SKÅREDALEN SOLKNATTEN ÅRSPLAN 2016/17 Espira Skåredalen
INNLEDNING Barnehagens årsplan skal gi informasjon om hvordan barnehagen som pedagogisk virksomhet arbeider med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling. Del 1 av årsplanen er en konkretisering av den enkelte barnehages arbeid. Del 2 av årsplanen beskriver Espiras pedagogiske konsept. Årsplanen i sin helhet bygger på Lov om barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. INNHOLD DEL 1 Presentasjon av barnehagen...4 Fakta...4 Kontaktinfo...6 Barnehagens organisering...6 Barnehagens samfunnsmandat...6 Barnehagens særpreg...6 Barnehagens medvirkning...7 Helhetlig syn på omsorg, lek,læring og danning...8 Fagområdene...8 Kulturbegivenheter...9 Årshjul 2016/17...10 Planlegging, dokumentasjon og vurdering...12 Kompetanseheving...12 Foreldres medvirkning...12 Samarbeid med andre instanser...13 Overgang barnehage-skole...13 DEL 2 Generell del Espira...14 2 3
Del 1 PRESENTASJON AV BARNEHAGEN Espira Skåredalen ligger idyllisk til i Tømmerdalen, Haugesund kommune. Barnehagen er bygget for 7 avdelinger og til ca. 175 barn. Vi bruker 6 avdelinger og tilsvarende barn. Første etasje: Avdelingene Mauren og Revehiet for 0-3 åringene. Her er et stort fellesrom til barna, og kjøkken. Kontorer og personalrommene ligger også i første etasje. Andre etasje: Avdeling Tusenbeinet er for 3 og 4 åringene. Sommerfuglen, Ulvehiet og Bjørnehiet er for 3-6 åringene. Eget opplegg for SkolEspira barna. Her er også et stort fellesrom med klatrevegg. Kjøkken. Espira Skåredalen er en privat barnehage i Espira Gruppen som driver over 85 barnehager med ca 2300 medarbeidere og rundt 8000 barn. Espira er en del av Academedia, Nordens ledende barnehage- og utdanningsaktør. Mer informasjon finner du på www.espira.no FAKTA Åpningstid, kl. 06.30-17.30 Åpent 12 måneder i året Oppholdstid 40%-100% Sentral beliggenhet, noen minutters kjøring fra Haugesund sentrum. Busstopp like ved barnehagen Stort utelekeområde og flotte turområder like i nærheten av barnehagen Leie av gymsal på Skåredalen skole som ligger vis a vis barnehagen. Denne benyttes hver uke Leier område på Fosen, som inneholder et stort uteområde og egen avdeling i grendahuset 16-seters buss Klatrevegg innendørs 2 store fellesarealer inne i barnehagen SkolEspira, eget opplegg for de eldste barna Fullkost med 1-2 varme måltider i uken Miljøfyrtårn Forskerfabrikken Samarbeid med SOS-Barnebyer Facebook side 4 5
Kontaktinfo Espira Skåredalen Tømmerdalen 24, 5533 Haugesund Hovednr: 51 22 83 88 Styrer: Anita Fjellheim tlf. 92 82 11 04 E-post: styrer@skaredalen.espira.no Styrerassistent: Heidi Vikse tlf. 92 84 73 63 E-post: post@skaredalen.espira.no Tlf. avdelingene Mauren 92 82 55 43 Revehiet 92 82 55 43 Tusenbeinet 92 82 08 86 Sommerfuglen 45 26 03 09 Ulvehiet 92 82 30 80 Bjørnehiet 92 81 70 64 BARNEHAGENS ORGANISERING Inne i barnehagen vår har vi et stort fellesrom på hver etasje. I første etasje der Småspirene holder til er fellesarealet en stor «jungel» som innbyr til tumlelek. Her møtes småbarnsavdelingene på morgen og ettermiddag for fellesskap og lek. På den måten blir alle barna godt kjent med hverandre, og med personalet som jobber med Småspirene. I 2. etasje har vi fellesrom med scene, tjukkas og en populær klatrevegg. Også her møtes avdelingene i starten og slutten av dagen. Barnehagens samfunnsmandat «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.» (Rammeplan for barnehage, 2006) Vi legger stor vekt på å jobbe etter grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon. Det innebærer at de voksne skal ha en anerkjennende holdning i sitt arbeid med barna, som baserer seg på nestekjærlighet, tilgivelse, solidaritet og likeverd. Vår filosofi er at alle barn er fylt av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med omverden. Barna skal oppleve oss som deltakere i meningsskapingen i et trygt, omsorgsfullt og inspirerende miljø. Vår filosofi barnesyn er styrende for vår praksis og skal ligge til grunn for alle valg vi foretar oss i vårt arbeid med barna. BARNEHAGENS SÆRPREG Vi har valgt å ha to satsingsområder for barnehagen dette