RAPPORT OM STUDIEGJENNOMFØRING 2014
2
Innhold 1. Innledning... 4 1.1. Datainnsamling... 4 1.2. Oversikt over forkortelser brukt på studieprogram i rapporten... 4 2. Studenttall... 5 2.1. Samlet studenttall... 5 2.2. Instrumentfordeling... 6 2.3. Kvinneandel... 8 2.4. Studenttall fordelt på studieprogram... 8 2.5. Studieprogresjon... 8 2.6. Avvik fra normal studieprogresjon... 9 2.6.1. Kandidatstudier... 10 2.6.2. Mastergradsstudier... 11 2.6.3. Videreutdanning... 13 2.6.4. Doktorgradsutdanning... 13 2.7. Frafall og mulige årsaker til frafall... 14 3. Karakterfordeling...15 3.1. Vurderingsresultater på kandidatstudiene... 15 3.1.1. Musikkestetikk MUSEST10... 16 3.1.2. Musikkteknologi MUSTEK10... 16 3.1.3. Arbeidsfysiologi - ARBFYS10... 17 3.2. Karakterstatistikk for emner med A-F som karakteruttrykk... 17 3.2.1. Hovedinstrument... 17 3.2.2. Støtteemner... 18 3.3. Karakterfordeling på mastergradsstudiene... 19 3.3.1. Emner med bestått/ikke bestått som karakteruttrykk... 19 3.3.2. Emner med A-F som karakteruttrykk... 20 3.4. Karakterfordeling på videreutdanningsstudiene... 21 4. Oppsummering og vurdering...22 4.1. Studenttall og kvinneandel... 22 4.2. Studieprogresjon... 22 4.3. Resultatstatistikk emner med karakter og med bestått/ikke bestått... 22 5. Vedlegg...24 3
1. Innledning Rapport om studiegjennomføring 2014 I henhold til ved Norges musikkhøgskole (pkt. 4.1) skal det årlig gjennomføres en vurdering av utviklingen av studenttall, studiepoeng, studiegjennomføring og resultater. Med bakgrunn i denne vurderingen skal det anbefales eventuelle tiltak. Dette krever en oversikt over følgende punkter for de siste fem år: studenttall fordelt pr instrument, studium og kjønn avlagte studiepoeng antall uteksaminerte antall studenter til/fra NMH i utveksling fordelt pr studieprogram fordeling av karakterer per emne Det skal også gjennomføres en kartlegging av alle avvik fra normert studiegjennomføring for alle aktive kull, med utgangspunkt i antall som startet studiet og utviklingen år for år. 1.1. Datainnsamling Tallmaterialet som presenteres i rapporten er hentet ut fra DBH 1 og FS 2. Det må tas forbehold om at tallene i FS er dynamiske og endrer seg over tid. Tallene fra FS er likevel 100 % pålitelige for det tidspunkt de er hentet ut. Det foretas i tillegg en manuell opptelling av antall heltidsstudenter hvert semester. I denne opptellingen telles de studentene som har utsatt eksamen kun som enkeltemnestudenter, og ikke som heltidsstudenter. Denne opptellingen gir et mer realistisk bilde av antall heltidsstudenter på NMH og er et viktig nøkkeltall for å sammenlikne hvordan NMH ligger an i forhold til antallet heltidsplasser vi tilbyr. 1.2. Oversikt over forkortelser brukt på studieprogram i rapporten Kandidatstudier KAUT-FM KAUT-IJ KAUT-KL KAKP KAKM KAMP KADI KAFR UTBA Kandidatstudiet i utøving - folkemusikk Kandidatstudiet i utøving improvisert musikk/ jazz Kandidatstudiet i utøving klassisk Kandidatstudiet i komposisjon Kandidatstudiet i kirkemusikk Kandidatstudiet i musikkpedagogikk Kandidatstudiet i dirigering Det frie kandidatstudiet Påbyggingsstudium i utøving på bachelornivå Masterstudier MAUT MADIUT MADI MAMP Masterstudiet i utøving Diplomstudiet i utøving Masterstudiet i dirigering Masterstudiet i musikkpedagogikk 1 DBH Database for statistikk om høyere utdanning. 2 FS - Felles Studentsystem for universiteter og høgskoler 4
MAMT MAKM MAKP MAUM MAAT UTMA Masterstudiet i musikkterapi Masterstudiet i kirkemusikk Masterstudiet i komposisjon Masterstudiet i utøvende musikkteknologi Masterstudiet i anvendt musikkteori Fordypningsstudiet i utøving på masternivå Videreutdanningsstudier VUKM 1 og 2 Kirkemusikk 1 og 2 MUSHEL Musikk og helse PPU Praktisk-pedagogisk utdanning VUADM Administrasjon og ledelse VUENSLED 1og 2 Ensembleledelse 1 og 2 VUKOMP Komposisjon VUANMUST Anvendt musikkteori VUMUSTEK Live Electronics: Musikkteknologi for utøvere VUMIN Minoritetskulturer i musikkundervisningen 2. Studenttall 2.1. Samlet studenttall Nedenfor følger en oversikt over alle semesterregistrerte studenter, reelt antall heltidsstudenter og antall studieplasser for perioden 2009-10 til 2013-14. Antall studieplasser ved NMH har steget med 13 % i perioden. Studenttall 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Høst Vår Høst Vår Høst Vår Høst Vår Høst Vår Studenttall DBH 620 573 677 624 691 630 662 626 658 644 Reelt antall heltidsstudenter 3 494 538 564 574 566 Antall studieplasser 530 561 581 601 601 601 Tabell 2.1. Studenttall DBH er hentet fra Database for statistikk om høgre utdanning (DBH). Reelt antall heltidsstudenter er hentet fra Rapport og planer 2013-2014. Det er flere måter å registrere det samlede studenttallet på. Alle studenter, enten de er heltids-, deltids- eller enkeltemnestudenter, er nødt til å semesterregistrere seg. Studenttall DBH er antall semesterregistrerte studenter som NMH rapporterer inn hvert år. Antall semesterregistrerte studenter vil alltid ligge noe høyere enn det reelle antallet heltidsstudenter som studerer ved 3 Antall reelle heltidsstudenter per år er et gjennomsnitt for vår og høst. Antallet for de ulike semestrene vil derfor variere på samme måte som studenttallet fra DBH (litt flere studenter på høsten enn på våren). 5
