Levanger kommune Møteinnkalling Utvalg: Driftskomiteen i Levanger Møtested: Kommunestyresalen, Levanger Rådhus Dato: 02.04.2008 Tid: 14:00 Faste medlemmer er med dette kalt inn til møtet. Den som har lovlig forfall, eller er inhabil i noen av sakene, må melde fra så snart som mulig, på tlf. 74 05 27 34, eller e-post: rita.mari.keiseras@levanger.kommune.no Saksnr PS 16/08 PS 17/08 PS 18/08 Innhold Referatsaker Valg til godkjenning/underskriving av protokoll Fargesetting paviljong torget PS 19/08 Utvidet timetall på 1. - 4. årstrinn skoleåret 2008/2009 PS 20/08 Oppstartstøtte til skoler som ønsker å bruke "Gården som pedagogisk ressurs" i sitt pedagogiske arbeid Orienteringer: Situasjonen i barnevernet v/fagleder Torill Moe Kvalitetskommuneprogrammet v/prosjektansvarlig Trond Selseth Levanger, den 26. mars 2008 Per Anker Johansen leder OBS!!!!! Saklisten med vedlegg er også tilgjengelig spå kommunens hjemmeside: http://www.levanger.kommune.no/
PS 16/08 Referatsaker RS 09/08 Brev fra Utlendingsdirektoratet datert 10.03.08. Referat fra tilsyn 2 ved Leira statlige mottak. RS 10/08 Brev fra Fylkesmannen i Nord-Trøndelag datert 21.02.08. Tilsyn med avlastnings- og støttekontakttjenester etter sosialtjenesteloven - tilsyn avsluttet RS 11/08 Brev fra Fylkesmannen i Nord-Trøndelag datert 04.03.08. Varsel om tilsyn med Levanger kommunes helse-, sosial- og barneverntjenester til barn PS 17/08 Valg til godkjenning/underskriving av protokoll 2 av 24
Levanger kommune Sakspapir FARGESETTING PAVILJONG TORGET Saksbehandler: E-post: Tlf.: Eyolf Johansen eyolf.johansen@levanger.kommune.no 74052802 Arkivref: 2008/3166 - / Saksordfører: (Ingen) Utvalg Møtedato Saksnr. Driftskomiteen i Levanger 02.04.2008 18/08 Rådmannens forslag til vedtak: 1. Paviljongen oppmales i fargene bondeblå, oker og antikkhvit, slik den har vært i de siste ti-årene. Vedlegg: 1 Fargebilde av fargesetting i dag 2 Notat fra Arkitektkontoret Hellebust og Meland AS 3 Notat fra Enhet kultur Andre saksdokumenter (ikke vedlagt): Ingen Saksopplysninger: Paviljongen på torget er rehabilitert og skal oppmales. Paviljongen har fra 1920 årene og fram til 1969-75 vært malt hvit. Etter den tid og fram til i dag har paviljongen vært tre farget; bondeblå, oker og antikkhvit. Paviljongen er sentral i bybildet og torget og i forbindelse med rehabiliteringen har det fremkommet forskjellige meninger om fargevalg, hvit eller tre -farget. Farge valget er vurdert av Arkitektfirmaet Hellebust og Meland AS og Enhet kultur. Deres konklusjon er å benytte den fargesettingen (tre -farget) som paviljongen har hatt de siste ti - årene. I flg. Arkitektfirmaet vil dette gi paviljongen karakter og identitet som vil berike torget. Hvit paviljong vil eksponere all nedsmussing fra trafikkstøy og soppgroing. Vurdering: Den fargesetting som er i dag (tre farget) vurderes som den mest hensiktsmessige i forhold til synlig nedsmussing. 3 av 24
4 av 24
5 av 24
14. mars 2008 Angående fargesetting av paviljongen på torget. Enhet kultur har gjennomgått forslag til fargesetting av paviljongen fra arkitektkontoret Hellbust og Meland. Fargesammensetningen synes å harmonere godt med omgivelsene. Vi slutter oss til de vurderinger som arkitektene har gjort. mvh Guri Marjane Sivertsen Haugan Konstituert kultursjef Tel: 74 05 29 01 e-post: guri.sivertsen.haugan@levanger.kommune.no 6 av 24