barnehageåret; Språk og Forskerfabrikken. Dette er ut i fra Espira sine satsingsområder sentralt; Språk, bevegelse og realfag. Barna er i bevegelse store deler av hverdagen. Hos oss går vi mye på turer i ulendt terreng, går i gymsal, har sang og dans med Minirøres mm. Språk Språklig samspill er en viktig del av barnas språkutvikling. De minste barna bruker mye kroppsspråk og mimikk for å uttrykke seg. Verbalspråket blir sterkere rundt 2-3 års alderen. De voksne skal være tydelige og gode språkmodeller. Det skal være fokus på gode samtaler mellom barn og voksne. De voksne skal være lydhøre, og gi bekreftelse på barnas språklige uttrykk. I barnehagen legger vi vekt på å ivareta det språklige mangfoldet og arbeidet for at tospråklige får en god opplevelse av morsmålet sitt, og det norske språket. I hverdagen er det viktig med mye sang, rim, regler, bildebøker, fortellinger og høytlesning. Vi bruker ulike opplegg for å tilrettelegge for språk som; Snakkepakken, språkleker, eventyrkasser og språkposer. Mye av vårt materiell er tilrettelagt for flerspråklige. Forskerfabrikken Dette året er vi så heldige at vi får starte med Forskerfabrikken! Forskerfabrikken ble grunnlagt i 2002 av biokjemiker Hanne S. Finstad. Målet var å jobbe med det hun virkelig brant for; å motivere barn og unge til å satse på real og teknologifaget. Forskerfabrikkens mål er at det skal bli like naturlig for barn at de driver med forskning på fritiden som andre fritidsaktiviteter. Mål: Stimulere til positiv utvikling av forskning og teknologi i samfunnet. Vi ønsker i samarbeid med Forskerfabrikken å øke barns bevissthet og nysgjerrighet om hvordan teknologi og forskning påvirker oss. I Forskerfabrikken får barna smake, lukte, se og høre. Samtidig får de diskutere og tenke høyt sammen med andre. Derfor blir læring gøy. Vi jobber både med hodet og hendene når vi utforsker naturen. Og det barna lærer, får de igjen nytte av på skolen. MEDVIRKNING Barns rett til medvirkning ble lovfestet i 2006, i Lov om barnehager. I Rammeplanen står det at alle barn har rett til medvirkning tilpasset alder og funksjonsnivå i egen barnehagehverdag. Barnas interesser er utgangspunktet for det pedagogiske arbeid. Hos oss kommer barns medvirkning til uttrykk gjennom prosjektarbeid hvor temaet gjerne er tatt ut i fra barnas interesser og lek. Barna skal ha mulighet til å være med i planlegging og vurderingsarbeid i hverdagen. Vi legger vekt på å være voksne som tar barns ytringer på alvor og inkluderer dem ved å lytte til deres meninger. At barna har medvirkning i barnehagehverdagen betyr ikke å la barna bestemme alt. 6 7
HELHETLIG SYN PÅ OMSORG, LEK, LÆRING OG DANNING Omsorg Barnehagen er et omsorgstilbud for småbarnsfamilier, men er samtidig en pedagogisk institusjon. Hos oss handler omsorg om relasjonen mellom personalet og barna, samt den omsorg barna gir hverandre. Vi ser på det som grunnlaget for å utvikle sosial kompetanse. En av primæroppgavene våre er å gi omsorg og nærhet til barna, samtidig som vi anerkjenner som betydningsfulle individer. Lek Leken er utvilsomt den viktigste aktiviteten i barnas hverdag både fordi den har verdi i seg selv, men også fordi at den gir grunnlag for utvikling av vennskap, samspill, bearbeiding av inntrykk, kreativ utfoldelse og læring. I tillegg har den mange uttrykksformer og er den aktiviteten som kan føre til vennskap på tvers av alder og kulturell ulikhet. Rammeplan for barnehage (2006) legger vekt på at det å ha venner og få delta i lek er selve grunnlaget for at barna skal trives i barnehagen. I samspill med andre barn og de voksne legges fundamentet for læring og sosial kompetanse. Det blir derfor personalets oppgave i å legge til rette for at lek og læring kan finne sted i hverdagssituasjoner. Rammeplan for barnehage (2006, s33.) sier: «Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring og danning». Vi skal derfor ha et aktivt forhold til barnas læringsprosesser, siden kvaliteten i samspillet mellom personalet og barna er i stor grad med på å påvirke læringen. Danning Gjennom oppdragelse og danning videreføres, endres og forhandles det om verdier, normer, tanker