Studieutvalget Møtested: 140, NMH Dato: Tidspunkt: 13:00

Transkript

1 Til medlemmer: Ingrid Maria Hanken, Inger Elise Reitan, Terje Winge, Mats Claesson, Gro Trondalen, Per Sæmund Bjørkum, Are Sandbakken, Håkon Storm-Mathisen, Brit Ågot Brøske Danielsen, Tom Ottar Andreassen, Ole Kristian Ruud, Oda Holstad Dyrnes, Eskild Abelseth varamedlemmer: Håkon Kvidal, Barbro Marklund-Petersone, Guoste Tamulynaite, Stian Andreas Andersen Møteinnkalling Utvalg: Studieutvalget Møtested: 140, NMH Dato: Tidspunkt: 13:00 Dato: Norges musikkhøgskole Postboks 5190 Majorstua 0302 Oslo Tel: Faks: E-post: Bankgiro: Besøksadresse Slemdalsveien 11 Varamedlemmer skal bare møte etter særskilt innkalling. Saker unntatt offentlighet sendes bare til medlemmer som skal møte. Eventuelt forfall meldes snarest til Hege Brodahl. Ingrid Maria Hanken leder Kjetil Solvik Studie og FoU-sjef Offentlig innkalling til studieutvalgsmøtet

2 Saksliste Utvalgs- saksnr Innhold U.off. SU 72/12 Godkjenning av protokoll fra møte SU 73/12 Kvalitetssikringssystemet - Studiegjennomføring 2012 SU 74/12 Søknad om innpassing av eksterne valgemner. X SU 75/12 SU 76/12 SU 77/12 SU 78/12 Endring av vurderingform for emnet Gehørtrening IV (JZGEHØR21) i kandidatstudiet i utøving - improvisert musikk/jazz Endring i emnebeskrivelsen for Musikkhistorie I (MUHIST10) Utsatt behandling av revisjon av studieplan for Anvendt musikkteori (ANVTEO20) Forslag til studieplan for andre avdeling i det frie kandidatstudiet (KAFR) - Danielle Dahl SU 79/12 Høring - Handlingsplan for likestilling SU 80/12 SU 81/12 Oppfølging av evaluering av endringer i vektinger og normeringer fra høsten 2010 Musikkpedagogiske studier ved NMH Orienteringssaker

3 SU 72/12 Godkjenning av protokoll fra møte

4 Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr: /745 Utvalg Utvalgssak Møtedato Studieutvalget 73/ KVALITETSSIKRINGSSYSTEMET - STUDIEGJENNOMFØRING 2012 Rapport om studiegjennomføring (pkt. 4.1) inngår som en del av Musikkhøgskolens kvalitetssikringssystem, System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet ved Norges musikkhøgskole. Kvalitetssikringen innebærer at det årlig skal gjøres en vurdering av utviklingen av studenttall, studiepoeng, studiegjennomføring og resultater (karakterer), og anbefales eventuelle tiltak. Rapporten krever statistikk fra de siste fem år. Saksbehandler Ellen Mikalsen Stabell Førstekonsulent Direkte tel: I saksframlegget vil det bli gjort en kort oppsummering og vurdering av rapportens hoveddeler. For en mer detaljert framstilling henvises det til den fullstendige rapporten som finnes i vedlegg 1. Studenttall NMH har økt studenttallet fra 465 til 581 studenter fra 2006 og fram til høsten Dette har gjort det mulig å øke studenttallet på de fleste studieprogram, og i tillegg er det opprettet nye studieprogram, som kandidatstudiet i dirigering og videreutdanningen Live Electronics. Antall studenter på hvert instrument nærmer seg gradvis studiedimensjoneringsplanen, selv om det fremdeles er utfordringer knyttet til å få fylt opp plassene på instrumenter som fagott, obo, harpe og blokkfløyte. Kvinneandel Den samlede kvinneandelen ved NMH var høsten 2011 på 50 %, mot 60 % i universitets- og høgskolesektoren for øvrig. På bachelorstudiene var det høsten % kvinner, mens andelen på masterstudier var 57 %. Selv om kjønnsfordelingen er på 50 %, er det store forskjelliger innad i fagområdene. Spesielt er kjønnsfordelingen skjev på studier i komposisjon og improvisert musikk/jazz der menn er i flertall, og på folkemusikk og musikkterapi, der kvinner er i flertall. Studieprogresjon Ut fra tabellene i rapporten kan man forvente at omtrent 80 % av de som starter på et bachelorstudium vil fullføre, og under halvparten på normert tid. På masterstudiene kan man forvente at i overkant av 80 % vil fullføre, men kun en tredjedel på normert tid. Styret vedtok i 2009 en forskriftsendring som innskrenker mulighetene for å utsette eksamen. Målet med endringen var å øke gjennomstrømningen og forbedre studieprogresjonen. På masternivå ser det ut til at endringen har

