Årsplan for Samfunnsfag 8. trinn 2017/2018 Tenkt plan i sfag for 8. klasse 2016/2017 Lærar: Eileen Læreverk: Makt og menneske 8 Skriftlege- og munnlege prøvar er ikkje endeleg fastlagde Veke Tema Læringsmål Nyttig informasjon om faget 33-37 Samfunn - Organisasjonar, demokrati og deltaking 38-39 Historie: - Alle menneske er fødde like Amerika blir sjølvstendig 40 43 (haustfe rie veke 41) Historie: - Kongen blir halshogd Franske revolusjonen gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle sspørsmål og argumentere for eige syn -gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land -gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen - skape forteljingar om menneske i fortida og slik vise korleis smessige rammer og verdiar påverkar tankar og handlingar - drøfte idear og krefter som førte til den amerikanske fridomskampen - drøfte idear og krefter som førte til den franske revolusjonen - skape forteljingar om menneske i fortida og slik vise korleis smessige Vel å starte med dette sidan det er valgår. Vi skal lære meir enn det som står i 8.trinnsboka om politiske parti. Delta på valget. Delta på Redd Barna sitt barnevalg på nett. Munnleg presentasjon av politiske parti. Innlevering: Nemn ei viktig hending frå den amerikanske frigjeringskrigen og ei hending frå den franske revulosjonen. Korleis har den amerikanske frigjeringskrigen
rammer og verdiar påverkar tankar og handlingar påverka den norske grunnloven? 44-46 Historie: - Krig og fred Napoleon - søkje etter og velje ut kjelder, vurdere dei kritisk og vise korleis ulike kjelder kan gi forskjellige framstillingar av historie - finne eksempel på hendingar som har medverka til å forme dagens Noreg Prøve i kapitla «Kongen blir halshogd» og «Krig og fred». 47-50 Historie: - Frå union til union Norge får eiga grunnlov (kapittelprøve) - finne eksempel på hendingar som har medverka til å forme dagens Noreg, og reflektere over korleis et kunne ha blitt dersom desse hendingane hadde utvikla seg annleis - drøfte idear og krefter som førte til den amerikanske fridomskampen og den franske revolusjonen og følger dette fekk for den demokratiske utviklinga i Noreg I forbindelse med at vi arbeider med grunnloven, la elevane skrive kvar sin 17. mai-tale. Denne kan hentast fram når dei til våren skal arbeide med med 17. mai-tale i norsken. 51 JULEFERIE 1-3 Geografi: - Kart og globus - Været -lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart, målestokk og kartteikn -gjere greie for indre og ytre krefter på jorda, rørsler i luftmassane, krinsløpet til vatnet, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og Lage veggavis. Denne blir set karakter på. 4-10 Geografi - Den urolege
jordskorpa. - Erosjon, transport og avleiring - Klima og vegetasjon -gjere greie for indre og ytre krefter på jorda, rørsler i luftmassane, krinsløpet til vatnet, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og -utforske, beskrive og forklare natur- og kulturlandskap Prøve i «klima og vegetasjon» - Befolkninga i Noreg -samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid 10-15 Historie: - Maskinane kjem - Leve nasjonalstaten -presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-talet og første halvdelen av 1900-talet og beskrive korleis dei peikar fram mot et i dag Innlevering -gjere greie for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Noreg i dag -gjere greie for teknologiske og smessige endringar som følgje av den industrielle revolusjonen - På jakt etter lykka 16-24 Samfunnskunnskap: - Saman I - Rettar og pliktar - Skulen er trua -gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle sspørsmål og argumentere for eige syn -gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land Diskusjonar/debatt Vil nytte dette temaet til å skrive ein tekst i norskfaget. -gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen
- Dine pengar di lykke -beskrive korleis forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg, og gjere greie for rettane til forbrukarane - Noreg eit fleirkulturelt -gjere greie for omgrepa haldningar, fordommar og rasisme og vurdere korleis haldningar kan bli påverka, og korleis den einskilde og et kan motarbeide fordommar og rasisme -gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle * Historie 8: Tema: Alle menneske er fødde like - skape forteljingar om menneske i fortida og slik vise korleis smessige rammer og verdiar påverkar tankar og handlingar - drøfte idear og krefter som førte til den amerikanske fridomskampen Tema: Kongen blir halshogd! - drøfte idear og krefter som førte til den franske revolusjonen - skape forteljingar om menneske i fortida og slik vise korleis smessige rammer og verdiar påverkar tankar og handlingar Tema: Krig og fred - søkje etter og velje ut kjelder, vurdere dei kritisk og vise korleis ulike kjelder kan gi forskjellige framstillingar av historie - finne eksempel på hendingar som har medverka til å forme dagens Noreg Tema: Frå union til union - finne eksempel på hendingar som har medverka til å forme dagens Noreg, og reflektere over korleis et kunne ha blitt dersom desse hendingane hadde utvikla seg annleis
- drøfte idear og krefter som førte til den amerikanske fridomskampen og den franske revolusjonen og følger dette fekk for den demokratiske utviklinga i Noreg Tema: Maskinane kjem! - forklare teknologiske og smessige endringar som følge av den industrielle revolusjonen - skape forteljingar om menneske i fortida og slik vise korleis smessige rammer og verdiar påverkar tankar og handlingar - presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800- og første halvdel av 1900-talet og forklare korleis desse peikar fram mot et i dag Tema: Leve nasjonalstaten! - forklare teknologiske og smessige endringar som følge av den industrielle revolusjonen - skape forteljingar om menneske i fortida og slik vise korleis smessige rammer og verdiar påverkar tankar og handlingar Tema: På jakt etter lykka - søkje etter og velje ut kjelder, vurdere dei kritisk og vise korleis ulike kjelder kan gi forskjellige framstillingar av historie - skape forteljingar om menneske i fortida og slik vise korleis smessige rammer og verdiar påverkar tankar og handlingar - presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800- og første halvdel av 1900-talet og forklare korleis desse peikar fram mot et i dag
