NTNU- HIST Emnebeskrivelser for yrkesdidaktikk yrkespedagogikk yrkesfaglig bredde yrkesfaglig dybde praksis 3-årig yrkesfaglærerutdanning i Teknikk og industriell produksjon 180 studiepoeng Planen bygger på Rammeplan og forskrift for yrkesfaglærerutdanning, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 10. januar 2006 1
Emnebeskrivelser yrkesdidaktikk for 3-årig yrkesfaglærerutdanning EMNEBESKRIVELSE YFL4310 Yrkesdidaktikk Eleven/lærlingen i læringsrommet Opplæring i skole og bedrift Studiepoeng: 10 1. og 2. semester (eksamen vår) Forelesninger/seminarer/praksis Opptakskrav: Se fagplan for yrkesfaglærerutdanning Godkjente innleveringer og arbeidskrav. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen Individuell oppgave Bestått/ikke bestått Emnet er en del av den 3-årige yrkesfaglærerutdanningen ved NTNU/HiST. Emnet skal, sammen med veiledet yrkespedagogisk praksisopplæring (i skole og bedrift/virksomhet) og veiledet yrkesfaglig praksisopplæring (i bedrift/virksomhet) og de øvrige komponentene studieprogrammet er satt sammen av, gi studentene grunnlag for å undervise innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU/HiST beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Fokusområde 1: Eleven/lærlingen i læringsrommet Emnet fokuserer på: Yrkesidentitet og kultur Arbeidsoppgaver, ansvar, yrkesutøvelse og kompetanse Eget fag/yrke i opplæringen Undervisningsplanlegging Læreplaner, dokumenter og lovverk Yrke og etikk Organisasjonsutvikling og nettverksbygging Læringsmiljø og HMS arbeid. De fem ferdigheter, basisfag og støttefag Analyse og bruk av IKT og andre læringsmidler Hoveddelen av undervisningen foregår på samlinger. All undervisning og praksis er obligatorisk Vurdering Det vises til fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU/HiST for nærmere beskrivelse av vurderingsordningene i studieprogrammet. 2
YFL4311 Yrkesdidaktikk Yrkesdidaktikk Studiepoeng: 5 3. og 4. semester (eksamen vår) Forelesninger/seminarer/praksis Opptakskrav: Se fagplan for yrkesfaglærerutdanning Godkjente innleveringer og arbeidskrav. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen Hjemmeeksamen. (Todelt felles eksamen for YFL4311 og YFL4312) Bestått/ikke bestått Emnet er en del av den 3-årige yrkesfaglærerutdanningen ved NTNU/HiST. Emnet skal, sammen med veiledet yrkespedagogisk praksisopplæring (i skole og bedrift/virksomhet) og veiledet yrkesfaglig praksisopplæring (i bedrift/virksomhet) og de øvrige komponentene studieprogrammet er satt sammen av, gi studentene grunnlag for å undervise innen sitt fagområde Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU/HiST beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Fokusområde 2: Yrkesdidaktikk Emnet fokuserer på: Undervisningsmåter og læremidler Tilpasset opplæring og differensiering Læreplananalyse og utdanningsvalg Vurdering Samarbeid og kommunikasjon Hoveddelen av undervisningen foregår på samlinger. All undervisning og praksis er obligatorisk. Vurdering Det vises til fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU/HiST for nærmere beskrivelse av vurderingsordningene i studieprogrammet. 3
YFL4312 Yrkesdidaktikk Veiledning og instruksjon i praksis Studiepoeng: 5 3. og 4. semester (eksamen vår) Forelesninger/seminarer/praksis Opptakskrav: Se fagplan for yrkesfaglærerutdanning Godkjente innleveringer og arbeidskrav. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen Hjemmeeksamen (Todelt felles eksamen for YFL4311 og YFL4312) Bestått/ikke bestått Emnet er en del av den 3-årige yrkesfaglærerutdanningen ved NTNU/HiST. Emnet skal, sammen med veiledet yrkespedagogisk praksisopplæring (i skole og bedrift/virksomhet) og veiledet yrkesfaglig praksisopplæring (i bedrift/virksomhet) og de øvrige komponentene studieprogrammet er satt sammen av, gi studentene grunnlag for å undervise innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU/HiST beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Fokusområde 3: Veiledning og instruksjon i praksis Emnet fokuserer på: Veiledning i læringsrommet Instruksjon i læringsrommet Kollegaveiledning Ulike roller i læringsrommet Entreprenørskap Hoveddelen av undervisningen foregår på samlinger. All undervisning og praksis er obligatorisk. Vurdering Det vises til fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU/HiST for nærmere beskrivelse av vurderingsordningene i studieprogrammet. 4
