Årsplan i tysk 2016/2017. Faglærer: Jorunn Tjoflaat og Randi Sellevold Språklæring Hovedområdet språklæring omfatter innsikt i egen språklæring og språkbruk. Å utvikle evnen til å bruke hensiktsmessige læringsstrategier, som å definere egne læringsbehov, formulere mål, velge arbeidsmåter, bruke hjelpemidler og vurdere arbeidsprosess og måloppnåelse individu og i samarbeid med andre, vil kunne øke læringsutbyttet i faget. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kommunikasjon Hovedområdet kommunikasjon dreier seg om formidling av mening gjennom fremmedspråket. Det omfatter lytting, lesing, skriving, muntlig produksjon og spontan samhandling knyttet til ulike kommunikasjonssituasjoner, medier, sjangere og språkfunksjoner. Det omfatter også språklig repertoar ordforråd, setningsbygning og tekstsammenheng og spesifikke språklige ferdigheter som er nødvendig for å mestre ulike kommunikasjonssituasjoner. Nye medier og bruk av språket på tvers av fag og emner inngår også i dette hovedområdet. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke språkets alfabet og tegn finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i e og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere da i enkle, spontane presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner
bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk Språk, kultur og samfunn Hovedområdet språk, kultur og samfunn dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det dekker sentrale emner knyttet til ulike sider ved målspråklandenes samfunnsliv og kultur. Arbeid med ulike typer tekster og møte med kulturelle uttrykksformer fra målspråklandet kan utvikle interesse, forståelse og toleranse og fremme innsikt i ens egne livsvilkår og identitet. Det kan også bidra til leseglede, opplevelse og personlig utvikling. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur
Uke Emne Kompetansemål (K06) Læringsmål (nedbrutt) Metoder Vurdering for læring Læringsmåter Materiell Organisering 34-37 Die Schweiz undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i e og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere da i enkle, spontane presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur -fakta om Sveits -språkene i Sveits -sjokolade og andre sveitsiske spesialiteter -verb i presens -verb i presens perfektum - haben og sein -verb i preteritum Tankekart Lektion 1. Die Schweiz Wikipedia SNL Globalis Lenker på itsl. Individu/par /gruppe Muntlig samtale med lærer, individu. Muntlig tilbakemelding på uttale, ordforråd og evne til å kommunisere, samt kunnskap om verb. Tilbakemeldinger med fokus på hva elevene bør arbeide videre med.
38-43 Rund um das Wetter utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket da i enkle, spontane presentere ulike emner muntlig kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer -ord og utrykk om været -lage muntlig værmelding -skrive tekst om sin egen dag etter oppskrift fra boken -løst sammensatte verb -sang -dialog Gruppe Individu Lese, skrive og snakke Lektion 2. Rund um das Wetter Fokus på innlæring av nye ord Fremføre værmelding for valgt sted for klassen. To og to. Muntlig lærer og medelever Skrive en tekst om hvordan været er i Bergen/dagen sin. Skriftlig lærer på setningsbygning, grammatikk og ordforråd 44-51 Wo wohnst du? bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk da i enkle, spontane presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser forstå og bruke tall i -ord og utrykk om det å bo -beskrive et rom -beskrive sin egen bolig -preposisjoner som styrer akkusativ og Lektion 3. Wo wohnst du? Ulike tyske nettsteder for det aktuelle temaet Gruppearbeid: kjøpe møbler til sin egen leilighet med et gitt budsjett Praktisk matematikk, Lage film om sitt eget bosted for å vise kompetanse om. Muntlig lærer. Kriterier på Itsl.
praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket dativ Lenker på Itsl. valuta preposisjoner. Tilbakemelding fra lærer med tanke på hva de bør arbeide videre med 52-1 Juleferie 1-5 Wo ist das? da i enkle, spontane presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer -spørre etter og forklare veien -Berlin - utrykk for å håndtere kommunikasjonsprob lemer - nyttige ord og utrykk som har med sted og retning å gjøre -Tysklands geografi -preposisjoner Lektion 4 Wo ist das? Lenker på itsl. Ulike nettsteder Film om Berlin Individu/par /gruppe Lage turistbrosjyre fra Berlin Muntlig fremføring: Berlin. Presentere en severdighet. Muntlig lærer og medelever Innlevering av tekst. Skriftlig tilbakemelding på grammatikk, ordforråd og setningsoppbygging.
6-11 Die Schule bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i e og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur -tysk skolesystem vs. det norske -skoledagen i Tyskland -lese en novelle -futurum Lenker på Itsl. Los gets tekst- og Lektion 7. Die Schule Fokus på hvordan man skal lese en vanskelig tekst med Norge Uke 10. Muntlig prøveeksamen Muntlig samtale med lærer. Muntlig lærer Skrive en tekst om. Skriftlig lærer 12-13 Vinter og påskeferie 14-18 Märchen finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i e og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere kommunisere med forståelig uttale -eventyr -teater -Brødrene Grimm vs. Lektion 6. Märchen Fokus på uttale og å sammenligne med Norge Fremføre dialog
bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge Asbjørnsen og Moe -preteritum Tankekart ord/vokabular til Fremføring av eventyr med tanke på uttale. Muntlig lærer 19-24 Repetisjon av diverse Alle læringsmål Skriftlig eksamen uke 20-21 Muntlig eksamen Muntlige samtaler med elevene