Individuell lærekandidatplan



Like dokumenter
EGENVURDERINGSSKJEMA FOR BEDRIFTSDEL MEDIEGRAFIKERFAGET.

Læreplan i mediegrafikerfaget Vg3 / opplæring i bedrift

Individuell lærekandidatplan

Individuell lærekandidatplan

Individuell lærekandidatplan

Individuell lærekandidatplan

Individuell lærekandidatplan

Individuell lærekandidatplan

Individuell lærekandidatplan

Programområde for medier og kommunikasjon - Læreplan i felles programfag Vg2

Individuell lærekandidatplan

Individuell lærekandidatplan

Programområde for mediedesign - Læreplan i felles programfag Vg3

Læreplan i fotograffaget Vg3 / opplæring i bedrift

Individuell lærekandidatplan

Individuell lærekandidatplan

Individuell lærekandidatplan

Individuell lærekandidatplan

Læreplan i medieuttrykk - felles programfag i utdanningsprogram for medier og kommunikasjon

Læreplan i felles programfag i Vg1 medieproduksjon

Læreplan i felles programfag i Vg1 medier og kommunikasjon

Individuell lærekandidatplan

Individuell lærekandidatplan

Organiser rapporten din omtrent sånn, og vurder i vei

Albert Einstein: The true sign of intelligence is not knowledge but imagination

Individuell lærekandidatplan

Ungdomsbedrift i Kunnskapsløftet Medier og kommunikasjon, Vg1. Copyright UE Forlag

Individuell lærekandidatplan

Individuell lærekandidatplan

Individuell lærekandidatplan

Prøveeksamen høst 2011

Læreplan i medieuttrykk - felles programfag i utdanningsprogram for medier og kommunikasjon

Eksamensveiledning. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN MED Mediedesign og medieuttrykk. - om vurdering av eksamensbesvarelser

Rapport prosjekt til fordypning

Murerfaget Produksjon

BETONGFAGET PRODUKSJON

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

Læreplan i felles programfag i Vg1 service og samferdsel

Læreplan i skinn- og pelsduodjifaget Vg3 / opplæring i bedrift

Individuell lærekandidatplan

Breivang videregående skole

Læreplan i treduodjifaget Vg3 / opplæring i bedrift

Læreplan i trykkerfaget Vg3 / opplæring i bedrift

Kontor og administrasjonsfaget Kontorservice Nr. LAV MIDDELS HØY Nr. LAV MIDDELS HØY

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

Læreplan i tekstilduodjifaget Vg3 / opplæring i bedrift

Yrkesfaglig grunnutdanning ved Kjelle videregående skole

Gjennomføre oppgaver i riktig rekkefølge Mur av enkle teglvegger og teglpiper. Muring av åpen peis med peiskappe av tegl

Breivang videregående skole

Læreplan i horn-, bein- og metallduodjifaget Vg3 / opplæring i bedrift

Gjennomføring av muntlig-praktisk eksamen i Teknologi og Forskningslære 1 Privatister

Programområde for hudpleie - Læreplan i felles programfag Vg2

Yrkesfaglig grunnutdanning ved Kjelle videregående skole

Malerfaget Produksjon

Aktivitetsplan - Adobe Pro kurs Infografikk våren 2015

Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Yrkesfaglig grunnutdanning ved Kjelle videregående skole

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

Programområde for design og tekstil - Læreplan i felles programfag

Vurderingskriterier for programområde: Vg2 Helseservicefag Fagkode og programfag: HES 2003 Yrkesutøvelse

Programområde for frisør - Læreplan i felles programfag Vg2

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

Aktivitetsplan - Adobe Pro kurs Infografikk høsten 2015

Forsøkslæreplan i maritim innredning Vg3/opplæring i bedrift

Læreplan i informasjonsteknologi - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

EGENVURDERINGSSKJEMA FOR BEDRIFTSDEL PRODUKSJONSTEKNIKKFAGET.

cv for alexander lillevik Født i Narvik. Bosatt i Bergen.

VALGFAG 10. TRINN SKOLEÅRET Valgfag organiseres med to timer (90 minutter) i uka alle tre årene på ungdomsskolen.

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

Programområde for design og gullsmedhåndverk - Læreplan i felles programfag Vg2

Info til bedrift og instruktør for mediegrafikerlærlinger 2013

EGENVURDERINGSSKJEMA FOR BEDRIFTSDEL TRYKKERFAGET.