og uttrykks- og handlingsformer. Oppdragelse og danning skal skje i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Barna skal veiledes av personalet i mellom samfunnets normer og sosiale krav og egen væremåte. Vi ønsker å hjelpe barna til å oppfatte hvilke rammer som er akseptable i samvær med andre. Gjennom danning legges grunnlaget for barnas allsidige utvikling. FAGOMRÅDENE Hos oss jobber vi med Rammeplanen sine 7 fagområder gjennom arbeid med ulike tema. I tillegg har vi mindre prosjekter fordelt utover året, der tema blir bestemt ut i fra barnas interesser. Barns medvirkning i prosjektene blir vektlagt i stor grad. Under gjennomføring av prosjekter blir ofte flere av fagområdene brukt. I tillegg vil vi ha stort fokus på fagområdet kommunikasjon, språk og tekst i barnehageåret 2016/17 som følge av satsningsområdet vårt, språk. Nytt fra barnehageåret er også vår satsning på realfag, der fagområdet natur, miljø og teknikk vil få et stort fokus. 0-3 åringene Barna på disse avdelingene skal oppleve en hverdag preget av ro, god omsorg og aktiviteter ut fra utviklingsnivå. De voksne ved småbarnsavdelingene skal være sensitive overfor barnas behov og flinke til å tolke hva barna trenger. Det vil være stort fokus på trygghet, relasjoner og tilknytning. Nærhet og tilstedeværelse, vil være det viktigste de voksne gir barna på disse avdelingene. Vi er særskilt opptatt av at tilvenningsperioden blir den gode starten som både barn og foreldre trenger. For de minste kommer arbeid med fagområdet språk, kommunikasjon og tekst til uttrykk gjennom bevegelsessanger, lesing av bildebøker og ved at de voksne legger til rette for meningsfulle opplevelser, og skape tid og rom for bruk av nonverbalt og verbalt språk i hverdagsaktiviteter, lek og i mer tilrettelagte situasjoner. For fagområdet kropp bevegelse, bevegelse og helse legger vi vekt på tumlelek både ute og på fellesrommet, for at barna skal skaffe seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser. 3-5 åringene Spranget fra å være liten, til å flytte over på avdeling med «store» barn, kan for mange oppleves utfordrende. Vi drar derfor jevnlig på besøk i forkant. En god tilvenningsprosess sammen med trygge voksne gjør overgangen mye lettere. I denne aldersgruppen har vi stor fokus på vennskap og inkludering. I tråd med fagområdet nærmiljø og samfunn skal barna utvikle tillitt til egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet. Noen aktiviteter barna får ta del i er turer i nærområdet og solsikkeprosjektet. Vi vil at alle barna skal kjenne at de er en del av et fellesskap der vi tar vare på hverandre. Barna på disse avdelingene vil utforske nærmiljøet i større grad enn tidligere. De bruker også gymsalen på skolen, vis a vis barnehagen. I tråd med fagområdet natur, miljø og teknikk skal de få ta del i fysikkforsøk og andre aktiviteter fra Forskerfabrikken. 5-6 åringene SkolEspira Vi ønsker at dette året skal skille seg ut i fra de foregående årene i barnehagen. Det er viktig å påpeke at det ikke blir stort fokus på lesing og skriving. Barna skal få være barnehagebarn også det siste året før skolestart, samtidig som vi gir små smakebiter på det som venter. Skolespirende er enda mer på oppdagelsesreiser, bruker nærmiljøet mye samt kjører mye på tur i bilene våre. Skolespirene avslutter året med blant annet overnatting i barnehagen, Espira Cup og «Skolespira Gøy». Barna skal også være miljøagenter, der de deltar på aktiviteter som bidrar til å ta vare på nærmiljøet og naturen vår, i tråd med fagområdet natur, miljø og teknikk. De vil også delta på aktiviteter fra Forskerfabrikken. KULTURBEGIVENHETER Espira Skåredalen har opparbeidet en del tradisjoner, som gjentas årlig. Ved å gjenta og markere tradisjoner vil vi gi barna kjennskap til noe av vår kulturarv. Vi skal lære barna respekt og forståelse for egne og andres tradisjoner og kulturer. TROLLFEST - oktober er barnehagens trollmåned. Trollmåneden avsluttes med trollfest. JULEN: Vi ønsker å skape forventninger frem mot julehelgen. Vi vil ha mange juleaktiviteter, som Luciafest og nissefest. Det vil også være julebakst, juleverksted, adventsstunder