Мне пора. Hovedledd: Predikativt ord (substantiv). Utvidet med dativobjekt (logisk subjekt.) «Nå må jeg gå»

Like dokumenter
Eksamen FSP5083/PSP5043 Russisk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister. Nynorsk/Bokmål

Ordstilling. Forelesning i RUS1120. Institutt for litteratur, områdestudier og europeiske språk (ILOS) Trond Gunnar Nordenstam

Register. Соседи 1. Marit Bjerkeng

INF1820: Ordklasser INF1820: Ordklasser. Arne Skjærholt. 13. februar. INF1820: Ordklasser. Arne Skjærholt. 13. februar

2 Substantiv Genus Bøyning Substantiv med bare entallsformer Substantiv med bare flertallsformer 17 2.

Norsk minigrammatikk bokmål

SKOLEEKSAMEN 2007/VÅR 2 (to) sider. 4 timer Fredag ======================================================

Predikative ord предикати вы

Dere skal kunne om ordklasser.

Setningsledd. Norsk som fremmedspråk Side 131

forordet. Hvorfor tror du det er slik? Skriv ned de mest åpenbare grunnene, men ikke skriv kjedelig foreløpig.

INF INF1820. Arne Skjærholt INF1820. Dagens språk: Russisk. dyes yataya l yektsiya. Arne Skjærholt. десятая лекция

Morfologi. Studiet av ordenes struktur Kap. 11 Om morfer (selvsagt) og litt større ting. EXFAC EURA 2. Morfologi1 1

Begrep Forklaring Eksempel

Grammatisk ordliste Servus!

forordet. Hvorfor tror du det er slik? Skriv ned de mest åpenbare grunnene, men ikke skriv kjedelig foreløpig.

Grammatikk En innføring av Anne Lene Berge

Innhold. Forord Om å bruke Norsk for deg: Grammatikkoppgaver Hovedfokus: Substantiv... 17

Fremveksten av predikative substantiv i russisk. En teoretisk tilnærming.

Høgskolen i Telemark Fakultet for allmennvitenskapelige fag

Gordana Ili_ Holen Institutt for lingvistiske fag Det historisk-filosofiske fakultet Universitetet i Oslo g.i.holen@hfstud.uio.no

norsk grammatikk bok C2FFB2EE7079E5C7671E474DBC1B7657 Norsk Grammatikk Bok

NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER

. Grammatiske problem med å beskrive ordklassen adverb og setningsleddet adverbial i norsk. Sverre Stausland Johnsen Universitetet i Oslo

Overblikk over komplementer i kinesisk

Slides til 12.1 Formelt språk og formell grammatikk

Nynorsk, NOSP103 og NOSP103-L, haustsemesteret 2013

EXFAC EURA Syntaks2 1

Informasjonsstrukturanalyse (актуальное членение предложения)

INF1820 INF Arne Skjærholt INF1820. dairoku: del 6, kougi: forelesning. Arne Skjærholt

Overblikk over komplementer i kinesisk

Ivar Utne, ; RETTA ; forslag om oppg. II (tekstslingvistikk) FORSLAG TIL SVAR PÅ EKSAMENSOPPGAVER FOR NOSP102-F

Noe om et eller annet

NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER

«Nivå 2» - når tempo og leseflyt er vanskelig

Innhold NorskPluss Kort botid

forordet. Hvorfor tror du det er slik? Skriv ned de mest åpenbare grunnene, men ikke skriv kjedelig foreløpig.

Innhold. 1 Innledning Semantikk Talespråk og skriftspråk 47. Forkortelser Språket som kodesystem 17 1.

UKE TEMA SKRIVE GRAMMATIKK VERK ARBEIDMETODER. flertall

NORSK ANDRESPRÅKSKORPUS KURSHEFTE. ASK, kurshefte Hilde Johansen (2011) 1

KORT REPETISJON AV ORDSTILLING:

INF1820: Oppsummering

Retningslinjer for morfologisk og syntaktisk annotasjon i Norsk dependenstrebank. Kari Kinn, Per Erik Solberg og Pål Kristian Eriksen

EXFAC EURA Syntaks2 1

Eksamen i LING 1112 Morfologi og syntaks 1. Våren 2013

Sjekkliste B2-nivå. 1 Har du brukt stor/liten forbokstav, punktum (.), komma (,) og spørsmålstegn (?) riktig?

