NO EN Kompetanse for kvalitet - Norsk 2, 8-13. trinn Målgruppen for studiet er primært lærere på ungdomstrinnet og lærere i videregående skole. Studiet bygger på Kunnskapsløftets sentrale elementer med vekt på kompetansemål, tilpasset opplæring, grunnleggende ferdigheter og vurdering for læring. Studiet gir, i tillegg til arbeid med litterære og språklige problemstillinger, en faglig og didaktisk fordypning innen lesing, skriving, muntlighet og digitale tekster. Gjennomgående blir det fokusert på å skape en god sammenheng mellom studiefaget og skolefaget. Studiet er nettbasert, med tre korte samlinger pr semester. KOMPETANSE FOR KVALITET: NORSK 2, 8. - 13. TRINN Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2016 Språk Fakultet Studiested Søknadsfrist Profesjonshøgskole n Bodø JOSTEIN GREIBROKK Studieprogramansvarlig Førsteamanuensis Tlf: +47 75 51 72 58 E-post: jostein.greibrokk@nord.no GISLE PETTERSEN Studieveileder Rådgiver Tlf: +47 75 51 77 77 E-post: gisle.i.pettersen@nord.no YRKESMULIGHETER Studiet gir kompetanse for å undervise i norsk på videregående nivå. VIDERE UTDANNING OPPTAKSKRAV Lærerutdanning eller tilsvarende og fullført minimum 30 studiepoeng norsk på høgskole-/universitetsnivå (Norsk 1). Søker må dokumentere Side 1 av 11
at søker jobber som lærer.studiet er åpent for søkere som er forhåndsgodkjent av Utdanningsdi...rektoratets program "Kompetanse for kvalitet". Lærere som er godkjent av Utdanningsdirektoratet som deltakere på programmet kompetanse for kvalitet må søke opptak til Nord universitet for kvalifisering via lokalt opptak. Studiet åpnes for søkere som ikke søker gjennom Utdanningsdirektoratet. Søkeren er da ikke med i stipend- eller vikarordningen. Søker må dokumentere ansettelsesforhold som lærer. Side 2 av 11
Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2016 Språk og fagdidaktikk for 8. - 13. trinn NO213L 15 SP Norsk 2, 8. - 13. trinn 30 Studiepoeng Vår 2017 Litteratur og fagdidaktikk 8. - 13. trinn NO214L 15 SP Side 3 av 11
Studieplan KOMPETANSE FOR KVALITET: NORSK 2, 8. - 13. TRINN Norsk 2 er et studium som skal utvikle nødvendige norskfaglige kunnskaper og ferdigheter for tilpasset norskopplæring i en multimodal tid. Studiet gir undervisningskompetanse for klassetrinnene 8-13 og består av to emner, hvert på 15 studiepoeng. Emne 1 har hovedvekt på språkfaglige emner og språkdidaktiske problemstillinger. Sentralt i emnet står studier av norsk og nordisk språk - skriftlig og muntlig - i et diakront og et synkront perspektiv. Emne 2 har hovedvekt på tekstbaserte studier og litteraturdidaktiske problemstillinger. Sentralt i dette emnet står tekstkulturen med lesing av utvalgte norske og nordiske tekster fra fortid og samtid, og spørsmålet om hvordan tekstene kan aktualiseres for elever i dagens skole er relevant. Felles for begge emnene er en vektlegging av sentrale kompetansemål i norsk for de øvre trinn, blant annet hvordan viktige fagemner kan forstås i en nasjonal og internasjonal sammenheng. OPPTAKSKRAV Lærerutdanning eller tilsvarende og fullført minimum 30 studiepoeng norsk på høgskole-/universitetsnivå (Norsk 1). Søker må dokumentere at søker jobber som lærer. Studiet er åpent for søkere som er forhåndsgodkjent av Utdanningsdirektoratets program "Kompetanse for kvalitet". Lærere som er godkjent av Utdanningsdirektoratet som deltakere på programmet kompetanse for kvalitet må søke opptak til Nord universitet for kvalifisering via lokalt opptak. Studiet åpnes for søkere som ikke søker gjennom Utdanningsdirektoratet. Søkeren er da ikke med i stipend- eller vikarordningen. Søker må dokumentere ansettelsesforhold som lærer. BESKRIVELSE AV STUDIET Samlinger høsten 2016 Uke 36: Tirsdsag 6. september kl 08.30-15.45 rom 2407 Onsdag 7. september kl 08.30-15.45 rom 2407 Torsdag 8. september kl 08.30-15.45 rom 139 Uke 42: Tirsdsag 18. oktober kl 08.30-15.45 rom 2430 Onsdag 19. oktober kl 08.30-15.45 rom 2055 Torsdag 20. oktober kl 08.30-15.45 rom 2430 Uke 45: Tirsdag 8. november kl 08.30-15.45 rom 2407 Onsdag 9. november kl 08.30-15.45 rom 2407 Torsdag 10. november kl 08.30-15.45 rom 139 LÆRINGSUTBYTTE Beskrives i emneplanene EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Studiet består av skriftlige oppgaver, obligatorsike oppgaver, muntlig presentasjon skriftlig skoleeksamen og hjemmeeksamen. I tillegg er det obligatorisk deltakelse på samlinger, seminarer og diskusjoner(campus og nett) Side 4 av 11
EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Eksamensbestemmelser finnes i "Forskrift om studier og eksamen for Nord universitet" samt "Retningslinjer for eksamenskandidater ved Nord universitet". Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Karakter kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet samt tilhørende retningslinjer på universitetets nettsider. KOSTNADER Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. AVSLUTTENDE EKSAMEN Avsluttende hjemmeksamen som teller 2/3 av den samlede karakteren. Vurderingsformen er bokstavkarakter (A-F) REALKOMPETANSE Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende regler. Kontakt studieveilederen for mer informasjon om opptak på bakgrunn av realkompetanse. PROGRAMEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Side 5 av 11
Emnebeskrivelser (2) Språk og fagdidaktikk for 8. - 13. trinn NO213L Emne 1 omhandler ulike språk- og fagdidaktiske tema med relevans for norskundervisning på 8.-13. trinn. Noen av temaene i dette emnet vil være språkhistorie, språklige endringsprosesser og språk i bruk, utvidet tekstkunnskap og digitale verktøy. Styrking av elevenes grunnleggende ferdigheter, tilrettelegging av undervisning i det mangfoldige klasserom samt vurdering er andre sentrale tema i emnet. I tillegg til semesteravgift og pensumlitteratur må det forventes kostnader til relevant utstyr for nettbasert undervisning, det vil si nettoppkobling, høretelefoner og web-kamera som fungerer tilfredsstillende. SPRÅK OG FAGDIDAKTIKK FOR 8. - 13. TRINN NO213L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Valgbart Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Profesjonshøgskole n Norsk Side 6 av 11
LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper ha kunnskap om retorikk og innsikt i hvordan retorikk kan anvendes for å videreutvikle elevenes muntlige og skriftlige ferdigheter i et mangfoldig klasserom ha innsikt i norsk og skandinavisk språkhistorie fra norrøn tid og fram til i dag, og om gjeldende normering av bokmål og nynorsk ha god innsikt i språklige endringsprosesser i fortid og samtid, og hva som påvirker slike endringsprosesser ha kjennskap til sammensatt tekstproduksjon og hva som kjennetegner språklig kommunikasjon i ulike medium ha kunnskap om et bredt spekter av læringsstrategier og arbeidsmetoder og hvordan disse kan brukes i faget, herunder bruk av digitale verktøy Ferdigheter kunne sette i gang, veilede og vurdere muntlig, skriftlig og sammensatt tekstproduksjon hos elevene og grunngi karakterene en setter kunne bruke kunnskap om talemål og skriftspråksnormering i skriveopplæringa kunne gjennomføre undervisning i den målforma som er sidemål for elevene kunne veilede elever i ulike former for muntlig og skriftlig argumentasjon kunne bruke digitale verktøy på en måte som fremmer læring kunne formidle fagleg og didaktisk kunnskap og relevante resultat frå forskings- og utviklingsarbeid kunne bruke læreplanen i faget til å formulere mål for norskopplæringa og relevante kriterium for vurdering kunne bruke varierte og relevante metoder og tilpasse undervisningen i faget slik at den tar hensyn til den enkelte elev i det mangfoldige klasserommet Generell kompetanse (Felles for begge emnene) kjenne til utviklingslinjer i norskfaget og ha