YFL4313 Yrkesdidaktikk Utvikling og dannelse i skole og samfunn Studiepoeng: 10 5. og 6. semester (eksamen vår) Forelesninger/seminarer/praksis Opptakskrav: Se fagplan for yrkesfaglærerutdanning Godkjente innleveringer og arbeidskrav. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen Oppgave integrert med yrkespedagogikk A - F Emnet er en del av den 3-årige yrkesfaglærerutdanningen ved NTNU/HiST. Emnet skal, sammen med veiledet yrkespedagogisk praksisopplæring (i skole og bedrift/virksomhet) og veiledet yrkesfaglig praksisopplæring (i bedrift/virksomhet) og de øvrige komponentene studieprogrammet er satt sammen av, gi studentene grunnlag for å undervise innen sitt fagområde Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU/HiST beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Fokusområde 4: Utvikling og dannelse i skole og samfunn Emnet fokuserer på: Yrkesetikk, likeverd og likestilling Yrket i fremtiden Endrings- og utviklingskompetanse FoU-arbeid i skole og bedrift Det doble praksisfeltet Skole- og bedriftskultur Lokalsamfunnet og næringslivet Fagets og yrkets plass i samfunnet Samarbeid mellom skoler og bedrifter/virksomheter om opplæring Internasjonalisering Hoveddelen av undervisningen foregår på samlinger. All undervisning og praksis er obligatorisk. Vurdering Det vises til fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU/HiST for nærmere beskrivelse av vurderingsordningene i studieprogrammet. 5
Emnebeskrivelser yrkespedagogikk for 3-årig yrkesfaglærerutdanning EMNEBESKRIVELSE YFL4300 Yrkespedagogikk Eleven/lærlingen i læringsrommet Studiepoeng: 10 1. og 2.semester (eksamen vår) Forelesninger/seminarer/praksis Opptakskrav: Se fagplan for yrkesfaglærerutdanning Godkjente innleveringer og arbeidskrav. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen Oppgave - gruppe Bestått/ikke bestått Emnet er en del av den 3-årige yrkesfaglærerutdanningen ved NTNU/HiST. Emnet skal, sammen med veiledet yrkespedagogisk praksisopplæring (i skole og bedrift/virksomhet) og veiledet yrkesfaglig praksisopplæring (i bedrift/virksomhet) og de øvrige komponentene studieprogrammet er satt sammen av, gi studentene grunnlag for å undervise innen sitt fagområde Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU/HiST beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Fokusområde 1:Eleven/lærlingen i læringsrommet Emnet fokuserer på: Læringsteoretiske perspektiver Læreforutsetninger Læringsstrategier Selvoppfatning, mestring og motivasjon Identitet Ledelse i læringsrommet Samarbeidslæring Læringsmiljø Samarbeid med foreldre/foresatte Konflikthåndtering Etikk Hoveddelen av undervisningen foregår på samlinger. Arbeidsformene veksler og kan inkludere forelesninger, verksted, dramatisering, arbeid i grupper, diskusjoner, presentasjoner osv. All undervisning og praksis er obligatorisk. Vurdering Det vises til fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU/HiST for nærmere beskrivelse av vurderingsordningene i studieprogrammet. 6
YFL4301 Yrkespedagogikk Generell didaktikk Studiepoeng: 10 3. og 4. semester (eksamen vår) Forelesninger/seminarer/praksis Opptakskrav: Se Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning Godkjente innleveringer og arbeidskrav. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen Hjemmeeksamen Bestått/ikke bestått Emnet er en del av den 3-årige yrkesfaglærerutdanningen ved NTNU/HiST. Emnet skal, sammen med veiledet yrkespedagogisk praksisopplæring (i skole og bedrift/virksomhet) og veiledet yrkesfaglig praksisopplæring (i bedrift/virksomhet) og de øvrige komponentene studieprogrammet er satt sammen av, gi studentene grunnlag for å undervise innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU/HiST beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Fokusområde 2: Generell didaktikk Emnet fokuserer på: Arbeidsmåter og undervisningsmetoder Tilpasset opplæring og differensiering Læreplanarbeid Didaktiske kategorier og modeller Spesialpedagogisk arbeid Veiledningsperspektiver Veiledningsmetodikk Kollegabasert veiledning instruksjon Hoveddelen av undervisningen foregår på samlinger. All undervisning og praksis er obligatorisk. Vurdering Det vises til fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU/HiST for nærmere beskrivelse av vurderingsordningene i studieprogrammet. 7