og mye mer. SAMENES DAG her vil vi lære om samenes kultur. Det vil gjøres blant annet med å nytte hele dagen ute. Lese eventyr og høre på musikk i lavuen, ha bål i gruven, spise samisk mat og tegne det samiske flagget. PÅSKE i ukene før påske vil de som ønsker lage påskepynt og så karse. Like før påske vil vi invitere foreldre til påskefrokost. ESPIRADAGEN denne dagen åpner vi dørene slik at alle som ønsker, og potensielle nye foreldre kan komme på besøk for å se hvordan vi har det. 17. MAI vi markerer denne dagen i barnehagen. SOMMERFEST/Solsikkefest blir arrangert i juni i samarbeid mellom FAU og barnehagen. Da ønskes foresatte velkommen til sosialt samvær med barna. Barna har hatt SOS-Barnebyer som tema, og lager kunst til inntekt for barnehagen i Zimbabwe. Denne barnehagen er et samarbeid mellom SOS-Barnebyer og Espira. 8 9
ÅRSHJUL 2016/17 MÅNED TEMA AKTIVITET August Tilvenning Vennskap Mandag 15. 08. Planleggingsdag barnehagen stengt Tirsdag 16.08. Første tilvenningsdag for nye barn og foresatte Tilvenning Oppstartsamtaler nye foreldre September Tilvenning Vennskap Tirsdag 13.09. Foreldremøte Mandag 19. 09. Planleggingsdag barnehagen stengt Uke 39 Brannvernuke Oktober Trollmåned FN-dagen Uke 41 Høstferie Haugesund kommune Mandag 24.10. Markering av FN-dagen Onsdag 26. 10. Trollfest Foreldresamtaler November Prosjekt Fredag 11. 11. Planleggingsdag barnehagen stengt Onsdag 30. 11. Siste frist for å levere julelapper Desember Jul og tradisjoner Tirsdag 13.12. Luciafest foreldrearrangement Mandag 18.12. Nissefest Januar Prosjekt Prosjekt ut i fra barns lek og interesser Mandag 16.01. Nyttårsbord for Skolespirene Mandag 23. 01. Planleggingsdag barnehagen stengt Februar Prosjekt Ulike kulturbegivenheter Mandag 06.02. Samenes dag Torsdag 09.02. Espiradagen Torsdag 23.02. Karneval og fastelavn Uke 9 (27.02.-03.03.) Vinterferie Haugesund kommune Mars Påskeforberedelser Fredag 17.03. Siste frist for levere påskelapper Uke 11 Brannvernuke April Påsketradisjoner Torsdag 06.04. Påskefrokost foreldrearrangement Mandag 24.04. Siste frist for levere sommerlapper Mai Torsdag 11.05. Overnatting Skolespirene Tirsdag 16.05. Tradisjonsleker/17.mai markering Espira cup Fredag 26. 05. Planleggingsdag barnehagen stengt Juni Tema: SOS-Barnebyer Torsdag 01.06. Avslutningsfest Skolespirene Torsdag 08.06. Sommerfest/Solsikkefest Juli Sommeraktiviteter 10 11
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VUR- DERING «Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes(...) Gjennomføringen av planene må være så fleksible at det er rom for spontanitet og barns medvirkning.» Rammeplan for barnehager 2006. Planleggingen må baseres på kunnskap om barns utvikling, observasjoner, dokumentasjon, refleksjon og systematisk vurdering. Vi har egne skjema i barnehagen som vi bruker til planlegging, gjennomføring og evaluering/ vurdering. Dette gjelder når vi planlegger og evaluerer tema som avdelingen jobber med. I vurderingsarbeidet har vi fokus på hvordan barnet har hatt det i grupper og enkeltvis. Dette gjør vi for å sikre oss høy kvalitet og progresjon i det pedagogiske arbeidet. Vårt vurderingsarbeid blir gjort ved: avdelingsmøter, personalmøter, planleggingsdager, barnesamtaler og brukerundersøkelse. Dokumentasjon skal hjelpe oss i utviklingsarbeidet med sosialt samspill, fagområder, tema, prosjekt og aktiviteter i barnehagen. Vi dokumenterer gjennom årsplan, månedsplan, ukesrapporter, tekst og bilder. En vil se dokumentasjon i barnehagen, på oppslagstavler og på vegger på avdelingene. Kommunen skal etter barnehageloven, på vegne av fylkesmannen, drive tilsyn i alle barnehagene i Haugesund kommune. Spireportalen er et kommunikasjonsverktøy mellom foresatte og barnehagen. Her legger barnehagen ut det meste av informasjon til foresatte. Planer over hva som skal gjøres beskrives i månedsplan/ ukeplan og bilder -og tekst fra dagen til barnet står skrevet i rapportene. Foresatte kan når som helst logge inn med passord via pc og app for å se på bilder, planer mm. KOMPETANSEHEVING I likhet med Espira sentralt, har vi i Espira Skåredalen fokus på å videreutvikle