GRUNNSKULEN I ÅRDAL Mål og strategiar

GUNNSKULEN I ÅDAL Mål og strategiar 2008-2012.

1. Innleiing... 3 1.1 Kommunestyret sitt vedtak... 3 2. Generelt... 3 2.1 Gjeldande læreplan... 3 2.1.1 Læringsplakaten:... 3 2.2 Krav til skuleeigar... 4 2.3 Sentrale føringar... 4 2.4 Føresetnader... 4 2.5 Oversikt over lover og forskrifter... 5 2.6 Organisasjonskart pr. mai 2008... 5 2.7 Delegasjonsreglement... 5 2.7.1 ådmann... 5 2.7.2 Skulefagleg ansvarleg... 6 2.7.3 ektor... 6 2.8 Kommunale styringsdokument... 6 2.9 Lokale planar - skulane sine planar... 6 2.10 Miljøretta helsevern... 6 3. Grunnskulen og PPT i Årdal - pedagogisk plattform, visjon og status... 7 3.1 Pedagogisk plattform... 7 3.2 Tangen skule... 7 3.3 Farnes skule... 7 3.4 PPT... 7 4. Mål for skuleeigar... 7 4.1 Årdal kommune som skuleeigar... 7 5. Mål for grunnskulen i Årdal... 8 5.2 Delmål... 8 5.2.1 Læringsmiljø... 8 5.2.1.1 Tiltak:... 8 5.2.2 Arbeidsmiljø... 8 5.2.2.1 Tiltak... 8 5.2.3 Tilsette i grunnskulen... 8 5.2.3.1 Tiltak:... 8 5.2.4 Skule, heim og lokalsamfunn... 9 5.2.4.1 Tiltak... 9 5.2.5 Overgangar... 9 5.2.5.1 Tiltak... 9 5.2.6 Samarbeid mellom grunnskulane... 9 5.2.6.1 Tiltak... 9 5.2.7 ammevilkår... 9 5.2.7.1 Tiltak... 9 5.2.8 PPT... 9 5.2.8.1 Tiltak... 10 6 utinar for informasjonsflyt, rapportar og tilbakemeldingar... 10 6.1. Melding om grunnskulen og PPT... 10 6.1.1 Årleg melding om grunnskulen... 10 6.3. Kartleggingar... 10 6.4. Informasjonsutveksling... 11 6.4.1. Tiltak:... 11 7. Handlingsprogram... 11

1. Innleiing Dette dokumentet er Årdal kommune sitt styringsdokument for kvalitetsutvikling i skulen. Gjennom mål, strategiar, tiltak og rutinar vert det lagt til rette for at skuleeigar skal kunne sjå til at krav i lov og forskrifter vert oppfylte. Eit viktig mål er å sikre best mogleg dialog og informasjonsutveksling mellom skuleeigar og grunnskulane. Gjennom handsaming av dokumentet vedtek kommunestyret overordna utviklingsmål for grunnskulane i Årdal. Det overordna utviklingsmålet tek utgangspunkt i kommuneplanen. Lokal arbeidstidsavtale (tariffavtale) skal knytast til utviklingsmål for grunnskulane i Årdal. 1.1 Kommunestyret sitt vedtak i sak 063/08 Grunnskulen i Årdal mål og strategiar 2008 2012 vert vedteke 2. Generelt 2.1 Gjeldande læreplan Kunnskapsløftet varsla eit systemskifte frå sentral detaljstyring til meir fridom, tillit og ansvar for kommunane som skuleeigar og for skulane våre. Utgangspunktet for all verksemd i skulane er å bidra til at elevane når dei måla som er fastsette nasjonalt gjennom lover og læreplanar, samt dei måla som er fastsette lokalt. 2.1.1 Læringsplakaten: Skulen og lærebedrifta skal: gje alle elevar og lærlingar/lærekandidatar like gode føresetnader for å utvikle evner og talent individuelt og i samarbeid med andre (Opplæringslova 1-2 og kap. 5 og den generelle delen av læreplanverket) stimulere lærelyst, evne til å halde ut og nyfikne blant elevane og lærlingane/lærekandidatane (Opplæringslova 1-2 og den generelle delen av læreplanverket) stimulere elevane og lærlingane/lærekandidatane til å utvikle eigne læringsstrategiar og evne til kritisk tenking (Opplæringslova 1-2 og den generelle delen av læreplanverket) stimulere elevane og lærlingane/lærekandidatane i personleg utvikling og i styrking av eigen identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståing og demokratisk deltaking (Opplæringslova 1-2 og den generelle delen av læreplanverket) leggje til rette for elevmedverknad og for at elevane og lærlingane/lærekandidatane kan gjere medvitne verdival og val av utdanning og framtidig arbeid (Opplæringslova. 1-2, forskrift kap. 22 og den generelle delen av læreplanverket) fremje tilpassa opplæring og varierte arbeidsmåtar (Opplæringslova. 1-2 og kap. 5 og den generelle delen av læreplanverket) stimulere, bruke og vidareutvikle kompetansen til den einskilde læraren (Opplæringslova kap. 10)

