Pedagogikk og elevkunnskap 1-7

Pedagogikk og elevkunnskap 1-7 Koder til bruk for administrasjonen: Emnekategorier Kategorier merket med gult blir publisert i emnebeskrivelsen på nett Norsk In English Emnekode / Code Kode tildeles av administrasjonen. Navn, bokmål GLU 1-7 Pedagogikk og elevkunnskap del 1: Lærerens undervisning og elevens læring Navn, nynorsk Fremkommer på karakterutskrift og vitnemål Name, English Fremkommer på karakterutskrift og Diploma supplement Antall studiepoeng / Credits 15 Studienivå /Level of study Bachelornivå Masternivå PHD Videreutdanning (EVO) Praksisemne / Course for practical training Ja Nei

Ansvarlig institutt Tilhører studieprogram EBINNL Innledning / Introduction Gjennom denne første delen av emnet skal studentene oppnå kunnskaper om læring, utvikling og ferdigheter hos elever på trinn 1-7. Studentene skal arbeide med planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning i nær tilknytning til praksis. Emnet er det første av fire moduler som til sammen utgjør 60 studiepoeng i faget pedagogikk og elevkunnskap. EBLUB Læringsutbytte / Learning outcome KUNNSKAP Kandidaten har brei kunnskap om læring, motivasjon og læringsstrategier tilpasset elevene har kunnskap om sentrale didaktiske prinsipp og grunnleggende ferdigheter som er aktuelle i begynneropplæringen har brei kunnskap om varierte arbeids- og vurderingsformer for elevene har kunnskap om elevenes kognitive, emosjonelle, kroppslige og sosiale utvikling generelt har brei kunnskap om hvordan lærerens relasjonskompetanse kan bidra til økt læring for eleven har kunnskap om hvordan praktiske og estetiske læreprosesser kan påvirke helse, trivsel og læring FERDIGHETER Kandidaten kan planlegge og gjennomføre systematisk observasjon og analysere data fra observasjonen kan anvende fagbegrep og begrunne sine didaktiske valg i teori om begynneropplæring, læring, grunnleggende ferdigheter og undervisning

kan samarbeide om planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning og læring kan alene og sammen med medstudenter reflektere over og anvende forskningsbasert kunnskap til å utøve god klasseledelse og utvikle et trygt læringsmiljø for elevene GENERELL KOMPETANSE Kandidaten kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning for elevene med utgangspunkt i eksisterende rammefaktorer og gjeldende læreplanverk EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites EBOVER Faglig overlapp / Course overlap Oppgi reduksjon mellom emner, både nedlagte emner (gamle emnekoder) og emner som undervises f.eks ved andre institutt. EBINNH Innhold / Content Emnet tar utgangspunkt i gjeldende læreplaner og går inn i sentrale didaktiske prinsipp for planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning med særlig vekt på: Klasseledelse, kontaktlærerrollen og samspill i grupper Begynneropplæring og grunnleggende ferdigheter på alle trinn Didaktisk arbeid og vurderingsformer

Læring- og motivasjonsteorier Observasjon som forskningsmetode EBARB Arbeidsformer / Study methods Undervisning varierer mellom forelesninger, seminarer, individuelt arbeid og arbeid i grupper. Det blir lagt vekt på studentaktive arbeidsformer med vekt på refleksjon knyttet til teori og praksis. EBFORP Obligatoriske arbeidskrav / Mandatory assignments Studenten skal være tilstede i minst 80 % av undervisningen Et skriftlig arbeidskrav Et muntlig arbeidskrav Observasjonsoppgåve (inngår i FOU-mappe) Nærare retningslinjer vil vere klare til semesterstart EBVURD Vurderingsform / Methods of assessment Skriftlig 6 timers skoleeksamen Karakterskala: A-F, F ikke bestått EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen / Premitted exam materials Ingen EBLITT Litteratur / Literature list Frist for å melde inn endelig litteraturliste er ved semesterstart. EBANSV Emneansvarlig faglærer(e) / Course coordinator

EBSPRAK Undervisningsspråk / Language of instruction Norsk EBPROG EBUNDSEM Progresjonskrav/ Requirements for study progression Undervisningssemester / Semester of instruction Ja Nei Høst Vår EBSEM Eksamenssemester / Semester of assessment Høst Vår Både høst og vår