YFL4302 Yrkespedagogikk Utvikling og dannelse i skole og samfunn Studiepoeng: 10 5. og 6. semester (eksamen vår) Forelesninger/seminarer/praksis Opptakskrav: Se fagplan for yrkesfaglærerutdanning Godkjente innleveringer og arbeidskrav. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen Oppgave integrert med yrkesdidaktikk A - F Emnet er en del av den 3-årige yrkesfaglærerutdanningen ved NTNU/HiST. Emnet skal, sammen med veiledet pedagogisk praksisopplæring (i skolen) og veiledet yrkesfaglig praksisopplæring (i bedrift/virksomhet) og de øvrige komponentene studieprogrammet er satt sammen av, gi studentene grunnlag for å undervise innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU/HiST beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Fokusområde 3: Utvikling og dannelse i skole og samfunn Emnet fokuserer på: aksjonslæring og aksjonsforskning forskningsmetoder FoU - arbeid Teamarbeid: kommunikasjon og samarbeid Planleggings- og utviklingsstrategier Skole og bedriftskultur Skoleledelse og organisasjon Samarbeid i og mellomskoler og bedrifter/virksomheter Profesjonalitet Opplæringssystemets historie og fremtidsperspektiv Utdanningspolitikk og reformarbeid Ungdom og sosialisering Hoveddelen av undervisningen foregår på samlinger. Arbeidsformene veksler og kan inkludere forelesninger, verksted, dramatisering, arbeid i grupper, diskusjoner, presentasjoner osv. All undervisning og praksis er obligatorisk. Vurdering Det vises til fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU/HiST for nærmere beskrivelse av vurderingsordningene i studieprogrammet. 8
Emnebeskrivelser yrkesfaglig bredde EMNEBESKRIVELSE YFL2120 Matematikk Studiepoeng: 10 Forelesninger/ øvinger/ selvstudium Godkjente innleveringer. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen. Eksamen studentene grunnlag for å bruke matematikk i studiet og undervisningen i skole/ bedrift. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Emnet skal gi forståelse for matematiske begreper, problemstillinger og løsningsmetoder, men sikte på anvendelse i andre emner i utdanningen, og i framtidig yrke og videreutdanning. Funksjoner, geometri, vektorer, tall og algebra, renteberegninger. Statistikk Undervisningen vil foregå på samlinger og som selvstudium mellom samlingene. Arbeidsformen veksler mellom forelesninger, obligatoriske oppgaver og selvstudium. Oppgis ved kursstart 9
YFL2121 Fysikk Studiepoeng: 5 Forelesninger/ øvinger/ selvstudium Godkjente innleveringer. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen. Eksamen studentene grunnlag for å bruke fysikk og mekanikk i studiet og undervisningen i skole/ bedrift. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Emnet skal gi kunnskap om sentrale begreper innen fysikk, samt trening i matematisk beskrivelse av fysiske prosesser. Grunnbegreper i fysikken, arbeid og kinetisk energi, potensiell energi og energibevaring, bevegelsesmengde. Undervisningen vil foregå på samlinger og som selvstudium mellom samlingene. Arbeidsformen veksler mellom forelesninger, obligatoriske oppgaver og selvstudium. Oppgis ved kursstart 10
YFL2122 Datateknikk Studiepoeng: 5 Arbeid på datasal og forelesninger Godkjente innleveringer. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen. En avsluttende praktisk test. studentene grunnlag for både å bruke IKT i studiet og undervisningen i skole/ bedrift. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Kurset skal gi kunnskap om datamaskinen som verktøy innenfor kontorarbeid, beregninger og presentasjon. Windows og Internett. Officepakken med tekstbehandling (Word), regneark (Excel) og presentasjonsverktøy (PowerPoint). Undervisningen vil foregå på samlinger og som selvstudium mellom samlingene. Arbeidsformen veksler mellom forelesninger, obligatoriske oppgaver og selvstudium. K. Arnesen, R. Bergh og P. Bergsbakk: Informasjonsteknologi for ingeniører, Tapir, 3. utgave. 11