Organiser rapporten din omtrent sånn, og vurder i vei

FORBEREDELSE / FØREBUING

Læreplan i veve- og håndstrikkeduodjifaget Vg3 / opplæring i bedrift

OPPLÆRINGSBOK Opplæring i frisørfaget Tilhører:...

Renholdsoperatørfaget Planlegging. Nr. 1. Nr. 2

Vurderingskriterier i Resepsjonsfaget

TRELASTFAGET PRODUKSJON

Formålet beskrevet i læreplanen for programfagene gjelder også for Prosjekt til fordypning. Mediedesign Mediegrafiker

VALGFAG 9./10. TRINN

Digitale ferdigheter. Hva er digitale ferdigheter? Ferdighetsområder i digitale ferdigheter ARTIKKEL SIST ENDRET:

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Deltidsstudium i design av trykksaker typografi, bilde og grafikk (Macdesigner)

14. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Læreplan i portørfaget Vg3 / opplæring i bedrift

Utdanningsvalg. Minilæreplan i Service og samferdsel

D E S I G N S K O L E N

Eksamen MED2002 Mediedesign og medieuttrykk. Programområde: Medier og kommunikasjon. Nynorsk/Bokmål

SKOLE- KONKURRANSE MEDIEGRAFIKER

Programområde for maritime fag - Læreplan i felles programfag Vg2

Gjennomføringsskjema for opplæring i bedrift Produksjonsteknikk (PT)

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

VALGFRIE MEDIEFAG. Skoleåret 16 / 17 vil vi tilby fem nye, valgfrie mediefag på Sandvika VGS (i tillegg til prosjekt til fordypning).

Programområde for fotterapi og ortopediteknikk - Læreplan i felles programfag Vg2

Læreplan i landbruk valgfritt programfag i utdanningsprogrammet for Naturbruk, programområde for landbruk og gartnernæring. Forsøk.

KOMPOSISJONSPRINSIPP PLAKAT

VALGFAG 8. TRINN SKOLEÅRET

Transkript:

Individuell lærekandidatplan for: i Mediegrafikerfaget Startdato: Sluttdato: Navn på opplæringskontor Navn på bedrift Sign. opplæringskontor Sign. lærekandidat Sign. bedrift Dato godkjent: Avdeling for videregående opplæring

Kompetansebeskrivelse Mediedesign Mål for opplæringen er at lærekandidaten skal kunne 1 hele læreplanmålet 1a designe ulike medie ut fra lærebedriftens tjenester 1b designe ulike medie ut fra lærebedriftens produktspekter 1c vurdere ulike medie ut fra lærebedriftens tjenester 1d vurdere ulike medie ut fra lærebedriftens produktspekter 2 hele læreplanmålet 2a forklare samspillet mellom estetikk, form, farge, bruksområder og budskap i arbeid med ideutvikling 2b forklare samspillet mellom estetikk, form, farge, bruksområder og budskap i arbeid med komposisjon 2c ta hensyn til samspillet mellom estetikk, form, farge, bruksområder og budskap i arbeid med ideutvikling 2d ta hensyn til samspillet mellom estetikk, form, farge, bruksområder og budskap i arbeid med komposisjon 3 følge etiske normer for publisering i tråd med gjeldene regelverk 4 hele læreplanmålet 4a redigere egne skriftlige tekster for å øke forståelsen og tydeliggjøre tekstene uten å endre innholdet 4b redigere andres skriftlige tekster for å øke forståelsen og tydeliggjøre tekstene uten å endre innholdet 4c vurdere egne skriftlige tekster for å øke forståelsen og tydeliggjøre tekstene uten å endre på innholdet 2

4d vurdere andres skriftlige tekster for å øke forståelsen og tydeliggjøre tekstene uten å endre på innholdet 5 vurdere bruk av ulike mediebærere ut fra kundens behov 6 hele læreplanmålet 6a bruke komposisjonsprinsippene for skrift som selvstendig komposisjon og begrunne valgene 6b bruke komposisjonsprinsippene for typografi som selvstendig komposisjon og begrunne valgene 7 hele læreplanmålet 7a bruke tekstelementer i sammenheng med bilder 7b bruke tekstelementer i sammenheng med grafikk 7c vurdere tekstelementer i sammenheng med bilder 7d vurdere tekstelementer i sammenheng med grafikk 8 vurdere hvordan ulike bilder egner seg til bruk i utforming av medie 9 hele læreplanmålet 9a bruke bilder som hovedkomposisjon 9b bruke bilder som effekt- og atmosfæreskapende virkemiddel og 9c begrunne valgene 10 hele læreplanmålet 10a kvalitetssikre egen designprosess for å oppnå optimal gjengivelse av farger 10b kvalitetssikre egen designprosess for å oppnå optimal gjengivelse av orginalmateriell 11 hele læreplanmålet 11a bruke lyd som effekt- og atmosfæreskapende virkemiddel 11b vurdere lyd som effekt- og atmosfæreskapende virkemiddel 12 vurdere hvordan ulike lydelementer egner seg til bruk i utforming av medie 3