Musikkhøgskolen til daglig. Flere av videreutdanningsenhetene er for eksempel deltidsstudier, og vi har også en del andre studenter som studerer på deltid. For NMHs ressursdisponering og forventet studiepoengproduksjon er det viktigere å se på reelt antall heltidsstudenter, med andre ord hvor stor del av en heltidsstudieplass en student opptar hvert år. Dette gjøres manuelt. De ulike datasettene gir ulik informasjon om studenttallet på NMH, men tilfredsstiller henholdsvis eksterne og interne behov. I tabell 2.1. viser studenttall fra DBH at antall studenter er høyest i høstsemesteret. Dette skyldes hovedsakelig studenter som har utsatt eksamen til høstsemesteret. Disse studentene blir regnet som aktive studenter i høstsemesteret, selv om de kun avlegger eksamen uten å følge ordinær undervisning. Avviket mellom antall studieplasser og det reelle antallet heltidsstudenter er noe høyere enn ønskelig. 2.2. Instrumentfordeling NMHs styre vedtok i november 2011 en plan for studiedimensjonering, som også angir veiledende tall for instrumentfordeling. Planen vil være veiledende for opptak og tilpasning av ressurser fremover. Det kommer fram av tabell 2.2.1. at enkelte instrumenter konstant ligger under dimensjoneringen og andre konstant over. Denne dimensjoneringen er omtrent identisk med dimensjoneringen fra 2009 og man kan derfor ikke lenger begrunne avviket kun med at det tar tid før tallene samsvarer. Det ligger spesielle utfordringer knyttet til å få nok kvalifiserte søkere på instrumenter som eufonium, harpe, cembalo, trompet og horn. På folkemusikk ligger studenttallene en del lavere enn dimensjoneringen tilsier, mens det på sang og fiolin er flere studenter enn planen tilsier. Nedenfor følger en oversikt over antall studenter fordelt på hovedinstrument for perioden 2009/2010 2012/2013. Tallene gjelder kun for de utøvende studieprogrammene ved NMH, det vil si kandidatstudiet i utøving 4, musikkpedagogikk og kirkemusikk og master- /diplomstudiet i utøving 5 og kirkemusikk. Utvekslingsstudenter er ikke med i disse tallene. I kolonnen til høyre oppgis veiledende tall for instrumentfordeling. 4 Inkludert påbygningsstudiet i utøving, UTBA (ettårig) 5 Inkludert fordypningsstudiet i utøving på masternivå, UTMA (ettårig) 6
09/10 10/11 11/12 12/13 Vedtatt studiedimensjonering Instrument 2011 Akkordeon 4 5 4 5 4 Blokkfløyte 2 2 2 4 4 Bratsj 20 20 19 13 14 Cello 27 27 21 21 21 Cembalo 0 0 0 0 3 Eufonium 3 3 1 2 4 Fagott 4 4 6 6 8 Fiolin 42 43 46 48 41 Fløyte 13 13 14 15 13 Gitar 16 16 18 13 11 Harpe 1 1 1 1 3 Horn 15 15 14 12 17 Jazz-bass 12 12 14 11 Jazz-fløyte 1 1 1 0 Jazz-fiolin 1 Jazz-gitar 11 11 15 13 Jazz-piano 10 10 12 13 73 på improvisert Jazz-sang 14 14 12 11 musikk/ jazz Jazz-saxofon 11 11 7 8 Jazz-slagverk 13 13 12 13 Jazztrombone 0 0 0 1 Jazz-trompet 4 4 2 2 Jazz-tuba 0 0 0 0 Klarinett 14 14 18 16 16 Klaver 39 37 35 34 39 Kontrabass 7 7 8 8 8 Obo 10 10 11 6 10 Orgel 21 25 25 28 25 Sang 47 47 45 43 29 Fele/Hardingfele 11 11 10 10 Trekkspill 0 0 1 2 Folkefløyte 0 0 1 18 på folkemusikk Folkesang 2 2 3 4 Saxofon 9 9 9 7 7 Slagverk 13 13 12 9 12 Trombone 6 6 9 9 9 Trompet 11 12 12 10 15 Tuba 4 4 5 7 7 Samlet 417 422 425 406 411 Tabell 2.2.1 Antall studenter fordelt på instrument. Tallene er generert fra Input1-listene som brukes til å beregne arbeidsplaner og ressursfordeling. 7
2.3. Kvinneandel Rapport om studiegjennomføring 2014 Diagrammet nedenfor viser andel kvinnelig studenter for perioden 2009-2013. Tallene er fra høstsemestrene: 70% Andel kvinnelig studenter 60% 50% 40% 30% 20% Kandidatstudiene Master Videreutdanning Totalt 10% 0% 2009 2010 2011 2012 2013 Diagram 2.3.1. Diagram utarbeidet med bakgrunn i tall hentet fra DBH. I grafene som er inndelt etter studienivå er utvekslingsstudenter og andre udefinerbare kategorier utelatt. De kvinnelige studentene utgjør omtrent halvparten av det samlede studenttallet ved NMH. På master- og diplomstudier trekkes kvinneandelen opp av musikkpedagogikk- og musikkterapistudiet. Kvinneandelen på masterstudiet i utøving ligger på 53 %. På kandidatstudiene ser vi en liten økning fra 44 % i 2012 til 46 % i 2013. På videreutdanning har kvinneandelen gått noe ned fra 62 % i 2012 til 57 % i 2013. 2.4. Studenttall fordelt på studieprogram I vedlegg 1 finnes en fullstendig og mer detaljert oversikt over studenttall og kvinneandel på NMHs studieprogram for perioden 2010-2013 sortert etter utdanningsnivå. På kandidat- og mastergradsstudiet i kirkemusikk er studenttallet fremdeles noe lavere enn ønskelig. Dette kompenseres det delvis for gjennom årsstudiene i kirkemusikk, som bidrar til kompetanseheving av kirkemusikere og til at NMH får utnyttet ledig kapasitet som har oppstått som følge av svak rekruttering til kandidatstudiet og mastergradsstudiet i kirkemusikk. 2.5. Studieprogresjon Nedenfor følger en oversikt over antall avlagte studiepoeng per heltidsstudent i perioden 2008 2013, samt antall uteksaminerte kandidater: Studiepoeng pr. heltidsstudent Resultat 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Mål 2013 55,3 60,3 56,6 54 53 55,8 56 55 8
Samlet antall heltidsstudenter Antall uteksaminerte kandidater 478 474 494 538 564 574 566 601 111 145 142 143 148 184 196 160 Tabell 2.5.1. Avlagte studiepoeng. Tallene er hentet fra Rapport og planer 2012-2013 til KD. Dette gjelder studiepoeng pr. reelle heltidsstudent, som ikke er overensstemmende med registrering i DBH. I beregningen er ikke medtatt studiepoengproduksjon fra enkeltemnestudenter og studenter på samarbeidsprogram med Barratt Due musikkinstitutt. I tabellen er det gjort en beregning av gjennomsnittlig studiepoengproduksjon pr reelle heltidsstudent. Denne beregningen gir et mer korrekt bilde av studiepoengproduksjonen enn de tallene som rapporteres til DBH, men er samtidig en noe forenklet beregning basert på studiepoengproduksjon pr kalenderår delt på gjennomsnittlig antall studenter for vår og høst. En studiepoengproduksjon på over 60 i 2008 er først og fremst et uttrykk for at et ganske stort etterslep av utsatte eksamener er blitt mindre i 2008 enn i 2007. Studiepoengproduksjonen kommer som hovedregel først 1-2 år etter at studentene har begynt, og studiepoengproduksjonen per heltidsstudent vil derfor være noe lav med denne beregningsmåten så lenge studenttallet er i vekst. 2.6. Avvik fra normal studieprogresjon Nedenfor følger en oversikt over antall aktive studenter blant dem som begynte sine kandidatstudier ved NMH i perioden 2005-2009 og de som begynte sine masterstudier i perioden 2007-2011. Samtlige av disse kullene skal ha fullført studiet innen juni 2013 i henhold til normal studieprogresjon. I tabellen brukes følgende betegnelser om studentenes status på NMH: Aktiv - studenten er fortsatt aktiv som student ved NMH. Fullført på normert tid studenten fullførte sitt studium på 4 år. Fullført - studenten har fullført sitt studium. Sluttet - studenten har sluttet underveis i studiet. Inndratt/utgått studenten har mistet retten til å fortsette sine studier f.eks. på grunn av ikke betalt semesteravgift, stryk i for mange emner eller bruk av for lang tid på studiene, for eksempel mer enn 4 år på én avdeling. Overgang studenten har gått over fra et studieprogram til et annet, f.eks. fra kandidatstudiet i musikkpedagogikk til kandidatstudiet i utøving. Kandidatstudier Årskull start Antall startet Fullført på normert tid 6 Fullført totalt Sluttet inndratt utgått Studieprogram Overgang Aktive okt 2014 Ant % Ant % Ant % Ant % Ant % 2005 87 46 53 67 77 18 20 1 1 2006 89 39 44 60 67 23 26 5 6 6 Antall fullført på normert tid er noe usikkert ettersom det kan være planlagte forsinkelser som ikke er registrert i denne sammenhengen. 9