Koder til bruk for administrasjonen: Emnekategorier Norsk In English Emnekode / Code Kode tildeles av administrasjonen. Navn, bokmål GLU 1-7 Pedagogikk og elevkunnskap, del 2: Læreren og eleven i mangfoldige læringsmiljø Navn, nynorsk Fremkommer på karakterutskrift og vitnemål Name, English Fremkommer på karakterutskrift og Diploma supplement Antall studiepoeng / Credits Studienivå /Level of study Bachelornivå Masternivå PHD Videreutdanning (EVO) Praksisemne / Course for practical training Ja Nei Ansvarlig institutt Tilhører studieprogram

EBINNL Innledning / Introduction Gjennom denne modulen skal studentene videreutvikle kunnskap og ferdigheter som trengs for å skape et godt læringsmiljø for alle elever i en skole preget av sosialt, kulturelt og religiøst mangfold. Studentene skal også utvikle et reflektert og kritisk forskerperspektiv på skolens virksomhet og egen praksis gjennom opplæring i vitenskapelig tenkemåte rettet mot gjennomføring av FoU-prosjekt. Emnet er den andre av fire moduler som til sammen utgjør 60 studiepoeng i faget Pedagogikk og elevkunnskap. EBLUB Læringsutbytte / Learning outcome KUNNSKAP Kandidaten skal ha kunnskap om elevenes kognitive, emosjonelle, kroppslige og sosiale utvikling med fokus på begynneropplæring ulike lærevansker og tilpasnings- og atferdsutfordringer hos elevene og hvordan disse kommer til uttrykk i opplæringen barn i sorg og krise, overgrep mot barn og vanskelige livssituasjoner for barn sentrale prinsipper som fremmer inkluderende opplæring og tilpasset opplæring norsk skole og samfunn i lys av kristen tradisjon, sekularisering, pluralisme og fundamentalisme sentrale religioner og livssyn i Norge og deres betydning for elevene hvordan lærerens flerkulturelle kompetanse samt relasjons- og samhandlings-kompetanse kan bidra til å styrke elevens læring i et mangfoldig læringsmiljø skolens samarbeidspartnere og hvordan disse bidrar til å sikre barn en god oppvekst FERDIGHETER Kandidaten skal kunne

reflektere over, gjøre rede for og drøfte norsk og samisk skolehistorie og skolens betydning i et demokratisk samfunn og i en globalisert verden begrunne, formidle og bruke dokumenter om menneskerettigheter og barns rettigheter i opplæringen ivareta livssynsmangfold i samarbeid med elever og foreldre forklare forholdet mellom tilpasset opplæring og spesialundervisning reflektere over og anvende forskningsbasert kunnskap til skape et inkluderende læringsmiljø for elevene kunne anvende vitenskapelig og metodisk kunnskap i utformingen av FoUprosjekt knyttet til fag og praksis GENERELL KOMPETANSE Kandidaten skal evne å identifisere og drøfte didaktiske konsekvenser, utfordringer og muligheter i en skole preget av språklig, kulturelt og religiøst mangfold å være i dialog med eleven og deres foresatte om elevenes læring og utvikling, på et reflektert og faglig informert grunnlag EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites PEL del 1 EBOVER Faglig overlapp / Course overlap EBINNH Innhold / Content Emnet har som mål å styrke kandidatens kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse til å skape konstruktive og inkluderende læringsmiljø i en flerkulturell og religiøst mangfoldig samfunns- og læringskontekst. Tema som blir vektlagt i denne modulen er: Globalisering, mangfold og integrering Inkluderende læringsmiljø

Særskilte behov og tilpasset opplæring Skolens rolle i et demokratisk samfunn i historisk- og samtidsperspektiv Menneskerettigheter og barns rettigheter EBARB Arbeidsformer / Study methods Det blir lagt vekt på studentaktive arbeidsformer og utforskende virksomhet i samspill mellom teori og praksis. Undervisningen vil variere mellom forelesninger, seminarer, individuelt arbeid og arbeid i grupper. Skriving som redskap for læring og utvikling vil vektlegges. EBFORP Obligatoriske arbeidskrav / Mandatory assignments Studenten skal være tilsted i minst 80 % av den obligatoriske undervisningen. Læringsmappe bestående av minst fire tekster på om lag 1000 ord +/- 10%, hvorav to tekster danner grunnlag for vurderingsmappe. Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema slik dei står skildra i studieprogramplanen. Godkjent arbeidskrav er gyldig i det påfølgende semesteret EBVURD Vurderingsform / Methods of assessment Vurderingsmappe

