Grunnleggende leveregler (YSQ-75)

Like dokumenter
AVVISNING MISBRUK/MISTILLIT

Jeffrey Young, Ph.D. & Gary Brown, Ph.D. Navn Dato

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

DRAUM OM HAUSTEN av Jon Fosse Scene for mann og kvinne. Manuset får du kjøpt på

8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo.

S I P P. Spørreskjema om Personlighet

Ikke bare lett å være ung. Professor Frode Thuen Høgskolen på Vestlandet

David Levithan. En annen dag. Oversatt av Tonje Røed. Gyldendal

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM

Psykisk helse og barn. -Maria Ramberg, lege, snart ferdig barne- og ungdomspsykiater

UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET

Visdommen i følelsene dine

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret

HVA ER SOSIAL KOMPETANSE?

Side skal holdes atskilt fra ID-nummer

- 1 - Foreldreversjon

Begrensende overbevisninger (limiting beliefs)

Hva er det jeg føler? Professor Frode Thuen Høgskolen på Vestlandet

Skjemmes du? Lørdag. Fem på gaten i Oslo om skam. Skam er en følelse de fleste av. oss har et forhold til. Men hva er

Er dette første eller siste gang pasienten svarer på undersøkelsen?

UTROSKAP OG TILGIVELSE BLANT STUDENTER I PARFORHOLD

Tror vi fortsatt på. Eller har vi bare sluttet å snakke om den? Tom Arne Møllerbråten

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret

Hvordan gjøre det lettere å snakke om krevende temaer?

«Trivsel i skolen» Trivsel i Tromsø

En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad

Om kartleggingsskjemaet - Livet i familien 2. (For terapeuten)

operasjon selvstendighet Informasjon om overgangen fra barn til voksen på Ahus

«Hvis du liker meg, må du dele et bilde»

Unntatt offentlighet. Merk av eller fyll ut! 1. Fysisk velvære. 2. Psykisk velvære. Barnet mitt er: en jente en gutt. Barnets for- og etternavn er

SOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE TRINN

En eksplosjon av følelser Del 4 Av Ole Johannes Ferkingstad

Tilknytning og tilknytningsforstyrrelser hos barn og ungdom

Spørreskjema for å vurdere bedring av rusmiddelbruk SURE KONFIDENSIELT

HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS?

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er?

Den vanskelige nærheten - om det vi så gjerne vil, men ikke så lett får til

Nr:1. Å høre etter 1. Se på personen som snakker. 2. Tenk over det som blir sagt. 3. Vent på din tur til å snakke. 4. Si det du vil si.

SPØRRESKJEMA FOR PASIENT

Preken 1. april 2010 i Fjellhamar kirke Skjærtorsdag Kapellan Elisabeth Lund

Faktaark. Depresjon og andre følelsesmessige forandringer etter hjerneslag

Konf Konfirmant Fadder. Veiledning til samtaler Mellom konfirmant og konfirmantfadder LIVET er som en reise

Sosial kompetanseplan 2015 / 2016

Krav = kjærlighet. Hva gjør oss sterkere?

Veileder. for filmene "Det trygge huset" og "Fuglekassa"

Ørmelen skole 2016/17

Män som slår motiv och mekannismer. Ungdomsstyrelsen 2013 Psykolog Per Isdal Alternativ til Vold

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. Springkleiv barnehage AS

I D. N R K I D S C R E E N S P Ø R R E S K J E M A

når en du er glad i får brystkreft

Søknadsskjema The Lightning Process TM seminar

HOLEN SKOLES SOSIALE LÆREPLAN

Reidun fortalte at hun lenge hadde vurdert å skille seg, men fryktet at samlivsbruddet ville bli vondt for deres to barn.

Proof ble skrevet som et teaterstykke og satt opp på Manhatten i Senere ble det laget film av Proof.

Gitt at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er?

Odd Erik Germundsson: Mer enn lekser mestring, integrering og sosial mobilitet

KULTUR? MAN STILLER LANGT STERKERE MED LITT KUNNSKAP OM AaFK, DERSOM MAN SKAL SELGE I ÅLESUND!

når en du er glad i får brystkreft

Opplegg til samling. Tema: Er jeg en god venn?

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.

Øvelser innføringsdel. Turi Enoksen, Seniorrådgiver. KoRus-Nord

UTVIDET Y-BOCS TVANGSSKALA

Når en du er glad i får brystkreft

:10 QuestBack eksport - Sosiale medier

Foreldrehefte. Når barn opplever kriser og sorg

Plan for sosial kompetanse. Ytre Arna skule

Psykisk helse i skolen Utdanning til å mestre egne liv

OPPLYSNINGER OM HVORDAN DU OPPLEVER AT DIN HELSE INNVIRKER PÅ HVERDAGEN.

