Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Transkript

1 Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Fastsett som forskrift av <instans og dato skal fyllast ut når planen er fastsett>. Gjeld frå <dd.mm.åååå fyllast ut når planen er fastsett> 2. utkast fra læreplangruppen

2 Formål Kunst og visuelle virkemidler skal legge grunnlag for forståelse for hvilken rolle kunst og visuelle virkemidler spiller i samfunnet. Fagområdet skal bidra til kunnskap om ulike kunstformer slik det kommer til syne i vår historie og i vår samtid. Bruken av internett og sosiale medier øker, og gjennom tv, aviser, reklame, video og film blir vi daglig stilt ovenfor bilder. Evne til å lese og forstå ulike bildeuttrykk og kritisk kunne vurdere visuelle virkemidler blir derfor stadig viktigere. Programfaget skal legge grunnlag for at eleven utvikler kunnskaper om den bredden og variasjonen som finnes innenfor kunstfeltet. Faget skal fremme forståelse for bruk av visuelle virkemidler og at eleven bevisst kan anvende dem i personlige uttrykk. Sansning og erkjennelse er av betydning for fagområdet, og opplæringen skal fremme selvstendig og kritisk tenkning og bidra til at eleven reflekterer utfra ulike perspektiv. Opplæringen skal legge grunnlag for videre studier og profesjonsutdanninger. Opplæringen i kunst og visuelle virkemidler rettes inn mot opplevelser, utforsking og utvikling av kunstneriske uttrykk, og skal bidra til forståelse for egen og andres kultur og for bredden av kunst og kultur i vår tid. Opplæringen omfatter arbeid i ulike materiale og verktøy, både i tradisjonelle og nye teknikker. Dette innbefatter både analog og digitale verktøy. Entreprenørskap, tverrfaglig arbeid og oppdragsbaserte prosjekter skal stå sentralt og integreres i opplæringen. Struktur Kunst og visuelle virkemidler består av tre programfag: Kunst og visuelle virkemidler 1, kunst og visuelle virkemidler 2 og kunst og visuelle virkemidler 3. Kunst og visuelle virkemidler 2 bygger på kunst og visuelle virkemidler 1. Kunst og visuelle virkemidler 3 bygger på kunst og visuelle virkemidler 2. Faget er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål for. Hovedområdene utfyller hverandre og må sees i sammenheng. Oversikt over hovedområda: Fag Hovedområde Kunst og visuelle virkemidler 1 Visuelle virkemidler Materialer, uttrykk, teknikker Kunst og kulturhistorie Kunst og visuelle virkemidler 2 Visuelle virkemidler Materialer, uttrykk, teknikker Kunst og kulturhistorie Kunst og visuelle virkemidler 3 Visuelle virkemidler Materialer, uttrykk, teknikker Kunst og kulturhistorie Side 2 av 8

3 Hovedområder Visuelle virkemidler Hovedområdet visuelle virkemidler omfatter arbeid med grunnleggende visuelle virkemidler; for eksempel linje, flate, form, perspektiv, proporsjoner, komposisjon, overflate, tekstur og farge. Å beherske redskaper og teknikker, drøfte estetiske, kontekstuelle og innholdsmessige sider ved egne og andres form- og billeduttrykk inngår også i hovedområdet. Farge- og lys som romskapende virkemidler er en del av innholdet i hovedområdet. Tegning og digitale visualiseringsverktøy, praktiske studier av natur, mennesker og gjenstander, samt eksperimentering og refleksjon står sentralt. Materialer, uttrykk, teknikker Hovedområdet materialer, uttrykk og teknikker omfatter arbeid med tegning, maling, skulptur og installasjon. I hovedområdet inngår eksperimentering med ulike uttrykksformer knyttet til farger, mønster, ornament og skrift i to- og tredimensjonalt arbeid. Hovedområdet inneholder analyse og tolkning av kunstneres arbeid, samt formidling av budskap og meningsinnhold. Utvikling av eget kunstnerisk uttrykk gjennom valg av ulike teknikker og materialer, samt forståelse av kontekstens betydning står sentralt. Planlegging og formidling av egne kunstneriske arbeidsprosesser og dokumentasjon ved hjelp av foto, video og digitale verktøy inngår i hovedområdet. Kunst og kulturhistorie Hovedområdet kunst og kulturhistorie handler om kunst og kultur i ulike epoker, regionalt, nasjonalt og internasjonalt. Studie av hvordan tanker, verdier og ideer hos mennesket til ulike tider har kommet til uttrykk, står sentralt. Hovedområdet rommer sentral kunst og kulturhistorie frem til 1600 tallet, deretter sentrale retninger og verk innen kunsthistorien fra til 1900 tallet. Til slutt tar faget for seg kunst og kulturhistorie på 1900-tallet og i samtiden. Faget kunst og kulturhistorie er utgangspunkt for eget skapende arbeid. Faget skal også fremme den enkeltes evne til å reflektere over omverdenen ut fra ulike perspektiv, og gi forståelse for hvordan kunst og ulike visuelle uttrykk påvirker oss, skapes, analyseres og tolkes. Timetall Timetallet er oppgitt i enheter på 60 minutt: Visuelle kunstfag 1: 140 årstimer Visuelle kunstfag 2: 140 årstimer Visuelle kunstfag 3: 140 årstimer Side 3 av 8