Masterstudier Tabell 2.6. Tall hentet fra vedlegg 2. 2007 77 29 38 55 71 18 24 4 5 0-2008 83 39 47 55 66 21 25 5 6 1 1 2009 84 42 50 61 73 14 17 7 8 2 2 Sum 420 195 46 298 71 94 22 22 5 3 1 2007 75 22 29 53 71 22 29 - - 0-2008 57 30 53 46 81 9 16 - - 1 2 2009 59 24 41 37 63 15 25 - - 6 10 2010 70 25 36 42 60 23 33 - - 10 17 2011 89 41 46 64 72 12 13 - - 11 12 Sum 350 142 41 242 69 81 23 - - 28 8 Av de 413 studentene som startet på kandidatstudiene i perioden 2005-2009, har 46 % fullført på normert tid. Andelen masterstudenter som har fullført på normert tid er for hele perioden på 41 %. I tallene ovenfor er det ikke tatt høyde for at enkelte studenter har en planlagt individuell studieprogresjon som strekker seg over mer enn to år. Det er et mål for NMH å få opp prosentandelen som fullfører på normert tid. I 2009 vedtok studieutvalget en forskriftsendring som strammet inn studentenes muligheter til å utsette eller trekke seg fra eksamen. Grafen nedenfor viser utviklingen i prosentandel som har fullført på normert tid og skulle fullført sin grad fra våren 2009 fram til våren 2013. Det ser ikke ut til at denne forskriftsendringen har bidratt vesentlig til en bedring av studiegjennomføringen. Nivået på kandidatstudiene har alle år ligget lavere enn i 2009, mens man på masternivå ser en liten bedring fra 2009. Fullført normert tid - fordelt på avslutningsår 60% 50% 40% 53% 44% 53% 38% 41% 47% 36% 50% 46% 30% 29% 20% 10% 0% 2009 2010 2011 2012 2013 Kandidatstudier Mastergradsstudier Diagram 2.6.2. % andel fullført normert tid 2.6.1. Kandidatstudier 10
Videre følger en oversikt over studiegjennomføring for studenter som begynte sine studier ved NMH i perioden 2007-2010 fordelt på de ulike kandidatstudiene. I kolonnen lengst til høyre vises hvor mange studenter som er aktive per i dag, og kan forvente å fullføre sitt studium. Ved å se på kolonnen for sluttet/inndratt/utgått kan man se andelen studenter man kan forvente ikke vil fullføre studiet sitt. Antall startet 7 Fullført på normert tid Fullført Sluttet inndratt utgått Studieprogram Overgang Aktive nov 2014 Ant % Ant % Ant % Ant % Ant % Utøving - klassisk 179 76 42 107 60 39 22 12 7 12 7 Utøving - folkemusikk 13 7 54 7 54 4 31 - - 2 15 Utøving impro/jazz 24 12 50 18 75 6 25 - - - - Musikkped 72 34 47 50 69 10 14 5 7 7 10 Kirkemusikk 21 6 29 11 52 6 29 1 5 3 14 Komposisjon 17 7 41 15 88 1 6 - - 1 6 Det frie KA-studiet 1 1 100 - - - - - - - - Totalt 327 143 44 208 64 66 20 18 6 25 8 Tabell 2.6.1: Samlet oversikt for studenter som startet i perioden 2007-2010. Tallene er hentet fra vedlegg 2. I 2011 lå gjennomsnittet for å fullføre kandidatstudiene på 80 %, i 2012 lå nivået på 68 %, og i 2013 går det ytterligere ned til 64 %. 2.6.2. Mastergradsstudier Videre følger en oversikt over studiegjennomføring for studenter som begynte sine studier ved NMH i perioden 2008-2011, fordelt på de ulike masterstudiene. Kolonnen lengst til høyre viser hvor mange studenter som er aktive per i dag. Ved å se på kullene som i henhold til normal studieprogresjon skulle ha avsluttet sine studier per i dag kan man finne ut hvor mange som avviker fra normal studieprogresjon. I tabellen brukes samme koder som for kandidatstudiene i avsnittet ovenfor. Studieprogram Antall startet Fullført normert tid Fullført totalt Sluttet/ inndratt/ utgått Aktive per nov 2014 Ant Ant % Ant % Ant % Ant % Diplom utøving 13 1 8 8 62 2 15 3 23 7 Tallene angir antall studenter som startet studiet i 1. år, eller som startet rett i 2. avd. samme år. Studenter som er registrert med trukket er ikke med i tallmaterialet, da de i praksis aldri har startet sitt studium ved NMH. Utvekslingsstudenter er ikke med i tallmaterialet. Studenter som har meldt overgang underveis i studiene er med i tallmaterialet for det studiet de opprinnelig startet på. 11
Diplom / master komposisjon Rapport om studiegjennomføring 2014 4 1 25 5 50 1 25 1 25 Master utøving 219 92 42 148 68 53 24 17 8 Master dirigering 14 8 57 8 57 4 29 1 7 Master musikkpedagogikk Master musikkterapi Master anvendt musikkteori 29 5 17 20 69 5 17 4 14 50 31 62 44 88 5 10 1 2 13 3 23 8 62 4 31 1 8 Master kirkemusikk 3 1 33 3 100 0 0 0 0 Totalt 345 142 41 244 71 74 21 28 8 Tabell 2.6.2. Tallene er hentet fra vedlegg 2 og viser studenter med oppstart fra 2008-2011. Studenter som er registrert med trukket er ikke med i tallmaterialet, da de i praksis aldri har startet sitt studium ved NMH. Utvekslingsstudenter er heller ikke med i tallmaterialet. Av alle de 345 studentene som har startet på masterstudiene i perioden har 74 sluttet eller fått studieretten inndratt. Dette utgjør 21 %. På master i anvendt musikkteori er andelen oppe i 31 %. Masterstudiet i musikkterapi skiller seg positivt ut med en lav andel som har sluttet underveis og har størst andel studenter som fullfører innen normert tid (62 %). Som med tallene for bachelorstudiene er det også her en viss usikkerhet knyttet til om de aktive studentene vil fullføre studiet sitt, og om de med inndratt studierett ønsker å komme tilbake for å fullføre. I tillegg forekommer det også at studenter slutter uten å gi en formell tilbakemelding om det. Disse blir stående som studenter inntil de får sin studierett inndratt. 12