FORBEREDELSE TIL ÅRSPRØVE I ENGELSK 7. KLASSE FREDAG 19. MAI 2017

Stikkordregister. avgrensa handling, 124 avleiingsmorfem, 46 avleiingsuffiks, stadium, 70

NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER

Uke 10: Jakten på de forsvunnede subjektet: Om barns tidlige subjektsløse setninger.

Sensorveiledning for eksamen i RUS H

Forkortelser og tegnbruk...19

EXFAC EURA Syntaks2 1

Morfologi. Studiet av ordenes struktur Kap. 11. EXFAC EURA 2. Morfologi1 1

Соседи 3 Komparasjon Gradbøyning av adjektiv og adverb

Støttetekst til Hagen (2000)

UNIVERSITETET I OSLO DET HUMANISTISKE FAKULTET. Hjemmeeksamen/heimeeksamen i. LING2104 Morfologi og syntaks 2

Norsk Grammatikk Oppgaver

Definisjonene og forklaringene i denne presentasjonen er hentet fra eller basert på kap. 1 (Kristoffersen: «Hva er språk?

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 FR generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum Levert

Enkel beskrivelse av islandsk språk

Ordklasser Inndelingen ORDKLASSEINNDELINGEN

3. Generell presentasjon av MT-programmet

Setningsledd. Arne Martinus Lindstad Tekstlaboratoriet Universitetet i Oslo.

Verb, nominaliseringer og agentivitet i tekniske tekster

NO Norsk for mellomtrinnet

Lesekurs i praksis. Oppgaver på «Nivå 2» Vigdis Refsahl

Språkhistorien i fugleperspektiv

Jens Haugan Høgskolen i Innlandet, Campus Hamar

Leksikaliseringsprosessar i samansette verb: Adjektiv eller partisipp?

APPENDIKS D Geminittisk språk/grammatikk

Fasit til oppgaver i Språk i skolen, kapittel 4. Versjon: 15. mai 2015

Enkel beskrivelse av bulgarsk språk

INF 2820 V2018: Innleveringsoppgave 3

Norsk Grammatikk Oppgaver

Tore Nesset: Russiskstudentens beste venn. Elementær innføring i kasuslære. Oslo: Novus forlag 2011, 144 sider.

Kvinneidealet i russisk litteratur på 1800-tallet: en sammenlignende analyse av Puškins Tat jana og Turgenevs Liza

"Det er fort gjort og skrive feil." En presentasjon av en automatisk grammatikkontroll for bokmål

SETNINGSLEDD... 2 Verbal... 2 Subjekt... 2 Objekt... 5 Indirekte objekt... 6 Predikativ... 8 Adverbial... 9

Minigrammatikk. Trinn 1

Interrogative setninger i sørsamisk

Enkel beskrivelse av Tigrinja

ADJEKTIV. Anežka Sobotková

10 Leddstilling og kongruens

INF1820 INF Arne Skjærholt INF1820. Arne Skjærholt

Årsplan i norsk - 6. klasse

norsk grammatikk 149BE6CADCAB6FFCFBAA3C DC4 Norsk Grammatikk 1 / 6

UNIVERSITETET I OSLO

Vektorligninger. Kapittel 3. Vektorregning

Hva kan være vanskelig i norsk grammatikk?

NO Norsk for mellomtrinnet

Satsingsområder: Lesing, skriving og regning Tilpasset opplæring Digital kompetanse

en bil en/ei flaske et hus

Rike bilder 1(5) IN Systemer, krav og konsekvenser Notat av Tone Bratteteig, Jo Herstad Våren 2018

Gruppenavn. Prosjektnavn Kravdokument For Navn på systemet. Versjon <1.0>

Vurderingsskjema for norskprøven, delprøve i skriftlig framstilling, nivå A1 A2 (sett kryss i skjemaet).

Norrønt språk. Stort valemne: 10 studieponeg. Fjernord. vårsemesteret (NOSP120-F, svarar til NOFI 111) ( , OEH; 2.1.