Levanger kommune Sakspapir UTVIDET TIMETALL PÅ 1. - 4. ÅRSTRINN SKOLEÅRET 2008/2009 Saksbehandler: E-post: Tlf.: Hans Jakob Krabseth hans.jakob.krabseth@levanger.kommune.no 74052706 Arkivref: 2008/1410 - /A20 Saksordfører: (Ingen) Utvalg Møtedato Saksnr. Levanger Arbeidsmiljøutvalg 10.03.2008 08/15 Driftskomiteen i Levanger 02.04.2008 19/08 Rådmannens forslag til vedtak - Driftskomiteen: 1) De ekstra timene fordeles likt for alle skolene på følgende årstrinn og fag (45 minutters enheter): 1. årstrinn: 0,67 time matematikk 2. årstrinn: 1,5 time norsk og 0,5 time matematikk 3. årstrinn: 1,17 time norsk, 0,5 time matematikk og 0,33 time engelsk 4. årstrinn: 1 time matematikk og 1 time engelsk 2) Det innføres 1,33 uketimer (1 klokketime) ekstra på 1. årstrinn til undervisning eller tilsyn. Innhold og organisering av dette fastsettes ved den enkelte skole. 3) De lokale læreplanene revideres i tråd med ny fag- og timefordeling i løpet av våren 2008. 4) Alle skoler får fem dagers skoleuke for alle årstrinn med eventuelle praktiske tilpasninger på fådelte skoler 5) Skolene må organisere skoledagene slik at det utløser midtskyss maksimalt en dag pr. uke. Dette betyr at skoler med skyssbehov må organisere skoledagen etter følgende mønster: 1.-4. årstrinn: 3 dager med 5 timer, 1 dag med 4 timer og 1 dag med 6 timer. 5.-7. årstrinn: 3 dager med 5 timer og 2 dager med 6 timer. 6) De økonomiske konsekvensene av følgende forhold må vurderes i behandling av budsjett og økonomiplan: a. Økt skoleskyss på grunn av 5 dagers skoleuke ved alle skolene for høstsemesteret ca. kr 94.000,00 (helårsvirkning 225.600 kr) b. 8 t/u med undervisning etter timeplanen i saken: ca. kr 834.000 for høst 2008 (helårsvirkning ca.2.001.600 kr) c. Økt behov for lærer-/assistentressurs til barn med særlige behov i skolen Ca. 72.000 kr i 2008 (helårsvirkning 172.800 kr) 7 av 24
Saksprotokoll i Arbeidsmiljøutvalget i Levanger - 10.03.2008 Forslag i møte: Tilleggsforslag fra Berit K. Lyngen: Som rådmannens forslag til vedtak med følgende tillegg: AMU ber arbeidsgiver gi en løpende orientering til berørte ansatt om konsekvensene av utvidet timetall på 1. 4. årstrinn for skoleåret 2008/2009. Avstemning: AMU s VEDTAK: Saken tas til orientering. AMU ber arbeidsgiver gi en løpende orientering til berørte ansatt om konsekvensene av utvidet timetall på 1. 4. årstrinn for skoleåret 2008/2009. Rådmannens forslag til vedtak - Arbeidsmiljøutvalget: Saken tas til orientering. Vedlegg: Det Kongelige Kunnskapsdepartementet: Brev av 04.02.08 angående utvidet timetall på barnetrinnet 2008 Andre saksdokumenter (ikke vedlagt): Ingen Saksopplysninger og vurdering: 1. BAKGRUNN Regjeringen vil øke skoleuken med fem nye timer på 1.-4. årstrinn fra skoleåret 2008-2009. Det blir to timer ekstra matematikk, to timer norsk og en time engelsk. Det er opp til skoleeier å fordele disse fem timene (á 60 minutter). 5 uketimer á 60 minutter utgjør 6,67 uketimer á 45 minutter. Denne timetallsutvidelsen vil styrke opplæringen i grunnleggende ferdigheter tidlig i skoleløpet. Regjeringen har som mål å utvide skoleuken til 28 timer á 45 minutter på hele barnetrinnet. For å få til dette, må de sju barnetrinnene tilføres til sammen 23 timer á 45 minutter (17 timer á 60 minutter). Norske skoleelever har kortere dag enn gjennomsnittet i OECD. Beregnet i de tradisjonelle skoletimene på 45 minutter har de norske elevene på 1.