forståelse for kulturfaget norsk som også tar den fleirkulturelle virkeligheten på alvor kunne reflektere kritisk og konstruktivt ut fra ulike forskingsperspektiv på faget og utveksle erfaringer og slik bidra til utvikling av god praksis kunne veilede elever i arbeidet med tekster slik at de kan utvikle seg selv, skaffe seg kunnskaper og forberede seg for aktiv deltakelse i samfunnet kunne legge til rette for gode arbeidsprosesser som styrker grunnleggende ferdigheter som lesing, skriving, muntlig bruk av språket og digital kompetanse kunne se faget i et større danningsperspektiv og undervisninga som en del av opplæringa i et aktivt deltakardemokrati FORKUNNSKAPSKRAV Lærere tilknyttet videreutdanningsprogrammet kompetanse for kvalitet, norsk. Godkjent lærerutdanning med bakgrunn i norsk tilsvarende Norsk 1 (30stp) og fast tilgang til en klasse der man kan gjennomføre ulike oppgaver knyttet til kurset. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Bakken, J. (2014) Retorikk i skolen. Oslo: Universitetsforlaget. (131 s.) Otnes, H. og Aamotsbakken B. (2012). Tekst i tid og rom. Oslo: Samlaget. (279 s.) Jahr E.H. (1989.) Utsyn over norsk språkhistorie etter 1814. (100 s.) Oslo: Novus. Nettressurs ved Nasjonalbiblioteket. Røyneland U. og Mæhlum B. (2012). Det norske dialektlandskapet: innføring i studiet av dialekter. Oslo: Cappelen Damm Akademisk. (200 s.) Språk i bruk, kompendium, blir klart i løpet av august/september. Pensumlista er satt opp med forbehold om endringer. Side 7 av 11
UNDERVISNINGSFORM Studiet er nettbasert, med unntak av tre to-tredagers samlinger. Utenom samlingene brukes læringsplattformen Fronter til nettforelesninger, nettmøter, innleveringer samt tilbakemelding på oppgaver og veiledning. Skriftlig skoleeksamen vil bli gjennomført i siste samlingsuke. Vurdering og eksamen Emnet har følgende vurderingsordning: Skriftlig skoleeksamen (SK): En 5-timers skriftlig eksamen som teller 2/3 av den samlede karakteren. Vurderingsform: Bokstavkarakter (A-F). Målform: Bokmål. Oppgave (OP): Det skal leveres en utviklingsoppgave ved semesterslutt der studenten skal prøve ut ny faglig og didaktisk kunnskap i nær tilknytning til egen praksis. Studenten skal dessuten presentere arbeidet som ledd i kunnskapsdeling i eget kollegium. Godkjent problemstilling og selvvalgt teori knyttet til OP. OP eller 1/3 av den totale karakteren. Vurderingsform: Bokstavkarakter (A-F). Målform: Nynorsk. Obligatorisk arbeid (OA): En skriftlig innlevering der studenten skal reflektere rundt et faglig emne. (OA1). Leveres inn på Fronter. Vurderingsform: Bestått/ikke bestått. Målform: Bokmål. En muntlig presentasjon for faglærer og medstudenter av et faglig emne der pedagogisk bruk av IKT inngår (OA2). Vurderingsform: Bestått/ikke bestått. Obligatorisk deltakelse (OD). Obligatorisk deltakelse på samlinger, seminarer og diskusjoner (campus og nett). Vurderingsform: Godkjent/ikke godkjent. For studenter som ikke har hatt mulighet til å oppfylle kravet om obligatorisk deltakelse, kan alternative arbeidskrav innvilges etter søknad og individuell vurdering. Alternative arbeidskrav må bidra til å sikre at læringsutbyttet i emnet oppnås. Eventuelle alternative arbeidskrav skal være gjennomført og godkjent før skoleeksamen. OA og OD må være bestått/godkjent for å få levere utviklingsoppgave (OP) og gå opp til skoleeksamen (SK). LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Kurset setter høye krav til selvstendig arbeid og evnen til å sette seg inn i relevant kunnskap. Det vil bli stilt krav til at kandidaten kan lede og delta i faglige diskusjoner og gjennomføre faglige presentasjoner for medstudenter og egne kollegaer. Det forventes at studentene er aktive i Fronterklasserommet og på samlingene. Det vil bli gitt oppgaver gjennom hele semesteret, enten som innleveringer eller andre typer aktiviteter med