7. trinn Målark Chapter 1 Bokmål

HEILSETNINGAR... 2 Ordstilling... 2 Oppsummering av ordstilling Spørjesetningar Imperativsetningar Det-setningar...

Enkel beskrivelse av tsjetsjensk

Transkript:

RUS2130, løsningsforslag til hjemmeoppgave h.m.eckhoff@ilos.uio.no 1. Enleddede setninger Les teksten. Finn de enleddede setningene, og bestem hva slags hovedledd og evt. avhengige ledd de har. Hva betyr konstruksjonene? Oversett til norsk og kommenter. Над рекой посветлело: Hovedledd: finitt verb. Upersonlig konstruksjon. Utvidet med adverbial. «Det lysnet over elva» всегда надо уходить вовремя: Hovedledd: predikativt ord (predikativt modalitetsord). Utvidet med adverbial (всегда) og avhengig infinitiv (objekt) utbygd med nok et adverbial (уходить вовремя) «Man bør alltid gå sin vei i tide» Мне пора. Hovedledd: Predikativt ord (substantiv). Utvidet med dativobjekt (logisk subjekt.) «Nå må jeg gå» Да зачем Hovedledd: Spørreadverbial. Ikke utvidet. «Men hvorfor det?» уже светает. Hovedledd: finitt verb (upersonlig konstruksjon). Utvidet med adverbial. «Det lysner allerede» такая красота, такая свежесть! Egentlig to enleddede setninger. Hovedledd: nominalfrase. Ikke utvidet. «For en skjønnhet, for en friskhet!»

Глупо, что я так редко вижу рассвет. Denne er kanskje helst toleddet, med nominalsetningen som subjekt og adj. KF. «Det er dumt at jeg ser morgengryet så sjelden» непонятно было, что могло напугать меня ночью Ditto. «Det var umulig å forstå hva som hadde kunnet skremme meg om natta» Темнее всего становится именно перед рассветом Hovedleddet er et predikativt adverb (komparativ) med hjelpeverb, utvidet med to adverbialer sammenligningsledd og tidsadverbial. «Det blir aller mørkest nettopp rett før daggry» мне стало легче Hovedverbet er et predikativt adverb i komparativ med hjelpeverb. Utvidet med dativobjekt (logisk subjekt). «Det hjalp (jeg fikk det lettere)» 2. Den komplekse setning adverbiale bisetninger Klassifiser bisetningene. Kommenter eventuell bruk av konjunktiv og infinitivspredikater. a. Работай так, как будто тебе не нужны деньги. Modalsetning (med nyanse av sammenligning med noe irreelt) b. Я тут не для того чтобы вам нравился, а для того чтобы играть! Hensiktssetninger. Her får vi konjunktiv. Л-form i første setning er uventet subjektet er det samme, men det er ulike logiske subjekter! Infinitivsform i andre pga. samme subjekt som i hovedsetningen.

c. А я не буду праздновать, пока не сдам екзамен. Tidssetning. Bisetningens tid før hovedsetningen. d. Везде, куда вы хотите меня послать, я уже побывала. Stedssetning. Mer eller mindre obligatorisk korrelativt ord, her et adverb med full betydning. e. Вам нужно выглядеть так, чтобы было видно, что вы достаточно хорошо отвечаете жестким требованиям. Modalsetning med nyanse av hensikt. Чтобы og konjunktiv. Л-form av verbet pga. ulike subjekter. f. Если бы не было эпохи Ельцина, не было бы современной России. Irreal betingelsessetning. Konjunktiv i begge komponenter. g. Поэтому, когда Ленин вернулся в Петроград, он совершенно не был затронут какими-либо чувствами военного времени. Tidssetning. Bisetningens tid før hovedsetningens tid. h. Младший сын пошел в школу, сильно болела мать, так что ей дома дел хватало. Følgesetning. i. Она вошла, как входят женщины, привыкшие быть центром внимания. Sammenligningssetning ikke korrelativt ord i hovedsetningen. j. А если искать друзей в интернете, то лучше за границей. Potensiell betingelsessetning med generalisert subjekt infinitivspredikat. (Ikke realisert betingelse, men ikke umulig heller.) k. Люди набирали себе столько еды, что не могли съесть и четверть. Modalsetning. Det korrelative ordet styrer et vanlig substantiv i hovedsetningen.

