Obj105 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 10. trinn 2014/15 Læreverk: New Flight 3/New Flight 3 Extra, Cappelen TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-35 Writing a text where you choose subject and genre yourself 36 39 Chapter 2: It s a mystery to me, p.39 Kunne lage, formidle og samtale om I løpet av året vil vi benytte oss av ulike arbeidsmetoder som: Prosessorientert skriving m/lærerrespons på 1.utkast, og mulighet Skriftlig innlevering, 1. utkast Muntlig filmomtale. Gloseprøve. Film: From Hell, 2001
Mysteries, ghosts and haunted places. Jack the Ripper. Verb i passiv form og fonetikk, (lydskrift) 40-44 Chapter 1: Say you ll be there, p.7 Love and friendship, feelings and affection. Shakespeare. Verb som ikke vanligvis tar refleksivt pronomen og adjektiv som brukes som substantiv. Ord og uttrykk m/dobbel betydning. 45-48 Chapter 3: On the edge, p.65 Challenges in different ways, dangerous egne tekster inspirert av litteratur, film og kulturelle uttrykksformer Kunne samtale om og formidle aktuelle og faglige emner Kunne lytte til og forstå varianter av engelsk fra forskjellige autentiske situasjoner Kunne vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker Kunne lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av litteratur, film og kulturelle uttrykksformer for å forbedre teksten i et 2.utkast. Felles gjennomgang. Fagsamtaler. Lese og arbeide med tekster med selvvalgt tema, og presentere innholdet for medelever. Diverse muntlige og skriftlige oppgaver, individuelt og i grupper. Se film, og arbeide med ulike oppgaver i med filmen. Skriftlig innlevering, 2. utkast av teksten med sjølvalt tema Skriftlig filmomtale. Gloseprøve Gloseprøve Heldagsprøve Film: Romeo and Juliet, enten fra 1996 eller 1968
situations and living tough. Ing former av verb, og hvordan si tallet 0. 49-51 My favourite subject Read and present texts with a selfchosen subject. 2-6 Chapter 7: All work and no play?, p.159 Careers and career choices. Repetisjon av substantiv, adjektiv, refleksive pronomen, demonstrativer, mengdeordene some og any. Formelle brev. Utdeling av selvvalgt bok. 7-11 Chapter 4: The British Isles, p.93 + chapter 8: English spoken here, p.199 Facts and information about the British Isles, especially Scotland, England, Ireland and Northern Ireland. Information about Canada and on the British Kunne forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster Kunne lytte til og forstå varianter av engelsk fra forskjellige autentiske situasjoner Kunne drøfte levesett og omgangsformer Storbritannia, USA, andre e land og Norge Kunne gjøre rede for trekk ved historie og geografi i forskjellige e land Kunne beskrive og reflektere over Presentasjon av selvvalgt tekst. Gloseprøve Evt. prøvemuntlig Muntlig presentasjon av yrke. Muntlig gruppeframføring Plakat Låne ut roman, evt lettlest bok til de som trenger det.
territories Falkland Islands, Bermuda and Pitcairn. Når bruke pekeordet the, litt fonetikk og se på forskjeller mellom amerikansk og britisk engelsk. Engelsk som verdensspråk. 12-13 Book review Presentation of a self chosen English book. situasjonen til urfolk i e land Kunne lytte til og forstå varianter av engelsk fra forskjellige autentiske situasjoner Kunne samtale om og formidle aktuelle og faglige emner Kunne forstå og bruke ulike uttrykk for tall og andre data i kommunikasjon Kunne lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av litteratur, film og kulturelle uttrykksformer Kunne samtale om og formidle aktuelle og faglige emner Muntlig og skriftlig bokomtale Heldagsprøver
15 16 evt 17 Forberedelse til, og tur med Hvite busser Ord og uttrykk som kan/vil bli brukt på omvisning i Auswich og i saltgruvene. 17-19 My favourite subject Read and present texts with a selfchosen subject. 20-25 Repetisjon og forberedelse til eksamen Se generelle mål Kunne forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster Se generelle mål Presentasjon av selvvalgt tekst. Evt prøvemuntlig Det er viktig å være klar over at alt det elevene bidrar med i timene, både muntlig og skriftlig, går inn i vurderingen i faget. Generelle mål fra Kunnskapsløftet, som vi er innom, (enten hele eller deler av), i alle leksjoner/kapittel: Språklæring Kunne bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk Kunne kommentere eget arbeid med å lære engelsk Kunne identifisere vesentlige språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål, og bruke dette i egen språklæring Kunne velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring Muntlig kommunikasjon Kunne velge og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet Kunne forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner
Kunne forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner Kunne uttrykke seg med flyt og tilpasset formål og situasjon Kunne uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner Kunne innlede, holde i gang og avslutte samtaler om forskjellige emner ved å stille spørsmål og følge opp innspill Kunne bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Kunne velge og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet Kunne forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner Kunne lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner Kunne bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving Kunne bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst Kunne bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og kommunikasjon Kunne kjenne til personvern og opphavsrett og velge og bruke innhold fra forskjellige kilder på en etterprøvbar måte Kultur, samfunn og litteratur Kunne drøfte ulike typer e litterære tekster fra e land 26.08.14 Fagertun skole Isabelle Sandnes og Lillian M. Leivestad