-4. årstrinn et gjennomsnittlig uketimetall på 23, mens gjennomsnittet i OECD-landene er 28. Timetallsutvidelsen fra høsten 2008 vil bli finansiert gjennom kommunens rammetilskudd. For Levanger kommune vil dette utgjøre ca. kr 1 mill. Dette utgjør om lag 5 årsverk lærerstillinger som fordeles til barneskolene ut fra kriteriene i kommunens fordelingsmodell. I Levanger har faglab skole nedsatte en gruppe bestående av enhetsleder Tuv/Ekne Terje Hellesø (fådelt skole), enhetsleder Frol Bjørn Wiik (stor skole) og fra kommunen Hans- Jakob Krabseth til å komme med forslag til løsning for skolene i Levanger. Forslag er sendt alle rektorene og vi har hatt saken oppe til drøfting i februarmøtet i faglab. Det var enighet om gruppas forslag i faglabben. 2. LOVGRUNNLAG 8 av 24
Opplæringsloven 2-2 gir bestemmelser om at opplæringen skal strekke seg over minst 38 skoleuker innefor en ramme på 45 sammenhengende uker i skoleåret. Forskrift til opplæringsloven 1-6 fastsetter at undervisningen som regel ikke skal begynne før kl 08.00 eller slutte etter kl 15.30. Rundskriv F-009-06 angir et nasjonalt samlet minstetimetall for hovedtrinn i grunnskolen som elever har rett til, og som skoleeier har plikt til å gi. For grunnskolen er timetallet fastsatt for barnetrinnet (1. 7. årstrinn) og ungdomstrinnet (8. 10. årstrinn). Skoleeier skal fastsette fag- og timefordelingen på det enkelte årstrinnet. Det er ikke anledning til å flytte fag eller timer mellom barne- og ungdomstrinn. Den enkelte skole har frihet til å tilrettelegge i undervisningsenheter innenfor det fastsatte timetallet. 3. STATUS OG VURDERINGER Timetallsutvidelsen kan i utgangspunktet organiseres på flere måter. Det er likevel en del begrensninger og føringer som må legges til grunn ved valg av organisering. Dette gjelder blant annet forhold knyttet til skoleskyss, skoledagens lengde og antall skoledager pr uke. Det må videre vurderes hvordan fag- og timetallfordelingen skal gjennomføres på de ulike trinnene, og hvilke følger utvidelsen får for SFO. Til slutt er det viktig at de økonomiske konsekvensene klargjøres og vurderes. Regjeringen har signalisert at utvidelsen av timetallet fra høsten 2008 bare er første trinn på en ytterligere utvidelse. Dette betyr at den organisering og de ordningene som blir valgt i utgangspunktet vil gjelde bare for skoleåret 2008/2009 i første omgang. I dag har elevene på 1.-4. årstrinn 23 uketimer á 45 minutter, mens elevene på 5.-7. årstrinn har 27 uketimer á 45 minutter. 3.1 Skoleskyss Status Fylkeskommunen har ansvaret for skyssberettigede elever i grunnskolen, mot at kommunen betaler fastsatte billettutgifter. I 1999 fastslo sentrale myndigheter at fylkeskommunen ikke er ansvarlig for såkalt midtskyss, dvs. tidlig heimkjøring av elever fra skolen midt på dagen. Fylkeskommunen har imidlertid valgt å videreføre et begrenset midtskysstilbud fordi bortfall av dette tilbudet ville fått betydelige praktiske og økonomiske konsekvenser for kommunene. Men fra skoleåret 2008-2009 legges ansvaret for midtskyssen til kommunene. En del kommuner med Levanger i spissen har klaget på dette og bedt Fylkesmannen revurdere sitt vedtak og forlenge ordningen med midtskyss ut over høst 2008. Det er ikke mottatt noe svar på denne henvendelsen per dd. Vurdering Når alle årstrinn på barnetrinnet har likt timetall, vil behovet for midtskyss ikke være til stede. I påvente av dette må kommunene selv dekke eventuelle utgifter til midtskyss. dette må komme inn i budsjett hos oss For å unngå eller redusere midtskyssen neste skoleår, må det vurderes ulike ordninger. En ordning kan være at alle elever på 1.-7. årstrinn har samme timetall, dvs. 25,67 undervisingstimer á 45 minutter. Dette vil gi en reduksjon av skoletimene på 5.-7. årstrinn, og dette harmonerer dårlig med krav i Kunnskapsløftet og kompetansemål i de lokale læreplanene. 9 av 24
