Læringsstiler. Hvordan lærer jeg best?

Like dokumenter
HJELP BARNET DITT MED Å LESE, SKRIVE, SNAKKE OG BETRAKTE

Lær deg å lære. Et hefte om læringsstrategier i bruk på Sædalen skole

Hvordan kan tradisjonelle medier påvirke deg?

Test of English as a Foreign Language (TOEFL)

VAK-test: Kartlegging av egen sansepreferanse-rekkefølge

Tren deg til: Jobbintervju

Nysgjerrigpermetoden for elever. Arbeidshefte for deg som vil forske selv

F O R M - F L I N K!

Sikre passord. Substantiv 1: Substantiv 2:

Årsplan i norsk 1.klasse,


ESERO AKTIVITET HVORDAN SER MÅNEN UT? Lærerveiledning og elevaktivitet. Klassetrinn x-x

Grunnregler for å snakke og tenke sammen

Autisme / Asperger syndrom hva betyr det for meg? Innholdsfortegnelse

Hvorfor satse på lesing?

Utrydd! Trinn 3: Kommunisere

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

LOKAL LÆREPLAN I NORSK

LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER

Om du allerede kjenner Scratch og har en Scratchbruker kan du gå videre til Steg 1.

Lokal læreplan norsk 1. trinn

Fyll inn datoer etter hvert som du setter deg mål og kryss av når du når dem. Mitt mål Språk: Jeg kan det

Ingvil Olsen Djuvik. Lærer på Seljord barneskule FRILUFTSEMINAR UTESKOLE

Mat - ett fett? trinn 60 minutter

Vedlegg til veiledning til læreplan i engelsk. Se skolenettet.no/veiledninger

Å være kursleder og helsepedagog

AIR Selvbestemmelsesskala. ELEVSKJEMA Tilpasset versjon

Kapittel 1: Studieteknikk Tankene bak kapitlet

Skannetips. Tips på hvordan holde orden på skannede skolebøker.

I årets oppdrag skal vi forske på hvordan og hvor læring skjer.

Twenty ways to make lectures more memorables. Hvordan få mer deltagende studenter?

På leting i hverdagen 5 øvelser Anbefales brukt som forarbeid og i fase 1. DET KUNNE VÆRT ANNERLEDES!

Mennesker er nysgjerrige

3 ENKLE YOGISKE TEKNIKKER

Mennesker er nysgjerrige

MULTICOM 112. Muntlig innvirkning A1: Ingen krav

Godt nok! om fett og sukker og sånt trinn 75 minutter

NETTVERKSMØTE SAMMENHENG OG SAMARBEIDE BARNEHAGE OG SKOLE 16. og 17. november KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

HER STÅR SKREVET ORD DU MÅ LÆRE, SPRÅK ER VIKTIG OM VI I VERDEN SKAL VÆRE.

KONSONANTFORBINDELSER

Sjekkliste B2-nivå. 1 Har du brukt stor/liten forbokstav, punktum (.), komma (,) og spørsmålstegn (?) riktig?

Hvordan lærer du best? - Et hefte om lese- og læringsstrategier brukt på Sandgotna skole.

Kunne rime Kunne lytte ut språklyder i et ord Kunne dele opp ord i stavelser, muntlig Vite hva et ord er

Foreldrestøtte i leseutviklingen

ESERO AKTIVITET DE ÅTTE PLANETENE. Lærerveiledning og elevaktivitet. Klassetrinn 5-6

START. En tverrfaglig og levende læringsressurs for 1. og 2. trinn.

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 11 i Her bor vi 2

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Kjenn deg selv! Tilhørende oppgaver: Ha orden!

! Slik består du den muntlige Bergenstesten!

Unneberg skole. Leselekser og felles arbeid i klassen. Lesing, lytting, se ord på tavla.

Forslag til for- og etterarbeid i forbindelse med skolekonserten

Jeg kan fortelle hva og hvem teksten

PERIODEPLAN 6. TRINN ORMESTAD SKOLE UKE 41-44

1. COACHMODELL: GROW PERSONLIG VERDIANALYSE EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter)...

Min planleggingsbok. Sett inn et bilde av deg her. Denne boken tilhører

Fortelling 1 VI HAR MANGE FØLELSER

ÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )

Hva er Smartbok? Hva er Smartbok- PLUSS? Hvordan får jeg tilgang til Smartboka? Hvor kan jeg bruke Smartboka? Kan jeg miste min Smartbok?

Forberedelser til møtet i Menneskerettighetsra det

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING

Miniguide: Hvordan gjøre skolehverdagen

Oppgaver til ActivInspire

4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 4

ELEVRÅDSKURS UNGDOMSTRINN Kl KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

FAGPLAN. Muntlig kommunikasjon

Borghild Børresen. FRA HANDLING TIL ORD Språkløftet-prosjektet i Stavanger

Brann i matteboken. Renate Jensen, Stella Munch. Matematikk med utgangspunkt i elevenes interesser et samarbeid mellom VilVite og fotballklubben

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering Lær å lære. Lesekurs. (Zeppelin språkbok) Bison- overblikk. Nøkkelord. VØL- skjema.