YFL2123 Materialteknikk og kjemi Studiepoeng: 10 Forelesninger/ øvinger/ selvstudium Godkjente regneøvinger. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen. Skriftlig eksamen studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Emnet skal gi grunnleggende kunnskap og forståelse av generelle kjemiske emner, videre skal emnet gi en forståelse av hvordan ulike materialers egenskaper er knyttet opp mot atomær oppbygging og mikrostruktur. Kjemidelen: Stoffers egenskaper, periodesystemet, mol og konsentrasjon, kjemisk binding, kjemiske reaksjoner og støkiometriske beregninger, kjemisk likevekt, syrer og baser, redoksreaksjoner. Materialdelen: Oppbygning og egenskaper til metaller og legeringer, plaster, keramer og kompositter. Krystallstruktur og mikrostruktur, mekaniske egenskaper, deformasjon og varmebehandling av metaller og legeringer, materialprøving og korrosjon. Undervisningen vil foregå på samlinger og som selvstudium mellom samlingene. Arbeidsformen veksler mellom forelesninger, regneøvinger og selvstudium. Grønneberg, T., Hannisdal, M., Pedersen B. og Ringnes, V., Kjemien stemmer. Forkurs, Cappelen forlag, Oslo, 2004. Bjärbo, A., Konstruksjonsmaterialer, NKI forlaget, Bekkestua, 1995. Cappelen, P et al., Tabeller og formelsamling, Gyldendal universitetsforlaget 1969, 8. utgave, 2008. 12
YFL2124 Kvalitetssikring og HMS Studiepoeng: 10 Forelesninger/ øvinger/ selvstudium Godkjente innleveringer og presentasjon av oppgaver. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen Avgjøres senere studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Emnet skal gi grunnleggende kunnskaper innen kvalitetssikring og helse-, miljø og sikkerhetsarbeid (HMS). ISO 9000-serien, prosedyreutvikling, avvikshåndtering, kvalitets- og sikkerhetsrevisjoner. Internkontrollforskriften og viktige verneområder i et produksjonsteknisk miljø. Undervisningen vil foregå på samlinger og som selvstudium mellom samlingene. Arbeidsformen veksler mellom forelesninger, obligatoriske oppgaver og selvstudium. Asbjørn Aune: Kvalitetsstyrte bedrifter, Gyldendal, 3. utg., 2000. Utlevert materiell 13
YFL2220 Mekanikk Studiepoeng: 5 Forelesninger/ øvinger/ selvstudium Godkjente innleveringer. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen. Eksamen studentene grunnlag for å bruke fysikk og mekanikk i studiet og undervisningen i skole/ bedrift. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Emnet skal teknisk og mekanisk innsikt og danne den teoretiske basis for enkle beregninger av styrke. Grunnbegreper i mekanikken, todimensjonale kraftsystemer, likevekt, konstruksjoner, fordelte krefter, friksjon, skjærkrefter og bøyemoment. Tyngdepunkt og arealtreghetsmoment. Analyse av spenninger, elastiske materiale, spenninger i bjelker. Undervisningen vil foregå på samlinger og som selvstudium mellom samlingene. Arbeidsformen veksler mellom forelesninger, obligatoriske oppgaver og selvstudium. Oppgis ved kursstart 14
YFL2221 Teknisk tegning /DAK Studiepoeng: 10 Forelesninger/ øvinger/ selvstudium Godkjente innleveringer. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen. Avgjøres senere studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Emnet skal gi studenten kjennskap til gjeldende standarder for teknisk produktdokumentasjon som grunnlag for tegningsproduksjon og tegningsforståelse. Videre legges det vekt på tolking av tegningen; studentene skal kunne ta med tegningen og produsere i verkstedhall. Innføring i aktuell DAK-programvare. Teksting, målsetning og plotting. Undervisningen vil foregå på samlinger og som selvstudium mellom samlingene. Arbeidsformen veksler mellom forelesninger, obligatoriske oppgaver og selvstudium. Oppgis ved kursstart 15