Fladbyseter barnehage 2015

NAVN... UTFYLT DEN... VURDERINGSSKJEMA (BECK)

Oppsummering fra foreldremøte 21. februar 2013

Samregulering skaper trygge barn. Arnt Ove Engelien Psykologspesialist Trygg base AS

Treneren har sine egne favoritter som alltid får spille hele kampen. (2)

Ressurser U-skole. Økonomi, bøker i hjemmet og nære relasjoner

FERDIGHET 1: Høre etter FERDIGHET 2: Begynne en samtale FERDIGHET 3: Lede en samtale FERDIGHET 4: Stille et spørsmål FERDIGHET 5: Si takk FERDIGHET

Ressurser VGS. Økonomi, bøker i hjemmet og nære relasjoner

Vi i Asker gård barnehage jobber med sosial kompetanse hver eneste dag, i. ulike situasjoner og gjennom ulike tilnærminger og metoder.

STEPH. GREG Hei, hva skjer? STEPH Kan jeg komme inn, eller? GREG Ja, faen, kom inn 'a Vil du ha en pils, eller? STEPH Pils nå? Nei takk.

Innhold. Fellesbestemmelser som gjelder for alle prøvekategorier. Regler for bedømming av laikarasene på villsvin

Barnet og oppmerksomhet

Spørreskjema (ved inklusjon) om din helse og om behandlingen de siste 6 månedene

Vennskap. Noen tema for samtaler om vennskap Klassemøtet

Velg å TRO. F R egne med at Gud finnes, I G J O R T VALG 2. Håpets valg HÅPETS BØNN

Barne- og ungdomsarbeideren som forbilde i dramaarbeidet

Barn og psykisk helse

I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA

Torun Lian Alice Andersen Illustrert av Øyvind Torseter

FRAM-prosjektet. Brukerundersøkelse høst 2012

Navn. Dato. Bakgrunnspørsmål 1. Hvor gammel er du? 2. Hvilket klassetrinn går du på? 3. Er foreldrene dine fremdeles sammen?

Men i dag er det punkt 1 vi skal ta en nærmere titt på. For mange er dette den absolutt vanskeligste delen av delene i endringsprosessen.

Ditt valg Bolig først Drammen

Hvem er elevene med stort læringspotensial? Vi går igjennom disse fire punktene:

Hei, her er jeg,- Hvem er du? Helsesøsters relasjonskompetanse

Ritvo Autisme Asperger Diagnoseskjema Revidert

Den nødvendige samtalen - med barn Psykologspesialist Anne-Kristin Imenes 1

Ung i Telemark 2018 Ingvild Vardheim Asle Bentsen

Å MESTRE LIVET. hvordan kan vi som foreldre støtte barnet vårt

Åtte temaer for godt samspill Q-0923

Transkript:

Grunnleggende leveregler (YSQ-75) Nr: Dato: Instruksjon: Nedenfor følger en liste med utsagn som folk ofte bruker for å beskrive seg selv. Vennligst les hvert utsagn og avgjør hvor godt det beskriver deg. Dersom du er i tvil, svar på grunnlag av hva du føler og ikke på grunnlag av hva du tror er riktig. Velg det tallet som best beskriver deg ved å skrive tallet på linjen til venstre for utsagnet! Tallkoder: Eksempel: 1 = Beskriver meg ikke 2 = Beskriver meg stort sett ikke 3 = Bekriver meg litt 4 = Beskriver meg ganske godt 5 = Beskriver meg stort sett slik jeg er 6 = Beskriver meg helt presis A. 4 Jeg er bekymret for av folk ikke vil like meg 1. I mesteparten av tiden har jeg ikke hatt noen som har gitt meg omsorg eller som har brydd seg skikkelig om alt som har hendt meg 2. Generelt kan jeg si at det ikke er noen som har gitt meg varme, kos og kjærlighet 3. I stort sett hele mitt liv har jeg følt at jeg ikke er spesiell for noen 4. Stort sett har jeg ikke hatt noen som egentlig lytter til meg, forstår meg eller oppfatter mine innerste behov og følelser 5. Jeg har sjelden hatt en sterk person som kunne gitt meg gode råd eller veiledning når jeg ikke er sikker på hva jeg vil gjøre ed 6. Jeg klamrer meg til folk som står meg nær, fordi jeg er redd for at de vil forlate meg 7. Jeg trenger andre så sterkt at jeg er redd for å miste dem 8. Jeg er bekymret for at de som står meg nær vil forlate eller avvise meg 1

9. Når jeg føler at noen jeg bryr meg om trekkes bort fra meg, blir jeg desperat 10. Noen ganger er jeg så bekymret for at andre skal forlate meg at jeg driver dem unna ab 11. Jeg føler at folk vil utnytte meg 12. Jeg føler jeg må forsvare meg mot andre, ellers vil de forsøke å skade meg 13. Det er bare et spørsmål om tid før noen forråder meg 14. Jeg er nokså mistenksom på andre folks motiver 15. Jeg er vanligvis på utkikk etter de baktanker med ting som andre har 16. Jeg passer ikke inn 17. Jeg er fundamentalt forskjellig fra andre mennesker 18. Jeg tilhører ingen steder, jeg er noe for meg selv 19. Jeg føler meg fremmed overfor andre 20. Jeg føler meg alltid utenfor i forhold til alle grupper 21. Ingen av de jeg begjærer vil elske meg hvis de så mine feil 22. Ingen jeg begjærer ville stå meg nær dersom hun/han kjente hvordan jeg egentlig er 23. Jeg fortjener ikke kjærlighet, omtanke og respekt fra andre 24. Jeg føler at ingen vil kunne elske meg 25. Det er for mye uakseptabelt ved meg til å avsløre meg for andre 26. Nesten ingenting jeg gjør på jobben (eller skolen) er så godt som det andre folk gjør 27. Jeg er inkompetent når det gjelder ferdigheter ma si ds 2

