Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk innebærer å synge, komponere ved å eksperimentere med stemmen og delta i samspill og vokal framføring. Å kunne uttrykke seg skriftlig i musikk innebærer blant annet bruk av ulike former for notasjon, både tradisjonelle noter, og grafisk notasjon. Skriving benyttes også til å eksperimentere med språklig rim, rytme og klang og til å formidle musikalske opplevelser, ideer og formuttrykk og å reflektere over kunnskap i faget. Å kunne lese i musikk dreier seg om å kunne tolke og forstå ulike musikalske uttrykk, symboler, tegn og former for notasjon. Å kunne regne i musikk innebærer å bli kjent med musikkens grunnelementer og ulike musikalske mønstre, variasjoner og former og å kunne beregne tid og rom i musikalske og kroppslige uttrykk. Gjennom gjenkjennelse og anvendelse av musikkens grunnelementer utvikles forståelse for hvordan ulike mønstre og strukturer preger kunstneriske og musikalske uttrykk. Å kunne bruke digitale verktøy i musikk dreier seg om utvikling av musikkteknologisk kompetanse knyttet både til lytting, musisering og komponering. Læreverk: Musikkisum 6, Cappelen. Delks Salmebok og Pris Hans navn. Barnesalmeboka, og annet relevant sangstoff i samarbeid med kristendomsfaget. Antall timer pr uke: 2 Faglærer: Laila Ween og Åse- Gunn Viumdal.
Uke Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål. Elevene skal kunne: Læreverket: 34 Synge, danse, spille Få bøker. Rytmeaktiviteter og talekor. 35 Olweus- uke «Tenke sjæl.» Synge med bevegelse, talekor, spille til akkordskjemaet. -oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering -synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk. Musikkpermene fra i fjor. Samme læringsmål som uke 34. Tenke sjæl, s 18. 36 Oppgaver til Tenke sjæl. Notelæreoppgaver, knytta til sangen «Tenke sjæl». Både oppgaver fra boka, og ekstraoppgaver. -bli bedre kjent med/repetere notelære fra i fjor. Oppgaver 9, s 20 37-40 Blokkfløyte/note- kurs. Øving i gruppe. Øving i klasse. Øving individuelt. Modellering fra lærer. Notelæren er inkludert i instrumentlæren. -oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering -kjenne til og kunne bruke tradisjonell notasjon -beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement -lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke tradisjonell notasjon til å lage skisser av komposisjonen. Blokkfløyteopplæring fra eget hefte.
40 Blokkfløytekonsert for småskoleelever. 41 Høstferie - Framføre musikk spilt på blokkfløyte. 42-44 Ringdanser og folkedanser Vi skal bli kjent med grunntrinnene i ril, reinlender, færøydans og vals, og høre på et lytteeksempel til hver av dansene. Bruke lyttemusikken også til musisering og samspill. - delta i noen folkedanser fra Norge og andre land - Være med å lage sine egne begreper/ huskeord på dansetrinnene. - Lære «Tretur» så godt at den kan framføres for noen. - Reinlender s 27. - Tretur fra Strandvik, s 33. - Vals, s 34 - Færøydans s 37 44 Folkedansoppvisning for småskoleelever. Fremføre ringdansen Tretur. - Framføre en innlært folkedans. 46-47 48-49 Sang og samspill Sang og samspill Synge Samba do Brasil som kanon. Spille gitarer og stavspill til Samba do Brasil. Synge og spille en folkevise og en Spiritual. - oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering - synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk - beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement - Sanger fra den kristne sang og salme- tradisjonen. Samba do Brasil, s 23 -Eg kjenner far din, s 21. -Down by the Riverside, s 9.
50 Øve til juletime. Vi arrangerer juletime for 1.kl, med innslag fra flere fag, og øver til denne. 51 Julesanger. Vi synger og spiller julesanger, både de tradisjonelle, og noen nye. -framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid -sanger fra den kristne sang og salmetradisjonen. 52 Juleferie
Uke Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål. Elevene skal kunne: 1-3 Vi lytter Lytteopplegg i gruppe. -diskutere særtrekk ved kunstmusikk, kirkemusikk, og norsk folkemusikk. -gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene -samtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare -gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom 4-7 Øve til kristendomsdagen. tidene. - Synge i gruppe og evt solo med vekt på intonasjon, klang og uttrykk. - Framføre sanger fra nyere tid. - Delta i framføring med sanger fra den kristne sangtradisjonen. Læreverket: - Bli kjent med fiolin og fele, s 60 - Fanitullen s 61 - Luftslåtten, s 63 Eget stoff til temaet. 6 Samiske sanger Vi lytter til den Samiske nasjonalsangen, og en sang av Mari Boine, i forbindelse med samenes nasjonaldag 6.februar. 8 Vinterferie -kjenne noen samiske sanger. - Den samiske nasjonalsangen, s 30 fra musikkisum 5. - Gula gula, s 56 9 Vi komponerer Lage rapp i gruppe. -improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre Vinterrapp, s 47
10-14 Kompkurs og Digital komponering på Garageband. Samspill i gruppe og klasse. Oppgaver i Garageband. Fremføring i klassen. 15 Påskeferie 16 Vi komponerer Lage egne tekster i bluesstil. Tutti frutti. -beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement - Komponere en enkel komposisjon digitalt i garageband. -improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre -lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk eller tradisjonell notasjon til å lage skisser av komposisjonene -delta i framføring med sang og spill der egenkomponert musikk inngår. 19 Nasjonalmusikk Norske korpsmarsjer. Lytte. -Lytte til tre norske korpsmarsjer og kjenne dem 17-23 Øve til framføring i gymsalen på skoleavslutningen Velge stoff i klassen, med vekt på at alle deltar. Øve på sang og samspill i grupper og klassekor. 24 Skoletur, innlevering av bøker, aktivitetsdag og avslutning. igjen. oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering. - framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid Kompkurs, s 73 Vi lager, s 41 Tutti frutti, s 51