medverke til at lærarar og instruktørar står fram som tydelege leiarar og førebilete for barn og unge (Den generelle delen av læreplanverket) sikre at det fysiske og psykososiale arbeids- og læringsmiljøet fremjar helse, trivsel og læring (Opplæringslova. kap. 9a) leggje til rette for samarbeid med heimen og sikre at foreldre/føresette får medansvar i skulen (Opplæringslova. 1-2 og forskrift 3-2) leggje til rette for å trekkje inn lokalsamfunnet i opplæringa på ein meiningsfylt måte 2.2 Krav til skuleeigar I opplæringslova 13-10, vert det presisert at skuleeigar skal ha eit forsvarleg system for vurdering av om krava i lovverk og forskrifter vert haldne. Skuleeigar skal og ha eit forsvarleg system for å følgje opp resultata av eigne vurderingar og nasjonale kvalitetsvurderingar. 2.3 Sentrale føringar Eit forsvarleg system føreset ei jamleg resultatoppfølging og vurdering i høve til om skulen følgjer lovverket. Det vil seie at skuleeigar må ha eit system for innhenting og analyse av data. Dei sentrale føringane stiller skuleeigar fritt i høve til utforminga av eige system, men at eit forsvarleg system skal vere eigna til å avdekke manglar i høve til regelverket, samt at det skal sikre nødvendige oppfølgingstiltak. Systemet skal etablerast i den form og det omfang som er nødvendig på bakgrunn av lokale forhold, risikovurderingar og organisering. Dokumentet er utarbeidd i samsvar med rettleiar om Kravet til skoleeiers forsvarlige system (Utd. Dir). 2.4 Føresetnader Ein god skuleeigar skal alltid ha god oversikt over aktivitetane på skulane sine, ein skal drive systematisk oppfølgingsarbeid og ein skal bidra aktivt til å utvikle skulane i takt med samfunnsbehov og endringar i krav. Dette skal gjerast m.a. ved å stette slike føresetnader: Ta ansvar for leiarinvolvering, med fokus på leiarutvikling. Ha nødvendige kunnskapar om skulen, dvs kjenne skulen og ha kompetanse og kapasitet til å drive utviklingsprosessar og rettleiing. Skape ein arena for erfaringsutveksling, der ein gjev det politiske nivået sjanse til å setje skulen på dagsorden. Arbeide strukturert og planmessig mot lokale mål. Etablere rutinar for vurdering av utdanningssektoren i den einskilde kommune og bidra til at måla vert nådde. Ha gode system for dokumentasjon av kvantitative og kvalitative innsatsfaktorar og resultat, samt ha kompetanse m.o.t. analyse og nødvendige vurderingar. Ha oversikt og tilgang til verkty som kan betre tilhøva i skulen, samt ha kompetanse til å bruke desse. Prioritering av ressursane m.o.t. personale og økonomi. Ta ansvar for god samhandling med organisasjonane.