28. De fleste andre er mer kapabel enn meg når det gjelder arbeid og ferdigheter 29. Jeg er ikke så talentfull som de fleste andre er i deres arbeid 30. Jeg er ikke så intelligent som de fleste andre når det gjelder arbeid eller skole fa 31. Jeg føler meg ikke i stand til å klare meg på egen hånd i hverdagen 32. Jeg tenker på meg selv som en avhengig, når det kommer til hvordan jeg fungerer til daglig 33. Jeg mangler sunn fornuft 34. Min dømmekraft kan ikke stoles på i hverdagssituasjoner 35. Jeg er usikker på min egen evne til å løse de hverdagsproblemer som dukker opp di 36. Jeg klarer ikke å unngå å føle at noe galt snart vil skje 37. Jeg føler at en katastrofe (natur, kriminalitet, økonomi, sykdom) kan oppstå hver øyeblikk 38. Jeg er bekymret for å bli angrepet 39. Jeg er bekymret for at jeg skal miste alle pengene mine og bli fattig 40. Jeg er bekymret for at jeg skal få alvorlig sykdom, selv om intet alvorlig har blitt diagnostisert av legen vh 41. Jeg har ikke vært i stand til å selvstendiggjøre meg i forhold til mine foreldre på samme måte som mine jevnaldrende har 42. Mine foreldre og jeg synes å være overinvolvert i hverandres liv og problemer 43. Det er veldig vanskelig for både mine foreldre og meg å holde intime detaljer skjult for hverandre, uten å føle seg skyldbetinget eller sveket 44. Jeg føler ofte at foreldrene lever gjennom meg Jeg har ikke mitt eget liv 45. Jeg føler ofte at jeg ikke har min egen identitet eller er forskjellig fra mine foreldre eller partnere 3

46. Jeg tror at hvis jeg gjør som jeg ønsker, ber jeg om bråk 47. Jeg føler at jeg ikke har annet valg enn å gi etter for andres ønsker, for ellers vil de slå tilbake eller avvise meg em 48. I forholdet til andre lar jeg dem ha styringen 49. Jeg lar alltid andre gjøre valg for meg, så jeg vet egentlig ikke hva jeg vil 50. Jeg har store vanker med å kreve at mine rettigheter blir respektert og at man tar hensyn til mine følelser 51. Jeg er den som vanligvis ender opp med å ta vare på personer som står meg nær 52. Jeg er et godt menneske fordi jeg tenker mer på andre enn meg selv sb 53. Jeg er så opptatt med å ordne for de jeg er glad i, så jeg får liten tid til meg selv 54. Jeg har alltid vært den som lytter til andres problemer 55. Folk ser meg som en person som gjør alt for mye for andre og ikke nok for meg selv 56. Jeg er for sjenert til å vise positive følelser for andre (eks. varme, vise at jeg bryr meg) ss 57. Jeg synes det er flaut å gi uttrykk for mine følelser for andre 58. Jeg synes det er vanskelig å være varm og spontan 59. Jeg kontrollerer meg selv så mye at folk tror jeg ikke har følelser 60. Folk ser på meg som følelsesmessig forknytt 61. Jeg må være best i det aller meste av det jeg gjør, jeg aksepterer ikke å være nestbest ei 62. Jeg prøver å gjøre mitt beste, jeg slår meg ikke til ro med godt nok 4

63. Jeg må oppfylle alle mine forpliktelser 64. Jeg føler at det er konstant press på meg for å oppnå resultater og få ting gjort 65. Jeg lar meg ikke slippe unna lett eller lage unnskyldninger for mine feil 66. Jeg har store vansker med å akseptere nei for et svar når jeg ønsker noe fra andre mennesker us 67. Jeg er spesiell og skulle ikke akseptere mange av de begrensninger som pådyttes folk 68. Jeg hater å bli hemmet eller tvunget fra å gjøre som jeg vil 69. Jeg føler at jeg ikke trenger å følge de normale reglene og normene som andre folk følger 70. Jeg føler at mine bidrag er mer verdifulle enn de bidrag andre kommer med 71. Jeg klarer ikke å disiplinere meg til å fullføre rutinemessige eller kjedelige oppgaver 72. Hvis jeg ikke kan nå et mål blir jeg lett frustrert og gir opp 73. Jeg har vanskelig med å utsette umiddelbar tilfredsstillelse for å oppnå langsiktige mål 74. Jeg kan ikke tvinge meg selv til å gjøre ting jeg ikke liker, selv om jeg vet at det er til mitt eget beste 75. Jeg har sjelden klart å holde meg til det jeg har besluttet et is SKRIV UT NULLSTILL 5