personalet vårt. Det satses stort på intern kursing gjennom Espira Akademiet, der hele personalet blir kurset på ulike fagområder. Alle ledere i Espira får også ledertrening, og i ettertid deltas det på oppfriskningskurs. Vi deltar også i eksterne kurs i regi av Haugesund kommune. I tiden fremover vil vi kurse hele personalet i Forskerfabrikken som er vårt nye satsingsområde. FORELDRES MEDVIRKNING «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barns behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.» Barnehageloven 1, Formål, 1.ledd. Foreldre er den viktigste samarbeidspartneren vi har i barnehagen. Personalet skal være støttespillere til foresatte i deres omsorgs- og oppdrageransvar, og sammen danne grunnlag for en god utvikling for barnet. Foreldre skal oppleve at de møter et personale som lytter, tar dem på alvor og som er åpne for konstruktive tilbakemeldinger. Foreldre skal i sin daglige kontakt med personalet få informasjon om barnets dag, om hvordan det har gått. De skal være trygge på at de etterlater barnet hos kompetente voksne. SU Samarbeidsutvalget og FAU - Foreldreutvalget Barnehagen har et Samarbeidsutvalg som består av 2 representanter fra foreldre/foresatte, 2 representanter fra de ansatte i barnehagen og 1 representant fra eier. Representantene til Samarbeidsutvalget velges for ett år av gangen. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivendekontaktskapende og samordnende organ. Samarbeidsutvalget skal bli forelagt og har rett til å uttale seg i saker som er av viktighet for barnehagens innhold, virksomhet og forholdet til foreldre. Foreldrenes medvirkning sikres gjennom deltagelse i SU og FAU. FAU skal fremme foreldregruppens felles interesser og skal bidra med et godt samarbeid mellom barnehagen og foreldrene. SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER Hos oss legger vi vekt på å ha et godt samarbeid med kommunale tjenester, der i blant PPT, helsestasjon og skole. Dette kan være i forbindelse med rutiner fastlagt av kommunen, men også tilfeller der vi vil benytte oss av tjenester, råd og veiledning. Vi ønsker også å bidra til at foreldre kan få kjennskap til de ulike instansene hvis de ønsker å rådføre seg med noen i forhold til sitt barn. Hvis det er aktuelt, har vi også samarbeid med den kommunale barneverntjenesten i henhold til Barnehageloven 22: «Barnehagepersonalet skal i sitt arbeid være oppmerksom på forhold som kan føre til tiltak fra barneverntjenestens side. Uten hinder av taushetsplikt skal barnehagepersonalet av eget tiltak gi opplysninger til barneverntjenesten, når det er grunn til å tro at et barn blir mishandlet i hjemmet eller det foreligger andre former for alvorlig omsorgssvikt, jf. Lov om barneverntjenester 4-10, 4-11, 4-12, eller når et barn har vist vedvarende alvorlige atferdsvansker, jf. Samme lov 4-24.» OVERGANG BARNEHAGE SKOLE I forlengelse av det gode samarbeidet som blir gjort for å gjøre det siste året i barnehagen til en helt spesiell opplevelse, er vi i Espira Skåredalen svært opptatt av at barna skal lykkes også på neste arena. SkolEspirene som skal begynne på samme skole får være ekstra mye sammen i grupper på våren. Vi skal ha fokus på at overgangen mellom barnehage og skole så god som mulig. Dette gjør vi ved å etablere et tidlig samarbeid med de aktuelle skolene og tilstrebe at alle barna skal besøke skolen sin i følge med barnehagepersonalet. 12 13
Del 2 VELKOMMEN TIL ESPIRA Espira vil gi barna en fantastisk start på livet! Barnehagen skal i nært samarbeid med hjemmet gi barna en trygg hverdag preget av mestring, lek, læring og glede. For å oppnå dette, kreves det høy kompetanse, god planlegging og kontinuerlig dokumentasjon og vurdering av arbeidet i barnehagen. Espira har utviklet et eget, helhetlig, pedagogisk konsept, LekEspira, som ivaretar dette, bl.a. gjennom gode verktøy, rutiner, standarder og kompetansehevingstiltak i tråd med Lov om barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. For å sikre at vi er på riktig vei har Espira omfattende brukerundersøkelser og gode rutiner for planlegging, dokumentasjon og vurdering av arbeidet. Espira består pr. 1.3. 