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

Lokal læreplan i fremmedspråk. Sunnland skole

Arbeidsplan 5. klasse

Årsplan «Norsk» 2019/2020

#talesomted - Introduksjon

Vi begynte å lure på det med fingeravtrykk. Er det virkelig slik at. alle mennesker har forskjellig type fingeravtrykk?

ELEVRÅDSKURS BARNETRINN Kl KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

Lokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo

Humanware. Trekker Breeze versjon

LOLA REPORTER BOK. En didaktisk metode for å utforske bærekraftig innovasjon. Navn: Klasse: År: Looking for Likely Alternatives

Fagplan i norsk 1. trinn

En praksisfortelling Anne-Berit Løkås, PPT Ytre Helgeland

Arbeidsplan 6. klasse

Manual til Excel. For ungdomstrinnet ELEKTRONISK UNDERVISNINGSFORLAG AS

Kommunikasjon, språk og tekst på Landvind.

Enklest når det er nært

Presentasjon. En introduksjon. Alvor Berg

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE 2019 PEDAGOGISK OPPLEGG UNGDOMSSKOLEN OG VIDEREGÅENDE SKOLE

Language descriptors in Norwegian Norwegian listening Beskrivelser for lytting i historie/samfunnsfag og matematikk

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

Zippys venner Partnership for Children. Med enerett.

Plan for 6. klasse Uke 3 og 4

Fra konferansen Ungt Utenforskap, Gardemoen 2018, deres egne sammendrag av første dagen, deres egen oppskrift på suksess for bedre samarbeid.

«DU SPELLER FOR ANDRE ENN BARE DÆ SJÆL»

Årsplan i norsk, 2. trinn

STUDER SMARTERE Kurs i studiestrategi

GODE RÅD TIL FORELDRE OM LEKSEARBEID

Årsplan i norsk høst 1.trinn 2016 Uke/Tema Hovedområde Kunnskapsløftet Innhold

Lokal læreplan i norsk 2. klasse

Transkript:

Læringsstiler Hvordan lærer jeg best? Hensikten med dette spørreskjemaet er at du skal finne ut noe om hvilken læringsstil du foretrekker når du arbeider med informasjon. Du har antakelig en læringsstil som du automatisk gjør deg nytte av når du skal "ta inn" og "ta ut" kunnskap. Velg det svaret som best gir uttrykk for hva du foretrekker, og sett en sirkel rundt bokstaven foran dette svaret. Om du ikke synes at ett svar passer helt godt for deg, så sett flere ringer. Ikke sett ringer på spørsmål som ikke passer for deg, men prøv å gi et svar på minst 10 av de 13 spørsmålene. Når du har fullført spørreskjemaet, kan du bruke tabellen bakerst til å finne din skåre for hver læringsstil. De er delt i kategoriene Visuell (V), Auditiv (A), lese/skrive (R) og Kinestetisk (K). Deretter kan du se hvilken kategori du bruker mest ved å bruke skåringstabellen. 1 Du er i ferd med å gi anvisninger til en person som står ved siden av deg. Hun bor på et hotell i byen og ønsker å besøke deg hjemme senere. Hun har en leiebil. Da vil du: a tegne et kart på et papir b fortelle henne retningen c skrive ned anvisningene (uten kart) d hente henne på hotellet 2 Du er ikke sikker på om et ord skal staves 'virkelig' eller 'virklig'. Hva gjør du? a slår opp i en rettskrivningsordbok b ser ordet for deg i tankene og velger ut fra det c hører på ordet inne i deg d skriver begge versjonene av ordet på et ark og velger det ene 3 Du har nettopp mottatt en kopi av reisebeskrivelsen av en tur du skal foreta jorden rundt. Dette vet du interesserer en venn av deg. Hva gjør du? a ringer til henne med en gang og forteller henne om det b sender henne en kopi av reisebeskrivelsen c viser henne et verdenskart

d deler med henne hva du har tenkt å gjøre på hvert sted du skal besøke 4 Du skal lage et spesielt godt måltid til din familie. Hva gjør du? a lager noe de er vant med uten at du har behov for ytterligere instruksjoner b blar gjennom kokeboka for å se etter bilder som kan gi deg ideer c finner fram en bestemt kokebok med gode oppskrifter 5 En gruppe turister er blitt henvist til deg for å finne ut om dyrelivet i en naturpark. Hva gjør du? a kjører dem til naturparken b viser dem bilder og fotografier c gir dem beskrivelser eller bøker om dyrelivet i parken d forteller dem om dyrelivet i parken 6 Du er i ferd med å kjøpe et nytt stereoanlegg. Hvis vi ser bort fra prisen, hva vil være viktigst for valget ditt? a selgerens svar på det du ønsker å vite b å lese detaljene om anlegget i brukerveiledningen c å prøve ut fjernkontrollen og lytte på anlegget d at anlegget ser flott og moderne ut 7 Tenk på en gang du tidligere i livet skulle lære å gjøre noe, for eksempel å spille kurong eller et annet spill som krever læring. Da lærte du best ved: a visuelle ledetråder som bilder, diagrammer og oversikter b skrevne instruksjoner c å høre på en som forklarte det d å gjøre det selv eller sette i gang med å prøve det ut 8 Du har fått øyeproblemer. Du foretrekker at legen: a forteller deg hva som er galt b viser deg et diagram over hva som er galt c tar fram en modell for å vise deg hva som er galt 9 Du er i ferd med å lære deg et nytt program på PC-en. Hva gjør du?