YFL2222 Elektroteknikk og elektronikk Studiepoeng: 5 Forelesninger/ øvinger/ selvstudium Godkjente innleveringer. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen. Avgjøres senere studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Emnet skal gi grunnleggende kunnskaper innen fagfeltet elektroteknikk og elektronikk, med sikte på anvendelse i andre emner i utdanningen, og i framtidig yrke og videreutdanning. Likestrøm, Elektrisk felt, Magnetisme, Vekselstrøm, Flerfaset vekselstrøm. Vi legger vekt på digital elektronikk: binære tall, boolsk algebra og logiske porter, Undervisningen vil foregå på samlinger og som selvstudium mellom samlingene. Arbeidsformen veksler mellom forelesninger, obligatoriske oppgaver og selvstudium. Oppgis ved kursstart 16
Emnebeskrivelser yrkesfaglig dybde Obligatoriske fellesemner YFL2223 Organisasjon og ledelse Studiepoeng: 5 Forelesninger/ øvinger/ selvstudium Godkjente innleveringer. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen. Avgjøres senere studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Emnet skal gi studenten det teoretiske grunnlaget for forståelsen av hvordan en organisasjon fungerer. Samarbeid mellom mennesker og personlig utvikling i samhandling med andre er viktige stikkord. Ulike organisasjonsformer, ledelsesformer i en håndverksbedrift, målstyring som ledelsesverktøy, kommunikasjon, organisasjonsutvikling og omstilling. Undervisningen vil foregå på samlinger og som selvstudium mellom samlingene. Arbeidsformen veksler mellom forelesninger, obligatoriske oppgaver og selvstudium. Oppgis ved kursstart 17
YFL2224 Økonomistyring Studiepoeng: 5 Forelesninger/ øvinger/ selvstudium Godkjente innleveringer. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen. Avgjøres senere studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Emnet skal gi kunnskap om hvordan økonomisk styring skal sikre kontroll med bedriftens kostnader og gir et godt grunnlag for kalkulering av bedriftens produkter og tjenester. I tillegg gir emnet kunnskap om budsjettering som grunnlag for bedriftens økonomiske planlegging. Ulike budsjettmodeller, resultat- og likviditetsbudsjett. Oppsett og tolkning av driftsregnskap, selvkost- og bidragskalkyler, for- og etterkalkyler, enkle avviksanalyser. Undervisningen vil foregå på samlinger og som selvstudium mellom samlingene. Arbeidsformen veksler mellom forelesninger, obligatoriske oppgaver og selvstudium. Oppgis ved kursstart 18
YFL2225 Markedsføringsledelse Studiepoeng: 5 Forelesninger/ øvinger/ selvstudium Godkjente innleveringer. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen. Avgjøres senere studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Emnet gir kunnskap om markedsføringsledelse som en viktig del av bedriftens virksomhet. Sentrale begrep i markedsføringen, markedsstrategier, segmentering og valg av målgrupper, valg av produktpolitikk. Undervisningen vil foregå på samlinger og som selvstudium mellom samlingene. Arbeidsformen veksler mellom forelesninger, obligatoriske oppgaver og selvstudium. Oppgis ved kursstart 19
YFL2226 Entreprenørskap og bedriftsetablering Studiepoeng: 5 Forelesninger/ øvinger/ selvstudium Godkjente innleveringer. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen. Avgjøres senere studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Emnet skal på den ene siden gi studentene bakgrunn for å arbeide med entreprenørskap i skolen, samtidig som de skal få oversikt over praktiske grep ved nyetableringer slik at de selv kan omdanne idéer til levedyktige bedrifter. Suksessfaktorer ved etablering av egen bedrift. Forretningsidé, -utvikling og presentasjon. Forretningsplanen. Hvordan skal jeg få min idé finansiert? Organisasjonsmessige forhold. Suksessfaktorer ved etablering av bedrift, forretningsidé, forretningsplan, finansiering, organisering og markedsføring Undervisningen vil foregå på samlinger og som selvstudium mellom samlingene. Arbeidsformen veksler mellom forelesninger, obligatoriske oppgaver og selvstudium. Oppgis ved kursstart 20
