Datainnsamling. Gruppetime 15. Februar Lone Lægreid

Like dokumenter
UKE 2 Forstå bruk/ datainnsamling. Plenum IN1050 Julie og Maria

CHAPTER 11 - JORUN BØRSTING, ANALYZING QUALITATIVE DATA

Kvalitativ metode. Karin Torvik. Rådgiver Senter for omsorgsforskning, Midt Norge Høgskolen i Nord Trøndelag

2. Gjør rede for IPA. Legg spesielt vekt på datainnsamling og analyse. Diskuter hva som bidrar til kvalitet i forskning hvor IPA benyttes.

UKE 4 Analyse. Plenum IN1050 Julie og Maria

Tips og triks Oblig2. Plenumstime Uke 4. Med Maria og Helle

Analyse. Plenumstime Uke 5. Med Maria og Helle

Diskusjonsoppgaver Hvilke fordeler oppnår man ved analytisk evaluering sammenliknet med andre tilnærminger?

Kvalitative intervju og observasjon

Dybdeintervju. Mangfold og variasjon. Typer intervju. Kvalitative intervju, typisk: Avveininger ved kval. intervju. Gjennomføring av kval.

Metodisk arbeid. Strukturert arbeidsmåte for å nå et bestemt mål

Kvalitative intervju og observasjon. Hva er kvalitative intervju? Når kvalitative intervju? MEVIT mars Tanja Storsul

Ulike metoder for bruketesting

Uke 3. Magnus Li INF /

HCI, Interaksjon, grensesnitt og kontekst. Intervju, spørsmålstyper og observasjon

Metodisk arbeid. Strukturert arbeidsmåte for å nå målet

Kvalitative intervju og observasjon. I dag. Hva er kvalitative intervju? MEVIT november Tanja Storsul. Kvalitative intervjuer

GRUPPE 5, UKE 11 EVALUERING IN1050

Evaluering vol. 2. Plenum IN1050 Uke 12 Maria og Helle

Læreren som forskende i egen praksis FoU- kompetanse (May Britt Postholm) Hvordan samle inn informasjon/data

STUDIEÅRET 2012/2013. Individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Onsdag 24. april 2013 kl

I dag. Problemstilling. 2. Design og begreper. MEVIT januar Tanja Storsul

Metodisk arbeid. Strukturert arbeidsmåte for å nå et bestemt mål

STUDIEÅRET 2012/2013. Utsatt individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Tirsdag 27. august 2013 kl

Forelesning 20 Kvalitative intervjuer og analyse av beretninger

SOS H KVALITATIVE METODER - FORELESNING 2 - TJORA 2007

Kvalitative intervjuer og observasjon. Pensum: Dag Ingvar Jacobsen (2005): Hvordan gjennomføre undersøkelser, s

FRA IDE TIL PROSJEKT 3: KVANTITATIVE FORSKNINGSMETODER/STUDIER FRA IDE TIL PROSJEKT 4: KVALITATIVE FORSKNINGSMETODER/STUDIER

Forelesning 21 Kvalitative intervjuer og analyse av beretninger

Forord Kapittel 1 Teori og empiri spørsmål og fakta Kapittel 2 Metode en pragmatisk tilnærming Kapittel 3 Etiske og praktiske avveininger

Kvalitativ metode. Kvalitativ metode. Kvalitativ metode. Kvalitativ metode. Forskningsprosessen. Forelesningen

Sjekkliste for vurdering av en kvalitativ studie

Komparative design. Forelesning 12 Mer om kvantitative forskningsdesign. Sammenligninger av to eller flere case i rom og tid

Dokumentstudier, innholdsanalyse og narrativ analyse. Pensum: Dag Ingvar Jacobsen (2005): Hvordan gjennomføre undersøkelser, s

Eksamensoppgave i PSY2018/PSYPRO4318 kvalitative forskningsmetoder

IN Introduksjon til design, bruk, interaksjon Forstå bruk og datainnsamling

FORSKNINGSMETODE NOEN GRUNNLEGGENDE KONSEPTER

2. Forskningsdesign og sentrale begreper. I dag. Forskningsdesign: Valg i forskningsprosessen. MEVIT januar 2011.

Eksamensoppgave i PSY2018/PSYPRO Kvalitative forskningsmetoder

Forskningsmetoder. INF1050: Gjennomgang, uke 13

Kvalitative intervjuer og observasjon. Tema. Hvorfor kvalitative intervjuer? Pensum: Jacobsen (2005), s

1 ME-107, forside. Nei. Riktig. 0 av 0 poeng. 2 ME-107, del 1: Kortsvarsoppgaver

Diskuter egen vitenskapsteoretiske posisjon

Sist oppdatert: 18.november Øvelsesoppgaver til INF1500

Kvalitativ forskningsmetode

Kvalitative intervjuer og observasjon. Pensum: Jacobsen (2005), s

Innhold. Forord... 11

Klinisk veiledning også en praktisk ferdighet?