2.6.3. Videreutdanning Rapport om studiegjennomføring 2014 Videre følger en oversikt over antall studenter som startet på NMHs videreutdanningsstudier i perioden 2009-2013. Studieprogram Antall startet Fullført Sluttet/ inndratt/ overgang Aktive okt 2013 Ant Ant % Ant % Ant % Adm. og ledelse 131 76 58 47 36 8 6 Musikk og helse 83 71 86 12 14 - - Komponering og instrumentering 37 32 86 5 14 - - Kirkemusikk 1 og 2 heltid og deltid 48 28 58 12 25 8 17 Anvendt musikkteori 27 11 41 15 56 1 4 PPU heltid og deltid 120 75 63 29 24 16 13 Ensembleledelse 1 og 2 91 71 78 20 22 Live Electronics 50 37 74 12 24 1 2 Minoritetskulturer i musikkundervisning 5 1 20 4 80 0 0 Totalt 592 402 68 156 26 34 6 Tabell 2.6.3. Samlet oversikt for studenter som startet i perioden 2009-2013. Tallene er hentet fra vedlegg 2. Musikk og helse, komponering og instrumentering og ensembleledelse og Live Electronics har en høy prosentandel studenter som gjennomfører påbegynt studium. Anvendt musikkteori og minoritetskulturer i musikkundervisning har lavest fullføringsandel med henholdsvis 41 % og 20 %. 2.6.4. Doktorgradsutdanning NMH startet med doktorgradsutdanning i 1998, og har siden da tatt opp nye stipendiater hvert år bortsett fra i 2001. Doktorgraden kan enten tas over tre år på fulltid eller over fire år der 25 % institusjonsrelatert arbeid per år inngår. Tabellen under viser antall tatt opp og antall fullført fra 2001 og fram til 2010. Årskull Antall startet Antall fullført Antall sluttet Aktiv nov 2014 2001 0 0 0 0 2002 6 5 1 0 2003 2 2 0 0 2004 5 5 0 0 2005 1 0 1 0 2006 4 4 0 0 2007 2 2 0 0 2008 10 4 1 5 2009 3 1 2 1 2010 4 3 0 1 2011 4 0 0 4 13
Totalt 41 26 (63 %) 5 (12 %) 11 (27 %) Tabell 2.6.4. Tall er hentet fra FS Student samlebilde I tabell 2.6.4.1. er en oversikt over antall avlagte doktorgrader i perioden 2009-2013. 2009 2010 2011 2012 2013 Avlagte doktorgrader 6 1 2 3 6 Tabell 2.6.4.1. Tall er hentet fra FS rapport 958.001, oktober 2014 Når det gjelder stipendiater, er situasjonen betydelig forbedret de siste årene. 2013 ga ny rekord i antall gjennomførte disputaser, og mye av etterslepet på dette området er dermed innhentet. Det arbeides kontinuerlig med å øke gjennomstrømningen på doktorgradsutdanningen, blant annet ved etableringen av faste presentasjoner på forskerforum. 2.7. Frafall og mulige årsaker til frafall Tabellene 2.7.1 og 2.7.2. viser et frafall på ca 20 % blant studenter på kandidat- og mastergradsstudier. Tatt i betraktning de strenge opptakskravene ved NMH og den tette oppfølgingen av studentene bør vi muligens kunne forvente at en høyere andel gjennomfører studiene. Studenter som slutter har ingen plikt til å melde fra om hva som er grunnen til at de velger å avslutte sitt studium, og vi har derfor ingen formell oversikt over dette. Høsten 2011 ble det sendt ut en undersøkelse til studenter som hadde avsluttet sitt studium underveis eller hadde fått studieretten inndratt. 50 av 142 inviterte besvarte skjemaet, og ga nyttig kunnskap om de mange årsakene studenter har for ikke å fullføre studiene sine. En høy andel av studentene som hadde påbegynt et kandidatstudium begrunnet avslutningen av studiet med at musikkstudier likevel ikke passet for dem. Blant masterstudentene var den hyppigste årsaken at mengden jobb utenfor studiet ble for omfattende til å rekke å fullføre. Ellers framkommer det at noen har hatt personlige problemer, som lav trivsel og dårlig selvtillit, andre var syke eller hadde belastningsskader, mens andre igjen manglet motivasjon for å legge ned det arbeidet som kreves på et musikkstudium. En tidligere student trakk fram at det er et poeng at en bachelorgrad eller mastergrad i musikklivet har lite å si hvis du søker jobb som utøvende musiker. Denne påstanden underbygges ved at flere av mastergradsstudentene som besvarte undersøkelsen ikke har fullført studiene sine på grunn av for mye jobb og oppdrag ved siden av. På videreutdanning er det også et høyt frafall på enkelte studier. Studenter søker gjerne et deltidsstudium samtidig som de søker jobber og eventuelt andre studier, og ender opp med å få for mye jobb til å klare å fullføre studiet. Dette kan være noe av forklaringen på et høyt frafall på disse studieprogrammene. 14
3. Karakterfordeling Rapport om studiegjennomføring 2014 Statistikk om karakterfordeling er en del av NMHs kvalitetssikringssystem. Ut av tallmaterialet kan vi blant annet lese gjennomsnittskarakter for ulike emner og se på strykprosent. Oversikt over antall studenter som ikke består obligatoriske emner sier noe om årsaken til at mange studenter ikke fullfører på normert tid. Materialet presenteres på utdanningsnivåene kandidat, master og videreutdanning. Fokus er rettet mot obligatoriske emner som mange studenter følger Emner med A-F som karakteruttrykk vurderes etter følgende vurderingskriterier (jfr. studieplaner ved NMH): Symbol Betegnelse Generell, kvalitativ beskrivelse av vurderingskriterier A Fremragende Fremragende prestasjon som klart utmerker seg. Viser stor grad av selvstendighet. B Meget god Meget god prestasjon som ligger over gjennomsnittet. Viser evne til selvstendighet. C God Gjennomsnittlig prestasjon som er tilfredsstillende på de fleste områder. D Nokså god Prestasjon under gjennomsnittet, med en del vesentlige mangler. E Tilstrekkelig Prestasjon som tilfredsstiller minimumskravene, men heller ikke mer. F Ikke bestått Prestasjon som ikke tilfredsstiller minimumskravene. 3.1. Vurderingsresultater på kandidatstudiene Tabellen under viser antall kandidater som er oppmeldt i alle emner på bachelornivå, antall møtt, antall ikke bestått og antall som ikke er ferdig med emnet. Tabellen omfatter både emner med karakteruttrykk fra A-F og bestått/ikke bestått. Andelen som møter til eksamen er stabilt høy på 94 % og andelen som ikke består er stabilt lav og ligger godt under 10 %. Ikke bestått av ant Ikke ferdig med Oppmeldt Møtt Studieår møtt emnet Ant Ant % Ant % Ant % 2008/2009 3119 3000 96 % 96 3 % 215 7 % 2009/2010 3488 3260 94 % 57 2 % 285 8 % 2010/2011 3509 3314 94 % 151 5 % 346 10 % 2011/2012 4003 3749 94 % 149 4 % 403 10 % 2012/2013 3487 3283 94 % 198 6 % 402 12 % Tabell 3.1.1. Tallene er hentet fra FS-rapport 581.001 - karakterstatistikk Studentene på kandidatstudiene har flere obligatoriske støtteemner. Med tanke på studiegjennomføringen er det viktig å følge med på prosentandelen studenter som ikke består disse emnene. Tabell 3.1.2. viser statistikken for 2012-13 på sju av de støtteemnene som er obligatoriske for et stort antall studenter på kandidatstudiene. Antall oppmeldt til kontinuasjonseksamen sier noe om hvor mange som ikke har fullført emnet tidligere år. 15