2.5 Oversikt over lover og forskrifter - Opplæringslova m/ forskrifter - Kunnskapsløftet (læreplan for grunnskulen) - Forvaltningslova - Kommunelova - Lov om kommunehelsetenesta m/ forskrifter - Lov om arbeidsmiljø - Forskrift om miljøretta helsevern - Offentleglova - Lov om barnevern - Lov om personvern 2.6 Organisasjonskart pr. mai 2008 ådmann B U K A A Drift Ass rådmann Oppvekst Øvre Skule/SFO Barnehagar Vaksenopplæring (ØÅ) Musikkskule (ØÅ) Ungdomssenter Oppvekst Tangen Skule/SFO Barnehagar Ungdomssenter Eldreomsorg Institusjonar Heimehjelp Heimesjukepleie Kultur Bibliotek Kino Kulturvern og kulturminne Eldresenter Kulturmidlar Idrett Kommunalteknikk Veg Park/idrettsanlegg Jakt/vilt/fiske Miljøforvaltning VA Hamn Brann, feiing Jord/skog Forvaltning Skulefagleg ansvarleg Sosialkontor Barnevernstenesta PPT Spesialomsorg Verna bustader ATS Psykisk helse Forsterka bufellesskap Helse Legekontor Helsestasjonar Fysioterapi Ergoterapi Utvikling Prosjekt Utvikling Styring Samordning IKT og informasjon Interkommunalt samarbeid Årdal Tenk Tryggleik Kart, oppmåling, byggjesak Kommuneplanarbeid Arealplanl etter PBL Stab / støtte Økonomi ekneskap Lønn Skatt Arbeidsgjevarkontroll Tenestetorg Tenestetorg Eigedomskontor Kontorstøtte Kontorstøtte Arkiv Innkjøp Personalarbeid Drift Administrasjon Utvikling Kommunale eigedomar Forvaltning Drift Vedlikehald einhald L E V E A N D Ø A Organisasjonskart 2.7 Delegasjonsreglement Delegasjon av mynde frå kommunestyret til rådmannen går fram av Delegasjonsreglement for Årdal kommune kapittel 2.2.35 2.7.1 ådmann ådmannen har vidare ansvar for: - Å sikre at skulen sitt arbeid er i samsvar med: - lover og forskrifter - kommunale reglement - kommunale vedtak og planar - Å sjå til at rutinar for informasjonsflyt, rapportar og tilbakemeldingar vert etterlevd. - Å utarbeide årleg Melding om grunnskulen og syte for at denne vert lagt fram for kommunestyret

2.7.2 Skulefagleg ansvarleg Kommunen skal ha skulefagleg kompetanse i kommuneadministrasjonen over skulenivået (Opplæringslova 13-1). Organisering av funksjonen vert fastsett gjennom rådmannen si delegering av avgjerdsrett. 2.7.3 ektor ektor sitt ansvar er fastsett i: - Opplæringslova 9-1 - Delegasjonsreglement for Årdal kommune. - ådmannen si delegering av avgjerdsrett. ektor har ansvar for: - Å sikre at skulen og SFO sitt arbeid er i samsvar med: - lov og forskrift - kommunale reglement - kommunale vedtak og planar - Å følgje opp mål og gjennomføre tiltak slik dei er vedtekne i kapittel 4 7. - Å utarbeide årleg Melding om skulen og leggje denne fram for rådmannen - Å vere til stades på faste dialogmøte med Utval for barnehage, skule og kultur 2.8 Kommunale styringsdokument - Kommuneplan - Økonomi og handlingsplan - Budsjett - Personalhandbok - Systemhandbok for HMT - Plan for skulehelsetenesta 2.9 Lokale planar - skulane sine planar - Skulane sine utviklingsplanar - Kompetanseplan - Plan for trivsel og tryggleik - Plan for den kulturelle skulesekken - Samarbeidsplan for skulane og kyrkja i Årdal - Tiltaksplan mot mobbing - Beredskap ved rusbruk - Sorg og kriseplan for barnehagar og skular i Årdal kommune - Plan for arbeid med overgangar - Plan for samarbeid heim - skule - Instruks for brannøving - Program for skulehelsetenesta i Årdal kommune 2.10 Miljøretta helsevern Miljøretta helsevern for indre Sogn gjennomfører tilsyn i skular og barnehagar. Jamfør lov om kommunehelsetenesta kap. 4a ( 4a-1 til 4a-12), og Forskrift om miljøretta helsevern.