I forhold til skolene som har fire dagers skoleuke for de minste, kan man unngå midtskyss ved å gjennomføre en skoledag med sju timer og tre skoledager med seks timer. Da må imidlertid elevene på 5.-7. årstrinn få en skoledag med to timer den dagen de minste elevene har fri. Skoledager med to og sju timer må i de fleste tilfeller sies å være lite hensiktmessig i forhold til opplæringen og den praktiske organiseringen både for skole og heim. Det er slik sett vanskelig å unngå midtskyss for barneskolene for skoleåret 2008/2009. For å få til en ordning med maksimalt en midtskyss, kreves det at alle skolene får fem dagers skoleuke på alle trinn, og at alle elevene på 1.-4 årstrinn får 25 uketimer á 45 minutter. Dette betyr at det må gis en utvidelse på ytterligere 1,33 uketimer i tillegg til de 6,67 uketimene som er pålagt innført. Det vil ikke koste mer enn å sende elevene hjem med buss. 3.2 Fire eller fem dagers skoleuke? Status 3 av skolene i Levanger har i dag fire dagers skoleuke for elevene på 1.-4. årstrinn, Tuv skole, Ekne skole og Ytterøy skole. Bakgrunnen for fire eller fem dagers skoleuke er sterkt knyttet til samordning av skoleskyss og tradisjoner ved den enkelte skole. Ved flere skoler som har fire dagers skoleuke har noen i de siste årene signalisert et ønske om fem dagers skoleuke. Dette begrunnes blant annet med bedre muligheter for samarbeid mellom de ansatte og bedre grunnlag for læring for elevene. Flertallet av foresatte har av ulike årsaker ønsket å opprettholde ordningen med en fridag per uke. Vurdering Dersom man skal fordele 25 undervisningstimer på fire dagers skoleuke, må elevene på 1.-4. årstrinn ha sju undervisningstimer en dag per uke. Erfaringsmessig er seks timers skoledag høvelig for elever i grunnskolen. For elever med lang skolevei kan skoledagene bli svært lange med sju timers skoledag. Med bakgrunn i dette synes det riktig å innføre fem dagers skoleuke også for de minste elevene. I alle fall blir det fem dagers skoleuke når regjeringa ytterligere utvider skoledagen fra høsten 2010. Det er mest hensiktmessig å fordele timene med to timer på tre av de fire årstrinnene. Det vil da bli en utvidelse på 0,67 timer på et årstrinn, og det er naturlig at dette legges til 1. årstrinn. Elevene på 1. årstrinn må enten kjøres hjem tidligere eller få 1,33 timer (1 klokketime) ekstra i uken med undervisning eller tilsyn. En kommunal timetallsutvidelse på 1. årstrinn vil være rimeligere og mer praktisk enn en ordning med ekstra midtskyss. I vurderingen må man i tillegg ta med at det er signalisert en ytterligere utvidelse av timetallet. Det kan derfor synes som et riktig valg at alle skolene går over til fem dagers skoleuke fra skoleåret 2008/2009. 3.3 Fag- og timetallsfordeling Status I forbindelse med innføringen av Kunnskapsløftet og utarbeidelse av lokale læreplaner ble det vedtatt ny fag- og timefordeling i kommunen. Fag- og timefordelingen er lik for 10 av 24
