Veiledningshefte for gjennomføring av veiledning og vurdering av studenter i praksisstudiene

Emne 7VHSP1 Helsestasjon og skolehelsetjenesten som arbeidsfelt Veiledningshefte for gjennomføring av veiledning og vurdering av studenter i praksisstudiene

Innholdsfortegnelse 1 INNLEDNING... 1 2 ORGANISERING OG NÆRVÆRSPLIKT I PRAKSISSTUDIET... 1 2.1 GJENNOMFØRING... 1 2.2 ARBEIDSKRAV... 1 2.3 RUTINER VED SKADER I PRAKSISSTUDIET... 2 3. GJENNOMFØRING AV VEILEDET PRAKSISSTUDIER... 2 3.1 PRAKSISSTUDIEAVTALEN... 2 3.2 ANSVAR I PRAKSISSTUDIET... 2 3.3 STUDENTENS PLAN FOR LÆRING I PRAKSISSTUDIET... 4 3.4 VEILEDNING... 4 4. VURDERING AV HELSESØSTERSTUDENTEN... 5 4.1 HJELPESPØRSMÅL TIL VURDERINGSDOKUMENTET... 5 4.2 RETNINGSLINJER FOR IKKE FORVENTET STUDIEPROGRESJON - MIDTVURDERING/ IKKE BESTÅTT SLUTTVURDERING... 6 4.3 KRITERIER FOR IKKE BESTÅTT PRAKSIS... 7 VEDLEGG 1.... 1 VEDLEGG 2.... 2

1 Innledning Emne 7VHSP1 Helsestasjon og skolehelsetjenesten som arbeidsfelt må sees på som et hovedområde hvor studenten skal utvikle nødvendig handlingskompetanse. Læringsutbyttene for emnet er beskrevet i utdanningens studiemodell https://www.emweb.no/hist/node/6434/48546. Dette veiledningsheftet er en beskrivelse av ansvarsområdet hos student, praksisveileder og lærer. Videre inneholder praksisstudieheftet en beskrivelse av praksisperiodens vurderingsordning. Studieplanen for helsesøsterutdanningen beskriver praksisperiodens rammebetingelser ved gjennomføring av praksisperioden https://www.ntnu.no/studier/spvhs. På denne nettsiden vil dere også finne ytterligere informasjon om gjennomføring av praksis, skikkethetsvurdering og vurderingsskjema. 2 Organisering og nærværsplikt i praksisstudiet Praksisstudiets omfang er 10 uker, fordelt på del1 3 uker og del2 7 uker. 2.1 Gjennomføring Praksisstudiene er obligatorisk med krav om 40 timers studieinnsats per uke. Det vil si 30 timer til stede i praksis og 10 timer selvstudium. Praksisstedet og student setter opp en turnus en av de første dagene i hver praksisperiode og sender turnusen til praksislærer. Regler for fravær finners i retningslinjer https://www.ntnu.no/documents/1263875478/0/retningslinjer+for+gjennomf%c3%b8ring+o g+vurdering+av+praksisstudier+ved+fakultet+for+helse- +og+sosialvitenskap+ved+ntnu.pdf/856846f5-a174-402e-8793-e8ec8b96d41b Studentenes praksis skal i hovedsak gjennomføres i kommuner i Sør- og Nord Trøndelag. 2.2 Arbeidskrav Studenten skal gjennomføre to arbeidskrav i praksisstudiene og det forventes at praksisveileder legger til rette for at studenten skal kunne gjennomføre disse. Vedlegg 1 og 2. 1 Studieåret 2016/2017