EMNE KODE Oppmeldt 2012/2013 Ordinært Kontinuasjon Ikke bestått ordinær vurdering % Gehør GEHØR10 69-1 % Improvisasjon IMPRO10 45 1 7 % Satslære SATS10 53 1 0 % Musikkestetikk MUSEST10 71 1 51 % Arbeidsfysiologi ARBFYS10 26 2 25% Musikkhistorie MUHIST10 66 1 16 % Musikkteknologi MUSTEK10 49 6 17 % Tabell 3.1.2. Tallene er hentet fra FS-rapport 580.001 Resultatfordeling vurderingsenhet. Fra om med neste års studiegjennomføringsrapport vil flere av disse emnene ikke rapporteres på samme måte da studieplanene er endret. Musikkestetikk hadde studieåret 2012-13 en strykprosent på over halvparten av de som møtte. Kun 83 % av de oppmeldte møtte til eksamen i dette emnet. Emnene arbeidsfysiologi og musikkteknologi har skilt seg ut med en høy strykprosent gjennom flere år. I det følgende er tabeller som viser utviklingen fra 2008-09 og framover i disse emnene. 3.1.1. Musikkestetikk MUSEST10 Emnet er obligatorisk for 2.årstudentene på kandidatstudiene. Tallene viser en kraftig økning av studenter som stryker på eksamen, samt andel som ikke er ferdig med emnet (inneholder også de som ikke møtte til eksamen). Fra og med startkull 2013 er dette emnet erstattet med Musikkforståelse (EXMUS10 og EXMUS12), og utviklingen bør følges inn i det nye emnet. Studieår Oppmeldt Møtt Ikke bestått av ant møtt Ikke ferdig med emnet Ant Ant Ant % % 2008/2009 121 120 11 9 % 10 % 2009/2010 172 164 8 5 % 9 % 2010/2011 116 108 5 5 % 10 % 2011/2012 60 46 0 0 % 23 % 2012/2013 71 59 30 51 % 59 % SUM 540 497 54 10 % 18 % Tabell 3.1.1. Tallene er hentet fra FS-rapport 582.001 Karakterstatistikk 3.1.2. Musikkteknologi MUSTEK10 Det obligatoriske kurset i musikkteknologi for førsteårsstudenter på kandidatstudiene har i løpet av de siste par årene gjennomgått en fornyelsesprosess med mer stabil bemanning og mer formaliserte arbeidskrav. Fra og med startkull 2013 har emnet også endret navn til Digital kompetanse for musikere (DIG10). Strykprosenten har vært varierende gjennom perioden, men i snitt stryker ¼ av studentene. Årsaken til at antall oppmeldte er høyere enn antall 1.årsstudenter er en følge av at mange stryker når de skulle ha tatt det, og må ta emnet om igjen året etter. Det bør følges med på denne utviklingen. 16
Tabellen nedenfor viser strykprosent for MUSTEK10 i perioden 2008-2013. Studieår Oppmeldt Møtt Ikke bestått av ant møtt Ikke ferdig med emnet Ant Ant Ant % % 2008/2009 92 84 8 10 % 17 % 2009/2010 117 96 2 2 % 23 % 2010/2011 111 89 17 19 % 26 % 2011/2012 89 82 14 17 % 24 % 2012/2013 49 41 7 17 % 31 % SUM 458 392 48 12 % 25 % Tabell 3.1.2. Tallene er hentet fra FS-rapport 582.001 Karakterstatistikk 3.1.3. Arbeidsfysiologi - ARBFYS10 Arbeidsfysiologi, også det obligatorisk for førsteårsstudenter på kandidatstudiene, er et annet emne med høy strykprosent. Tabellen under viser strykprosent for ARBFYS10 i perioden 2008 2013. Fra og med startkull 2013 inngår arbeidsfysiologi som et obligatorisk kurs i emnet Hovedinstrument I. Studieår Oppmeldt Møtt Ikke bestått av ant møtt Ikke ferdig med emnet Ant Ant Ant % % 2008/2009 82 82 18 22 % 22 % 2009/2010 88 66 0 0 % 25 % 2010/2011 95 83 1 2 % 12 % 2011/2012 91 80 21 27 % 35 % 2012/2013 68 66 13 20 % 22 % SUM 424 377 53 13 % 24 % Tabell 3.1.3 Tallene er hentet fra FS-rapport 582.001 Karakterstatistikk Det varierer om de studentene som ikke har bestått arbeidskravene (minst 80 % oppmøte) meldes inn som ikke møtt eller ikke bestått. Dette påvirker strykprosenten, som regnes ut fra antall ikke bestått av antall møtt. Den siste kolonnen som viser stor prosentandel av antall oppmeldte som ikke har bestått emnet er derfor av større interesse. 3.2. Karakterstatistikk for emner med A-F som karakteruttrykk I dette avsnittet ser vi nærmere på karakterstatistikken for emner med bokstavkarakterer. 3.2.1. Hovedinstrument 17
I løpet av perioden 2008-2013 har ingen strøket i hovedinstrument på kandidatstudiene. 94 % av kandidatene har fått enten karakteren A, B eller C, og gjennomsnittskarakteren ligger på B. Under følger en tabell som viser hovedinstrumentkarakterfordeling for de enkelte kandidatstudiene i perioden 2008-2013. Vedlegg 3 gir en oversikt over gjennomsnittskarakterer i emnet hovedinstrument på kandidatstudiene (1. og 2. avd.) for perioden 2010-2013. Studieprogram Gjennomsnittskarakter 2008-2013 Utøving klassisk 1. avd Utøving klassisk 2. avd. Utøving jazz/improvisert musikk 1. avd. Utøving jazz/improvisert musikk 2. avd Utøving folkemusikk 1. avd. Utøving folkemusikk 2. avd. Musikkpedagogikk 1. avd. Musikkpedagogikk 2. avd. Kirkemusikk 1. avd. Kirkemusikk 2. avd. Samlet B B B B B B B B B B B Tabell 3.2.1. Tallene er hentet fra FS-rapport 580.001 Resultatfordeling vurderingsenhet og 582.001 karakterstatistikk. Samlet karaktergjennomsnitt for NMH ligger på B, det samme som i de foregående rapportene om karakterfordeling. 3.2.2. Støtteemner I dette avsnittet presenteres resultatene for de tre støtteemnene gehørtrening, satslære og musikkhistorie for perioden 2007-2012. For oversikt over karakterfordelingen for hvert enkelt år, se vedlegg 4. Tabell 3.2.2. viser karakterfordeling for støtteemnene med antall, prosentvis fordeling og gjennomsnitt for hele perioden 2008-2013: 18