l. Тоже довольно сложная задача, хотя она не нова, но отличается своей оригинальностью. Innrømmelsessetning. Overgangstype mot adversative setninger, i og med at hovedsetningen er innledet med но. Både parataktiske og hypotaktiske markører. 3. Kongruens i genus Hva er hovedreglene for kongruens i genus? Se på eksemplene a h. Hvordan er de problematiske for hovedregelen? Bruk begrepene formell (grammatisk) og semantisk (logisk) kongruens. Definisjon av kongruens: TMs definisjon: «Én og samme grammatiske kategori gjentas morfologisk (dvs. ved hjelp av endelser) i bestemte syntaktiske relasjoner». En mer presis definisjon: Kongruens er når vi har systematisk kovariasjon mellom en semantisk eller formell egenskap ved et element og en formell egenskap ved et annet. Hovedregler for kjønnstilhørighet (og dermed genuskongruens) i russisk: Regel 1: Hvis et substantiv betegner et levende vesen som bare kan ha ett biologisk kjønn, havner det i tilsvarende genus. Regel 2: Bøyelige substantiver som ikke omfattes av regel 1: Førstedeklinasjonsord på konsonant: hankjønn Førstedeklinasjonsord på vokal: intetkjønn Andre- og tredjedeklinasjonsord: hunkjønn Husk unntakene! (Regel 3: Forkortelser: Stavelsesforkortelser oppfattes som vanlige ord og får genus etter regel 2. Колхоз, юрфак, зарплата, самиздат.

Initialforkortelser oppfattes ikke som vanlige ord, og får genus etter hovedordet. ООН (Организации Объединенных Наций fem.), КВН (Клуб веселых и находчивых mask.), ГЭС (гидроэлектрическая станция fem.). Regel 4: Ubøyelige substantiver. Animata får hankjønn. Inanimata får nøytrum. Regel 5: Pronomen uten genusbøyning. кто/никто er hankjønn что/ничто er intetkjønn я, ты følger biologisk kjønn) a. В комнату вошел новый врач. b. В комнату вошла новый врач. c. В комнату вошлa новая врач. d. Очень хорошо ко мне относился районный врач, которая и зачастую меня кормила. e. Он был страшный непоседа. f. Ей уже 8 месяцев. Она страшная непоседа и очень улыбчивая. g. Бедный сирота мечтал служить во французском легионе. h. Бедная сирота должна была сама себе пробивать дорогу. Setningene a h demonstrerer et sentralt problemområde i forhold til hovedreglene for kongruens i genus, nemlig tilfeller hvor både grammatisk/formell og semantisk/logisk kongruens er mulig. Setning a d er eksempler på det man kan kalle en både og-situasjon. Her er det snakk om substantiver som slutter på konsonant (nom.sg.), men som kan betegne både kvinner og menn. Disse ordene er ofte yrkestitler, som врач. Her får vi en komplisert situasjon

når ordet betegner en kvinne: det blir mulighet for både semantisk kongruens (etter biologisk kjønn) og grammatisk kongruens (etter genustilhørighet/deklinasjon). Generaliseringer: Logisk kongruens er vanligere jo lenger ned i kongruenshierarkiet man kommer. Minst vanlig ved attributiv kongruens (a, b), mest vanlig ved antecedens (d). Logisk kongruens er fullt mulig også ved attributiv kongruens (c), men da må det være logisk kongruens lenger ned i kongruenshierarkiet også. Formell kongruens vanligere i oblike kasus. Sjansen for logisk kongruens øker med avstanden mellom controller og target. Generelt er nok logisk kongruens på frammarsj, og er vanligere blant unge, kvinner og lavt utdannede. Setning e h er eksempler på en enten eller-situasjon: Det er snakk om substantiver på -a som betegner personer av begge kjønn. Her er det klare regler: Maskulint eller uspesifisert biologisk kjønn: maskulint genus (logisk kongruens). e, g. Feminint biologisk kjønn: feminint genus (formell og logisk kongruens). f, h.