a b c setter deg ned ved tastaturet og begynner å eksperimentere med programmets muligheter leser manualen som kom sammen med programmet tar en telefon til en venn og stiller spørsmål om hvordan programmet kan brukes 10 Du er på hotell og har en leiebil. Du ønsker å besøke noen venner som du ikke vet hvor bor eller kjenner adressen til. Du ville like best at de: a tegner et kart på et ark for deg b forteller deg hvilken retning de bor i c skriver ned hvordan du skal kjøre (uten å tegne et kart) d henter deg på hotellet med deres bil 11 Hvis du ser bort fra prisen, hva ville være den viktigste grunnen til at du kjøpte en bestemt lærebok? a du har brukt en utgave av boka før b en venn har snakket om den c du leser raskt gjennom deler av den d bokas utseende tiltaler deg 12 En ny film har kommet på kino. Hva er den viktigste grunnen til at du vil gå (eller ikke gå) og se den? a b c du har hørt en omtale av den i radioen du har lest en omtale av den i avisen du har sett en reklame for den på kino 13 Foretrekker du en foreleser eller lærer som liker å bruke: a lærebok, skriftlige utdrag, beskrivelser b flytdiagrammer, tabeller, grafer c feltekskursjoner, laboratorieøvelser, praktiske sesjoner d diskusjoner, drøftinger, gjesteforelesere Bruk følgende tabell og finn ut hvilke læringsstiler svarene dine tilsvarer. Sett en ring rundt den bokstaven / de bokstavene (V, A, R, K) som tilsvarer svaret ditt /svarene dine på hvert spørsmål.

Spørsmål Kategori a Kategori b Kategori c Kategori d 1 V A R K 2 R V A K 3 A R V K 4 K V R 5 K V R A 6 A R K V 7 V R A K 8 A V K 9 K R A 10 V A R K 11 K A R V 12 A R V 13 R V K A Regn ut hvor mange du har av hver av bokstavene V, A, R og K: Totalt antall av V:.. Totalt antall av A:. Totalt antall av R: Totalt antall av K: Hva testen forteller deg: Hvis du har et høyt antall av bokstaven V, betyr det at du foretrekker å lære visuelt. Du synes det er lettest å lære noe når du kan bruke skjema, grafer, symboler og bilder. Hvis du har et høyt antall av bokstaven A, betyr det at du foretrekker å lære auditivt. Det vil si at du synes at du lærer lettest ved å høre, for eksempel foredrag, diskusjoner, radioprogram. Du synes også at du lærer ved å snakke. Hvis du har et høyt antall av bokstaven R, betyr det at du foretrekker å lære ved å lese og skrive.

Hvis du har et høyt antall av bokstaven K, betyr det at du foretrekker å lære på en kinestetisk måte. Kinestetisk betyr at du synes at du lærer lettest når du kan gjøre noe, for eksempel å bevege deg, ved rollespill, praktiske øvelser og virkelighetsnære eksempler. Du har kanskje nesten like mange av alle bokstavene. I så fall betyr det at du er fleksibel og lærer ved å bruke en blanding av de forskjellige læringsstilene. Hva testen ikke forteller deg: Testresultatet viser hvordan du foretrekker å lære, det sier ikke noe om de sterke og svake sidene dine. Med andre ord: hvis du skårer lavt på en av læringsstilene, for eksempel den visuelle læringsstilen, betyr det ikke at du aldri kan bli en "visuell person". Du er ung, og du kan finne ut at de erfaringene du gjør, kan forandre hvordan du liker å lære. Hva er vitsen med denne testen? Testen gjør deg bevisst på hvordan du foretrekker å lære. Når du vet det, vil du være i stand til å velge den læringsstilen som kan gi deg best resultat. Selvfølgelig må du av og til bruke andre læringsstiler enn den du har skåret høyest på. Men det er mange situasjoner der du kan ha nytte av å bruke "din" læringsstil. Her er noen praktiske råd: Den visuelle: Bruk understrekninger, uthevinger og forskjellige farger i notatene dine Bruk symboler, bilder og diagram der det er mulig Bruk illustrasjonene i lærebøkene for å huske innholdet i det du har jobbet med Den auditive: Diskuter med medelever og lærere Forklar det du har lært til en annen (eller høyt til deg selv) Hør på en (ny) tekst hvis du har muligheter til det, samtidig som du leser den Den lese/skrive-orienterte: Skriv lister og definisjoner

Skriv setninger for å gjengi det du ser på diagram og grafer Les tekster for deg selv Den kinestetiske: Bruk eksempler når du lærer vanskelig teori (for eksempel grammatikk) Bruk rollespill så mye som mulig Kombiner læring med bevegelser og øvelser Lykke til! Denne versjonen av VARK er oversatt av Arne Norborg.