Gehørtrening Satslære Musikkhistorie A B C D E F totalt Snitt 8 Antall 106 248 223 104 31 7 728 % 15 34 31 14 4 1 3,4 Antall 76 227 320 160 28 15 827 % 9 27 39 19 3 2 3,2 Antall 66 176 100 22 4 37 405 % 16 43 25 5 1 9 3,8 Tabell 3.2.2. Tallene er hentet fra vedlegg 4. 3.3. Karakterfordeling på mastergradsstudiene 3.3.1. Emner med bestått/ikke bestått som karakteruttrykk På master-/diplomstudiet i utøving, dirigering og kirkemusikk vurderes alle emner med bestått/ikke bestått etter at studieutvalget i juni 2009 vedtok at utøvende masterarbeid skulle vurderes med bestått/ikke bestått. Masterstudiet i utøving er studiet med klart flest studenter på masternivå. Som tabellene 2.7. og 2.7.2. viser, blir over halvparten av disse studentene forsinket i studieforløpet sitt. Det er derfor viktig å følge med på gjennomføringsgraden på de tre obligatoriske emnene på studiet: masterarbeid, repertoarstudier og det teoretiske emnet musikken i perspektiv. Musikken i perspektiv har gjennom flere år pekt seg ut som et emne der svært mange enten ikke møter til eksamen eller stryker og derfor ikke blir ferdig med emnet. Emnet har forandret seg mye de siste årene, og gikk også høsten 2012 gjennom store endringer. Tallene for 2013 viser positive tendenser ved at kun 21 % ikke er ferdig med emnet mot tidligere 51 % i 2011. Tabellen nedenfor viser antall oppmeldte, antall møtte og strykprosent for MUSPER70 i perioden 2008-2013: MUSPER70 Musikken i perspektiv oppmeldte møtt til eksamen bestått blant antall møtt ikke ferdig blant ant. oppmeldt Ant Ant Ant % % 2008/2009 63 52 52 100 % 17 % 2009/2010 54 36 32 89 % 41 % 2010/2011 81 70 40 57 % 51 % 2011/2012 88 41 41 100 % 44 % 2012/2013 84 67 66 99 % 21 % TOTALT 370 266 231 87 % 38 % Tabell 3.3.1. Tallene er hentet fra FS-rapport 580.001 Resultatfordeling vurderingsenhet 8 Gjennomsnittskarakter er regnet ut eksklusive stryk (F), og videre på denne måten: A=5, B=4, C=3, D=2, E=1. 19
Også for masterarbeidet er det en høy andel som ikke fullfører på normert tid (29 %). Repertoarstudier har store svingninger de siste tre årene i andel studenter som ikke er ferdig med emnet. Emner Oppmeldte møtt til eksamen Masterarbeid (UTMAST) bestått blant antall møtt ikke ferdig blant ant. oppmeldt 2010/2011 37 26 26 30 % 2011/2012 34 26 26 24 % 2012/2013 9 70 50 50 29 % Repertoarstudier (REPSTUD) 2010/2011 74 37 37 50 % 2011/2012 64 59 59 8 % 2012/2013 10 60 42 41 32 % Tabell 3.3.1.1. Tallene er hentet fra FS-rapport 582.001 Karakterstatistikk 3.3.2. Emner med A-F som karakteruttrykk I dette avsnittet ser vi nærmere på emner med bokstavkarakterer; hovedemne i master musikkterapi og master i musikkpedagogikk. KARAKTERFORDELING MASTERARBEID 2008-2013 45% 40% 41% 39% 35% 32% 30% 25% 23% 22% 23% 20% 15% 10% 5% 9% 5% 4% 3% 0% A B C D E Musikkterapi Musikkpedagogikk Diagram 3.3.2. Tallene er hentet fra FS-rapport 580.001 Resultatfordeling vurderingsenhet 9 Tallet inkluderer alle utøvende masterarbeid med emnekoder fra UTMASTER73-87 10 Resultatene er fra høst 2013 på grunn av ny studieplan for startkull 2012. 20
Tallmaterialet viser at 65 % av musikkterapistudentene og 57 % av musikkpedagogikkstudentene har fått karakteren A eller B. På musikkterapi er snittet 3,5, og på musikkpedagogikk er det 3,4. 7 studenter (9 %) fikk karakteren F (stryk) og er ikke medregnet i snittet. 3.4. Karakterfordeling på videreutdanningsstudiene I dette avsnittet ser vi på karakterfordeling på de hovedeksamenene som avlegges ved de ulike videreutdanningene. Emnekodene er oppgitt i fotnoter. 2012/2013 A B C D E F Totalt Snitt Administrasjon og Antall 3 10 3 1 0 0 17 ledelse 11 % 18 59 18 6 0 0 B Anvendt Antall 0 1 1 1 0 0 3 musikkteori 12 % 0 33 33 33 0 0 B Musikk og helse 13 Antall 4 8 6 2 1 0 21 % 19 38 26 10 5 0 B Kirkemusikk I og Antall 2 3 4 0 0 0 9 II 14 % 22 33 44 0 0 0 C Bestått Ikke bestått Komponering og Antall 5 0 instrumentering 15 % 100-5 Tabell 5.3.1. Tallene er hentet fra vedlegg 4 PPU 2012/2013 A B C D E F Totalt Snitt Pedagogikk 16 Antall 1 5 3 1 1 0 11 % 9 45 27 9 9 0 Fagdidaktikk 17 Antall 3 5 4 1 0 0 13 % 23 38 31 8 0 0 C B Tabell 5.3.2.Tallene er hentet fra FS-rapport 580.001 Resultatfordeling vurderingsenhet 11 ADMLED50 12 ANVTEO20 13 MHPRO50, MHHEL 50 i 2012 14 KMHOINST 50-53 15 KOMPINST20 16 PED50,51 17 FAGDI65 21
4. Oppsummering og vurdering 4.1. Studenttall og kvinneandel NMH hadde 601 studieplasser høsten 2013, og tallet er stabilt siden våren 2012. Avviket mellom antall studieplasser og det reelle antallet heltidsstudenter er noe høyere enn ønskelig. Antall studenter på hvert instrument nærmer seg gradvis studiedimensjoneringsplanen, selv om det fremdeles er utfordringer knyttet til å få nok kvalifiserte søkere på enkelte instrumenter. Den samlede kvinneandelen ved NMH er på 51 %, mot 60 % i universitets- og høgskolesektoren for øvrig 18. På masternivå er det en større andel kvinner enn på kandidatstudiene, mens høyest andel kvinner finner vi på videreutdanningene. Dette er uendret fra 2012 da videreutdanningene gikk forbi masternivåutdanningene. 4.2. Studieprogresjon Rapporten avdekker til dels store avvik fra normert studieprogresjon. Styret vedtok i 2009 en forskriftsendring som innskrenker mulighetene for å utsette eksamen. Målet med endringen var å øke gjennomstrømningen og forbedre studieprogresjonen. På masternivå ser man en økning i andelen som har gjennomført på normert tid i 2010, og deretter en tilbakegang i 2011 og 2012. Under halvparten av masterstudentene fullførte på normert tid i 2013. På bachelornivå har det vært en jevn økning i andel studenter som fullfører på normert tid de siste tre årene. Selv om noen flere studenter på bachelornivå enn på masternivå fullfører på normert tid var det i 2013 kun halvparten av studentene som fullførte på normert tid. Ved at mange studenter bruker lengre tid enn normert blir presset på øverommene større enn studiedimensjoneringsplanen tilsier. Studenter som er forsinket beholder adgang til høgskolen fram til studiet er fullført eller studieretten blir inndratt så sant de betaler semesteravgiften. Dermed kan det for studentene lønne seg å ikke fullføre alle emner innen normert tid. For mange av NMHs studenter er det heller ikke noe mål i seg selv å få et vitnemål, fordi jobber i orkestre og ensembler blir avgjort ut fra prøvespill. Dette gjør at en del av NMHs studenter kan ha større motivasjon for å bli på NMH enn for å bli ferdig, og høgskolen har en utfordring med å finne insentiver for å få flere studenter til å fullføre på normert tid. Situasjonen er uendret fra tidligere år. 4.3. Resultatstatistikk emner med karakter og med bestått/ikke bestått Tallmaterialet viser at strykprosenten på samtlige emner på bachelornivå lå på 6 % for 2012-13. Til sammenligning var strykprosenten 7,9 % for kalenderåret 2013 i universitets- og høgskolesektoren sett under ett 19. På bachelornivå er det spesielt viktig å følge med på gjennomføringsstatistikken på de obligatoriske støtteemnene. I studieåret 2012/13 var det høyest andel ikke bestått ordinær vurdering i emnene musikkestetikk, arbeidsfysiologi, musikkhistorie og musikkteknologi. En del av disse er endret som følge av studieplanendringen i 2013 noe neste års rapport vil speile. På hovedinstrumenteksamen har 94 % av studentene på kandidatstudiet fått A, B eller C, og ingen har strøket. På masternivå har det obligatoriske emnet Musikken i perspektiv over lengre tid skilt seg ut med en høy strykprosent. Emnet har gjennomgått store endringer de siste årene, 18 Kilde: DBH 19 NOKUT-portalen, DBH 22