YFL2320 Bacheloroppgave Studiepoeng: 20 Selvstendig prosjektarbeid med veiledning Prosjektarbeid Prosjektrapport og eventuelt framføring studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Studenten skal: Identifisere, formulere og løse relevante oppgaver innen sitt fagområde Utnytte kunnskaper og ferdigheter fra flere fagområder i studiet, samt gjøre selvstendig fordypning der det er nødvendig Bidra til forskning og utvikle fagområdet Tilegne seg ferdighet i prosjektstyring ved gjennomføring og dokumentasjon av et prosjektarbeid Hovedprosjektet utføres innen studentens eget fagområde. Studentene skal dokumentere et prosjekt og utarbeide en rapport som synliggjør innhold, metoder, teknikker og hjelpemidler. Prosjektarbeidet baserer seg på arbeidsplassen som læringsarena, og prosjektemnene velges fra studentenes egen arbeidssituasjon. Studenten finner selv fram til annen litteratur i henhold til oppgaven. Annen litteratur oppgis ved kursstart 21
Valgbare emner Studenten skal velge 20 stp valgemner som faglig fordypning innen sitt fagfelt. For at et valgemne skal avholdes kreves at et gitt antall studenter velger emnet. YFL2330 Fagbasert DAK Studiepoeng: 10 Forelesninger/ selvstudium og prosjektoppgave Avgjøres senere Avgjøres senere studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Studenten skal lære avansert bruk av DAK-programvare innen sitt eget fagfelt Bygger på, og er en videreføring av faget YFL2221 Teknisk tegning/ DAK. Deler av emnet kan gjøres som faglig fordypning innen studentens fagfelt. Felles forelesninger og faglig fordypning innen studentens fagfelt Oppgis ved kursstart 22
YFL2331 Vedlikeholdsstyring Studiepoeng: 10 Forelesninger/ selvstudium og prosjektoppgave Godkjente innleveringer og prosjektarbeid Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen Eksamen studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Emnet skal gi studentene grunnleggende kunnskaper om metoder og systemer for organisering og styring av en effektiv vedlikeholdsfunksjon. Terminologi og vedlikeholdstyper, levetidsfordelinger, tilgjengelighet og feilmekanismer, grunnleggende risiko- og pålitelighetsanalyser. styring og måltall. Vedlikeholdskonsepter/metoder og vedlikeholdsstyringssystemer. Reservedelsstyring. Generelt om tilstandskontroll, organisering av tilstandskontroll. Beskrivelse av forskjellige tilstandskontrollmetoder inkl. vibrasjonsanalyser, termodynamisk tilstandskontroll, oljeanalyser og ikke destruktive prøvemetoder. Deler av emnet kan gjøres som faglig fordypning innen studentens fagfelt. Forelesninger, selvstudium og prosjektarbeid Per I Bye: Kompendium i vedlikehold og driftssikkerhet 23
YFL2332 Materialteknikk påbygning Studiepoeng: 10 Forelesninger/ prosjektoppgave Godkjent prosjektoppgave. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen. Prosjektrapport studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Fordypning i materialteknologi innenfor den enkeltes fagfelt. Deler av emnet kan gjøres som faglig fordypning innen studentens fagfelt. Forelesning av felles emner. Individuelt prosjektarbeid og selvstudium. Bjärbo, A., Konstruksjonsmaterialer, NKI forlaget, Bekkestua, 1995. Annen aktuell litteratur innen spesialområde 24
YFL2333 Material- og produksjonsstyring Studiepoeng: 10 Forelesninger/ selvstudium og prosjektoppgave Godkjente innleveringer og prosjektarbeid Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen Eksamen studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Emnet skal gi grunnleggende kunnskaper innen material- og produksjonsstyring i småog mellomstore virksomheter. Hovedvekt legges på produksjonslogistikk, faget skal også gi innsikt i produksjonsrelaterte prosesser. Ulike produksjonsformer, styrings- og beordringsprinsipper, produksjonsplanlegging, produksjonsrelaterte prosesser, lagerstyring. Deler av emnet kan gjøres som faglig fordypning innen studentens fagfelt. Forelesninger, selvstudium og prosjektarbeid Oppgis ved kursstart 25
YFL2334 Termodynamikk Studiepoeng: 10 Forelesninger/ selvstudium og prosjektoppgave Godkjente innleveringer og prosjektarbeid Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen Eksamen studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Emnet skal gi en innføring i termodynamikkens grunnleggende begreper og prosesser. Det termodynamiske systemet, egenskaper, tilstandslikninger, arbeid og varme. Termodynamikkens 1. og 2. lov, sirkelprosesser for kraftproduksjon og kjøling, varmeoverføring, strømningslære, luftbehandling, forbrenningslære. Deler av emnet kan gjøres som faglig fordypning innen studentens fagfelt. Forelesninger, selvstudium og prosjektarbeid Oppgis ved kursstart 26