obligatorisk deltakelse. Detaljert studieplan foreligger ved semesterstart. VURDERINGSORDNING Sammensatt vurdering (første gang 2016 høst). Skriftlig skoleeksamen - nynorsk, 5 Timer. Teller 67/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Oppgave - bokmål, teller 33/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Obligatorisk arbeid - bokmål, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Muntlig presentasjon, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). PRAKSIS Ingen praksis i studiet, men det forutsettes at studenten har tilgang til egen klasse. OVERLAPPENDE EMNER NO261L Norsk 2B på femte til tiende trinn - 10.5 studiepoeng. NO260L Norsk 2A på femte til tiende trinn - 10.5 studiepoeng. NO211L Språk og språkdidaktikk - 12 studiepoeng. EMNEEVALUERING Emnet evalueres av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Side 8 av 11
Litteratur og fagdidaktikk 8. - 13. trinn NO214L Emne 2 omhandlar litteraturfaglege og litteraturdidaktiske tema frå norsk og nordisk litteratur som er relevante for undervising i norsk frå 8.-13. trinn. Kunnskap om ulike teksttypar i fortid og samtid, utviklingsliner i litteraturhistoria og adaptasjon er sentrale tema som inngår i emnet. Utvikling av nye fagkunnskapar blir vektlagt samstundes med ei utforsking og utprøving av litteraturdidaktiske problemstillingar i klasserommet. Refleksjon over eigen yrkespraksis vil stå sentralt, mellom anna gjennom fagleg utviklingsarbeid på eigen skole. I tillegg til semesteravgift og pensumlitteratur må studenten rekne med kostnadar til relevant utstyr for nettbasert undervising. Det vil seie nettoppkobling, høyretelefonar og web-kamera som fungerer tilfredsstillande. LITTERATUR OG FAGDIDAKTIKK 8. - 13. TRINN NO214L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Valgbart Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Profesjonshøgskole n Side 9 av 11
LÆRINGSUTBYTTE Kunnskap ha god litteraturhistorisk oversikt og kunnskap om sentrale verk i norsk og nordisk fiksjonslitteratur og sakprosa ha kjennskap til noen sentrale tekstar i europeisk kulturhistorie ha kunnskap om ulike teoretiske perspektiv og retningar i arbeidet med å lese og forstå litteratur ha innsikt i aktuelle fagdidaktiske teoriar og problemstillingar ha kunnskap om teoriar om samansette tekstar og innsikt i kva som skjer når ein tekst vert overført frå eit medium til eit anna (adaptasjon) Ferdigheiter kunne forstå og tolke sentrale norske tekstar og eit utval nordiske og samiske tekstar, og setje desse inn i ein historisk samanheng og sjå dei i lys av internasjonal litteratur kunne lese, analysere og vurdere samansette tekstar og setje dei inn i ein vidare kulturell samanheng kunne formidle fagleg og didaktisk kunnskap og relevante resultat frå forskings- og utviklingsarbeid kunne bruke IKT på en pedagogisk måte og kunne lære opp elevar i kritisk bruk av kjelder kunne gjennomføre undervisning i den målforma som er sidemål for elevane kunne bruke læreplanen i faget til å formulere mål for norskopplæringa og relevante kriterium for vurdering kunne reflektere kritisk rundt og prøve ut ny fagleg og didaktisk kunnskap Generell kompetanse kjenne til utviklingsliner i norskfaget og ha forståing for kulturfaget norsk som og tar den fleirkulturelle røynda på alvor kunne reflektere kritisk og konstruktivt ut frå ulike forskingsperspektiv på faget og utveksle erfaringar og slik bidra til utvikling av god praksis kunne rettleie elevar i arbeidet med tekstar slik at dei kan utvikle seg sjølve, skaffe seg kunnskapar og førebu seg for aktiv deltaking i samfunnet kunne leggje til rette for gode arbeidsprosessar som styrkar grunnleggjande ferdigheiter som lesing, skriving, munnleg bruk av språket og digital kompetanse kunne sjå faget i eit større danningsperspektiv og undervisninga som ein del av opplæringa i eit aktivt deltakardemokrati FORKUNNSKAPSKRAV Emnet er eit vidareutdanningsprogram utvikla på oppdrag frå Utdanningsdirektoratet og er for lærarar som har søkt via Utdanningsdirektoratet: www.udir.no/videreutdanning. Godkjend lærarutdanning med bakgrunn i norsk tilsvarande Norsk 1 (30stp) og fast tilgang til ein klasse der ein kan gjennomføre ulike oppgåver knytt til kurset. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Teoripensum på totalt 1000 sider. Pensumliste blir ferdigstilt hausten 2016. UNDERVISNINGSFORM Studiet er nettbasert, med unntak av tre to-tredagars samlingar. Utanom samlingane brukast læringsplattformen Fronter til nettførelesingar, nettmøte, innleveringar samt tilbakemelding på oppgåver og rettleiing. Side 10 av 11
LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Kurset set høge krav til sjølvstendig arbeid og studentens evne til å setje seg inn i relevant kunnskap. Det blir stilt krav til at studenten kan leie og delta i faglege diskusjonar og gjennomføre faglege presentasjonar både på nett og på samlingar. Det er forventa at studentane er aktive i Fronterklasserommet og på samlingane. Det vil bli gitt oppgåver gjennom heile semesteret, anten som innleveringar eller andre typar aktivitetar med obligatorisk deltaking. Detaljert studieplan er klar ved semesterstart. Emnet har følgjande vurderingsordning: Heimeeksamen (HJ): Heimeeksamen tel 2/3 av den samla karakteren. Vurderingsform: Bokstavkarakter (A-F). Målform: Bokmål. Oppgåve (OP): Studenten skal levere ei utviklingsoppgåve ved semesterslutt der studenten skal prøve ut ny faglig og didaktisk kunnskap i eigen praksis. Problemstilling må godkjennast og studenten må nytte både pensumlitteratur og sjølvvalt teori. Studenten skal dessutan presentere arbeidet som ledd i kunnskapsdeling i eige kollegium. Oppgåva tel 1/3 av den totale karakteren. Målform: Nynorsk. Vurderingsform: Bokstavkarakter (A-F). Obligatorisk arbeid (OA): Ei skriftleg innlevering der studenten skal reflektere rundt eit fagleg emne. Problemstilling må godkjennast. Omfang 3-4 sider. (OA1). Målform: Nynorsk. Leverast inn på Fronter. Bestått/ikkje bestått. Ein munnleg presentasjon for faglærar og medstudentar av eit fagleg emne der pedagogisk bruk av IKT inngår. (OA2). Vurderingsform: Bestått/ikkje bestått. Obligatorisk deltaking (OD). Obligatorisk deltaking på samlingar, seminar og diskusjonar (campus og nett). Obligatorisk rettleiing der det krevjast i semesterplanen. Godkjend/ikkje godkjend. men må vere godkjend for å få bestå kurset. For studentar som ikkje oppfyller kravet om obligatorisk deltaking, kan emneansvarleg innvilge alternative arbeidskrav etter søknad og individuell vurdering. Alternative arbeidskrav må sikre at læringsutbyttet i emnet er oppnådd. Eventuelle alternative arbeidskrav skal vere gjennomført og godkjend før heimeeksamen. OA og OD må vere bestått/godkjent for å få levere utviklingsoppgåve (OP) og heimeeksamen (HJ). VURDERINGSORDNING Sammensatt vurdering (første gang 2016 høst). Hjemmeeksamen - bokmål, teller 67/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Oppgave med kunnskapsdeling i eget kollegium - nynorsk, teller 33/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Obligatorisk arbeid - nynorsk, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Muntlig presentasjon - med bruk av IKT, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). PRAKSIS Ingen praksis i studiet, men ein føreset at studenten har tilgang til eigen klasse. OVERLAPPENDE EMNER NO212L Litteratur og litteraturdidaktikk - 12 studiepoeng. NO261L Norsk 2B på femte til tiende trinn - 10.5 studiepoeng. NO260L Norsk 2A på femte til tiende trinn - 10.5 studiepoeng. EMNEEVALUERING Emnet blir evaluert av studentane gjennom emneundersøkingar (midtvegsevaluering og sluttevaluering). Evalueringane er ein del av kvalitetssikringssystemet på universitetet. Side 11 av 11