2016 av 85 barnehager i Akershus, Aust-Agder, Buskerud, Hedmark, Hordaland, Møre og Romsdal, Nord-Trøndelag, Oppland, Oslo, Rogaland, Vest-Agder, Vestfold og Østfold. VISJON OG VERDIER Vår visjon; Sol ute, Sol inne Våre verdier; Kompetent Fleksibel Ordentlig Personlig VÅR FILOSOFI OG VÅRT BARNESYN Barn er fylt av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med omverdenen. Barna i våre barnehager skal oppleve oss som deltakere i meningsskapingen i et trygt, omsorgsfullt og inspirerende miljø. Vår filosofi og vårt barnesyn er styrende for vår praksis og skal ligge til grunn for alle valg vi foretar oss i vårt arbeid med barna. SKAPERGLEDE, IDENTITET, BEVEGELSE Espirabarnehagene skal arbeide tverrfaglig med barns skaperglede, identitet og bevegelse. Ved å oppmuntre barns naturlige nysgjerrighet og indre motivasjon til utforsking og kreativitet, skal barns evne til å se muligheter fremfor begrensninger ivaretas. Barns skaperglede skal verdsettes og synliggjøres i barnehagehverdagen. Gode danningsprosesser skal bidra til å utvikle barns selvstendighet, trygghet og egen identitet. Gjennom lek og sosialt samspill med andre lærer barn seg selv å kjenne. Barnehagen skal styrke barns selvfølelse gjennom mestringsopplevelser og anerkjennelse. I lek og allsidig aktivitet er barn i stadig bevegelse. Slik opplever de mestring og erfarer glede ved å nå nye høyder både kroppslig og mentalt. Barnehagetiden er begynnelsen på en livslang læringsprosess som skal gi barn lyst til å prøve og lyst til å skape. PEDAGOGISKE VERKTØY Espira mener nøkkelen til kvalitet i barnehagen er ansatte med kompetanse og verktøy til å jobbe godt med å omsette Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver til god praksis. Espira har utviklet en egen samling pedagogiske verktøy til barnehagene våre. De pedagogiske verktøyene består bl.a. av: Kunnskapsområder og fagkort De sju fagområdene fra Rammeplanen illustreres i Espira ved hjelp av sju «spirer». Vi kaller de sju spirene for kunnskapsområder. Espira arbeider aktivt med kompetanseheving innenfor kunnskapsområdene. Espira har også fått utviklet egne fagkort til alle kunnskapsområdene. Fagkortene er et viktig verktøy i arbeidet med omsetting av rammeplanens føringer til god praksis i den enkelte barnehage. Nytt i 2016/17 er at vi har fått laget egne fagkort til de yngste barna, Småspirene. Veiledningshefter Espira har alderstilpassede satsinger for de eldste barna, Skolespirene, og for de yngste barna, Småspirene. Vi har bl.a utviklet egne veiledningshefter for arbeidet med de yngste barna og for arbeidet med de eldste barna. Veiledningsheftene bygger på rammeplanen, samt nyere forskningsbasert kunnskap, og er bl.a. ment å inspirere til aktiv refleksjon rundt eget arbeid for den enkelte ansatte. Skolespirene Gjennom meningsfulle aktiviteter skal Skolespirene få et fantastisk siste år i barnehagen. De skal få de beste forutsetningene for livslang læring og oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole. Arbeidet med SkolEspira skal være kunnskaps- og forskningsbasert. I Skolespira jobber vi prosjektbasert med hele rammeplanen, inkludert de sju kunnskapsområdene. Standarder Espira har utviklet enkelte standarder for å sikre best mulig praksis på utvalgte områder i alle våre barnehager. Standardene omhandler rutinesituasjoner som ankomst/avskjed, samt for mer spesielle situasjoner som å ta i mot nye barn/ bytte avdeling. I tillegg er det laget en egen standard for rammene rundt arbeidet med de eldste barna, Skolespirene. Spireportalen Gjennom det digitale verktøyet Spireportalen har Espira en digital plattform for planlegging og dokumentasjon av den pedagogiske virksomheten, samt for allsidig kommunikasjon med foreldre. Foreldre kan bl.a. få tilgang til bilder og «gullkorn» fra eget barns barnehageliv i Spireportalen. Spireportalen er tilgjengelig på ulike enheter, bl.a. med egen mobil-app. Vi har svært høyt fokus på personvern i denne forbindelse. 14 15
