltak ved oljesøl på hav. Naturfag: Fenomener og stoffer - Mål for opplæringen er at eleven skal kunne forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til, og hvordan disse stoffene anvendes. Eleven skal kunne forklare hvordan et dampdrevet energiverk fungerer og hvilke brensler som brukes i produksjon av elektrisk energi. Eleven skal få kjennskap til Stirlingmotorens virkemåte. Eleven skal kunne beskrive egenskapene til karbondioksid - CO2. Eleven skal kunne beskrive hvordan råolje og naturgass er blitt dannet og gi eksempler på hvor forekomster av disse råstoffene finnes. Eleven skal beskrive hvordan sandstein ser ut hvorfor denne kan lagre råolje og naturgass. Eleven skal kunne beskrive en metode for leting etter olje og gass. Eleven skal kunne argumentere for fordeler og ulemper ved bruk av fossilt brensel. Eleven skal kunne beskrive hvordan en takbergart og en kildebergart ser ut, og hvordan funksjonen til disse bergartene er i forbindelse med dannelse og lagring av olje og gass. Gjennomføring og metodikk På Min side på newton.no har du tilgang til besvarelsene elevene har gjort i løpet av de to dagene i Newton-rommet. Sist på dag 2 arbeidet de med et Dokumentasjonsoppdrag hvor de muntlig besvarte en oppgave. Dette i form av en lydfil som ble lastet opp i Læringsportalen. Merk! Besvarelsene er gjort gruppevis, fra hvert landslag. Hør gjennom disse besvarelsene, og bruk dette som utgangspunkt for et etterarbeid i klasserommet. Hva etterarbeidet konkret vil bestå i bør du vurdere ut fra det som kommer frem i besvarelsene, og ut fra hvordan du kjenner elevene. Det kan være å: høre gjennom alle besvarelsene i fellesskap, og diskutere det som kommer fram. spille av en "god" (les: korrekt) besvarelse. repetere noe av fagstoffet dersom du er usikker på om elevene har forstått fagstoffet korrekt. Rapporten med alle besvarelsene, er tilgjengelig for læreren din. Dette vil bli brukt i etterarbeid på skolen.
1561 Newton håndbok - Newton Engia Side 7 Vedlegg til aktivitet Emneprøve med poengsummer finner du her: Emneprøve-1561-Newton_Engia.pdf
1561 Newton håndbok - Newton Engia Side 8 Forankring i læreplanene i Kunnskapsløftet (LK 06) Naturfag: Fenomener og stoffer - Mål for opplæringen er at eleven skal kunne forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder. Eleven skal kunne forklare hva en energikilde er og kunne gi noen eksempler på energikilder. Eleven skal kunne gjøre rede for ulike lands bruk av energikilder. Eleven skal kunne forklare hva en energikjede er, og gi eksempler på ulike energikjeder. Eleven skal kunne forklare hvordan energi overføres mellom ulike ledd i en energikjede. Eleven skal kunne gjøre rede for begrepene stillingsenergi og bevegelsesenergi. Eleven skal kunne forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi i vind- og vannenergiverk. Eleven skal kunne forklare turbinens og generatorens virkemåte. Eleven skal kunne reflektere over muligheter og begrensninger når det gjelder produksjon og forbruk av energi. Eleven skal kunne beskrive mulige tiltak ved oljesøl på hav. Naturfag: Fenomener og stoffer - Mål for opplæringen er at eleven skal kunne forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til, og hvordan disse stoffene anvendes. Eleven skal kunne forklare hvordan et dampdrevet energiverk fungerer og hvilke brensler som brukes i produksjon av elektrisk energi. Eleven skal få kjennskap til Stirlingmotorens virkemåte. Eleven skal kunne beskrive egenskapene til karbondioksid - CO2. Eleven skal kunne beskrive hvordan råolje og naturgass er blitt dannet og gi eksempler på hvor forekomster av disse råstoffene finnes. Eleven skal beskrive hvordan sandstein ser ut hvorfor denne kan lagre råolje og naturgass. Eleven skal kunne beskrive en metode for leting etter olje og gass. Eleven skal kunne argumentere for fordeler og ulemper ved bruk av fossilt brensel. Eleven skal kunne beskrive hvordan en takbergart og en kildebergart ser ut, og hvordan funksjonen til disse bergartene er i forbindelse med dannelse og lagring av olje og gass.