Veileder. Undervisningsvurdering en veileder for elever og lærere

Den digitale tidsklemma

Prosjektoppgave INF3290 høsten 2018

Metodeforelesningene. 4. Grunnbegreper og kvalitative metoder. Disposisjon Grunnbegreper, forklaring og fortolkning + kvalitative metoder

Repetisjon. Plenum IN1050 Uke 14 Maria og Helle

Prosjektbeskrivelsen består av

NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap

INF Introduksjon til design, bruk, interaksjon Evaluering del 2

VEDLEGG 4 SJEKKLISTE FOR Å VURDERE KVALITATIV FORSKNING

INF1500 Høst 2016 Magnus Li Martine Rolid Leonardsen EVALUERING / DECIDE

Forskningsopplegg og metoder. Tematikk. Vitenskap og metode Dag Ingvar Jacobsen (2005): Hvordan gjennomføre undersøkelser?, s

UKE 3 Krav og behov. Plenum IN1050 Julie og Maria

Kvalitative metoder: Intervjuer, observasjon og dokumentstudier. MEVIT2800 Karoline Andrea Ihlebæk

Hvordan gjennomføre en markedsundersøkelse!

Forskningsdesign. SOS1120 Kvantitativ metode. Noen faktorer for å klassifisere design. Noen typer design

Innhold. 1 Introduksjon... 17

Prosjektoppgave INF3290 høsten 2017

Studieplan 2013/ Fotososiologi (våren 2014)

INF1500 Høst 2016 Lone Lægreid Martine Rolid Leonardsen. Utviklingsprosesser, krav og behov & Analyse

Gjennomgang - prøveeksamen. Plenum IN1050 Maria og Helle

Skoleledelse i innovativt arbeid: Hva handler det om?

DRI 3001 Våren Prosjektstyring mm Arild Jansen AFIN

Professor Elin O. Rosvold Avdeling for allmennmedisin, UiO

Kreativitet,!innovasjon!og!forretningsutvikling!

Hva er et Prosjekt? NVivo ikke bare koding. Noen sentrale komponenter i NVivo, ord og uttrykk m.m.

Hvordan kan brukertester av nettsider gjennomføres

Hvorfor er designet så viktig?

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjon

Kristina Halkidis s Refleksjonsnotat 3. Refleksjonsnotat 3. vitenskapsteori

VEDLEGG 3 SJEKKLISTE FOR Å VURDERE KVALITATIV FORSKNING

Psykologisk institutt. Eksamensoppgave i PSY3101 Forskningsmetode - Kvalitativ. Faglig kontakt under eksamen: Mehmet Mehmetoglu Tlf.

VEDLEGG 2 SJEKKLISTE FOR Å VURDERE KVALITATIV FORSKNING

MEVIT2800 Metoder i medievitenskap. Tema: Forskningsdesign. Kvantitativ eller kvalitativ? Pensum: Grønmo (2004): Kap 5, 6, 7, 11 og 12

Erfaringer fra semi-strukturerte intervjuer innenfor Software Engineering. 10. oktober 2005 Siw Elisabeth Hove

Forstå bruk og datainnsamling. INF 1500; introduksjon 9l design, bruk og interaksjon 29 august 2011

DRI 3001 Litteratur og metode Arild Jansen AFIN

SYKVIT Metodefordypning Vår 2010

Innhold. Kapittel 2 Samtale, språkhandling og sosialt liv... 34

Målet for prosjektet Forbedre og videreutvikle utdanningskvaliteten ved sykepleierutdanningen Optimalisere organiseringen av studiet Forberede

Forelesning 19 SOS1002

Arbeidsplan HELSEF4200 Vår 2011 Kvalitative metoder

Temaer for obligatoriske oppgaver

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse)

Notat om sekvens av handlinger mellom menneske og maskin

Obligatorisk oppgave 0

Innhold. Forord... 11

BARNEHAGEN SOM IDENTITETSSKAPENDE KONTEKST

Arbeidsplan HELSEF4200 Vår 2012 Kvalitative metoder

Forelesningsplan for emnet SYKVIT4223, 15 studiepoeng

Innhold. Login. Påvirkningskraft som kvalitetskriterium Forskjeller mellom evalueringsmetoder? En til? Kanskje litt vanskeligere denne

Transkript:

Datainnsamling Gruppetime 15. Februar 2017 - Lone Lægreid

Plan for i dag: 1. Semesterplan 2. Oblig + presentasjoner 3. Slides om datainnsamling 4. Case 5. Individuelt gruppearbeid 6. Spørsmål

Plan for i dag: 1. Semesterplan 2. Oblig + presentasjoner

Intervju Planlegging: - Finne intervjuobjekter - Intervjuplan - Intervjuguide (gjennomføring av intervju) - Grad av kontroll - Strukturert - Ustrukturert - Semi-strukturert Gjennomføring: - Samtykkeskjema - Pilot-intervju Etterarbeid: - Oppsummering/debrief rett etterpå, notater og oppfatninger - Transkribering (otranscribe.com) - Dokumentasjon: - Prosess, tanker, følelser og alt det der.. Fordeler: Gir dyp innsikt (meninger, følelser, oppfatninger) Mulighet for oppfølgingsspørsmål (unntatt strukturert) Strukturert gir godt sammenligningsgrunnlag Ulemper: Kan ta lang tid (mange deltakere, mye å transkribere og kode) Må ha tilgang til folk geografisk (ellers videokonferanse/telefon, men dette har svakheter) Subjektivitet i kodingen Kan hende intervjuobjekter fremstiller seg selv på en annen måte enn i virkeligheten, eller beskriver hvordan de gjennomfører handlinger annerledes enn de faktisk gjør.