Karakterskala: A-F, F er ikke bestått EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen / Premitted exam materials Alle EBLITT EBANSV Litteratur / Literature list Emneansvarlig faglærer(e) / Course coordinator EBSPRAK EBPROG EBUNDSEM EBSEM Undervisningsspråk / Language of instruction Progresjonskrav/ Requirements for study progression Undervisningssemester / Semester of instruction Eksamenssemester / Semester of assessment Norsk Ja Nei Høst Vår Start høst - eksamen vår Start vår - eksamen høst [Skriv en merknad dersom emnet går over flere semester] Høst Vår Både høst og vår

Koder til bruk for administrasjonen: Emnekategorier Norsk In English Emnekode / Code Kode tildeles av administrasjonen. Navn, bokmål GLU 1-7 Pedagogikk og elevkunnskap del 3: Læreren i profesjonsfellesskapet Navn, nynorsk Fremkommer på karakterutskrift og vitnemål Name, English Fremkommer på karakterutskrift og Diploma supplement Antall studiepoeng / Credits 15 Studienivå /Level of study Bachelornivå Masternivå PHD Videreutdanning (EVO) Praksisemne / Course for practical training Ja Nei

Ansvarlig institutt Tilhører studieprogram EBINNL Innledning / Introduction Gjennom denne modulen skal studentene skaffe seg kunnskap om lærerrollens betydning for eleven i et historisk og samfunnsmessig perspektiv. Dette innebærer kunnskap om skolen som organisasjon, skolens og profesjonelt utviklingsarbeid som grunnlag for læreres samarbeid med kolleger, foresatte og andre samarbeidspartnere. Studentene skal videreutvikle didaktiske kompetanse med vekt på begynneropplæring og nært i samarbeid med praksis. Emnet er det tredje av fire moduler som til sammen utgjør 60 studiepoeng i faget pedagogikk og elevkunnskap. EBLUB Læringsutbytte / Learning outcome Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte: KUNNSKAPER Studenten har inngående læreplanforståelse og kan drøfte utfordringer i realiseringen av gjeldende læreplan og øvrige styringsdokumenter har inngående kunnskap om fellesskapets betydning for elevenes læringsprosesser med vekt på begynneropplæring ha inngående kunnskaper om skolens samarbeidspartnere og hvordan disse sikrer barn god oppvekst ha inngående kunnskaper om skolen som lærende organisasjon og skoleutvikling

FERDIGHETER Studenten kan anvende forskningsbasert kunnskap til å analysere og iverksette systemrettede tiltak som skal fremme et godt psykososialt læringsmiljø kan planlegge og delta i forskningsbaserte utviklings- og endringsprosesser i skolen og kritisk vurdere disse i etterkant GENERELL KOMPETANSE Studenten - kan anvende forskningsbasert kunnskap om metakognisjon og selvregulering til å styrke elevens læringsprosess i fellesskapet - kan kritisk analysere og delta i samfunnsdebatter om utdanningspolitikk - kan bidra til innovasjonsprosesser og ta ansvar for samarbeid og utviklingsarbeid som fremmer faglig og pedagogisk nytenkning i skolen EBFORK EBOVER Forkunnskaper / Prerequisites Faglig overlapp / Course overlap EBINNH Innhold / Content Emnet har som mål å styrke studentens kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse om lærerens profesjonelle rolle og identitet sett i et organisasjonsperspektiv. Tema som blir vektlagt i denne modulen er: den profesjonelle lærer

skolen som organisasjon og skoleutvikling hjem-skole samarbeid og skolens samarbeidspartnere skolen i lokalsamfunnet læreplan, didaktikk og kritisk analyse EBARB Arbeidsformer / Study methods Undervisning varierer mellom forelesninger, seminarer, individuelt arbeid og arbeid i grupper. Det blir lagt vekt på studentaktive arbeidsformer og utforskende virksomhet. Refleksjon over teori og praksis står sentralt her. EBFORP Obligatoriske arbeidskrav / Mandatory assignments - Studenten må være tilstede i minst 80 % av den obligatoriske undervisningen. - Et skriftlig arbeidskrav - Et muntlig arbeidskrav Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema slik dei står skildra i studieprogramplanen. Godkjent arbeidskrav er gyldig i det påfølgende semesteret etter godkjenningen. EBVURD Vurderingsform / Methods of assessment Hjemmeeksamen, 3 dager. Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått

EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen / Premitted exam materials Alle EBLITT EBANSV Litteratur / Literature list Emneansvarlig faglærer(e) / Course coordinator EBSPRAK Undervisningsspråk / Language of instruction Norsk EBPROG EBUNDSEM EBSEM Progresjonskrav/ Requirements for study progression Undervisningssemester / Semester of instruction Eksamenssemester / Semester of assessment Ja Nei Høst Vår Start høst - eksamen vår Start vår - eksamen høst Høst Vår Både høst og vår

