Årsplan i musikk for 5. trinn 2014/2015 Faglærer Inger Cecilie Neset Ole Petter Retttedal Vurdering: Innsats og ferdigheter. Muntlig tilbakemelding om ferdigheter og oppførsel. Skriftlig arbeid i perioder med musikkteori og musikkhistorie Uke Mål i kunnskapsløftet 33 å synge unisont med vekt på intonasjon, klang og uttrykk Læringsmål - Vite hvilke regler og rutiner som skal følges i musikktimene. - Kunne synge unisont - Bli kjent med blokkfløyta Arbeidsmetoder Trene på å utføre beskjeder i henhold til reglementet som gjelder på musikkrommet. Gjennom fellessangene «Fly av sted, Høyt på en gren i California og Modi», lytte og justere egen sang for å oppnå homogenitet. Elevene får se sopranblokkfløyte. Lærer skriver noter på tavla som spilles på blokkfløyte.
34-39 Oppfatte og anvende puls, rytme og melodi i musisering Framføre sanger..fra nyere tid Gjenkjenne klangen til de ulike instrumentgruppene Beherske enkelt melodispill etter gehør. - Vite hvilke regler og rutiner som skal følges i musikktimene. - Få kjennskap til innholdet i musikkfaget på 5.trinn. Tildeling av faste plasser. Kunne synge unisont og følge en gitt puls - Bli kjent med blokkfløytefamilien - Elevene kan spille notene h, a, og g. og ved å lytte finne ut hvilken note som passer når de spiller sammen med orkesteret 40 HØSTFERIE Trene på å utføre beskjeder i henhold til reglementet som gjelder på musikkrommet. Lærer forteller om musisering, komponering og lytting. Synger sanger som skal fremføres på Bygdekvelden av skolekoret. Øver særlig på å kunne teksten utenat, holde riktig tempo og synge homogent. Elevene får se hele blokkfløytefamilien og lytte til klangen i fløytene. Alle spiller blokkfløyte med akkompagnement av orkester. (Eget undervisningsopplegg for blokkfløyte)
41-45 Gjenkjenne klangen til de ulike instrumentgruppene Beherske enkelt melodispill etter gehør. Oppfatte og anvende puls, rytme og melodi i musisering - Elevene kan spille notene h, a, g, c og d. og ved å lytte finne ut hvilken note som passer når de spiller sammen med orkesteret - Elevene kan dansene Agadoo, Good old days og Trivselsdans Alle spiller blokkfløyte med akkommpegnement av orkester. (Eget undervisningsopplegg for blokkfløyte) Framføre sanger..fra nyere tid Uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans Kor Alle danser 46 49 beherske noen danser fra andre land Oppfatte og anvende puls, rytme og melodi i musisering Kunne holde grunnrytmen i en sang når tempoet øker i løpet av sangen Elevene flytter plastbrikker eller sko i takt med musikken: I will pass the shoe. Framføre sanger og nyere tid Kunne eldre og nyere julesanger Synger sanger som skolekoret skal framføre på nissefesten i gymsalen Øver særlig på å kunne teksten utenat, holde riktig tempo og synge homogent.
51 Framføre sanger og nyere tid Å synge unisont med vekt på intonasjon, klang og uttrykk Kunne eldre og nyere julesanger Kor Øve på sanger som skolekoret skal presentere på juleavslutningen. 52-1 2-6 Gjenkjenne musikk fra historiske hovedepoker i kunstmusikken. Gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene Gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken Beherske noen danser fra andre land Delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår. Oppfatte melodi.og enkel harmonikk i lytting og musisering JULEFERIE Elevene skal kunne fortelle om komponisten Edvard Grieg. Elevene skal kunne gjenkjenne og beskrive musikk fra Per Gynt suiten. Elevene skal kunne si noe om hvilke instrumenter de hører Elevene skal kunne danse Agadoo, Good old days, Jig Circle og Sasha. Øve opp lytteevnen for å høre om notene som spilles blir høyere, dypere eller om de gjentas. Elevene lytter til Per Gynt suiten. Elevene danser Noen elever viser egenkomponerte danser Hørelære
7-8 Framføre sanger og nyere tid. Oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering 9 VINTERFERIE 10-13 Delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår. Elevene skal kunne synge to-stemt Elevene skal kunne synge unisont med vekt på intonasjon, klang og uttrykk Elevene bidrar så godt de kan i forbindelse med «Grønt Flagg konkurransen» Vi synger Å jeg vet en seter og Bæ, bæ lille lam, samtidig. Elevene synger En himmel full av stjerner, Ola Nordmann, En liten «fuggel «og Høyt på en gren i California. Elevene er med i den internasjonale «Grønt Flagg» konkurransen Noen elever viser egenkomponerte danser 14 PÅSKEFERIE
15-17 Improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre etter tradisjonell og grafisk notasjon. Lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og brke grafisk eller tradisjonell notasjon til å lage skisser av komposisjoneene Gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken. Gruppe 1 Elevene skal kunne navnene på notene i C-dur skala. Elevene kan kjenne igjen og spille helnote, halvnote, firedelsnote og åttedelsnote. Elevene skal fremføre egenkomponert melodi for klassen. Gruppe 2 Elevene skal ved å lytte til musikk blant annet bli bedre kjent med de ulike instrumentgruppene. Elevene komponerer sine egne sanger på klokkespill og rytmeinstrument Elevene noterer noter i et notesystem eller notenavn. 18-19 Framføre sanger og nyere tid. Elevene skal kunnne to vers av nasjonalsangen utenat Elevene skal kunne sangene som synges i skoletoget utenat. Vi synger og lytter til vår- og 17.mai musikk 21-25 Gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidende. Elevene skal kunne danse dansene og synge sangene vi har hatt i løpet av året. Elevene kal kunne fortelle om og kjenne igjen musikk vi har lyttet til. Elevene vet hva som menes med ordene puls, rytme, klang, dynamikk, tempo, unisont, homogent, intonasjon, gehør, akkompagnement, improvisere og motiv Elevene skal kunne plassere notene i C-dur skala i et notesystem. Vi danser Vi synger Vi forteller Vi skriver noter