5 hatt effekt, mens det på bachelorstudiene var færre studenter i og 2007-kullet som fullførte på normert tid enn det har vært tidligere år. I behandlingen av studiegjennomføringsrapporten i fjor vedtok studieutvalget at det skulle sendes ut en undersøkelse til studenter som har avsluttet påbegynt studie ved NMH underveis eller fått sin studierett inndratt som følge av at de har brukt for lang tid. Dette ble gjort våren Rapporten fra undersøkelsen, som ble behandlet av studieutvalget 18. november 2011, ga nyttig kunnskap om de ulike årsakene til at studenter ikke fullfører studiene ved NMH. Ved at mange studenter bruker lengre tid enn normert blir presset på øverommene større enn det studiedimensjoneringsplanen tilsier. Studenter som er forsinket beholder adgang til høgskolen fram til studiet er fullført eller studieretten blir inndratt. For mange av NMHs studenter er det ikke noe mål i seg selv å få et vitnemål, fordi jobber i orkestre og ensembler blir avgjort ut fra prøvespill. Slik en student skrev i undersøkelsen nevnt i forrige avsnitt: det er et poeng at en bachelorgrad eller mastergrad i musikklivet har lite å si hvis du søker jobb som utøvende musiker. Motivasjonen for å fullføre studiet ved NMH kan derfor for enkelte være mindre enn motivasjonen for å fortsette å ha tilgang til bygget. Høgskolen har en utfordring med å finne insentiver som kan få flere studenter til å fullføre på normert tid. Oppnådde resultater karakterer og bestått/ikke bestått I forbindelse med studiegjennomføringen er det spesielt viktig å se på statistikken for obligatoriske emner på bachelor- og masternivå. Selv om mange av disse emnene har få studiepoeng, kan det å ikke bestå dem føre til at studenter ikke får fullført studiene på normert tid. For eksempel besto kun 2/3 av antall oppmeldte de obligatoriske førsteårsemnene musikkhistorie og musikkteknologi i På masternivå er det spesielt emnet musikken i perspektiv mange ikke får fullført når de skal. I foregående studieår besto kun 57 % av antall møtt til eksamen emnet. Karakterfordelingen på hovedemner ligger i det øvre sjiktet av karakterskalaen. I løpet av perioden har 95 % av kandidatene fått enten karakteren A, B eller C på sin hovedinstrumenteksamen. På skriftlige arbeider fikk samlet sett 73 % av NMHs masterstudenter A eller B i kalenderåret 2011, sammenlignet med 62 % på de andre vitenskapelige høgskolene og 55 % i sektoren samlet sett (NOKUT-portalen, DBH). Konklusjon Studiegjennomføringsrapporten for 2012 bekrefter i stor grad det tidligere rapporter har vist, både med hensyn til kvinneandel, gjennomføringsgrad og karakterbruk. NMH har fremdeles utfordringer knyttet til å få flere studenter til å fullføre på normert tid. Det er gledelig at flere masterstudenter nå fullfører på normert tid, mens det er bekymringsverdig at stadig flere på bachelornivå blir forsinket. I henhold til kvalitetssikringssystemet skal studiegjennomføringsstatistikken, sammen med resultatene fra studentevaluering av undervisning og studieprogram, oversendes for vurdering i respektive programutvalgene og studentutvalget. I denne sammenheng må programutvalgene og studentutvalget oppfordres til å komme med konkrete forslag til tiltak. I tillegg bør statistikken for emner med lav gjennomføringsgrad på normert tid oversendes for vurdering til ansvarlige fagseksjonsledere. Med bakgrunn i innspill fra programutvalg, studentutvalget og fagseksjonsledere vil det utarbeides en tiltaksliste som legges fram for studieutvalget på et senere tidspunkt. 2

6 Forslag til vedtak: Studieutvalget har vurdert Rapport studiegjennomføring 2012 og slutter seg til vurderingene og forslag til tiltak som framkommer i saksfremlegget. Kjetil Solvik Studie- og FoU-sjef Hege Brodahl seniorrådgiver Vedlegg: Rapport om studiegjennomføring

7 RAPPORT OM STUDIEGJENNOMFØRING 2012 SYSTEM FOR SIKRING OG UTVIKLING AV UTDANNINGSKVALITET Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 1

8 Innhold 1 Innledning Datainnsamling Studenttall Samlet studenttall Instrumentfordeling Kvinneandel Studenttall fordelt på studieprogram Utveksling Studieprogresjon Avlagte studiepoeng Avvik fra normal studieprogresjon Kandidatstudier Mastergradsstudier Videreutdanning Doktorgradsutdanning Frafall og mulige årsaker til frafall Karakterfordeling Vurderingsresultater på kandidatstudiene Karakterstatistikk for emner med A-F som karakteruttrykk Karakterfordeling på mastergradsstudiene Emner med bestått/ikke bestått som karakteruttrykk Emner med A-F som karakteruttrykk Karakterfordeling på videreutdanningsstudiene Oppsummering og vurdering Vedlegg: 1. Oversikt over studenttall og kvinneandel per studieprogram Studiegjennomføring for kandidat-, master og videreutdanningsstudier 3. Fordeling av hovedinstrumentkarakterer kandidat Fordeling av karakterer i støtteemner kandidat Fordeling av karakterer i hovedemner videreutdanning Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 2