4 Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrerte i kompetansemålene, der de bidrar til å utvikle fagkompetansen og er en del av den. I kunst, design og arkitektur forstår en grunnleggende ferdigheter slik: Muntlige ferdigheter i kunst, design og arkitektur innebærer å ta i bruk fagterminologi i kommunikasjon knyttet til samarbeid, i samtaler, presentasjoner og diskusjon om egne og andres arbeid. Å kunne skrive i kunst, design og arkitektur innebærer å kunne kommunisere gjennom tekst, tegn, bilde og symbol i visuelle uttrykk. Det betyr å kunne visualisere informasjon, fakta, ideer og holdninger og bygge opp fagtekst ved hjelp av hensiktsmessig terminologi og ulike visuelle uttrykksmidler. Å kunne lese i kunst, design og arkitektur innebærer å kunne forstå, undersøke, bruke og reflektere over tekst og visuell informasjon. Det betyr å kunne finne frem til relevante kilder for å øke faglig forståelse og kritisk kunne vurdere og trekke begrunnede slutninger. Å kunne regne i kunst, design og arkitektur innebærer å beregne og oppfatte målestokk, form, proporsjoner, volum og dimensjoner. Det er òg sentralt i sammenheng med geometri, perspektivtegning og aksonometri. Å kunne bruke digitale verktøy i kunst, design og arkitektur innebærer å bruke 2D og 3D designprogramvare. Digitale verktøy gir mulighet for å visualisere, presentere eget arbeid samt innhente og bearbeide informasjon. Side 4 av 8

5 Kompetansemål Kunst og visuelle virkemidler 1 Visuelle virkemidler 1 bruke ulike tegneredskaper, underlag og teknikker i arbeid med frihåndstegning gjøre rede for og bruke proporsjoner i egne arbeid med tegning av naturformer, geometriske former og ulike gjenstander bruke tegning og digitale visualiseringsverktøy for å utvikle ideer og konsepter bruke farge som kontrast- og stemningsskapende virkemiddel i tegning og maling kjenne til ulike komposisjonsprinsipper og anvende disse i egne arbeid kjenne til fagterminologi og bruke fagbegreper knyttet til arbeid med visuelle virkemidler, materialer og teknikker Materialer, uttrykk og teknikker 1 stilisere, abstrahere og forenkle naturformer og bruke disse videre i egne komposisjoner bruke foto og digitale verktøy som utgangspunkt for registrering, bildenotat og dokumentasjon av egen arbeidsprosess bruke fagbegreper for å redegjøre for egne valg, og presentere og vurdere et ferdig resultat bruke farge, form, teknikker, materialer og redskaper for å oppnå ønsket uttrykk i to- og tredimensjonale arbeider bruke materiale og utstyr i tråd med retningslinjer for helse, miljø og sikkerhet Kunst -og kulturhistorie 1 Mål for opplæringa er at eleven skal kunne gjøre rede for hovedtrekk i vestlig kunst før 1600 gjøre rede for særtrekk og visuelle virkemiddel i kunstverk før 1600 beskrive ulike materialer, farger og teknikker som var brukt i framstillingen av kunst før 1600 analysere kunstuttrykk i lys av religion, filosofi, mytologi og historie forklare hvordan oppdragsgivere, laug og akademi har påvirket utforminga av bilde og skulptur før 1600 Side 5 av 8