noe som ser ut til å gi resultater. De to siste årene har 100 % av de som møtte til eksamen bestått, og andelen som ikke er ferdig gikk kraftig ned i 2013. Dette skyldes en påbegynt opprydning i emnet der det gjennomføres en manuell gjennomgang av kandidatene. Også i de utøvende emnene masterarbeid og repertoarstudier er en del studenter forsinket. Studieplanen for mastergradsstudiet i utøving har gjennomgått store endringer i forbindelse med innføringen av kvalifikasjonsrammeverket, blant annet med mål om å gi studentene bedre oppfølging og øke gjennomføringsgraden. Karakterstatistikken for masteroppgaver på musikkterapi og musikkpedagogikk viser at 63 % av musikkterapistudentene og 61 % av musikkpedagogikkstudentene får karakteren A eller B. November 2014 Tone Jordhus Kvalitetskoordinator 23
5. Vedlegg Vedlegg 1: Fullstendig oversikt over studenttall og kvinneandel fordelt på studieprogram for perioden 2010-2013 Kandidatstudier Utøving - klassisk Utøving impr/jazz Utøving - folkemusikk Det frie kandidatstudiet Kirkemusikk Komposisjon Musikkpedagogikk Dirigering Påbyggingsstudium i utøving Totalt Vedlegg 1.a 2010 2011 2012 2013 Høst Høst Høst Høst Studenttall 188 185 167 163 Kvinneandel 55 % 52 % 50 % 44 % Studenttall 31 30 31 29 Kvinneandel 29 % 27 % 16 % 28 % Studenttall 13 12 12 12 Kvinneandel 69 % 67 % 58 % 58 % Studenttall 4 6 5 7 Kvinneandel 50 % 50 % 60 % 43 % Studenttall 19 19 21 21 Kvinneandel 42 % 32 % 38 % 38 % Studenttall 18 20 16 14 Kvinneandel 28 % 20 % 19 % 29 % Studenttall 71 68 67 70 Kvinneandel 49 % 47 % 52 % 53 % Studenttall 5 11 16 Kvinneandel 20 % 27 % 38 % Studenttall 1 Kvinneandel 100% Studenttall 344 345 335 333 Kvinneandel 50 % 46 % 44 % 46 % Masterstudier 2010 2011 2012 2013 Høst Høst Høst Høst Master utøving Studenttall 110 123 126 113 Kvinneandel 54 % 55 % 60 % 52 % Diplom utøving Studenttall 5 7 5 6 Kvinneandel 100 % 71 % 60 % 33 % Fordypningsstudiet i Studenttall 5 utøving Kvinneandel 40 % Master dirigering Studenttall 8 6 6 2 Kvinneandel 38 % 33 % 33 % 50 % Master kirkemusikk Studenttall 1 2 2 1
Master komposisjon Master anvendt musikkteori Master musikkpedagogikk Master musikkterapi Master utøvende musikkteknologi Totalt Vedlegg 1.b Kvinneandel 0 % 0 % 0 % 0 % Studenttall 0 2 4 4 Kvinneandel - 50 % 25 % 25 % Studenttall 5 7 7 6 Kvinneandel 20 % 14 % 14 % 0 % Studenttall 16 13 11 15 Kvinneandel 75 % 77 % 73 % 73 % Studenttall 20 21 22 16 Kvinneandel 80 % 81 % 68 % 75 % Studenttall 3 5 Kvinneandel 0 % 20 % Studenttall 165 181 186 173 Kvinneandel 58 % 57 % 56 % 53 % Videreutdanning Ensembleledelse I + II Anvendt musikkteori Komposisjon Årsstudium kirkemusikk I + II Praktisk pedagogisk utdanning Administrasjon og ledelse Minoritetskulturer i musikkundervisning Årsstudiet i musikk og helse Live Electronics Totalt Vedlegg 1.c 2010 2011 2012 2013 Høst Høst Høst Høst Studenttall 11 17 20 22 Kvinneandel 55 % 53 % 55 % 50 % Studenttall 5 7 3 4 Kvinneandel 40 % 57 % 100 % 25 % Studenttall 5 7 5 9 Kvinneandel 60 % 43 % 20 % 56 % Studenttall 17 12 12 11 Kvinneandel 59 % 50 % 50 % 36 % Studenttall 34 27 26 31 Kvinneandel 59 % 48 % 54 % 48 % Studenttall 16 24 22 23 Kvinneandel 60 % 67 % 68 % 65 % Studenttall 4 - - - Kvinneandel 75 % - - - Studenttall 33 31 29 18 Kvinneandel 85 % 71 % 83 % 78 % Studenttall 14 12 7 9 Kvinneandel 29 % 17 % 43 % 67 % Studenttall 125 137 129 127 Kvinneandel 66 % 55 % 60 % 56 % 25
Vedlegg 2a: Oversikt over studiegjennomføring på kandidatstudiene for studenter med oppstart fra 2007-2010 Studie-program KA-studiet i utøving - klassisk KA-studiet i utøving - folkemusikk KA-studiet i utøving improvisert musikk/jazz KA-studiet i musikkped. KA-studiet i kirkemusikk KA-studiet i komposisjon Antall startet Fullført på normert tid Fullført totalt Sluttet inndratt utgått Årskull Overgang Aktive okt 2014 Ant % Ant % Ant % Ant % Ant % 2007 41 19 46 28 68 10 24 3 7 0 0 2008 42 20 48 28 67 9 21 4 10 1 2 2009 46 18 39 31 67 10 22 4 9 1 2 2010 41 19 46 20 49 10 24 1 2 10 24 179 76 42 107 60 39 22 12 7 12 7 2007 1 0 50 0 0 1 100 0 0 0 0 2008 4 2 50 2 50 2 50 0 0 0 0 2009 6 4 67 4 67 1 17 0 0 1 17 2010 2 1 50 1 50 0 0 0 0 1 50 SUM 13 7 54 7 54 4 31 2 15 2007 5 0 0 2 40 3 60 0 0 0 0 2008 7 3 43 5 71 2 29 0 0 0 0 2009 7 4 57 6 86 1 14 2010 5 5 100 5 100 SUM 24 12 50 18 75 6 25 2007 20 10 50 17 85 3 15 0 0 0 0 2008 17 8 47 11 65 5 30 1 6 0 0 2009 17 7 41 13 76 1 6 3 18 0 0 2010 18 9 50 9 50 1 6 1 6 7 39 SUM 72 34 47 50 69 10 14 5 7 7 10 2007 6 0 0 4 66 1 17 1 17 0 0 2008 8 4 50 5 63 3 37 0 0 0 0 2009 2 1 50 1 50 1 50 2010 5 1 20 1 20 1 20 0 0 3 60 SUM 21 6 29 11 52 6 29 1 5 3 14 2007 4 0 0 4 100 0 0 0 0 0 0 2008 4 2 50 4 100 0 0 0 0 0 0 2009 5 3 60 5 100 2010 4 2 50 2 50 1 25 1 25 SUM 17 7 41 15 88 1 6 1 6 26
Det frie KA-studiet Påbygningsstudiet i utøving Ant Ant % Ant % Ant % Ant % Ant % 2005- Ingen studenter er tatt opp i perioden 2008 2009 1 1 100 2010 SUM 1 1 100 2011 8 1 13 5 63 3 38 2012 2 1 50 1 50 1 50 2013 2 2 100 SUM 12 2 17 6 50 4 33 2 17 Vedlegg 2.a. 27
Vedlegg 2b: Oversikt over studiegjennomføring på mastergradsstudier for studenter med oppstart fra 2007-2011 Studieprogram Diplom utøving Master komposisjon Master utvøing Master dirigering Master musikkpedagogikk Master utøvende musikkteknologi Master musikkterapi Årskull startet Fullført Sluttet Aktive Antall Fullført normert inndratt oktober startet totalt tid utgått 2014 Ant Ant % Ant % Ant % Ant % 2007 2 0 0 1 50 1 50 0 0 2008 3 1 33 2 67 1 33 0 0 2009 3 0 0 2 67 0 0 1 33 2010 2 0 0 0 0 0 0 2 100 2011 3 0 0 3 100 SUM 13 1 8 8 62 2 15 3 23 2007 1 0 0 0 0 1 100 0 0 2008 1 1 100 1 100 0 0 0 0 2009 - - - - - - - - - 2010 - - - - - - - - - 2011 2 1 50 1 50 SUM 4 1 25 5 50 1 25 1 25 2007 43 15 35 30 70 13 30 0 0 2008 32 17 53 25 78 6 19 1 3 2009 38 16 42 23 61 12 31 3 8 2010 49 17 35 29 59 14 29 6 12 2011 57 27 47 41 72 8 14 7 12 SUM 219 92 42 148 68 53 24 17 8 2007 3 0 0 1 33 2 67 0 0 2008 2 2 100 2 100 0 0 0 0 2009 4 3 75 3 75 1 25 0 0 2010 2 1 50 1 50 1 50 0 0 2011 3 2 67 1 33 0 0 1 33 SUM 14 8 57 8 57 4 29 1 7 2007 9 0 0 6 67 3 33 0 0 2008 6 3 50 6 100 0 0 0 0 2009 4 0 0 2 50 1 25 1 25 2010 6 2 33 3 50 1 17 2 33 2011 4 0 0 3 75 0 0 1 25 SUM 29 5 17 20 69 5 17 4 14 SUM 2007 13 5 38 11 85 2 15 0 0 2008 9 5 56 8 89 1 11 0 0 2009 9 5 56 7 78 1 11 1 11 2010 7 5 71 6 86 1 14 0 0 2011 12 11 92 12 100 SUM 50 31 62 44 88 5 10 1 2 28