9 1 Innledning I henhold til System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet ved Norges musikkhøgskole (pkt. 4.1) skal det årlig gjennomføres en vurdering av utviklingen av studenttall, studiepoeng, studiegjennomføring og resultater. Med bakgrunn i denne vurderingen skal det anbefales eventuelle tiltak. Dette krever en oversikt over følgende punkter for de siste fem år: studenttall fordelt pr instrument, studium og kjønn avlagte studiepoeng antall uteksaminerte antall studenter til/fra NMH i utveksling fordelt pr studieprogram fordeling av karakterer per emne Det skal også gjennomføres en kartlegging av alle avvik fra normert studiegjennomføring for alle aktive kull, med utgangspunkt i antall som startet studiet og utviklingen år for år. 1.1 Datainnsamling Grunnlaget for tallmaterialet som presenteres i rapporten er hentet ut fra DBH 1 og FS 2. Det må tas forbehold om at tallene i FS er dynamiske og endrer seg over tid. Tallene fra FS er likevel 100 % pålitelige for det tidspunkt de er hentet ut på. Det foretas i tillegg en manuell opptelling av antall heltidsstudenter hvert semester. I denne opptellingen telles de studentene som har utsatt eksamen kun som enkeltemnestudenter, og ikke som heltidsstudenter. Denne opptellingen gir et mer realistisk bilde av antall heltidsstudenter på NMH og er et viktig nøkkeltall for å sammenlikne hvordan NMH ligger an i forhold til antallet heltidsplasser vi tilbyr. 1 DBH Database for statistikk om høyere utdanning. 2 FS - Felles Studentsystem for universiteter og høgskoler Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 3

10 Oversikt over forkortelser brukt på studieprogram i rapporten: MAUT MAMP MADI MAAT MADIKP MADIUT MAKM MAMT Masterstudier Masterstudiet i utøving Masterstudiet i musikkpedagogikk Masterstudiet i dirigering Masterstudiet i anvendt musikkteori Diplomstudiet i komposisjon Diplomstudiet i utøving Masterstudiet i kirkemusikk Masterstudiet i musikkterapi KAUT-FM KAUT-IJ KAUT-KL KAKP KAKM KAMP KADI KAFR Kandidatstudier Kandidatstudiet i utøving folkemusikk Kandidatstudiet i utøving improvisert musikk/jazz Kandidatstudiet i utøving klassisk Kandidatstudiet i komposisjon Kandidatstudiet i kirkemusikk Kandidatstudiet i musikkpedagogikk Kandidatstudiet i dirigering Det frie kandidatstudiet Videreutdanningsstudier VUKM 1 og 2 Årsstudiet i kirkemusikk MUSHEL Årsstudium i musikk og helse PPU Praktisk-pedagogisk utdanning VUADM Administrasjon og ledelse VUENSLED Videreutdanning i ensembleledelse VUARK Komponering/instrumentering VUANMUST Videreutdanning i anvendt musikkteori VUMUSTEK Live Electronics Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 4

11 2 Studenttall 2.1 Samlet studenttall Nedenfor følger en oversikt over alle semesterregistrerte studenter, reelt antall heltidsstudenter og antall studieplasser for perioden Antall studieplasser ved NMH har steget med 22 % i perioden. Studenttall Vår Høst Vår Høst Vår Høst Vår Høst Vår Høst Studenttall DBH Reelt antall heltidsstudenter 3 Antall studieplasser Tabell 2.1a: Studenttall DBH er hentet fra DBH. Reelt antall heltidsstudenter er hentet fra Rapport og planer til KD. Det er flere måter å registrere det samlede studenttallet på. Alle studenter, enten de er heltids-, deltids- eller enkeltemnestudenter, er nødt til å semesterregistrere seg. Studenttall DBH er antall semesterregistrerte studenter som NMH rapporterer inn hvert år. Antall semesterregistrerte studenter vil alltid ligge noe høyere enn det reelle antallet studenter som studerer ved Musikkhøgskolen til daglig. Flere av videreutdanningsenhetene er for eksempel deltidsstudier, og vi har også en del andre studenter som studerer på deltid. For NMHs ressursdisponering og forventet studiepoengproduksjon er det viktigere å se på reelt antall heltidsstudenter, med andre ord hvor stor del av en heltidsstudieplass en student opptar hvert år. Dette gjøres manuelt. De ulike datasettene gir ulik informasjon om studenttallet på NMH, men tilfredsstiller henholdsvis eksterne og interne behov. Tabellen ovenfor viser at antall studenter er høyest i høstsemesteret. Dette skyldes hovedsaklig studenter som har utsatt eksamen til høstsemesteret. Disse studentene blir regnet som aktive studenter i høstsemesteret, selv om de kun avlegger eksamen uten å følge ordinær undervisning. Avviket mellom antall semesterregistrerte studenter og det reelle antallet heltidsstudenter er noe høyere enn ønskelig. 2.2 Instrumentfordeling NMHs styre vedtok i november 2009 en plan for studiedimensjonering, som også angir veiledende tall for instrumentfordeling. Planen vil være veiledende for opptak og tilpasning av ressurser fremover. Det vil ta noe tid før instrumentfordelingen samsvarer med dimensjoneringsplanen. Det ligger spesielle utfordringer knyttet til å få nok gode søkere på instrumenter som fagott, harpe, cembalo og blokkfløyte. På folkemusikk ligger studenttallene en del lavere enn dimensjoneringen tilsier, mens det på sang, gitar, cello og bratsj er flere studenter enn planen tilsier. 3 Antall reelle heltidsstudenter per år er et gjennomsnitt for vår og høst. Antallet for de ulike semestrene vil derfor variere på samme måte som studenttallet fra DBH (litt flere studenter på høsten enn på våren). Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 5