2.3 Rutiner ved skader i praksisstudiet Når studentene er i praksisstudier er de som arbeidstakere å regne. Ved skader eller uhell skal studenten følge algoritmen beskrevet i Veiledning: Forsikrings- og erstatningsrettslige spørsmål vedrørende studenter i universitets- og høgskolesektoren http://www.uhr.no/documents/rapport_forsikring.pdf. I tillegg presiserer utdanningen følgende; 1. Studenten tar kontakt med ansvarlig ved praksisstudiestedet. 2. Hendelsesforløpet beskrives på eget skademeldingsskjema som skal finnes på praksisstudiestedet. 3. Kopi av skademeldingsskjema sendes praksislærer, se adresse under kapittel 4. 4. Praksisveileder og lærer er ansvarlig for at studenten får tilbud om hjelp til bearbeiding av hendelsesforløpet. 3. Gjennomføring av veiledet praksisstudier skal sørge for at studentene får praksisplasser med tilgang til gode læresituasjoner. I det følgende kapittel beskrives student, praksisveileders og praksislærers ansvarsområder. 3.1 Praksisstudieavtalen Student og praksisveileder inngår en praksisstudieavtale. Innholdet i avtalen omfatter en plan for læring i praksisstudier. Denne utarbeides av studenten. Likeledes skal praksisstudieavtalen inneholde hvor og når studenten skal være tilstede ved praksisstedet. 3.2 Ansvar i praksisstudiet Studentens ansvar er å: Gjøre seg kjent med praksisstudiestedet Følge oppsatt arbeidsoversikt for de ulike praksisukene Gjøre seg kjent med praksisstudiestedets læresituasjoner og utarbeide plan for læring i praksisstudiet. Dette gjøres med utgangspunkt i emnet 7VHSP1 Helsestasjon og Skolehelsetjeneste som arbeidsfelt som står beskrevet i studieplanen. Tilegne seg, og anvende den faglige kunnskap som er aktuell på praksisstudiestedet og nivå i utdanningen Gjennomfører arbeidskravene i praksis Klargjøre sitt behov for veiledning, ta initiativ til og motta veiledning 2 Studieåret 2016/2017

Formidle sin faglige styrke og de områder som studenten trenger spesielt fokus på i praksisstudiet Melde fravær til praksisstudiestedet Delta aktivt i veilednings- og vurderingssamtaler. Utforme en skriftlig selvvurdering til midt- og sluttvurderingssamtalen med utgangspunkt i studentens individuelle plan Praksisveilederens ansvar er å: Gjøre seg kjent med s studieplan, emnebeskrivelse og tilhørende praksisvurderingsdokumenter Skrive praksisstudieavtale sammen med studenten. Legge forholdene til rette for at studenten blir godt mottatt i personalgruppen Veilede studenten slik at hun finner aktuelle læresituasjoner Veilede studenten før, under og etter aktuelle læresituasjoner Veilede studenten i utviklingen i tråd med studentens individuelle plan for læring. Legger til rette for at studenten kan gjennomføre arbeidskravene i praksis Fungere som rollemodell for studenten, stimulere til kritisk tenkning og vurdering Holde seg orientert om studentens faglige nivå Holde læreren orientert om studentens faglige utvikling og ta kontakt med læreren hvis det oppstår problemer Kontakt lærer umiddelbart dersom tvil om studenten vil bestå praksisstudieperioden Skrive forslag til vurdering av studenten i vurderingsskjema for praksisstudier som utgangspunkt til midt- og sluttvurdering Være ansvarlig for organisering av sluttvurderingssamtalen. Denne gjennomføres uten lærer Sende praksisstudieavtalen, midt- og sluttvurderingsdokumentet til utdanningen etter fullført praksis. Lærerens ansvar er å: Være bindeledd mellom høgskolen og praksisstudiestedet og gi aktuell informasjon til praksisstedet og studenten før praksisstudiet starter Gjøre seg kjent med læresituasjoner på praksisstudiestedet Gi veiledning til student og praksisveileder med utgangspunkt i studentens læringsbehov Delta aktivt og være ansvarlig for gjennomføring av midtvurderingssamtalen Ha det formelle ansvar for skriftlig melding til studenten ved fare for ikke bestått praksisstudieperiode iht. forskrift og gjeldende retningslinjer: www.ntnu.no/studier/spvhs Følge opp student og praksisveileder minst ukentlig ved ikke forventet studieprogresjon etter midtvurderingen. Ha hovedansvaret for å vurdere studentens faglige utvikling og ta den endelige beslutningen om praksisstudiene er bestått eller ikke bestått. Praksisveileders vurdering skal vektlegges. Delta ved sluttvurderingssamtalen der det er behov for det. Både student, praksisveileder og lærer fra høgskolen, har ansvar for å være punktlig og overholde avtaler og forpliktelser knyttet til gjennomføring av praksisstudiene. 3 Studieåret 2016/2017