3. Grunnskulen og PPT i Årdal - pedagogisk plattform, visjon og status 3.1 Pedagogisk plattform Den pedagogiske plattforma til skulane våre er utarbeidd med tanke på at ein tek i mot elevane som det mest verdifulle foreldra kan sende frå seg. Elevane er ein ressurs med sin eigen verdi der utvikling er eit ønskje. Oppgåva vert å ta best mogeleg vare på dei ved at dei får ei allsidig utvikling og får brukt alle sidene ved seg sjølve. 3.2 Tangen skule Tangen skule skal vere ein trygg plass å vere og ein god plass å lære! Tangen skule ligg på Årdalstangen, og skulen er ein 1-10 skule med no 268 elevar fordelt på 13 grupper. Skulen organiserer SFO-tilbod for inntil 70 barn. Medrekna støttefunksjonar, assistentar og pedagogar har i alt 40 personar arbeidet sitt ved skulen. 3.3 Farnes skule Farnes skule: Godt å vera, mykje å læra! Farnes skule ligg i Øvre Årdal og er ein 1-10 skule med 442 elevar fordelt på 21 grupper. Skulen organiserer SFO-tilbod til om lag 110 barn. Medrekna støttefunksjonar, assistentar og pedagogar har i alt 76 personar arbeidet sitt ved skulen. 3.4 PPT PPT Indre Sogn har kontor i Farnes gamle skule. Kontoret dekkjer kommunane Årdal og Lærdal og Årdal vidaregåande skule (Sogn og Fjordane fylkeskommune). Kontoret har 4 fagstillingar og ½ stilling for kontorstøtte. Pr. 25.02.08 var talet på klientar 275. Av desse var 164 elevar i grunnskulen, vaksenopplæringa eller born i barnehagane i Årdal kommune. 4. Mål for skuleeigar Overordna visjon for Årdal kommune (kommuneplanen): Årdal skal vere ein god og trygg stad å bu, leve og arbeide. 4.1 Årdal kommune som skuleeigar Årdal kommune skal vere ein god og ansvarleg skuleeigar. Dette inneber at vi i kommunen skal ha: - Politisk engasjement og kompetanse på skule, med planmessig gjennomgang av verksemda og fastsetjing av lokale utviklingsmål - Fagleg og administrativ kompetanse på skule - God kompetanse og kapasitet til å vere ein aktiv pådrivar i utviklingsprosessar - Aktiv dialog med skuleleiarar, foreldre, elevar og dei tilsette sine organisasjonar - Planmessig kompetanseutvikling for tilsette ut frå definerte behov - Ansvar for å sikre gode rammevilkår for skulane slik at dei kan utføre oppdraget sitt på ein god måte - Fokus på kvalitet i skulebygg, fysisk utemiljø, arbeidsmiljø og arbeidsplassar for elevar og tilsette

5. Mål for grunnskulen i Årdal 5.1 Overordna mål Grunnskulen i Årdal skal vere ein god og felles skule for alle. 5.2 Delmål 5.2.1 Læringsmiljø Grunnskulen i Årdal kommune skal vere ein inkluderande og trygg skule, der elevane trivst. Alle skal vere opptekne av elevane si læring og måloppnåing. 5.2.1.1 Tiltak: a) Trivsel - og tryggleiksplan / tiltaksplan mot mobbing b) Arbeidsmål - sosiale og faglege c) Gjennomføring, oppfølging og kartlegging i høve til nasjonale prøver og eksamen d) Elevundersøkinga e) Andre beredskapsplanar 5.2.2 Arbeidsmiljø Ved grunnskulen i Årdal kommune skal det vere eit godt arbeidsmiljø, prega av sosialt fellesskap og trygge omgjevnader. 5.2.2.1 Tiltak a) Plan for skulehelsetenesta b) Brukarundersøkingar c) Medarbeidarsamtalar d) System for HMT e) Skulefrukt 5.2.3 Tilsette i grunnskulen Personalet i grunnskulen i Årdal kommune skal framstå som dyktige leiarar og kunnskapsformidlarar, med eit positivt elevsyn. Dei skal rettleie elevane slik at dei utviklar engasjement og interesse for arbeidet med faga og blir samfunnsbevisste menneske. 5.2.3.1 Tiltak: a) Årleg kompetanseplan b) Skulering av leiarar c) Permisjon, stipend for vidareutdanning innan prioriterte fag d) ekruttering

5.2.4 Skule, heim og lokalsamfunn Grunnskulen i Årdal kommune skal utvikle eit godt samarbeid mellom skule og heim. I undervisninga skal skulen leggje vekt på haldningsskapande arbeid og vise openheit, omtanke og interesse for lokalsamfunnet 5.2.4.1 Tiltak a) Partnarskapsavtale b) Elevbedrift c) Uteskule d) Brukarundersøking 5.2.5 Overgangar Grunnskulen og PPT i Årdal kommune skal sikre at elevane får gode overgangar mellom barnehage, trinn, skuleslag og yrkesliv. 5.2.5.1 Tiltak a) Plan for overgang barnehage - skule b) Plan for overgang barnesteg - ungdomssteg c) Plan for overgang grunnskule - vidaregåande skule d) Plan for karriererettleiing 5.2.6 Samarbeid mellom grunnskulane Grunnskulane i Årdal skal samarbeide på beste måte om felles mål. 5.2.6.1 Tiltak a) Samordna innkjøp av skulebøker b) Felles plandagar a) Samordna program for kompetanseheving 5.2.7 ammevilkår Årdal kommune skal vere ein god og ansvarleg skuleeigar og gje grunnskulen rammevilkår som sikrar god kvalitet i alle ledd. 5.2.7.1 Tiltak b) Dialog mellom skuleeigar og skule c) Melding om grunnskulen 5.2.8 PPT PPT skal vere ein stad der foreldre og skule skal kunne søkje råd i spørsmål som gjeld barn og unge sin trivsel, tilpassing, åtferd og opplæring.