12 Nedenfor følger en oversikt over antall studenter fordelt på hovedinstrument for perioden 2006/ /2011. Tallene gjelder kun for de utøvende studieprogrammene ved NMH, det vil si kandidatstudiet i utøving, musikkpedagogikk og kirkemusikk og master- /diplomstudiet i utøving og kirkemusikk. Utvekslingsstudenter er ikke med i disse tallene. I kolonnen til høyre oppgis veiledende tall for instrumentfordeling. Vedtatt studiedimensjonering 06/07 07/08 08/09 09/10 10/ Instrument Akkordeon Blokkfløyte Bratsj Cello Cembalo Eufonium Fagott Fiolin Fløyte Gitar Harpe Horn Jazz-bass Jazz-fløyte 1 1 Jazz-gitar Jazz-piano Jazz-sang på improvisert Jazz-saxofon musikk/ jazz Jazz-slagverk Jazztrombone Jazz-trompet Jazz-tuba Klarinett Klaver Kontrabass Obo Orgel Sang Fele/Hardingfele Trekkspill Folkefløyte på folkemusikk Folkesang Saxofon Slagverk Trombone Trompet Tuba Samlet Tabell 2.2: Antall studenter fordelt på instrument. Tallene er generert fra Input1-listene som brukes til å beregne arbeidsplaner og ressursfordeling. Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 6

13 2.3 Kvinneandel Diagrammet nedenfor viser andel kvinnelige studenter for perioden Tallene er fra høstsemestrene: 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 % Bachelor Master Videreutdanning Totalt Diagram 2.3a: Prosentandel kvinner av samlet studenttall. Tallene er hentet fra FS Student samlebilde 4. juni 2012 og fra DBH. De kvinnelige studentene utgjør omtrent halvparten av det samlede studenttallet på NMH. På master- og diplomstudier trekkes kvinneandelen opp av musikkpedagogikk- og musikkterapistudiet, der kvinneandelen var på 79 % studieåret Kvinneandelen på masterstudiet i utøving ligger til sammenligning på 55 %. På bachelorstudiene har det vært en nedgang i antall kvinner, fra 54 % i 2006 til 46 % i Hovedårsaken til nedgangen er å finne på bachelor i utøving klassisk, bachelorprogrammet med flest studenter, der kvinneandelen har gått ned fra 59 % til 52 % i perioden. På videreutdanning har kvinneandelen ligget stabilt rundt 60 % de siste tre årene, men også her er det en liten nedgang fra 2010 til Selv om den generelle kvinneandelen er omtrent 50 %, er det store forskjeller mellom de ulike fagområdene. Grafen på neste side viser hvordan bildet så ut høsten Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 7

14 Kvinneandel fordelt på fagområder 71 % 75 % 51 % 56 % 52 % 43 % 38 % 36 % 20 % 23 % Stolpediagram 2.3b: samleoversikt over prosentandel kvinner fordelt på fagområder. Tallene er hentet fra FS Student samlebilde og fra DBH. De ulike kategoriene inneholder følgende studieprogram: Klassisk: Kandidat-, mastergradsstudiet og diplomstudiet i utøving - klassisk Improvisert musikk/jazz: Kandidatstudiet og mastergradsstudiet i utøving improvisert musikk/jazz Folkemusikk: Kandidatstudiet og mastergradsstudiet i utøving - folkemusikk Musikkpedagogikk: Kandidatstudiet og mastergradsstudiet i musikkpedagogikk Direksjon: Kandidatstudiet og mastergradsstudiet i dirigering + videreutdanning i ensembleledelse Komposisjon: Kandidatstudiet og diplomstudiet i komposisjon Kirkemusikk: Kandidatstudiet og mastergradsstudiet i kirkemusikk + årsenhet i kirkemusikk 1 og 2 Musikkterapi: mastergradsstudiet i musikkterapi + videreutdanning i musikk og helse Teoretiske studier: Mastergradsstudiet i anvendt musikkteori + videreutdanning i anvendt musikkteori og komponering og instrumentering. Som grafen ovenfor viser er det til dels stor differanse mellom menn og kvinner på de ulike fagområdene. Kvinneandelen på improvisert musikk/jazz har vært lav gjennom hele perioden. Av et årskull på 6 8 studenter er det sjelden mer enn én eller to kvinner. På masterstudiet i improvisert musikk/jazz er for øyeblikket 1 av 14 studenter kvinner. På folkemusikk har det vært en økende kvinneandel fra 2006 og fram til 2011, men i og med at det kun er 14 studenter på disse studieprogrammene er det vanskelig å si om prosentandelen kvinner er et tilfeldig utslag eller ikke. Andelen menn på musikkterapi var høyere i 2011 enn tidligere år. 2.4 Studenttall fordelt på studieprogram I vedlegg 1 finnes en fullstendig oversikt over studenttall og kvinneandel på NMHs studieprogram for perioden , sortert etter utdanningsnivå. De fleste studieprogram har hatt en økning i studenttall som følge av den generelle studenttallsøkningen ved NMH. På kandidat- og mastergradsstudiet i kirkemusikk er studenttallet fremdeles noe lavere enn ønskelig. Dette kompenseres delvis for gjennom Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 8