Master anvendt musikkteori Master kirkemusikk 20 Fordypningsstudium i utøving på masternivå (ettårig) Rapport om studiegjennomføring 2014 Ant Ant % Ant % Ant % Ant % 2008 2 1 50 1 50 1 50 0 0 2009 - - - - - - - - - 2010 4 0 0 2 50 2 50 0 0 2011 3 1 33 1 33 1 33 SUM 13 3 23 8 62 4 31 1 8 2008 1 0 0 1 100 0 0 0 0 2009-2010 - - - - - - - - - 2011 2 1 50 2 100 SUM 3 1 33 3 100 0 0 0 0 2010 5 1 20 1 20 4 80 2011 3 0 0 0 0 3 100 2012 4 0 0 0 0 3 75 1 25 2013 5 0 0 0 0 0 0 5 100 SUM 17 1 6 1 6 10 59 6 35 Vedøegg 2.b. Tallene er hentet fra Student samlebilde i FS, nov 2013 og nov 2014 Studenter som er registrert med trukket er ikke med i tallmaterialet, da de i praksis aldri har startet sitt studium ved NMH. Utvekslingsstudenter er ikke med i tallmaterialet. 20 Studiet hadde ingen studenter i 2009 og 2010. 29
Vedlegg 2c: Oversikt over studiegjennomføring på videreutdanningsstudier for studenter med oppstart fra 2009-2013 Studieprogram Årskull start Antall startet Fullført Sluttet /inndratt Aktive okt 2014 Ant Ant % Ant % Ant % 2009 31 20 65 11 35 0 0 Adm. og ledelse Musikk og helse Komponering og instrumentering/ komposisjon Kirkemusikk 1 og 2 heltid og deltid Anvendt musikkteori 2010 20 8 40 12 60 0 0 2011 27 16 59 11 40 0 0 2012 25 16 64 9 36 0 0 2013 28 16 57 4 14 8 29 SUM 131 76 58 47 36 8 6 2009 29 22 76 7 24 0 0 2010 12 11 92 1 8 0 0 2011 13 12 92 1 0 0 0 2012 18 17 94 1 6 2013 11 9 82 2 18 SUM 83 71 86 12 14 2009 8 6 75 2 25 0 0 2010 6 6 100 0 0 0 0 2011 8 7 87 1 13 0 0 2012 6 5 83 1 17 2013 9 8 89 1 11 SUM 37 32 86 5 14 2009 13 10 77 3 13 0 0 2010 - kun heltid 6 3 50 3 50 0 0 2011 9 6 67 3 33 0 0 2012 9 7 88 1 11 1 11 2013 11 2 18 2 18 7 64 SUM 48 28 58 12 25 8 17 2009 4 2 50 2 50 0 0 2010 5 2 40 3 60 0 0 2011 8 6 75 2 25 0 0 2012 6 1 17 5 83 2013 4 0 0 3 75 1 25 SUM 27 11 41 15 56 1 4 30
Studieprogram PPU heltid og deltid Ensembleledelse 1 og 2 Live Electronics Min.kulturer i mus.undervisning Vedlegg 2.c. Årskull start Antall startet Fullført Sluttet/ inndratt Aktive okt 2014 Ant Ant % Ant % Ant % 2009 25 16 64 9 36 0 0 2010 30 21 70 9 30 0 0 2011 24 20 83 4 17 0 0 2012 15 10 67 3 20 2 13 2013 26 8 31 4 15 14 54 SUM 120 75 63 29 24 16 13 2009 13 9 69 4 31 0 0 2010 11 11 100 0 0 0 0 2011 19 17 89 2 11 0 0 2012 22 17 77 5 23 0 0 2013 26 17 65 9 35 0 0 SUM 91 71 78 20 22 0 0 2009 10 7 70 3 30 0 0 2010 13 11 85 2 15 0 0 2011 11 8 73 3 27 0 0 2012 7 5 71 2 29 2013 9 6 67 2 22 1 11 SUM 50 37 74 12 24 1 2 2010 5 1 20 4 80 0 0 2011 - - - - - - - 2012 - - - - - - - 2013 - - - - - - - SUM 5 1 20 4 80 0 0 31
Vedlegg 3: Fordeling av hovedinstrumentkarakter kandidatstudier. Vurderingsperiode våren 2010 våren 2013 KAUT kl KAUT jz. KAUT fm. KAMP KAKM 1. avd. 2. avd 1. avd. 2. avd 1. avd. 2. avd. 1. avd. 2. avd. 1. avd 2. avd. A B C D E F Sum Gj.snitt Ant. 29 73 35 5 2 144 3,8 % 20 51 24 3 1 Ant. 48 75 35 5 0 163 4,0 % 29 46 21 3 0 Ant. 8 18 0 0 0 26 4,3 % 31 69 - - - Ant. 9 18 4 5 0 36 3,9 % 25 50 11 14 - Ant. 4 8 0 0 0 12 4,3 % 33 67 - - - Ant. 4 6 0 0 0 10 4,4 % 40 60 - - - Ant. 12 41 10 0 0 63 4,0 % 19 65 16 - - Ant. 8 25 14 2 0 49 3,8 % 16 51 29 4 - Ant. 3 6 9 1 0 19 3,6 % 16 32 47 5 - Ant. 3 4 1 3 1 12 3,4 % 25 33 8 25 8 Vedlegg 3. Tallene er hentet fra FS-rapport 580.001 Resultatforderling vurderingsenhet 32
Vedlegg 4: Fordeling av karakterer i støtteemner kandidat 2009-2014: Gehørtrening 21 Satslære 22 Musikkhistorie 23 År A B C D E F Totalt Snitt 2009 22 52 57 20 5 2 158 3,2 2010 19 42 30 18 1 1 111 3,2 2011 21 54 44 21 12 1 153 3,1 2012 20 60 47 23 7 2 168 3,1 2013 24 40 45 22 6 1 138 3,4 Total 106 248 223 104 31 7 728 3,4 % 15 34 31 14 4 1 2009 19 56 54 44 8 3 184 3,1 2010 5 39 63 20 3-130 3,2 2011 4 33 71 22 2 2 134 3,1 2012 25 60 63 46 11 9 214 3 2013 23 39 69 28 4 1 165 3,3 Total 76 227 320 160 28 15 827 3,2 % 9 27 39 19 3 2 2009 8 26 23 7 2 2 68 3,4 2010 9 37 23 2 0 3 74 3,6 2011 15 29 14 3 61 3,9 2012 26 55 34 8 2 3 128 3,2 2013 8 29 6 2 0 29 74 4 Total 66 176 100 22 4 37 405 3,8 % 16 43 25 5 1 9 Vedlegg 4. Tallene er hentet fra FS-rapport 580.001 Resultatforderling vurderingsenhet MERK SATSLÆRE: 2013 MPSATS Karakterregel: Bestått/ ikke bestått 15/2 totalt 17 21 GEHØR 10, GEHØR 11, GEHØR 12, GEHØR 25 22 SATS 10, SATS 11 (for perioden 2005-2007), KLSATS 10+11+12,JZSATS 10+11+12 (for perioden2007-2009), FMSATS 10, MPSATS10, MPSATS11, MPSATS12 (fra 2009) SATS 12 (for hele perioden) 23 MUHIST 11, EXMUS10 (for 2014) 33
Vedlegg 5: Fordeling av karakterer i hovedemner vid.utd. 2010-2014: Administrasjon og ledelse Anvendt musikkteori Musikk og helse Kirkemusikk I og II År A B C D E F Totalt 2009 1 5 3 3 2 1 15 2010 2 7 7 4 1 1 22 2011 1 4 4 0 0 0 9 2012 4 8 3 0 0 0 15 2013 3 10 3 1 0 0 17 Sum 11 34 20 8 3 2 78 % 14 44 26 10 4 3 2009 0 3 1 0 0 0 4 2010 0 1 0 1 0 0 2 2011 1 0 1 0 0 0 2 2012 0 2 5 0 0 0 7 2013 0 1 1 1 0 0 3 Sum 1 7 8 2 0 0 18 % 6 39 44 11 2009 2 2 3 3 0 2 12 2010 2 1 3 2 1 1 10 2011 1 2 4 2 4 0 13 2012 2 6 3 0 0 0 11 2013 4 8 6 2 1 0 21 Sum 11 19 19 9 6 3 67 % 16 28 28 13 9 4 2009 2 1 1 0 0 0 4 2010 0 1 2 1 0 0 4 2011 4 2 2 2 3 0 13 2012 - - - - - - - 2013 2 3 4 0 0 0 9 Sum 8 7 9 3 3 0 30 % 27 23 3 10 10 34
Komponering og instrumentering Rapport om studiegjennomføring 2014 År A B C D E F Totalt 2009 0 1 3 0 0 0 4 2010 2 3 2 1 0 0 8 2011 0 2 2 0 1 5 2012 1 1 5 0 0 0 7 2013 Bestå tt 5 Sum 3 7 12 1 1 0 29 % Ikke tatt med pga endret karakteruttrykk Vedlegg 5. Tallene er hentet fra FS-rapport 580.001 Resultatforderling vurderingsenhet MERK: VUKM1 og VUKM2 tall hentet fra hovedinstrumenteksamen 35