alle skolene i kommunen, slik at de lokale læreplanene kan benyttes ved alle skolene. Dette skaper forutsigbarhet for elevene, og det blir mindre forskjeller for elever som flytter til annen skole innen kommunen. Vurdering Gruppa har diskutert fordeling av timene og er enig om at engelsk bør prioriteres på 3. og 4. årstrinn, matematikk på alle årstrinn og norsk på 2. og 3. årstrinn. Timene bør ut fra dette fordeles på følgende måte (45 minutters enheter): 1. årstrinn: 0,67 time matematikk 2. årstrinn: 1,5 time norsk og 0,5 time matematikk 3. årstrinn: 1,17 time norsk, 0,5 time matematikk og 0,33 time engelsk 4. årstrinn: 1 time matematikk og 1 time engelsk De lokale læreplanene bør revideres i tråd med ny fag- og timefordeling, slik at de er klare til bruk ved skolestart 2008/2009. 3.4 Skolefritidsordning Timetallsutvidelsen medfører lengre skoledager, noe som betyr at behovet for SFO blir redusert. Dette skjer ved at elevene får noe kortere oppholdstid i SFO. I tillegg kan det medføre at færre elever benytter seg av SFO. På den andre side kan innføring av fem dagers skoleuke betyr et økt behov fro SFO på noen skoler, fordi skoledagen blir kortere på enkelte dager. Fem dagers skoleuke vil uansett bidra til en mer stabil og forutsigbar SFO-ordning for de skolene som har hatt en usikker ordning med SFO på skolens fridag. Dette vil kunne føre til en reduksjon av bemanningen i SFO fra skoleåret 2008/2009. Skolene i Levanger har anslått dette til ca. 0,70 % assistentstilling. Reduksjon har sammenheng med timetallsutvidelsen i skolen som medfører at åpningstiden i SFO blir redusert tilsvarende. Når timetallet i skolen økes, forskyves deler av assistentbehovet fra SFO til skole og det blir derfor vanskelig for skolene å angi et nøyaktig tall for dette. 4. ØKONOMI Timetallsutvidelsen er finansiert gjennom kommunens rammetilskudd. For 2008 utgjør dette ca. 1 mill. kroner som også er summen som er satt av i budsjett for 2008. Dette gir ca. 5 lærerstillinger fra høsten 2008. Deler av disse ressursene vil kunne dekke opp eventuelt økt spesialundervisning som følge av timetallsutvidelsen, men her er det å anta at kommunen selv vil måtte dekke noe da behovet for spesialundervisning vil kunne bli økt relativt mye da utvidelsen gjelder de viktigste fagene. Kommunenes ansvar for midtskyss fra skoleåret 2008/2009 må legges inn i budsjettet med ca. 94.000 kr. dette betyr midtskyss maksimalt 1 dag pr uke for den enkelte skole. 8 ekstra uketimer til undervisning på 1.-4. årstrinn vil medføre ekstra utgifter på ca. 834.000 kr for høsten 2008. For at barn med særlige behov ikke skal få redusert sitt tilbud, bør det vurderes at timetallsutvidelsen også kompenseres med lærerressurs/assistentressurs for elever med spesialundervisning. Dersom det skulle vise seg at det blir færre barn i SFO, eller at inntektene reduseres som følge av mindre oppholdstid, må det vurderes om bemanningen i SFO må reduseres 11 av 24
ytterligere. Arbeidsmiljøutvalget har derfor hatt saken til orientering. 5. FORSLAG TIL LØSNING. Med bakgrunn i de vurderingene som er gjort, foreslår gruppa at utvidet timetall på 1. 4. årstrinn for skoleåret 2008/09 gjennomføres på følgende måte: 1. De ekstra timene fordeles likt for alle skolene på følgende årstrinn og fag (45 minutters enheter): 1. årstrinn: 0,67 time matematikk 2. årstrinn: 1,5 time norsk og 0,5 time matematikk 3. årstrinn: 1,17 time norsk, 0,5 time matematikk og 0,33 time engelsk 4. årstrinn: 1 time matematikk og 1 time engelsk 2. Det innføres 1,33 uketimer (1 klokketime) ekstra på 1. årstrinn til undervisning eller tilsyn. Innhold og organisering av dette fastsettes ved den enkelte skole På denne måten spares en midtskyss da dette gir følgende timetallsfordeling på årstrinnene for skoleåret 2008/09: 25 uketimer på alle trinnene 1. 4. (45 minutters enheter) 27 uketimer på alle trinnene 5. 