15 årsstudiene i kirkemusikk, som bidrar til kompetanseheving av kirkemusikere og til at NMH får utnyttet ledig kapasitet som har oppstått som følge av svak rekruttering til kandidatstudiet i kirkemusikk. For en detaljert oversikt over studenttallsutviklingen henvises det til vedlegg 1. 3 Utveksling Studentene på bachelor- og masterstudier har anledning til å gjennomføre deler av studiet som utvekslingsstudent gjennom formaliserte samarbeidsprogrammer som ERASMUS- eller NORDPLUS-programmet. Nedenfor følger en oversikt over antall innreisende og utreisende utvekslingsstudenter i perioden Innreisende studenter Utreisende studenter Totalt Tabell 3a: Antall studenter til/fra NMH i utveksling. Tallene i tabellen er hentet fra DBH. NMH har god søkning fra studenter som ønsker utveksling ved vår institusjon. Utfordringen ligger i å motivere flere av NMHs studenter til å søke utveksling, og i å tilrettelegge studieprogrammene slik at det er mulig for studentene å ta et utvekslingsopphold uten å bli forsinket i studieforløpet. Det er hovedsakelig studenter på kandidat- og mastergradsstudiet i utøving klassisk som søker utveksling. Tabellen under viser antall utvekslingsstudenter på de ulike studieprogrammene. Studieprogrammer som ikke har hatt utreisende utvekslingsstudenter i perioden er ikke nevnt Totalt Kandidatstudiet i utøving klassisk Kandidatstudiet i utøving improvisert musikk/jazz Kandidatstudiet i utøving - folkemusikk Kandidatstudiet i musikkpedagogikk Kandidatstudiet i komposisjon Master utøving Master kirkemusikk Diplom utøving SUM * Tallene er hentet fra DBH. 4 Studieprogresjon 4.1 Avlagte studiepoeng Nedenfor følger en oversikt over antall avlagte studiepoeng per heltidsstudent i perioden , samt antall uteksaminerte kandidater: Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 9

16 Resultat Mål Studiepoeng pr. heltidsstudent 55,3 60,3 56, ,0 Samlet antall heltidsstudenter Antall uteksaminerte kandidater Tabell 4.1.a: Avlagte studiepoeng. Tallene er hentet fra Rapport og planer til KD. Dette gjelder studiepoeng pr. reelle heltidsstudent, som ikke er overensstemmende med registrering i DBH. I beregningen er ikke medtatt studiepoengproduksjon fra enkeltemnestudenter og studenter på samarbeidsprogram med Barratt Due musikkinstitutt. Måltallet for 2011 gjelder høstsemesteret, mens resultattallene på samme linje er gjennomsnitt og studenttall vår og høst. I tabellen er det gjort en beregning av gjennomsnittlig studiepoengproduksjon pr reelle heltidsstudent. Denne beregningen gir et mer korrekt bilde av studiepoengproduksjonen enn de tallene som rapporteres til DBH, men er samtidig en noe forenklet beregning basert på studiepoengproduksjon pr kalenderår delt på gjennomsnittlig antall studenter for vår og høst. En studiepoengproduksjon på over 60 i 2008 er først og fremst et uttrykk for at et ganske stort etterslep av utsatte eksamener er blitt mindre i 2008 enn i Studiepoengproduksjonen kommer som hovedregel først 1-2 år etter at studentene har begynt, og studiepoengproduksjonen per heltidsstudent vil derfor være noe lav med denne beregningsmåten så lenge studenttallet er i vekst. 4.2 Avvik fra normal studieprogresjon Nedenfor følger en oversikt over antall aktive studenter blant dem som begynte sine kandidatstudier ved NMH i perioden og de som begynte sine masterstudier i perioden Samtlige av disse kullene skal ha fullført studiet innen juni 2011 i henhold til normal studieprogresjon. Kandidat studier Master studier Årskull start Antall startet Studieprogram Fullført på Sluttet Overgang per juni aktive Fullført normert inndratt tid 4 totalt utgått 2012 Ant % Ant % Ant % Ant % Ant % Sum Sum Tabell 4.2: Status for studenter på kandidatstudier med startår og studenter på masterstudier med startår Tallene er hentet fra vedlegg 2. Av de 416 studentene som startet på kandidatstudiene i perioden , har 43 % fullført på normert tid. Det er et mål for NMH å få opp prosentandelen som fullfører på 4 Antall fullført på normert tid er noe usikkert ettersom det kan være planlagte forsinkelser som ikke er registrert i denne sammenhengen. Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 10