Medieproduksjon Mål for opplæringen er at lærekandidaten skal kunne 1 hele læreplanmålet 1a forklare bruksområder for database i medieproduksjon 1b Forklare bruksområder for databaser i distribusjon og til kunde 2 bruke publiseringsverktøy for fler medial medieproduksjon 3 hele læreplanmålet 3a forklare digital arbeidsflyt 3b bruke digital arbeidsflyt 3c følge kravene som stilles ved digitalisering av originalmateriell til ulike mediebærere 4 hele læreplanmålet 4a utføre fargekorrigering og bildebearbeiding 4b forklare fargekorrigering og bildebearbeiding 5 hele læreplanmålet 5a bruke prinsipper knyttet til fargerom og fargestyring i elektroniske 5b bruke teknologi knyttet til fargerom og fargestyring i elektroniske 5c bruke prinsipper knyttet til fargerom og fargestyring i papirbaserte 5d bruke teknologi knyttet til fargerom og fargestyring i papirbaserte 5e forklare prinsipper knyttet til fargerom og fargestyring i elektroniske 5f forklare teknologi knyttet til fargerom og fargestyring i elektroniske 5g forklare prinsipper knyttet til fargerom og fargestyring i papirbaserte 5h forklare teknologi knyttet til fargerom og fargestyring i papirbaserte 4

6 hele læreplanmålet 6a indeksere og katalogisere tekst i arkiv 6b indeksere og katalogisere lyd i arkiv 6c indeksere og katalogisere bildemateriell i arkiv 7 lagre medie i ulike format på egnede lagringsmedier 8 hele læreplanmålet 8a bruke bedriftens læringsressurser 8b arbeide systematisk med egne 8c arbeide selvstendig med egne 9 hele læreplanmålet 9a delta i prosjektarbeid 9b delta i tverrfaglig samarbeid 9c vurdere egen rolle i prosjektarbeid 9d vurdere egen rolle i tverrfaglig samarbeid 10 tilrettelegge arbeidsplassen ergonomisk og forebygge belastningsskader 11 hele læreplanmålet 11a bruke teknologi understøtter produksjon 11b bruke teknologi understøtter funksjonalitet 11c bruke teknologi som understøtter brukervennlighet 11d bruke design som understøtter produksjon 11e bruke design som understøtter funksjonalitet 11f bruke design som understøtter brukervennlighet 12 hele læreplanmålet 12a bruke interaksjonsdesign 12b animere tekst i ulike formater 12c animere bilder i ulike formater 12d redigere lyd for multimedieproduksjon 12e redigere video for multimedieproduksjon 12f begrunne valgene 5

13 hele læreplanmålet 13a bruke programvare profesjonelt 13b forklare utskytinger tilpasset ulike papirformater 13c forklare utskytinger tilpasset ulike trykkformer 13d begrunne valgene Bedrift, kunde og marked Mål for opplæringen er at lærekandidaten skal kunne 1 hele læreplanmålet 1a redegjøre for bedriftens bransjetilknytning 1b redegjøre for bedriftens organisering 1c redegjøre for bedriftens forretningside 1d redegjøre for bedriftens 1e redegjøre for bedriftens tjenester 2 bruke bedriftens kvalitetssikringssystem for å kontrollere produktkvalitet mot oppsatte mål og standarder 3 gjøre rede for hvordan klager og reklamasjoner håndteres i bedriften 4 hele læreplanmålet 4a bruke bedriftens sikkerhetsrutiner for registrering av data 4b bruke bedriftens sikkerhetsrutiner for behandling av data 4c bruke bedriftens sikkerhetsrutiner for distribusjon av data 4d bruke bedriftens sikkerhetsrutiner for lagring av data 5 hele læreplanmålet 5a følge bedriftens krav til kundebehandling 5b bistå kunder med faglig rådgiving 6 arbeide i tråd med gjeldende regelverk for helse miljø og sikkerhet 7 hele læreplanmålet 7a følge gjeldende regelverk for kildesortering 7b følge gjeldende regelverk for utslipp til ytre miljø 6