YFL2335 Sveiseteknikk Studiepoeng: 10 Forelesninger og selvstudium med teoriøvinger. Godkjente innleveringer. Deltakelse i obligatorisk undervisning, se fagplan for yrkesfaglærerutdanningen. Eksamen studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Studentene gis en innføring i de vanligste sveisemetoder slik at de blir i stand til å tilrettelegge for produksjon og foreta riktige valg ved innkjøp av utstyr. Sveisebegreper. Buesveisemetoder med vekt på TIG, MIG/MAG, Rørtråd, Dekkede elektroder og Pulversveising. Plasmasveising, Strålesveising og Aluminiumsveising. Mekanisering, automatisering og HMS. Termiske skjæremetoder. Sveisefeil og brudd. Sveiseprosedyrer og sveisekostnader. Deler av emnet kan gjøres som faglig fordypning innen studentens fagfelt. Forelesninger, selvstudium og laboratorieøvinger. Einar Halmøy: Sveiseteknikk, Tapir, 2007. Utdelte kopier av ESAB-hefter. 27
YFL2336 Selvstudium fordypning Studiepoeng: 10/ 20 *) Selvstendig arbeid med veiledning - Avgjøres senere *) I spesielle tilfeller kan emnet utvides til et arbeidsomfag tilsvarende 20 stp, se fagplan. studentene grunnlag for å undervise i innen sitt fagområde. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanning og fagplan for 3-årig yrkesfaglærerutdanning ved HiST/ NTNU beskriver læringsmålene og rammene for studiet. Studenten skal utdype sin yrkesfaglige kompetanse i sitt opprinnelige fagfelt. Emnet gir muligheter til spesielle studieopplegg innen studentens fagfelt. Selvstendig arbeid. Det tildeles veileder. Studenten finner selv fram til annen litteratur i henhold til oppgaven. Annen litteratur oppgis ved kursstart. 28
Emnebeskrivelser praksis for 3-årig yrkesfaglærerutdanning YFL4306 Yrkespedagogisk og yrkesfaglig praksisopplæring Studiepoeng: Ingen 8 uker, 1. og 2. semester Eksamenskrav: - Gjennomført 4 uker yrkespedagogisk praksis i skole i 1. semester - Gjennomført 4 uker yrkesfaglig og yrkespedagogisk praksis i bedrift/virksomhet i 2. semester Opptakskrav: Se fagplan for yrkesfaglærerutdanning Praksisbesøk og individuell praksisrapport Bestått/Ikke bestått Emnet er en del av den 3-årige yrkesfaglærerutdanningen ved NTNU/HiST og skal, sammen med de øvrige komponentene studieprogrammet er satt sammen av, gi studentene grunnlag for å undervise innen sitt fagområde. Yrkesfaglig praksis fra bedrift/virksomhet er en del av dette emnet, sammen med yrkespedagogisk praksis. Fokusområde 1: Eleven/lærlingen i læringsrommet. Opplæring i skole og bedrift. Emnet er primært knyttet opp mot emne YFL4310 i yrkesdidaktikk og YFL4300 i yrkespedagogikk med samme fokusområde. Observasjon, planlegging og undervisning/opplæring vil være prioriterte områder i dette første studieåret. I bedriftspraksisen vil yrkesfaglig bredde/dybde være sentralt sammen med opplæring. Studenten skal skrive en individuell rapport fra praksisperioden i skole og bedrift/virksomhet der erfaringer knyttes opp mot fokusområdene i YFL4310 og YFL4301. Erfaringer som er relevante i forhold til emner innen yrkesfaglig bredde og dybde skal også kommenteres i rapporten fra bedrift/virksomhet. Studentenes erfaringer fra praksisperiodene bør i størst mulig grad knyttes til arbeidskrav -oppgaver gitt i yrkesdidaktikk, yrkespedagogikk og yrkesfaglig bredde og dybde. Når det gjelder yrkesfaglig praksis, vises til praksisguide. Organisering av praksis Yrkespedagogisk praksis gjennomføres i skole i 1. semester. Yrkesfaglig og yrkespedagogisk praksis gjennomføres i bedrift /virksomhet i 2. semester. All praksis er obligatorisk. Vurdering Individuelle rapporter og praksisbesøk danner grunnlaget for vurdering. Karakteruttrykk: Bestått/Ikke bestått. Dersom en student får ikke bestått, kan en praksisperiode bare gjentas én gang. Begge praksisrapportene samt praksisbesøk danner et samlet grunnlag for karakter i 3. studieår. 29