17 normert tid, og det er ikke tilfredsstillende å se at det har vært en nedgang blant andel fullført på normert tid både for og 2007-kullet. Andelen masterstudenter som har fullført på normert tid er for hele perioden på 37 %. I tallene ovenfor er det ikke tatt høyde for at enkelte studenter har en planlagt individuell studieprogresjon som strekker seg over mer enn to år. Vi kan derfor regne med at det er en noe høyere andel av studentene som har fullført i riktig tid ut fra egen plan. I 2009 vedtok studieutvalget en forskriftsendring som strammet inn studentenes muligheter til å utsette eller trekke seg fra eksamen. På kandidatstudiene har dette ikke hatt noen synlig effekt, mens det på masterstudiene er en høyere andel som har fullført på normert tid av studentene som startet i 2008 og Grafen nedenfor viser utviklingen i prosentandel som har fullført på normert tid fra våren 2007 fram til våren Gjennomføring på normert tid Kandidatstudier Masterstudier 37 % 43 % 53 % 53 % 41 % 33 % 33 % 29 % 44 % 38 % Graf 4.2. Prosentandel gjennomført på normert tid på kandidat- og masterstudier Kandidatstudier Nedenfor følger en oversikt over studiegjennomføring for studenter som begynte sine studier ved NMH i perioden fordelt på kandidatstudienes ulike studieprogram. I kolonnen lengst til høyre vises hvor mange studenter som er aktive per i dag, og kan forvente å fullføre sitt studium. Ved å se på kolonnen for sluttet/inndratt/utgått kan man se andelen studenter man ikke kan forvente at vil fullføre studiet sitt. I tabellen brukes følgende betegnelser om studentenes status på NMH: Aktiv - studenten er fortsatt aktiv som student ved NMH. Fullført på normert tid studenten fullførte sitt studium på 4 år. Fullført - studenten har fullført sitt studium. Sluttet - studenten har sluttet underveis i studiet. Inndratt/utgått studenten har mistet retten til å fortsette sine studier f.eks. på grunn av ikke betalt semesteravgift, stryk i for mange emner eller bruk av for lang tid på studiene, for eksempel mer enn 4 år på én avdeling. Overgang studenten har gått over fra et studieprogram til et annet, f.eks. fra kandidatstudiet i musikkpedagogikk til kandidatstudiet i utøving. Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 11

18 Antall startet 5 Fullført på normert tid Fullført Sluttet inndratt utgått Studieprogram Overgang aktive per juni 2012 Ant % Ant % Ant % Ant % Ant % Utøving - klassisk Utøving - folkemusikk Utøving improvisert musikk/jazz Musikkped Kirkemusikk Komposisjon Det frie KA-studiet TOTALT Tabell 4.2.1a: Samlet oversikt for studenter som startet i perioden Tallene er hentet fra vedlegg 2. Det er relativt store forskjeller mellom studieprogrammene i prosentandel som ikke fullfører påbegynt studium. Musikkpedagogikkstudiet mister størst andel studenter som følge av at studenter søker overgang til andre studier ved NMH. Studentene på kandidatstudiet i kirkemusikk og folkemusikk er de som i høyest grad faller fra underveis. Studier som derimot utmerker seg positivt er improvisert musikk/jazz og komposisjonsstudiet, der henholdsvis 81 % og 83 % av studentene som startet mellom har fullført, eller fremdeles er aktive studenter. Ut fra tallene i tabellen ovenfor kan man forvente at omtrent 80 % av studentene som starter på kandidatstudiet vil fullføre, og rundt halvparten av disse på normert tid. På komposisjonsstudiet kan man forvente at bortimot alle fullfører, mens man blant studentene på kirkemusikk, musikkpedagogikk og folkemusikk må forvente et høyere frafall. Det er imidlertid en viss usikkerhet knyttet til disse tallene. Vi har ingen garanti for at de studentene som fremdeles har aktiv studierett vil fullføre studiet sitt. Det er også en viss mulighet for at studenter som har fått studieretten inndratt ønsker å fullføre graden på et senere tidspunkt. Mange av de studentene som har fått studieretten inndratt mangler kun 5-10 studiepoeng for å fullføre studiet Mastergradsstudier Nedenfor følger en oversikt over studiegjennomføring for studenter som begynte sine studier ved NMH i perioden , fordelt på masterstudienes ulike studieprogram. Kolonnen lengst til høyre viser hvor mange studenter som er aktive per i dag. Ved å se på kullene som i henhold til normal studieprogresjon skulle ha avsluttet sine studier per i dag kan man finne ut hvor mange som avviker fra normal studieprogresjon. 5 Tallene angir antall studenter som startet studiet i 1. år, eller som startet rett i 2. avd. samme år. Studenter som er registrert med trukket er ikke med i tallmaterialet, da de i praksis aldri har startet sitt studium ved NMH. Utvekslingsstudenter er ikke med i tallmaterialet. Studenter som har meldt overgang underveis i studiene er med i tallmaterialet for det studiet de opprinnelig startet på. Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 12