3.3 Studentens plan for læring i praksisstudiet Studenten påbegynner og utarbeider en plan ved oppstart i praksisstudiet hvor individuelle målsettinger beskrives og tydeliggjøres. Planen videreføres og utarbeides ytterligere i andre del av praksisstudieperioden. Studenten sender påbegynt plan til lærer i løpet av 1.praksisstudieuke og i 4. praksisstudieuke sendes videreutviklet plan. Innlevering på its` learning og godkjennes av praksislærer ved NTNU. Praksisveileder skal ha kopi. Utgangspunkt for planen er læringsutbyttebeskrivelsene i emnekode 7VHSP1 og kan med fordel utarbeides med innspill fra praksisveileder. Hensikten er at studentene konkretiserer og reflekterer over hvordan de må jobbe for å oppnå målsettinger i forhold til forventet læringsutbytte som omhandler ferdighets- og kunnskapskrav samt generell kompetanse. Studenten velger ut sentrale områder av læringsutbyttebeskrivelsene (se emnebeskrivelse), med utgangspunkt i arbeidskrav, individuelt nivå og praksisstudiestedets tilbud av læresituasjoner. Praksisstudieperiodene må sees i en sammenheng hvor studentens plan for læring viser faglig utvikling i løpet av praksisstudieperiodene. 3.4 Veiledning Praksisstudiene i helsestasjon og skolehelsetjenesten er veiledet praksis, det vil si at studenten får veiledning av en fagutdannet og utøvende helsesøster. I løpet av studentenes praksisstudier er helsesøstre ansatt i kommunehelsetjenesten de som ivaretar det daglige undervisnings- og veiledningsansvaret. Hensikten med praksisveiledningen er at studenten får utvidet kunnskapsaspektene holdning, praktiske ferdigheter, begrunnede prioriteringer, brukermedvirkning, samhandling, kommunikasjon, refleksjon over alternative forståelse, opplevelse og ansvar. Veiledningen skal hjelpe studenten til å utvikle en konstruktiv og kritisk holdning til faget og faggruppens tjenesteutøvelse, hvor det at partene lytter, diskuterer og formidler seg til hverandre er viktig og nødvendig. Studenten skal ha veiledet praksis innen følgende funksjonsområde: Helsesøsters administrative oppgaver, herunder å kunne utvikle tjenesten i pakt med samfunnsendringer, prioriteringer og forskning, og å kunne påvirke besluttende myndigheter Lovfestede oppgaver innen helsestasjonsvirksomheten Lovfestede oppgaver innen skolehelsetjenesten Helsestasjon for ungdom Oppsøkende helsearbeid i nærmiljø, nettverksarbeid og lokalsamfunnsarbeid, herunder kartlegging av helsetilstand og helsebehov og iverksette tiltak Samarbeid mellom ulike yrkesgrupper og virksomheter, herunder henvisning til spesialisthelsetjenesten Miljø- og befolkningsrettet helsevern Opplysningsvirksomhet og befolkningsmedvirkning Smittevern/vaksinasjon, herunder utenlands vaksinasjon 4 Studieåret 2016/2017