7. (45 minutters enheter) 3. De lokale læreplanene revideres i tråd med ny fag- og timefordeling i løpet av våren 2008. 4. Alle skoler får fem dagers skoleuke for alle årstrinn med eventuelle praktiske tilpasninger på fådelte skoler 5. Skolene må organisere skoledagene slik at det utløser midtskyss maksimalt en dag pr. uke. Dette betyr at skoler med skyssbehov må organisere skoledagen etter følgende mønster: 1.-4. årstrinn: 3 dager med 5 timer, 1 dag med 4 timer og 1 dag med 6 timer. 5.-7. årstrinn: 3 dager med 5 timer og 2 dager med 6 timer. 6. De økonomiske konsekvensene av følgende forhold må vurderes i behandling av budsjett og økonomiplan: 1) Økt skoleskyss på grunn av 5 dagers skoleuke ved alle skolene for høstsemesteret ca. kr 94.000,00 (helårsvirkning 225.600 kr) 2) 8 t/u med undervisning etter timeplanen i saken: ca. kr 834.000 for høst 2008 (helårsvirkning ca.2.001.600 kr) 3) Økt behov for lærer-/assistentressurs til barn med særlige behov i skolen ca. 72.000 kr i 2008 (helårsvirkning 172.800 kr) 12 av 24
13 av 24
14 av 24
15 av 24
16 av 24
17 av 24
18 av 24
19 av 24
20 av 24
21 av 24
Levanger kommune Sakspapir OPPSTARTSTØTTE TIL SKOLER SOM ØNSKER Å BRUKE "GÅRDEN SOM PEDAGOGISK RESSURS" I SITT PEDAGOGISKE ARBEID Saksbehandler: E-post: Tlf.: Trude Marian Nøst trude.marian.nost@levanger.kommune.no 74052710 Arkivref: 2008/1159 - / Saksordfører: (Ingen) Utvalg Møtedato Saksnr. Driftskomiteen i Levanger 02.04.2008 20/08 Rådmannens forslag til vedtak: 1. Levanger kommunes skoler, som til nå ikke har benyttet Gården som pedagogisk ressurs i sitt pedagogiske arbeid, kan søke om 30.000 kr til utvikling av dette konseptet. Søknadsfrist for 2008 settes til 1. juni 2008. 2. Det forutsettes at en pedagog ved skolen samt gårdbrukeren som man ønsker å utvikle samarbeid med, sammen tar kurset Gården som pedagogisk ressurs ved HiNT før tilbudet etableres som en permanent ordning. 3. Tiltaket finansieres av midler avsatt til skoledrift i budsjettet for 2008. Det benyttes inntil 90.000 kr i 2008. Vedlegg: Ingen Andre saksdokumenter (ikke vedlagt): Ingen Saksopplysninger: Følgende ble vedtatt i kommunestyret 5. september 2007 i PS 54/07 Økonomiplan 2008-2011 : Det gis en oppstartstøtte til skoler som ønsker å bruke Gården Som Pedagogisk Ressurs i sitt pedagogiske opplegg. Det innledes et samarbeid med HINT om dette. Gården som pedagogisk ressurs (GSPR) har som intensjon å være en alternativ arena for det ordinære opplæringstilbudet for å nå læreplanverkets mål. GSPR kan også benyttes som et spesialpedagogisk tilbud. Skolene gjør avtaler med gårdbrukere om å nytte gården som arena for opplæring. For skoler som bruker GSPR som spesialpedagogisk tilbud vil det bli utarbeidet en egen plan jfr. PS 15/08 i driftskomiteen. HiNT tilbyr et kurs med tittelen Gården som pedagogisk ressurs som gir 10 studiepoeng dersom prosjektoppgaven blir vurdert til bestått. Det er 3 helgesamlinger gjennom et år. Kostnader for deltakerne er eventuell overnatting på Mære landbruksskole og kostpenger. Det er en klar fordel at gårdbrukeren og en pedagog ved 22 av 24