SPIRENE/KUNNSKAPSOMRÅDENE Barnehagens innhold skal være allsidig og variert, og utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringer som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. For å sikre et variert og allsidig pedagogisk tilbud inneholder Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver sju fagområder som er sentrale for opplevelse, utforsking og læring i barnehagen. Fagområdene er i stor grad de samme som barn senere møter som fag i skolen. I Espira blir fagområdene illustrert ved hjelp av sju spirer/ kunnskapsområder: Språklabben, Tumleplassen, Skattekista, Samfunnspira, Miljøspira, Filosofus og Tallbingen. Språklabben Språk er nøkkelen til kommunikasjon og forståelse mellom mennesker og er langt mer enn bare tale. Vi kan også kommunisere ved hjelp av f.eks. tegnspråk og skriftspråk. Det er også mulig å kommunisere uten å bruke ord. Spedbarnsforskning viser at babyer foretrekker mors stemme fra første stund og at de ikke bare oppfatter ord som lyder, men at de også er i stand til å forstå hva de betyr. Dette forteller oss hvor viktig språket er for kommunikasjonen mellom mennesker og at språk også handler om følelser. Gjennom Språklabben får barna anledning til å bli kjent med språk og tekst som kommunikasjonsform. Med leken som plattform får de utforske mange måter å nærme seg dette temaet på. Gjennom planlagte og ikke planlagte situasjoner blir barna kjent med mulighetene som ligger i å bruke og beherske språket i forskjellige former. Språket er en viktig del av barns identitet. Hvordan du uttrykker deg handler om hvem du er og om hvordan du ønsker å bli oppfattet. Barna får her erfaringer med betydningen og viktigheten av å kunne kommunisere med omgivelsene på en god måte. Tumleplassen Barn er skapt til å bevege seg, til å gå, løpe og hoppe. De lærer mens de beveger seg, og utvikling av motoriske ferdigheter er helt grunnleggende for å kunne utføre dagligdagse handlinger. Tumleplassen skal være en mestringsarena for begge kjønn. Her lærer de å mestre nye utfordringer og opplever at de lykkes dersom de prøver, anstrenger og øver seg. Det er viktig at barna får anledning til å bruke kroppen aktivt, slik at de lærer å beherske og kontrollere den. Det er disse erfaringene som skal gjøre dem i stand til å takle forskjellige situasjoner på en god måte senere i livet. Bl.a. vet vi at det kreves god kroppsbeherskelse for å kunne klare å sitte rolig, noe som kan komme godt med når barna begynner på skolen. Like viktig er det at barna så tidlig som mulig blir bevisste på verdien av å ta vare på egen helse og får oppleve gleden og betydningen av å kunne mestre de forskjellige elementene de kommer i kontakt med. Tumleplassen handler også om å legge til rette for å skape sunne matvaner. Skattekista Mennesker har et medfødt behov for å uttrykke seg og har et stort register når det gjelder måter å uttrykke seg på. Det handler om å kunne bearbeide inntrykk og bruke disse til å skape sine egne avtrykk på den verden en ser rundt seg. Gjennom Skattekista skal barna oppleve at de blir stimulert til å gjøre akkurat det. Det handler om frihet og om å få lov å uttrykke seg på forskjellige måter, i forskjellige formater, og ikke minst om å få tilbakemeldinger fra omgivelsene. Barn lar seg ikke begrense av tradisjonell tenkning. De griper mulighetene som byr seg og handler ut i fra disse. Gjennom Skattekista får barna anledning til å prøve seg på uttrykk som er tilpasset deres forutsetninger og utviklingsnivå. Gjennom drama, musikk og forming skal barna få mulighet til å utforske og utfordre sine kreative evner. Skattekista skal være en arena der barns kreativitet har gode vilkår og forutsetninger for å blomstre. Samfunnspira Gjennom Samfunnspira skal vi bidra til at barna blir trygge på seg selv som enkeltindivider og som deltakere i større grupper. De skal oppleve at deres syn blir hørt og respektert og at deres bidrag teller. Barn er viktige samfunnsborgere og deres meninger og synspunkter fortjener å bli hørt. Gjennom Samfunnspira skal barna få en begynnende forståelse for det som har med menneskeverd og likestilling å gjøre. De skal oppleve at synspunktene deres er like mye verdt, uansett om du er gutt eller jente. Ved å få oppleve og erfare små og store ting som skjer i