Målgrupper/brukere fra ulike \kulturer NTNU skal samarbeide med praksisfeltet og ha ansvar for praksisveilederseminar. NTNU`s lærer skal ha veiledningssamtaler med studentene og praksisveileder minimum en gang i løpet av praksisstudiet. 4. Vurdering av helsesøsterstudenten I løpet praksisstudieperioden, totalt 10 uker, skal det foretas midt- og sluttvurdering. Midtvurdering må gjennomføres minimum 3 uker før praksisstudieperiodens avslutning. For at praksisstudieperioden skal vurderes til bestått, forutsettes det at obligatoriske arbeidskrav er gjennomført og godkjent av utdanningens lærere. Siste frist for godkjenning av praksisstudiet er 3 uker etter praksisstudieperiodens slutt. Ved midtvurdering skal praksisdokumentet fylles ut av praksisveileder/e før selve samtalen gjennomføres. Det er anledning til å tilføye kommentarer i dokumentet underveis i samtalen. Sluttvurderingen avholdes fortrinnsvis mot slutten av siste praksisuke. Sluttvurderingen gjennomføres normalt uten lærer til stede. Innstilling om bestått praksis skal bekjentgjøres student 2 dager før sluttvurderingen. Praksisveileder fyller ut protokoll sluttvurdering. Praksisveileder sender signert praksisstudieavtale, signerte midt- og sluttvurderingsdokumenter til NTNU på følgende adresse: (praksislærers navn v/) NTNU Videreutdanning helsesøster 7491 Trondheim 4.1 Hjelpespørsmål til vurderingsdokumentet Vurderingsskjemaet har 4 oppsummerende hovedområder. Nedfor følger hjelpespørsmål. Individuell læring, utvikling og vekst Klarer studenten å overføre teoretiske kunnskaper til praksis? Tar studenten initiativ til å utnytte læringsmulighetene? Reflekterer og /eller tar studenten aktivt del i vanskelige eller utfordrende situasjoner? Er studentene forberedt og aktivt deltakende i veiledningssamtaler? Har studenten en realistisk vurdering av egen utvikling og læring? 5 Studieåret 2016/2017

Samhandling og kommunikasjon Formidler studenten trygghet i samarbeid med brukere og samarbeidspartnere? Erkjenner studenten begrensninger faglig og/eller personlig? Tar studenten initiativ til læring som kan gi økt innsikt? Klarer studenten å vurdere kvaliteten av egen mellommenneskelig samhandling? Gir studenten klare budskap verbalt? Klarer studenten å oppfatte budskap verbalt eller nonverbalt fra brukere og kollegaer? Problemløsning i tråd med kunnskapsbasert praksis: Er studenten tydelig på begrunnelse for valgt handling? Søker studenten aktivt ny kunnskap i møte med utfordringer? Har studenten kjennskap til nasjonale faglige retningslinjer og benytter studentene relevante kilder for å skaffe seg oppdatert kunnskap (Kunnskapssenteret, Folkehelseinstituttet, Helsedirektoratet, lovdata og andre)? I hvilken grad er studenten i stand til å vurdere hvilken kunnskap som er relevant i den enkelte situasjon? Selvstendighet, ansvar og yrkesbevissthet Har studenten tilstrekkelig innsikt i helsesøsters funksjons-, ansvars- og kompetanseområde? Viser studenten selvstendighet ved sentrale arbeidsoppgaver, og tillit til egne vurderinger og egen funksjon? Er studenten kritisk reflekterende overfor holdninger og verdier som legges til grunn for helsesøsters arbeid? Er studenten i stand til å ivareta helsesøsters funksjon og arbeidsoppgaver? 4.2 Retningslinjer for Ikke forventet studieprogresjon - midtvurdering/ ikke bestått sluttvurdering Vurdering og veiledning av studenten i praksis foregår kontinuerlig i løpet av praksisperioden. Student, veileder og lærer er ansvarlig for vurderingen. Ikke forventet studieprogresjon gis når studenten utfører helsesøsterarbeid som ikke er faglig gjennomtenkt og planlagt slik at studentens handlinger og holdninger går ut over den etiske og faglige standarden som forventes av helsesøsterstudent som har gjennomgått skolens program eller deler av det. Hvis studenten vurderes til ikke bestått i praksis, må det skje ut fra individuell, helhetlig vurdering, konkretisert i forhold til kriteriene under. Dersom studenten vurderes til «ikke forventet studieprogresjon», på kriterier under et eller flere av de fire hovedområdene må dette tas opp muntlig og skriftlig med studenten ved midtvurderingssamtalen, eller senest 3 uker før praksisperiodens utløp. Ved ikke forventet studieprogresjon på midtvurderingstidspunkt, skal det angis skriftlig hva studenten ikke mestrer godt nok og hvilke krav som må oppfylles for å bestå praksisstudieperioden. Skriftlig melding formuleres i midtvurderingsskjemaet. Student, praksisveileder og lærer undertegner alle skriftlige dokumenter. De skriftlige vurderingene er 6 Studieåret 2016/2017