Fokusgruppe Planlegging: - Krever god planlegging (Hva vil vi finne ut? Rollefordeling? Hvordan lage god s?) - Rekruttering: - Nok folk (typisk 8-12) * - Koordinering - Tid som passer - Rekruttering Gjennomføring: - Samtykkeskjema - Utstyr - Hvordan dokumentere? - Hvilke data kan man sitte igjen med? Etterarbeid: - Oppsummering/debrief rett etterpå, notater og oppfatninger - Transkribering (otranscribe.com) - Dokumentasjon: - Prosess, tanker, følelser og alt det der.. Fordeler: Kan få gode diskusjoner Se forskjeller og likheter mellom folk og deres meninger / oppfatninger Får mange svar på kort tid Ulemper: De kan påvirke hverandre Noen kan ta over - må passe på at alle kommer til ordet Egner seg dårlig for å ta opp sensitive temaer. Kan være vanskelig hvis man ikke vet noe om hva man ønsker å få ut av diskusjonen

Observasjon Planlegging: - Deltakende eller observerende - Kontrollerte eller ikke-kontrollerte omgivelser - Direkte og indirekte - Hvordan dokumentere (lyd, video, notater, bilder) Fordeler: Kan finne forskjell mellom ord og handling Får med kontekst (ved ikke-kontrollerte omgivelser) Kan se ting deltakerne ikke ville tenkt på i et intervju Finne ubevisste handlinger, samspill mellom mennesker OBS! Vær bevisst på valg, og skriv ned begrunnelse! Gjennomføring: - Samtykkeskjema - Utstyr - Hvordan dokumentere? - Hvilke data kan man sitte igjen med? Etterarbeid: - Oppsummering/debrief rett etterpå, notater og oppfatninger - Transkribering (otranscribe.com) - Dokumentasjon: - Prosess, tanker, følelser og alt det der.. Ulemper: Kan resultere i mye data som er tidkrevende (og litt vanskelig(?)) å analysere Lav økologisk validitet ved kontrollerte omgivelser Liten kontroll på ytre faktorer i ikke-kontrollerte omgivelser (lav validitet, lav reliabilitet)

Dagbok Planlegging: - Må være tydelig på hva deltakerne skal loggføre (detaljnivå og type loggføring bør reflekteres over nøye) - Hensikten er å lære mer om situasjoner og oppførsel - Rekruttering + varighet: ca over 2 uker - Kan bruke taleopptaker, smarttelefon, bilder bok. A day in the life er et alternativ Gjennomføring: - Oppfølging! Etterarbeid: - Oppsummering/debrief sammen med deltagere? - Fylle på med fokusgruppe? Fordeler: Egner seg ved undersøkelser der hendelser tar plass mer enn ett sted, sporadisk, er vanskelig å planlegge å observere. Du trenger ikke være til stede Unngår recall bias. Dokumentere on the go (kamera, SoMe, lydopptak) Får data over tid Dagboken kan brukes som probe i et senere intervju Lar brukeren selv definere hva en hendelse er Ulemper: Mindre kontroll + kan bli mye å kode Krever en del av deltakeren Krever gode deltagere + gode instrukser Tar tid før man får resultatene fra innsamlingen

Spørreundersøkelse Planlegging: - Hvilke data får vi? - Kan brukes som supplement - Over nettet eller ansikt til ansikt - Krever godt design av spørreundersøkelsen (spørsmål og oppsett) OBS! Kan ikke erstatte kvalitativ brukerinnsikt. Gjennomføring: - Over nettet eller face-to-face - Utstyr? - Pilotteste(!!!!) - Hvordan rekruttere? Fordeler: Svar fra mange Lett å analysere Du trenger ikke være til stede Rask gjennomføring Ulemper: Mindre kontroll Ingen utdyping og forklaring på svar Må ha mange respondenter Etterarbeid: - Analyse, ikke føle!

Triangulering Handler om å undersøke et fenomen fra minst to ulike perspektiver. Finnes flere former for triangulering: 1. Ulike datakilder. Data samlet ulike tider, steder eller mennesker. 2. Ulike datainnsamlingsmetoder. 3. Ulike teoretiske perspektiv for å samle inn og tolke data. 4. Ulike forskere (observerer, intervjuere, kodere) for å samle inn og tolke data. Resultatene kan være: Sammenfallende (øker validitet), motstridende og selvmotsigende.

Case