YFL4307 Yrkespedagogisk og yrkesfaglig praksisopplæring Studiepoeng: Ingen 8 uker, 3. og 4. semester Eksamenskrav: - Gjennomført 4 uker yrkespedagogisk praksis i skole i 3. semester - Gjennomført 4 uker yrkesfaglig og yrkespedagogisk praksis i bedrift/virksomhet i 4. semester Opptakskrav: Se fagplan for yrkesfaglærerutdanning Praksisbesøk og individuell praksisrapport Bestått/Ikke bestått Emnet er en del av den 3-årige yrkesfaglærerutdanningen ved NTNU/HiST og skal, sammen med de øvrige komponentene studieprogrammet er satt sammen av, gi studentene grunnlag for å undervise innen sitt fagområde. Yrkesfaglig praksis fra bedrift/virksomhet er en del av dette emnet, sammen med yrkespedagogisk praksis. Fokusområde 2: Yrkesdidaktikk Veiledning og instruksjon Emnet er primært knyttet opp mot emne YFL4311 og YFL4312 i yrkesdidaktikk og YFL4301 i yrkespedagogikk med samme fokusområde. Observasjon, planlegging og undervisning/opplæring vil være prioriterte områder i andre studieår. I bedriftspraksisen vil yrkesfaglig bredde/dybde være sentralt sammen med opplæring. Studenten skal skrive en individuell rapport fra praksisperioden i skole og bedrift/virksomhet der erfaringer knyttes opp mot fokusområdene i YFL4311 og YFL4312 og YFL4301. Erfaringer som er relevante i forhold til emner innen yrkesfaglig bredde og dybde, skal også kommenteres i rapporten fra bedrift/virksomhet. Studentenes erfaringer fra praksisperiodene bør i størst mulig grad knyttes til arbeidskrav - oppgaver gitt i yrkesdidaktikk, yrkespedagogikk og yrkesfaglig bredde og dybde. Når det gjelder yrkesfaglig praksis, vises til praksisguide. Organisering av praksis Yrkespedagogisk praksis gjennomføres i skole i 1. semester. Yrkesfaglig og yrkespedagogisk praksis gjennomføres i bedrift /virksomhet i 2. semester. All praksis er obligatorisk. Vurdering Individuelle rapporter og praksisbesøk danner grunnlaget for vurdering. Karakteruttrykk: Bestått/Ikke bestått. Dersom en student får ikke bestått, kan en praksisperiode bare gjentas én gang. Begge praksisrapportene samt praksisbesøk danner et samlet grunnlag for karakter i 3. studieår. 30
YFL4308 Studiepoeng: Eksamenskrav: Opptakskrav: Yrkespedagogisk og yrkesfaglig praksisopplæring Ingen 8 uker, 5. og 6. semester - Gjennomført 4 uker yrkesfaglig og yrkespedagogisk praksis i bedrift/virksomhet i 5. semester - Gjennomført 4 uker yrkespedagogisk praksis i skole i 6. semester Se fagplan for yrkesfaglærerutdanning Praksisbesøk og individuell praksisrapport Bestått/Ikke bestått Emnet er en del av den 3-årige yrkesfaglærerutdanningen ved NTNU/HiST og skal, sammen med de øvrige komponentene studieprogrammet er satt sammen av, gi studentene grunnlag for å undervise innen sitt fagområde. Yrkesfaglig praksis fra bedrift/virksomhet er en del av dette emnet, sammen med yrkespedagogisk praksis. Fokusområde 3: Utvikling og dannelse i skole og samfunn Emnet er primært knyttet opp mot emne YFL4313 i yrkesdidaktikk og YFL4302 i yrkespedagogikk med samme fokusområde. I bedriftspraksisen vil yrkesfaglig bredde/dybde være sentralt sammen med opplæring. I 3. studieår arbeider studentene med to FoU-prosjekter. Praksisen vil være en viktig del av prosjektarbeidet, og det må legges til rette for FoU-arbeidet i praksisperiodene. Studenten skal skrive en individuell rapport fra praksisperioden der erfaringer knyttes opp mot fokusområdene i YD4 og YPE3. Erfaringer som er relevante i forhold til emner innen yrkesfaglig bredde og dybde skal også kommenteres. Studentenes erfaringer fra praksisperiodene bør i størst mulig grad knyttes til arbeidskrav - oppgaver gitt i yrkesdidaktikk, yrkespedagogikk og yrkesfaglig bredde og dybde. Når det gjelder yrkesfaglig praksis, vises til praksisguide. Organisering av praksis Yrkespedagogisk praksis gjennomføres i skole i 1. semester. Yrkesfaglig og yrkespedagogisk praksis gjennomføres i bedrift /virksomhet i 2. semester. All praksis er obligatorisk. Vurdering Individuelle rapporter og praksisbesøk danner grunnlaget for vurdering. Karakteruttrykk: Bestått/Ikke bestått. Dersom en student får ikke bestått, kan en praksisperiode bare gjentas én gang. Begge praksisrapportene samt praksisbesøk danner et samlet grunnlag for karakter i 3. studieår. 31