interne dokumenter som tilhører ved Norges teknisknaturvitenskapelige Universitet (NTNU). Studenten skal ha egen kopi. Hvis praksisstudiet også ved sluttvurdering vurderes til ikke bestått, må det skje ut fra en individuell, helhetlig vurdering der man vurderer at studenten ikke i tilstrekkelig grad har oppnådd utdanningens krav til forventet læringsutbytte. Tvil om bestått praksis må ha vært tydelig formidlet muntlig og skriftlig til studenten senest 3 uker før praksisslutt. Innstilling for ikke bestått skal bekjentgjøres student senest 2 dager før sluttvurderingssamtalen. Student har rett til en ny praksisperiode dersom praksisperioden vurderes til ikke bestått i henhold til: Retningslinjer for gjennomføring og vurdering av praksisstudier ved Fakultet for helse- og sosialvitenskap ved Norges teknisk-naturvitenskapelige Universitet (NTNU). Se https://www.ntnu.no/documents/1265698444/1267278813/ntnu+retningslinjer+for+praksisst udier.pdf/7609a50c-4834-4b6c-a884-1dd6bb4d03a7. 4.3 Kriterier for ikke bestått praksis 1.Individuell læring utvikling og vekst Klarer ikke å overføre teoretisk kunnskap til praksis Utnytter ikke praksisstedets læresituasjoner Er dårlig forberedt til veiledningsavtaler Viser sterk motstand mot veiledning Viser liten evne til selvevaluering i læringssituasjonene 2. Samhandlingsprosessen og kommunikasjon Klarer i liten grad å samarbeide med andre Formidler ikke trygghet i samarbeid med bruker og samarbeidspartnere Tar lite initiativ til læring som kan gi økt selvinnsikt Erkjenner ikke egne begrensninger faglig eller personlig Tar gjentatte ganger ikke imot budskap verbalt/nonverbalt fra bruker, kollega, veileder Gir ofte uklare budskap verbalt/nonverbalt 3. Problemløsning i tråd med kunnskapsbasert praksis Benytter lite teoretisk kunnskap ved problemløsing Samler ikke inn relevante data om bruker eller distrikt Iverksetter ikke relevante forebyggende sykepleietiltak Samarbeider dårlig med bruker, medarbeider, veileder Takler ikke uforutsette og akutte situasjoner Dokumenterer/utarbeider ikke rapporter/journaler med faglig kvalitet 4. Selvstendighet, ansvar og yrkesidentitet Har for lite innsikt i hva som er helsesøsters funksjon/ansvar- og kompetanseområde Viser liten selvstendighet og tillit til egne vurderinger og egen funksjon Mestrer dårlig lederoppgaver Har ikke helsesøsterperspektivet i kartleggingsarbeid 7 Studieåret 2016/2017

Vedlegg 1. VAKSINASJON I SKOLEHELSETJENESTENESTEN Helsesøster har ansvar for å gjennomføre vaksinasjon i skolehelsetjenesten. Før vaksinering skal helsesøster gi elevene informasjon om vaksinen, hvilken sykdom den forebygger og mulige bivirkninger. Informasjonen skal gis i trå med relevante helsepedagogiske prinsipper. Forventet læringsutbytte Studenten skal ha spesialisert innsikt i gjennomføring av Barnevaksinasjonsprogrammet i regi av skolehelsetjenesten Studenten skal gjennomføre og kritisk vurdere et aldersadekvat undervisningsopplegg om vaksiner i skolehelsetjenesten Studenten skal anvende helsepedagogiske prinsipper i undervisningsopplegget og kritisk vurdere fordeler og ulemper Øke ferdighetene i muntlig og skriftlig fremstillingsevne Vurderingskriterier 1. Har gjennomført et undervisningsopplegg 2. Kan vurdere elevenes læringsutbytte 3. Har gjennomført vaksinasjon av minst en skoleklasse 4. Kan reflektere kritisk over egne erfaringer med hensyn til gjennomføring av undervisningsopplegget og vaksinering av skoleklasser 5. Kan reflektere over tilbakemelding fra praksisveileder 6. Bruker relevante kunnskapskilder Arbeidsformer og læringsaktiviteter Selvstudium, refleksjon over egne erfaringer og tilbakemeldinger fra praksisveileder samt ferdighetstrening i praksis. Skriftlig innlevering Undervisningsopplegget med litteraturhenvisning.