Koder til bruk for administrasjonen: Emnekategorier Kategorier merket med gult blir publisert i emnebeskrivelsen på nett Norsk In English Emnekode / Code Kode tildeles av administrasjonen. Navn, bokmål GLU 1-7 Pedagogikk og elevkunnskap, del 4: Den forskende, nyskapende og etisk bevisste lærer Navn, nynorsk Den forskande, nyskapande og etisk medvitne lærar Name, English The investigating, creative and ethical conscious teacher Antall studiepoeng / Credits Studienivå /Level of study Bachelornivå Masternivå PHD Videreutdanning (EVO)

Praksisemne / Course for practical training Ja Nei Ansvarlig institutt Tilhører studieprogram EBINNL Innledning / Introduction I denne modulen skal studentens videreutvikle et analytisk, nyskapende og kritisk perspektiv på arbeidet i skolen og på egen praksis i lys av pedagogiske, etiske og vitenskapsteoretiske grunnlagsproblem. Studenten skal utvikle brei innsikt i opplæringen på trinn 1 7, basert på nyere forskning. Emnet er det siste av fire moduler som til sammen utgjør 60 studiepoeng i faget Pedagogikk og elevkunnskap. Emnet er plassert i 9. semester. EBLUB Læringsutbytte / Learning outcome Kunnskaper Kandidaten: har avansert kunnskap om elevens danning i et pluralistisk samfunn har inngående kunnskap om skolens verdigrunnlag kjenner godt til etiske teorier, prinsipper og verdier som kommer til anvendelse innenfor profesjonsetikken har inngående kunnskap om endrings- og utviklingsprosesser i skolen som organisasjon

Ferdigheter Kandidaten: kan kritisk analysere og anvende skolens verdigrunnlag i planlegging og gjennomføring av undervisning kan anvende etisk teori og fagkunnskaper til å identifisere og drøfte profesjonsetiske spørsmål kan legge til rette for samhandling i klasser og grupper på trinn 1 7 og i ettertid kritisk analysere aktiviteten Generell kompetanse Kandidaten: kan identifisere og analysere utfordringer i skolehverdagen i en pluralistisk skole og utnytte muligheter den gir kan med utgangspunkt i forskningsbasert og profesjonsrettet kunnskap i pedagogikk, gjennomføre og formidle eget forskningsarbeid i tråd med vitenskapelige prinsipper og forskningsetiske standarder

EBFORK EBOVER Forkunnskaper / Prerequisites Faglig overlapp / Course overlap EBINNH Innhold / Content Emnet har som mål å styrke kandidatens kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse om den profesjonelle læreren som analytisk, kritisk og autonom yrkesutøver. Tema som blir vektlagt i dette emnet er: Etikk i lærerprofesjonen Kontinuerlig profesjonell utvikling Pedagogiske danningsprosesser Pedagogikk som praktisk og teoretisk fag EBARB Arbeidsformer / Study methods Det blir lagt vekt på studentaktive arbeidsformer og utforskende virksomhet i samspill mellom teori og praksis. Undervisningen vil variere mellom forelesninger,

seminarer, individuelt arbeid og arbeid i grupper. Særlig vektlegges aktive læringsprosesser i møte med digitale verktøy. EBFORP Obligatoriske arbeidskrav / Mandatory assignments Godkjent deltakelse i obligatorisk undervisning En digital mappe bestående av minst 4 elementer med relevans for masteroppgaven Innholdet i mappen danner grunnlag for studentens utvikling av en digital presentasjonsmappe Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema slik dei står skildra i studieprogramplanen. EBVURD Vurderingsform / Methods of assessment Muntlig presentasjon av en digital presentasjonsmappe Karakterskala: A-F, F er ikke bestått EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen / Premitted exam materials Ingen EBLITT EBANSV Litteratur / Literature list Emneansvarlig faglærer(e) / Course coordinator EBSPRAK Undervisningsspråk / Language of instruction Norsk

EBPROG EBUNDSEM EBSEM Progresjonskrav/ Requirements for study progression Undervisningssemester / Semester of instruction Eksamenssemester / Semester of assessment Ja Nei Høst Vår Start høst - eksamen vår Start vår - eksamen høst [Skriv en merknad dersom emnet går over flere semester] Høst Vår Både høst og vår