19 I tabellen brukes samme koder som for kandidatstudiene i avsnittet ovenfor. Studieprogram Antall startet Fullført normert tid Fullført totalt Sluttet/ inndratt/ utgått aktive per juni 2012 Ant Ant % Ant % Ant % Ant % Diplom utøving % 9 53 % 5 29 % 3 18 % Diplom komposisjon % 4 80 % 1 20 % 0 0 % Master utøving % % % % Master dirigering % 9 75 % 1 8 % 2 17 % Master musikkpedagogikk Master musikkterapi Master anvendt musikkteori Master kirkemusikk % % 4 13 % % % % 4 9 % 6 13 % % 7 88 % 1 13 % 0 0 % % % 0 0 % 0 0 % TOTALT % % % % Tabell 4.2.2a: Tallene er hentet fra vedlegg 2 og er for studenter med oppstart fra Studenter som er registrert med trukket er ikke med i tallmaterialet, da de i praksis aldri har startet sitt studium ved NMH. Utvekslingsstudenter er ikke med i tallmaterialet. Av alle de 313 studentene som har startet på masterstudiene i perioden har 54 sluttet eller fått studieretten inndratt. Dette utgjør 21 %. På diplomstudiet i utøving er andelen oppe i 29 %. Masterstudiet i musikkterapi skiller seg positivt ut med en lav andel som har sluttet underveis, og det samme ser vi på master i anvendt musikkteori, dirigering og komposisjon. Mastergradsstudiet i musikkterapi har størst andel studenter som fullfører innen normert tid (49 %). Blant studentene på mastergradsstudiet i musikkpedagogikk er det i følge tabellen kun fire som har fullført på normert tid. Dette tallet blir imidlertid ikke korrekt, i og med at mange av studentene på programmet allerede fra oppstarten planlegger å ta studiet på tre eller fire år. Som med tallene for bachelorstudiene er det også her en viss usikkerhet knyttet til om de aktive studentene vil fullføre studiet sitt, og om de med inndratt studierett ønsker å komme tilbake for å fullføre. I tillegg forekommer det også at studenter slutter uten å gi en formell tilbakemelding om det. Disse blir stående som studenter inntil de får sin studierett inndratt. I og med at en stor del av masterstudiet i utøving er knyttet opp mot det utøvende kan det være nyttig å se hvordan gjennomføringsandelen fordeler seg på instrumenter som tilhører de respektive fagseksjonene på NMH (se tabell på neste side) Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 13

20 Antall startet fullført på Fagseksjon Forsinket Sluttet/inndratt normert tid Slagverk/blås/harpe % 46 % 9 % Impro/folkemusikk % 44 % 11 % Klaver/akkomp./gitar % 50 % 33 % dirigering/sang/ kirkemusikk % 39 % 6 % Stryk % 28 % 31 % Tabell 4.2.2b: Oversikt over studiegjennomføring fordelt på fagseksjoner for studenter med startår Tabellen viser at studenter på instrumenter som tilhører fagseksjon for dirigering, sang og kirkemusikk har høyest gjennomføringsgrad. Fagseksjon for stryk og fagsekson for klaver, akkompagnement og gitar mister flest studenter underveis. Sistnevnte seksjon er også den der færrest studenter fullfører på normert tid Videreutdanning Nedenfor følger en oversikt over antall studenter som startet på NMHs videreutdanningsstudier i perioden Musikk og helse, kirkemusikk og PPU er studier som både tilbys som heltid- og deltidsstudium. For 2010 er bare de som startet på heltidsstudiene med, slik at tabellen kun inneholder de studentene som etter normert progresjon skulle ha fullført studiet sitt våren Studieprogram startet Fullført Sluttet/ inndratt/ overgang aktive per juni 2012 Ant Ant % Ant % Ant % Adm. og ledelse % % 6 6 % Musikk og helse % % 1 1 % Komponering og instrumentering % 4 15 % 1 4 % Kirkemusikk 1 og 2 heltid og deltid % 9 22 % % Anvendt musikkteori % 7 28 % 3 12 % PPU heltid og deltid % % 8 7 % Ensembleledelse 1 og % 8 12 % 1 1 % Live Electronics* % 3 13 % 3 13 % Min.kulturer i mus.undervisning** % 4 14 % 7 25 % *oppstart 2009 **bare studenter på studiet i 2010 Musikk og helse, komponering og instrumentering og ensembleledelse har en høy prosentandel studenter som gjennomfører påbegynt studium. På motsatt side av skalaen har vi PPU, administrasjon og ledelse, anvendt musikkteori og kirkemusikk, der 61 % av studentene som har påbegynt studiet mellom 2006 og 2010 har fullført. Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 14

21 4.2.4 Doktorgradsutdanning NMH startet med doktorgradsutdanning i 1998, og har siden da tatt opp nye stipendiater hvert år bortsett fra i Doktorgraden kan enten tas over tre år på fulltid eller over fire år der 25 % institusjonsrelatert arbeid per år inngår. Tabellen under viser antall tatt opp og antall fullført fra 2000 og fram til Årskull Antall startet Antall fullført Antall sluttet Aktiv per juni SUM (51 %) 2 (5 %) 17 (44 %) Tabell 4.2.4a* Tall er hentet fra FS Student samlebilde I tabellen under er en oversikt over antall avlagte doktorgrader i perioden Det arbeides kontinuerlig med å øke gjennomstrømningen på doktorgradsutdanningen, blant annet ved etableringen av faste presentasjoner på forskerforum Avlagte doktorgrader Tabell b Tall er hentet fra FS rapport juni Frafall og mulige årsaker til frafall Tabellene i avsnitt 4.2 viser et frafall på ca 20 % blant studenter på kandidat- og mastergradsstudier. Tatt i betraktning de strenge opptakskravene ved NMH og den tette oppfølgingen av studentene bør vi kunne forvente at en høyere andel gjennomfører studiene. Studenter som slutter har ingen plikt til å melde fra om hva som er grunnen til at de velger å avslutte sitt studium, og vi har derfor ingen formell oversikt over dette. Høsten 2011 ble det sendt ut en undersøkelse til studenter som hadde avsluttet sitt studium underveis eller hadde fått studieretten inndratt. 50 av 142 inviterte besvarte skjemaet, og ga nyttig kunnskap om de mange årsakene studenter har for ikke å fullføre studiene sine. En høy andel av studentene som hadde påbegynt et kandidatstudium begrunnet avslutningen av studiet med at musikkstudier likevel ikke passet for dem. Blant masterstudentene var den hyppigste årsaken at mengden jobb utenfor studiet ble for omfattende til å rekke å fullføre. Ellers framkommer det at noen har hatt personlige problemer, som lav trivsel og dårlig selvtillit, andre var syke eller hadde belastningsskader, mens andre igjen manglet motivasjon for å legge ned det arbeidet Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 15