Dokumenter antall utførte vaksinasjoner, og antall vaksiner registrert i SYSVAK i første praksisperiode Refleksjonsnotat 700 ord (+/-10%) Levers på it`s learning. Vurdering og tilbakemelding Muntlig tilbakemelding fra praksisveileder Individuell innleveringen Godkjent/Ikke godkjent på it`s learning Refleksjonsnotat bør inneholde Beskriv kort situasjonen: - Hva gjorde jeg? - Hva opplevde jeg? - Var jeg godt nok forberedt til å utføre oppgavene? - Så jeg og grep jeg fatt i de utfordringene som oppsto? - Hadde jeg nok kunnskap? - Hva lærte jeg? Reflekter over praksisveileders og elevers tilbakemeldinger på undervisningen Hva ville du eventuelt ha gjort annerledes, vurdert i forhold til den kunnskap og erfaring du nå har tilegnet deg? Vedlegg 2.

Fra 1. juni 2002 ble det innført rekvireringsrett til helsesøstre og jordmødre i helsestasjons- og skolehelsetjenesten. Site gang revidert i Rundskriv IS-13/2015 «Utvidet rekvireringsrett til helsesøstre og jordmødre for prevensjonsmidler Helsesøstre og jordmødres administrering av langtidsvirkende, reversibel prevensjon (LARC)». God veiledning i samliv, seksualitet og prevensjon og økt tilgjengelighet til prevensjon er viktige bidrag i arbeidet med å forebygge uønskede svangerskap og abort blant tenåringer. Forventet læringsutbytte Studenten skal: ha spesialisert kunnskap om positive og negative helseeffekter ved bruk av hormonell prevensjon ha avansert kunnskap om smittemåte, forebygging, behandling og smitteoppsporing av seksuelt overførbare infeksjoner ha bred kunnskap om hormonelle og gynekologiske sykdomstilstander hos unge jenter og kunne kartlegge og avdekke disse kunne analysere og reflektere over og identifisere egne verdier, og moralsk ståsted som ligger til grunn for de valg studenten gjør med hensyn til prevensjons-veiledning og rådgivning gjennomføre en prevensjonsveiledning og følge retningslinjene for helsesøstres og jordmødres rett til å rekvirere hormonelle prevensjonsmidler Vurderingskriterier 1. Gjennomføre en prevensjonsveiledning i praksis og dokumentere denne på video 2. Vise kunnskap om og handlingskompetanse i å følge retningslinjer for rett til å rekvirere hormonelle prevensjonsmidler 3. Vise spesialisert kunnskap om hormonelle prevensjonsmidler 4. Viser i handling hvordan helsesøster kan fremme seksuell helse og forebygge seksuelt overførbare sykdommer 5. Viser evne til hensiktsmessig kommunikasjon for å gi individuelt tilpasset prevensjonsveiledning 6. Kan reflektere og vurdere kritisk hva den enkelte trenger å jobbe videre med hensyn til de fem punktene ovenfor Arbeidsformer og læringsaktiviteter Alle studentene skal gjennomføre en prevensjonsveiledning i praksisperiode 2 der jenta/paret kommer for å få hormonell prevensjon for første gang. Konsultasjonen skal i sin helhet dokumenteres i et videoopptak.