5.2.8.1 Tiltak a) PPT ønskjer å arbeide for å komme nærare praksisfeltet b) Tilby ulike småkurs til skular og barnehagar c) Utarbeide handbok i rutinar for arbeidet med spesialundervisning i barnehage og skule d) Oppdatere dei tilsette i arbeidet med minoritetsspråklege, samt oppdatering i høve til matematikkvanskar og lese/skrivevanskar e) Sertifisere ein eller to og kjøpe inn lesetesten LOGOS for å bli betre i diagnostiseringa av dyslektikarar 6 utinar for informasjonsflyt, rapportar og tilbakemeldingar 6.1. Melding om grunnskulen og PPT Eit fast system som sikrar skuleeigar best mogleg informasjon om stoda i grunnskule og PPT. 6.1.1 Årleg melding om grunnskulen Det skal utarbeidast ei årleg Melding om grunnskulen. Meldinga skal ha følgjande hovudoverskrifter: - Læringsutbyte (nasjonale prøver, eksamen m.m) - Læringsmiljø og arbeidsmiljø (sjå skuleporten.no) - ammevilkår / ressursar i skulen (t.d. tal elevar pr. årsverk, lærartettleik 1.-7., lærartettleik 8.-10., spesialpedagogiske tiltak, tilpassa opplæring) Meldinga skal - gje skuleeigar eit best mogleg grunnlag for prioritering av satsingsområde og tiltak - vere ein reiskap i arbeidet med å sjå til at krav i lov og forskrifter vert oppfylte - danne grunnlag for rullering av handlingsprogram 6.2. Årsrapport om PPT Det skal utarbeidast ein Årsrapport om PPT. apporten skal ha følgjande hovudoverskrifter: - Innleiing - Personale - Lokale - Arbeidsområde - Tal brukarar av PPT - Systemarbeid / samarbeid - Kompetanseheving i PPT - Leikotek og fagbibliotek - Sluttvurdering 6.3. Kartleggingar a) Kommunen gjennomfører medarbeidarundersøking kvart 2. år Melding om resultat og handlingsplan til AMU b) Brukarundersøking kvart 4. år. Første gong i 2008

c) Elevinspektørane skal gjennomførast kvart år i 7. og 10. klasse apport til utval for barnehage, skule og kultur d) Nasjonale prøver skal gjennomførast kvart år apport til utval for barnehage, skule og kultur e) Eksamen 6.4. Informasjonsutveksling Sikre ein best mogleg dialog mellom skuleeigar og skulane. 6.4.1. Tiltak: a) Kommunestyret skal ein gong pr. år få framlagt Melding om grunnskulen og Årsrapport om PPT. Møtet vert halde i september, og temaet her vil vere: Melding om grunnskulen og Årsrapport om PPT. b) Utval for barnehage, skule og kultur skal ha to faste møte pr. år der det vert gjeve informasjon om stoda i grunnskulen og PPT. Det første møtet vert halde i september, og temaet her vil vere: Melding om grunnskulen og Årsrapport om PPT. Det andre møtet vert halde i februar, og temaet her vil vere: Nasjonale prøver, eksamensresultat og brukarundersøkingar. c) ådmannen skal to gonger pr. år gjennomføre dialogmøte med skulane v/ rektor og PPT. Det første møtet vert halde i september, og temaet her vil vere: Melding om grunnskulen og Årsrapport om PPT. Det andre møtet vert halde i februar, og temaet her vil vere: Nasjonale prøver, eksamensresultat, brukarundersøkingar. d) Politisk og administrativ leiing skal ein gong pr. år møte representantar for brukarane - foreldre og elevar. Dette møtet vert halde i mai / juni. 7. Handlingsprogram Handlingsprogram skal utarbeidast med grunnlag i Melding om grunnskulen og Årsrapport om PPT, og det skal inngå som ein del av kommunen sitt arbeid med: - Budsjett - Økonomi - og handlingsplan. - Kompetanseplan for grunnskulen - Utviklingsplanar for skulane