Årsplan CONNECT 8 Kull 04 Leknes skole Kompetansemål etter 10.klassetrinn Språklæring 1. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne a. bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk b. kommentere eget arbeid med å lære engelsk c. identifisere vesentlige språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål, og bruke dette i egen språklæring d. velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring Muntlig kommunikasjon 2. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne a. velge og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet b. forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner c. vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker d. forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner e. lytte til og forstå varianter av engelsk fra forskjellige autentiske situasjoner f. uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon g. uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner h. innlede, holde i gang og avslutte samtaler om forskjellige emner ved å stille spørsmål og følge opp innspill i. bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i kommunikasjon j. forstå og bruke ulike uttrykk for tall og andre data i kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon 3. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne a. velge og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet b. forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner c. vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker d. forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster e. lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner f. bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving g. skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng h. bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst i. bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og kommunikasjon j. kjenne til personvern og opphavsrett og velge og bruke innhold fra forskjellige kilder på en etterprøvbar måte Kultur, samfunn og litteratur 4. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 1
a. drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge b. gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA c. drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land d. beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i engelskspråklige land e. lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer f. samtale om og formidle aktuelle og faglige emner Emneplan 1 (kapittel 1) Uke 34-39 - Å kunne si noe om hvorfor engelsk ble et verdensspråk - Å kunne reflektere rundt hvordan det engelske språk omgir oss - Å kunne forklare hvorfor kunnskap om språk er en styrke - Å kunne skrive en informativ artikkel Talking: asking and answering questions, explaining, interviewing, dramatising Writing: explaining, freewriting, describing, interviewing, writing a summary, writing an informative article (model text) Language and grammar: questions and question words, verbs present simple and present continuous Teksttyper: interview, informative article, novel excerpt, short factual text - Kapittelprøve og/ eller informativ artikkel - Å presentere et engelskspråklig land The BFG (filmatisering av Roald Dahls roman) 2
Emneplan 2 (Kapittel 2) uke 41-45 - Å lære om ulike former for innovasjon - Å vite hvordan man kan gå fram for å skape en superhelt - Å kunne lese og følge instruksjoner - Å lære noe om hvordan oppfinnelser kan bidra til å redde miljøet - Å kunne skrive en instruksjon Talking: explaining, giving instructions, answering questions, dramatising, giving reasons for your answers Writing: summarising, explaining, describing, giving reasons for your answers, writing instructions (model text) Language and grammar: adjectives, verbs the present tense and the imperative Teksttyper: informative article, short story, interview, instructions, novel excerpt, short factual text - Kapittelprøve og/eller Instruksjon/tekst - Intervju - Å presentere en superhelt Smart Ice-Cream, Pink Bow Tie (noveller av Paul Jennings) George s Marvellous Medicine (roman av Roald Dahl) 3
Emneplan 3 (Kapittel 3) uke 46 2 - Å vite noe om hvordan London ble en metropol - Å kjenne til noen av konsekvensene av den industrielle revolusjon - Å vite noe om hvordan barn hadde det i England på 1800-tallet - Å kjenne til noen landemerker i London - Å kunne peke på noen kulturelle forskjeller mellom England og Norge - Å kunne skrive et personlig brev Talking: retelling history, discussing important issues, giving a speech, dramatising Writing: writing summaries, writing a diary entry, writing an informal letter (model text) Language and grammar: verbs past simple, the indefinite article Teksttyper: informative article, historical recount, novel excerpt, informal letter, short factual text - Kapittelprøve og/eller personlig brev - Oppsummerende referat - Å være turistguide i London og/eller holde et kort innlegg om barns rettigheter Oliver Twist, About a Boy, A Christmas Carol (filmer), The Chimney Sweeper (dikt av William Blake) 4
Emneplan 4 (Kapittel 4) uke 3-7 - Å kunne si noe om hva det innebærer å bli tenåring - Å kunne reflektere rundt hvem en er og ens relasjon til andre - Å kunne uttrykke ens egen mening - Å kunne skrive et debattinnlegg Talking: explaining, giving advice, summing up, stating your opinion, dramatising Writing: giving advice, writing a diary, writing an opinion piece (model text) Language and grammar: linking words, idiomatic expressions, verbs present and past tense, irregular verbs Teksttyper: advice column, diary, opinion piece, poem, novel excerpt, informative article, short factual text - Kapittelprøve og/eller Debattinnlegg - Dagboksnotat - Holde tale - Framføre et dikt Bend it like Beckham (film), Wonder (roman av R.J. Palacio) 5
Emneplan 5 (Kapittel 5) uke 8-15 - Å kunne gjengi noe fakta om Australia og New Zealand (geografi og historie) - Å kunne si noe om hvordan Australia ble en straffekoloni - Å kjenne til sider ved maorienes kultur (myter og ritualer) - Å forstå hva som ligger bak begrepet The Stolen Generations - Å kunne skriftlig gjenfortelle en historisk hendelse Talking: recounting a story, sequencing information, explaining, dramatising, recounting information Writing: writing summaries, sequencing information, writing a diary entry, writing a recount (model text) Language and grammar: linking words, formal/informal language, English greeting phrases, the genitive, the possessives Tekststyper: map, novel excerpt, historical recount, folktale/myth, greeting ritual, informative article, short factual text - Kapittelprøve og/eller gjenfortelle en historisk hendelse - Utdrag fra novelle - - Mini-talk - Dialog (formelt og uformelt språk) Whale Rider, Rabbit-Proof Fence (filmer) 6
Kapittel 6 (åtte uker) - Å kjenne til ulike fortellerteknikker - Å vite hvordan man nærleser en skjønnlitterær tekst - Å kunne gjenkjenne symboler, sammenligninger og metaforer - Å vite hvordan man bygger opp en fortelling - Å kunne skrive en fortelling Talking: discussing literature, describing characters, giving your opinion, dramatising Writing: summarising, describing, continuing a story, writing a story (model text) Language and grammar: synonyms, adjectives Teksttyper: six-word stories, instructions, poem, photograph, story, short story, informative article, short factual text - Kapittelprøve og/eller tekstutdrag med bruk av ulike fortellerteknikker - Fortelling og/eller Diktanalyse - Presentasjon av et fotografi eller maleri og/eller opplesning av dikt The Boy in the Striped Pyjamas (roman av John Boyne) Matilda (roman av Roald Dahl) Harry Potter-bøkene (J.K. Rowling) The Fault in Our Stars, Looking for Alaska, Papertowns (romaner av John Greene) 7