RADØY UNGDOMSSKULE 2016/2017 9. KLASSE 2016/ 2017 Halvårsplan i Spansk 9. trinn Etter 10. årstrinn Faglærer: Gjertrud Hagen Læreverk: Amigos Dos Annet læreverk: Autentiske tekster,autentiske spanskspråklige magasiner Læringsvideoer: YouTube https://www.youtube.com/results?search_query=gjertis Musikkvideoer: YouTube https://www.youtube.com/results?search_query=gjertis Læringsvideoer fra FluentU Kahoot (omvendt) Quizlet.com Diverse powerpointer/ prezi Forbehold om endringer da faglærer ønsker å imøtekomme elevene mht. elevautonomi Grunnleggende ferdigheter i faget (fra K-06)
Språklæring Beskrivelse av hovedområdet utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kommunikasjon Beskrivelse av hovedområdet bruke språkets alfabet og tegn finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk Språk, kultur og samfunn Beskrivelse av hovedområdet samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur
Kapittel Tema Arbeidsmåter Evaluering Veke 34-35 El primer dia de colegio Bli kjent Helsingar Presentasjonar repetisjon Youtube. Introdusere nyttige apper (quizlet.com) og bruk av ordbøker på nett (rae.es) munnlege aktivitetar og oppgåver Repetisjon- hva husker du fra i fjor- Quiz Veke 36-38 Pregunta ya 1 Verb: regelrette og uregelrette Ser og estar munnlege, aktivitetar og oppgåver Mini test: verbregelrette og nokre uregelrette. Qué vamos a hacer hoy capítulo 2 Daglegliv Futurum (ir+a+ infinitiv) Kapittelprøve evt. prøve i futurum Veke 39 Film: ahora o nunca Veke 40 Pregunta ya 2 og 3 Interaktivt program Munnleg/ skriftleg Veke 42-44 Argentina Faktatekst Tal: 20-100 Produsjon av eigen tekst Vurdering av eigen tekst- samt munnle aktivitet. Veke 45-47 En la feria Besøk på marknad Kjøp og sal Verb: querer, estar bueno, vektenheter Vi lager marked i klasserommet Munnlege aktivitetar Veke 46-47 Aprendo Inglés Verb: deber, Pronomen: me, te youtube og oppgåver Kapittelprøve Veke 49-51 Vi lagar cáfe/ restaurant Verb: querer, tomar Munnleg
Kjennetegn på måloppnåelse (vurderingskriterier) for 2. fremmedspråk Høy måloppnåelse (karakter 5 og 6) Middels måloppnåelse (karakter 3 og 4) Lav måloppnåelse (karakter 1 og 2) Variert ordforråd, Ingen eller få ortografiske eller grammatiske feil. Meget god flyt i språket Arbeider selvstendig og har ingen problemer med å forstå oppgavene. Meget god innsikt i kulturelle forhold Svært god oppfattelse av informasjon og instruksjon. Evne til aktiv lytting. Meget stort ordforråd. Nysgjerrig Tydelig uttale. Meget god intonasjon, flyt og sammenheng. Kan stille relevante spørsmål og uttrykke egne tanker og meninger. Vise initiativ. Beherske høflige fraser. Forholdsvis begrenset ordforråd men kan formidle et innhold som er forståelig i forhold til oppgaven Kan ha en del språkfeil Behersker stort sett grunnleggende grammatikk En viss grad av selvstendighet og kreativitet En viss kjennskap til kulturelle forhold Oppfatter instruksjoner. Tilstrekkelig ordforråd. Evne til aktiv lytting. Kan uttrykke seg sammenhengende og forståelig innen kjente områder. God flyt og uttale i forberedte tekster. Vilje til kreativ språkbruk. Kan ha behov for hjelp til å holde en samtale i gang Dårlige formuleringer. Manglende sammenheng. Mange språkfeil Kan lite grunnleggende grammatikk Mangelfulle kunnskaper om språket og kulturelle forhold Har et passivt ordforråd. Problemer med sammenheng i lange sekvenser. Vansker med å oppfatte instruksjoner og informasjon. Sterkt begrenset aktivt ordforråd. Mangel på flyt og sammenheng. Mange språkfeil. Uttale og intonasjon er så dårlig at det er vanskelig å gjøre seg forstått. Passiv pga manglende
Lese: Meget god flyt, intonasjon og uttale. Kan referere fra og reflektere over gjennomgått lærestoff. Viser initiativ til å jobbe med tilleggsstoff. Tilstrekkelig ordforråd til å gjøre seg nytte av autentiske tekster. Lese: Kan lese forberedte tekster høyt med god flyt. Kan referere kjent stoff. Kan jobbe nokså selvstendig med en tekst og gjøre seg nytte av ordbok. språkbeherskelse. Lese: Kan lese og forstå noe av en forberedt tekst. Har store problemer med en ukjent tekst. Problemer med å gjenkjenne ord og lyder i skriftlig form.