skolen tar utdanningen sammen. Hovedaktiviteten i studiet er at lærer og gårdbruker utvikler et undervisningsopplegg som prøves ut i ett år. Målet er at aktiviteten skal fungere så godt at det skal lede til et formalisert samarbeid mellom skolen og gården etter dette året. HiNT har også et studium som skal kvalifisere lærere til bedre å kunne undervise på gårder og andre alternativ utearenaer som heter "Uteområdet som læringsarena"(utola). En del skoler i Levanger kommune har over år utviklet et samarbeid med gårder om et GSPR - tilbud. Navnet på tilbudet kan variere, men innholdet rettes enten mot hele trinn eller mot elevgrupper som har behov for et spesialpedagogisk tilbud. Nesset ungdomsskole og Skogn oppvekstsenter samarbeider med både Jostein Trøite og Arnt Ove Flatås. Frol oppvekstsenter samarbeider med Tone Munkeby. Mule og Okkenhaug oppvekstsenter samarbeider med Marit Kjønstad Buran og Arild Buran. Det er også andre gårdbrukere i kommunen som tidligere har gitt dette tilbudet men som ikke er aktive i dag. Andre skoler benytter gårdsbesøk for å dekke deler av læreplanens mål, men der er det ikke formalisert et samarbeid i form av kontrakt eller plandokumenter. Det er mer å betrakte som enkeltstående gårds-/bedriftsbesøk. Vedtaket i PS 54/07 tilsier at flere skoler skal stimuleres til å utvikle et mer formalisert og planmessig samarbeid med gårdbrukere som ønsker å utvikle gården sin som læringsarena for skolen. Både skolen og gårdbrukeren må sette av tid og ressurser for å utvikle et godt undervisningsopplegg. En pedagog ved skolen og gårdbrukeren bør ta studiet Gården som pedagogisk ressurs ved HiNT i prosjekteringsfasen, for sammen å utvikle det konseptet som passer både skolens og gårdens særtrekk. Skoleåret 2008/09 vil gå med til prosjektering og utprøving. Første ordinære driftsår vil være skoleåret 2009/10. Det forutsettes at 30.000 kr dekker kostnadene med å utvikle undervisningsopplegget gjennom deltakelse i kurset Gården som pedagogisk ressurs ved HiNT. Overnatting og kostpenger utgjør totalt ca. 7000 kr for tre kurssamlinger. Resten av beløpet vil kunne gå til å dekke eventuelle lønnskostnader. Det forutsettes at løpende drift av tilbudet dekkes av skolens ordinære driftsramme etter endt utviklingsperiode. Vurdering: Dette er et godt tilbud som flere av skolene i Levanger kommune har benyttet seg av i mange år. Tidligere ble det gitt støtte til utvikling av et samarbeid mellom skoler og gårder fra fylkesmannens landbruksavdeling. Det gis ikke slik støtte lenger. Vedtaket i PS 54/07 Økonomiplan 2008-2011 sier at Levanger kommune skal gi slik støtte til skoler som ønsker å utvikle et formalisert samarbeid med gårdbrukere. 30.000 kr vil dekke kostnadene med å utvikle undervisningstilbudet gjennom deltakelse i kurset Gården som pedagogisk ressurs ved HiNT. Rådmannen tolker vedtaket slik at det skal gis støtte til kommunalt eide skoler som per i dag ikke benytter seg av GSPR i sitt pedagogiske arbeid. Det er et krav for å delta i Gården som pedagogisk ressurs at det utarbeides klare planer av skolen og gården i samarbeid og at disse planene er hjemlet i læreplanverket. 23 av 24
Dette skal altså ikke være en tilleggsaktivitet i skolen men en alternativ måte for å realisere læreplanverkets mål. Planene undertegnes av rektor som pedagogisk leder og av gårdbrukeren. Rådmannen foreslår at tiltaket finansieres av midler avsatt til skoledrift i budsjettet for 2008. Det benyttes inntil 90.000 kr i 2008. Dette betyr at 3 skoler kan starte opp høsten 2008. Søknadsfrist settes til 1. juni 2008. Gårdbrukeren kan søke Innovasjon Norge om midler til eventuelle bygningsmessige tilpasninger for å gjøre gården til en egnet læringsarena. Skolen forventes å bruke midler fra eget budsjett for å kjøpe tjenester fra gården når prosjektet går over i en permanent driftssituasjon. 24 av 24