nærmiljøet får barna utvikle positive holdninger til det å påvirke sine omgivelser. Vi ønsker også at barna skal bli kjent med omsorg i et større perspektiv. Derfor samarbeider Espira med SOS-barnebyer for å gi barn i andre land en bedre barndom og en tryggere oppvekst. Miljøspira Miljøspira skal lære barna å bli glade i naturen. Tidlige erfaringer med turer i skog og mark kan ha stor betydning for barnas videre utvikling og deres holdninger til det å ta vare på naturen. Ved å ta i bruk naturen som en del av det daglige tilbudet i barnehagen, gir vi barna opplevelser og inntrykk som bidrar til at de blir glade i å ferdes ute i all slags vær. Det å oppleve værforandringene direkte på kroppen og få anledning til å undre seg over små og store fenomener der hvor de er, gir barna erfaringer og inntrykk som varer lenge. Gjennom Miljøspira vil barna få delta i aktiviteter som gir dem mulighet til å prøve seg ut med forskjellige typer redskaper og verktøy. Barna får også anledning til å utvikle interesse og forståelse for viktigheten av å ta vare på miljøet. Ved å få innsikt i matproduksjon og ved å delta i barnehagens daglige rutiner rundt f.eks. kildesortering, får barna verdifull kunnskap om avfallshåndtering og gjenbruk. Filosofus De fleste barn er nysgjerrige av natur. De undrer seg og spør om ting som vi voksne ikke alltid vet svaret på. Gjennom Filosofus får barna utforske potensialet som ligger i å ikke vite. Evnen til å undre seg er medfødt, men evnen må utvikles og holdes ved like. Filosofi med barn handler om å undre seg sammen og om å gi tid og rom til barnas tanker. Målet er ikke nødvendigvis å finne svar på alle spørsmål, men kan like gjerne være å finne nye spørsmål. Gjennom Filosofus blir barna også kjent med historier og fortellinger som omhandler toleranse og respekt for likeverd mellom mennesker. Barna utvikler forståelse for at mennesker kan ha forskjellig bakgrunn og tro. Tallbingen Små barn elsker å utforske omgivelsene. De begynner tidlig å vise interesse for å benytte forskjellige gjenstander i leken. Gjennom erfaringene de gjør seg utvikler de forståelse for hvordan ting henger sammen og fungerer. Mange barn viser tidlig interesse for å sette ting i system, i rekkefølge og i mønster. Disse aktivitetene danner grunnlaget for barnas matematiske forståelse. Det å ha forståelse for rom og form er avgjørende for hvordan barna forholder seg til omgivelsene. Gjennom Tallbingen får barna anledning til å leke med tall og undersøke verden fra et matematisk og forskende perspektiv. PROGRESJON Espiras barnehager jobber systematisk med å legge til rette for at barna opplever og erfarer progresjon innenfor de ulike kunnskapsområdene. Barnehagene planlegger, dokumenterer og vurderer dette arbeidet på ulike måter. ESPIRA AKADEMIET For å sikre god kompetanseutvikling hos våre ansatte har Espira etablert sitt eget opplæringstilbud for alle ansatte Espira Akademiet. Kursene i Espira Akademiet er svært varierte. Det tilbys kurs innenfor hovedkategoriene: Pedagogisk kompetanseutvikling Lederutvikling 16 17
Småspirene Espira skal drive barnehager med høy kvalitet. Da er det viktig at vi gir barn og foreldre et barnehagetilbud som er godt tilpasset alle aldersgrupper. Med Espiras filosofi og barnesyn som solid grunnmur skal våre ansatte gi de yngste barna i barnehagen en hverdag som er fylt av trygghet og omsorg, men også lek, læring og utforskning. Småbarnstiden er en viktig epoke i menneskets liv. Dette tar vi i Espira på alvor. I løpet av de tre første leveårene tilegner barn seg kunnskaper og ferdigheter i et tempo som overgår det meste som skjer senere i livet. Våre ansatte skal gjennom kunnskap om barns utvikling og refleksjon over egen praksis, sørge for å gi de yngste barna et pedagogisk tilbud som stimulerer det enkelte barns utvikling på best mulig måte. For å øke bevisstheten og sensitiviteten når det gjelder arbeidet med de yngste barna i barnehagen har vi valgt å gi denne satsingen navnet Småspirene. 18 19
Espira Skåredalen Tømmerdalen 24, 5533 Haugesund Telefon: 52 70 22 10/928 21 104 Epost: styrer@skaredalen.espira.no www.skaaredalen.espira.no