* Samfunnskunnskap 8: Tema: Reglar for god møteskikk - finne fram til og presentere aktuelle sspørsmål, skilje mellom meiningar og fakta, formulere argument og drøfte spørsmåla Tema: Saman i - utforske krava for at skal kunne bestå, og samanlikne to eller fleire Tema: Rettar og plikter - gjere greie for grunnleggjande menneskerettar og drøfte betydninga av at dei blir respekterte - planleggje, gjennomføre og presentere problemorienterte sfaglege undersøkingar og vurdere arbeidsprosess og resultat - finne fram til og presentere aktuelle sspørsmål, skilje mellom meiningar og fakta, formulere argument og drøfte spørsmåla Tema: Organisasjonar, demokrati og deltaking - gi eksempel på og drøfte demokrati som styreform, gjere greie for politisk innverknad og maktfordeling i Noreg og bruke digitale kanalar for demokratiutøvingar - gjere greie for institusjonar i Noreg og samanlikne dei med institusjonar i andre land - finne fram til og presentere aktuelle spørsmål, skilje mellom meiningar og fakta, formulere argument og drøfte spørsmåla Tema: Skulen er trua! - gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og samanlikne dei med institusjonar i andre land - gi eksempel på og drøfte demokrati som styreform, gjere greie for politisk innverknad og maktfordeling i Noreg og bruke digitale kanalar for demokratiutøvingar - finne fram til og presentere aktuelle spørsmål, skilje mellom meiningar og fakta, formulere argument og drøfte spørsmåla - planleggje, gjennomføre og presentere problemorienterte sfaglege undersøkingar og vurdere arbeidsprosessen og resultata
Tema: Dine pengar di lykke? - beskrive hovudtrekk ved norsk økonomi og korleis han heng saman med global økonomi - beskrive utviklinga av forbruksmønsteret i Noreg og gjere greie for forbrukarane sine rettar - finne fram til og presentere aktuelle spørsmål, skilje mellom meiningar og fakta, formulere argument og drøfte spørmåla - planleggje, gjennomføre og presentere problemorienterte sfaglege undersøkingar og vurdere arbeidsprosess og resultata Tema: Noreg eit fleirkulturelt - forklare kvifor kultur ikkje er medfødt, og beskrive og analysere kulturelle variasjonar - forklare kva haldningar og fordommar er, og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle - finne fram til og presentere aktuelle spørsmål, skilje mellom meiningar og fakta, formulere argument og drøfte spørsmåla - planleggje, gjennomføre og presentere problemorienterte sfaglege undersøkingar og vurdere arbeidsprosessen og resultata
* Geografi 8: Tema: Kart og globus - lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart og beherske målestokk og kartteikn Tema: Vår plass i universet - lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovudtrekk i verda og samanlikne forskjellige land og regionar - fortelje om naturgrunnlaget med vekt på dei indre og ytre krefter i jorda, luftmassane si rørsle, vatnets krinslaup, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og Tema: Vêret - fortelje om naturgrunnlaget med vekt på dei indre og ytre krefter i jorda, luftmassane si rørsle, vatnets kretsløp, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og Tema: Den urolege jordskorpa - fortelje om naturgrunnlaget med vekt på dei indre og ytre krefter i jorda, luftmassane si rørsle, vatnets kretsløp, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og Tema: Erosjon, transport og avleiring - fortelje om naturgrunnlaget med vekt på dei indre og ytre krefter i jorda, luftmassane si rørsle, vatnets kretsløp, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og Tema: Klima og vegetasjon - fortelje om naturgrunnlaget med vekt på dei indre og ytre krefter i jorda, luftmassane si rørsle, vatnets kretsløp, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og - forklare korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda - vurdere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og et, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt Tema: Befolkninga i Noreg - gjere greie for befolkningsstorleik, struktur og vekst, og drøfte befolkningsutvikling og flytting i nyare tid, inkludert urbanisering.
* Vurderingsskjema til munnleg presentasjon Fag:. Tema: Namn:.. Dato:.. Kompetanse: Sjå vurderingskriterium på baksida/neste side Høg Middels Låg * Var innleiinga klar?... * Kom temaet klart fram?.. * Relevante/passe mengd stikkord på lysark?. * Bar oppgåva preg av opplesing?... * Viste han/ho nervøse «fakter»?... * Viste han/ho god kunnskap?..... * Viste han/ho god forståing/refleksjon?.
* Snakka han/ho høgt/tydeleg/»seint» nok?... *Hadde han/ho augekontakt med tilhøyrarane?.. * Var bruken av tekninske og/eller andre pedagogiske hjelpemiddel føremålstenlege? *Viss par: Var arbeidsfordelinga jamn?. * Kunne han/ho svare på tilleggsspørsmål?..... * Kjelder... Karakter:.. Underskrift føresette: Vurderingskriterium for munnleg presentasjon: (Sjå også vurderingsskjema) * Høgtlesing frå ark/powerpoint. Karakter: 1 eller 2 * Du har lært og kan referere stoffet du har funne (utan eigne synspunkt). Karakter: 3 eller 4 * Du kan referere stoffet mykje/svært godt, forstår kva du snakkar om, snakkar klart og tydeleg, har passe «fart», har augekontakt, og er i tillegg i stand til å kome med eigen refleksjon rundt stoffet. Du kan kome med tilleggsopplysningar og svare på spørsmål. Karakter: 5 eller 6