Planlegging av konsultasjon med rekvirering av hormonell prevensjon Hver enkelt skal gjøre seg opp en mening om hva god prevensjonsveiledning er. Lag en plan over innhold og hvordan den bør gjennomføres. Tenk gjennom følgende spørsmål: 1. Anamnese - Hva er det nødvendig å kartlegge? 2. Hva skal du informere om og hva mener du er viktig å informere om? 3. Hvilke helseundersøkelser er aktuelle? 4. Hvilke jenter må du henvise til andre? 5. Hva vil du formidle om hormonell prevensjon? 6. Dokumentasjon Planlegg balansen mellom styrt prevensjonsveiledningen, og brukermedvirkning. Video i praksis Dokumenter prevensjonsveiledningen med et videoopptak. Konsultasjonen skal ha en varighet på ca. 20 minutter. Samtykke innhentes og jenta/paret skriver under på samtykkeerklæringen. Både helsesøsterstudenten og jenta/paret skal vises på videoen. Jenta/paret kan sitte med ryggen til kameraet. Navn, personnummer, adresse og mobil skal innhentes før videoen settes på. Kravet er at hele konsultasjonen tas opp. Opptaket skal ikke redigeres. Bestemmelsene om taushetsplikt (helsepersonell loven) og oppbevaring av personsensitive opplysninger (personopplysningsloven) følges. Opptaket lagres på minnepenn (sikres som personsensitive helseopplysninger), og overleveres lærer etter 9 uker i praksis, og oppbevares så i låst skap på lærers kontor. Opptaket vil bli brukt i undervisningsøyemed, kun for dette kullet. Samtykkeerklæring og videoopptak vil bli slettet av skolen umiddelbart etter fellesundervisningen. Innlevering Opptaket og samtykkeerklæringen levers eller sendes rekommandert i hver sin konvolutt til. Individuell innlevering. Skriv et vurderingsnotat der du reflekter over følgene spørsmål; 1. Klarte du å kartlegge og dokumentere hensiktsmessig? 2. Var du tydelig i din kommunikasjon? 3. Var kommunikasjonen målrettet og hensiktsmessig? 4. Vurder balansen mellom prevensjonsveiledningen og brukermedvirkning? 5. Hadde du nok kunnskap? 6. Etiske utfordringer og vurderinger? 7. Hvordan var begynnelsen og slutten på konsultasjonen? 8. Nådde du målet for konsultasjonen? 9. Må det stilles flere målrettede spørsmål? 10. Hva er målet med neste konsultasjon? Veiledning: Muntlig veiledning fra praksisveileder.

Vurdering Muntlig tilbakemelding på opptaket fra praksisveileder. Individuell tilbakemelding fra lærer på It`s learning Godkjent/Ikke godkjent Opptaket og vurderingsnotat vurderes samlet. Temadag om prevensjonsveiledning illustreres med situasjoner hentet fra opptakene. Lærer velger ut videoklipp fra ca 17 opptak. Diskusjon og refleksjon i klassen. Personvern Datatilsynet innvilget konsesjon til å behandle personopplysninger Videoopptak av helsesøsterstudenter i forbindelse med prevensjonsveiledning i prevensjonsveiledning- NTNU Fakultet for Helse- og sosialvitenskap 07.09.2016.

SAMTYKKEERKLÆRING Jeg.... har mottatt muntlig og skriftlig informasjon om at helsesøsterstudenter ved Norges teknings-naturvitenskapelige universitet gjennomfører obligatorisk opplærings i Rekvirering av prevensjon våren 2017. Studentene skal gjennomføre en prevensjonsveiledning til en ung kvinne 16-19 år og ta den opp på video. Formålet er at helsesøsterstudenten skal få god kompetanse på prevensjonsveiledning og rekvirering av hormonell prevensjon. Jeg samtykker i at helsesøsterstudenten gjennomfører en helsekartlegging og gir meg informasjon og veiledning om bruk av hormonell prevensjon. Jeg samtykker også i at det blir foretatt videoopptak av denne veiledningssituasjonen. Jeg samtykker i at videoen bli levert eller sendt lærer i rekommandert post. Samtykke erklæringen leveres eller sendes i eget brev. Jeg er informert om at videoopptaket blir oppbevart innelåst ved utdanningen. Jeg samtykker i at Lærer ved utdanningen kan se på videoen. Et klipp fra veiledningen kan blir brukt én gang i undervisning av 32 helsesøsterstudentene våren 2017. I løpet av denne undervisningen vil det i tillegg bli benyttet klipp fra ca. 17 andre prevensjonsveiledninger. Etter undervisningen blir videoopptaket slettet av lærer ved helsesøsterutdanningen.. Sted/ dato Kontaktperson ved helsesøsterutdanningen er førstelektor Vibeke Olufsen mob 45405684