6 Kunst og visuelle virkemidler 2 Visuelle virkemidler 2 eksperimentere med redskaper og teknikker for å få frem lys og skygge bruke kunnskap om anatomi, proporsjoner og forkortninger i tegning av menneskekroppen bruke valør, farge, form og perspektiv for å oppnå illusjon av rom forklare fargenes påvirkningskraft, symbolverdi og evne til å fremme identitet og tilhørighet komponere egne uttrykk ved bevisst bruk av sentrale komposisjonsprinsipper bruke fagterminologi i samtale om og vurdering av eget og andres arbeid bruke fotografi og informasjonsteknologi som utgangspunkt for registrering, idéskisser og bildenotat Materialer, uttrykk og teknikker 2 bruke utsnitt, positive og negative former i arbeid med mønsterkomposisjoner bruke varierte materiale, redskaper og teknikker i arbeid med to- og tredimensjonal form utføre et selvstendig arbeid i valgt materiale og vurdere kvaliteten på arbeidet med tanke på form, teknikk, uttrykk og mening planlegge, tilrettelegge og gjennomføre en kunstnerisk prosess og dokumentere dette ved bruk av foto, film og digitale verktøy kombinere skrift og bilde i tråd med valgte komposisjonsprinsipper for å synliggjøre en ide kjenne til åndsverkloven og redegjøre for etiske normer og regelverk for publisering av bilder Kunst -og kulturhistorie 2 Mål for opplæringa er at eleven skal kunne gjøre rede for hovedtrekk og særtrekk i kunsthistoriske retninger fra 1600 til 1900 anvende fagterminologi i tolking og sammenligning av ulike kunstuttrykk forklare hvordan kulturelle forbilder har hatt innvirkning på skulptur, bilde og skrift fra 1600 til 1900 forklare den samfunnsmessige og idéhistoriske sammenhengen for sentrale kunstverk Side 6 av 8

7 Kunst og visuelle virkemidler 3 Visuelle virkemidler 3 eksperimentere med visuelle virkemidler for å problematisere og belyse en samfunnsaktuell problemstilling konstruere tredimensjonale installasjoner i fysiske eller virtuelle rom ved hjelp av analoge eller digitale verktøy kombinere ulike virkemidler i egne komposisjoner og drøfte estetiske-, og kontekstuelle sider ved egne og andres form- og billeduttrykk bruke fagbegreper, reflektere over og drøfte valg av visuelle virkemidler i egne og andres arbeid Materialer, uttrykk og teknikker 3 bruke menneskekroppen som utgangspunkt for forenkling og abstraksjon i utforming av skulptur skape egne kunstneriske arbeider med utgangspunkt i valgte elementer eller bildeuttrykk fra kunst- og kulturhistorien vurdere bruk av teknikk, materiale og romlige virkemidler i et kunstnerisk arbeid og drøfte meningsskaping og kunstnerens intensjoner velge relevante teknikker og materiale for å realisere en ide og kunne begrunne valgene fra ide til ferdig resultat planlegge, tilrettelegge og gjennomføre en kunstnerisk prosess og dokumentere arbeidet med foto, video og bruk av digitale verktøy forholde seg bevisst til en kontekst og formidle et budskap til en betrakter eller for et publikum Kunst -og kulturhistorie 3 Mål for opplæringa er at eleven skal kunne gjøre rede for særtrekk ved ulike epoker og kjenne til sentrale kunstnere fra 1900-tallet og samtiden bruke fagterminologi for å analysere, sammenligne og presentere nasjonale og internasjonale verk fra kunsthistorien på 1900-tallet og frem til i dag kjenne til formspråk, symbol og materialbruk i kunst, bilde og formuttrykk fra ulike kulturer i vår tid, og gi eksempel på sammenhenger mellom kunst, religion og politikk Side 7 av 8

8 Vurdering Føresegner for sluttvurdering: Standpunktvurdering Programfag Kunst og visuelle virkemidler Ordning Eleven skal ha standpunktkarakter Eksamen for elever Programfag Kunst og visuelle virkemidler Ordning Praktisk eksamen Eksamen for privatister Programfag Kunst og visuelle virkemidler Ordning Praktisk eksamen Dei generelle føresegnene om vurdering er fastsette i forskrift til opplæringslova. Side 8 av 8