22 som kreves på et musikkstudium. En tidligere student trakk fram at det er et poeng at en bachelorgrad eller mastergrad i musikklivet har lite å si hvis du søker jobb som utøvende musiker. Denne påstanden underbygges ved at flere av mastergradsstudentene som besvarte undersøkelsen ikke har fullført studiene sine på grunn av for mye jobb og oppdrag ved siden av. På videreutdanning er det også et høyt frafall på enkelte studier. Studenter søker gjerne et deltidsstudium samtidig som de søker jobber og eventuelt andre studier, og ender opp med å få for mye jobb til å klare å fullføre studiet. Dette kan være noe av forklaringen på et høyt frafall på disse studieprogrammene. 5 Karakterfordeling Statistikk om karakterfordeling er en del av NMHs kvalitetssikringssystem. Ut av tallmaterialet kan vi blant annet lese gjennomsnittskarakter for ulike emner og se på strykprosent. Oversikt over antall studenter som ikke består obligatoriske emner sier noe om årsaken til at mange studenter ikke fullfører på normert tid. Materialet presenteres på utdanningsnivåene kandidat, master og videreutdanning. Fokus er rettet mot obligatoriske emner som omfatter en høy andel av studentmassen. Emner med A-F som karakteruttrykk vurderes etter følgende vurderingskriterier (jfr. studieplaner ved NMH): Symbol Betegnelse Generell, kvalitativ beskrivelse av vurderingskriterier A Fremragende Fremragende prestasjon som klart utmerker seg. Viser stor grad av selvstendighet. B Meget god Meget god prestasjon som ligger over gjennomsnittet. Viser evne til selvstendighet. C God Gjennomsnittlig prestasjon som er tilfredsstillende på de fleste områder. D Nokså god Prestasjon under gjennomsnittet, med en del vesentlige mangler. E Tilstrekkelig Prestasjon som tilfredsstiller minimumskravene, men heller ikke mer. F Ikke bestått Prestasjon som ikke tilfredsstiller minimumskravene. 5.1 Vurderingsresultater på kandidatstudiene Tabellen under viser antall kandidater som er oppmeldt i alle emner på bachelornivå, antall møtt, antall ikke bestått og antall som ikke er ferdig med emnet. Antall oppmeldte er gradvis økende fra 2007/2008 og fram til 2010/2011, noe som er en naturlig konsekvens av et økende studenttall på høgskolen. Tabellen omfatter både emner med karakteruttrykk fra A-F og bestått/ikke bestått. Studieår Ikke bestått av ant Ikke ferdig med Oppmeldt Møtt møtt emnet Ant Ant % Ant % Ant % 2007/ ,5 % 80 2,9 % 241 8,2 % 2008/ ,2 % 96 3,2 % 215 6,9 % 2009/ ,5 % 57 1,7 % 285 8,2 % 2010/ ,4 % 151 4,6 % 346 9,9 % Tabell 5-1a:Tallene er hentet fra FS-rapport studiepoengstatistikk 2. juli 2012 Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 16

23 Studentene på kandidatstudiene har flere obligatoriske støtteemner. Med tanke på studiegjennomføringen er det viktig å følge med på prosentandelen studenter som ikke består disse emnene. Tabellen nedenfor viser statistikken for 2010/2011 på sju av de støtteemnene som er obligatoriske for et stort antall studenter på kandidatstudiene. Antall oppmeldt til kontinuasjonseksamen sier noe om hvor mange som ikke har fullført emnet tidligere år. EMNE KODE Oppmeldt 2010/2011 Ordinært Kontinuasjon Ikke bestått Gehør GEHØR % Improvisasjon IMPRO % Satslære SATS % Musikkestetikk MUSEST % Arbeidsfysiologi ARBFYS % Musikkhistorie MUHIST % Musikkteknologi MUSTEK % Tabell 5-2b: Tallene er hentet fra FS-rapport Karakterstatistikk, 15. juni Musikkhistorie hadde studieåret 2010/2011 høy strykprosent, men har tidligere år ligget på under 10 %. Det er uvisst hva som er årsaken til dette. Emnene arbeidsfysiologi og musikkteknologi har derimot skilt seg ut med en høy strykprosent gjennom flere år. I det følgende er tabeller som viser utviklingen fra 2006 og framover i disse to emnene. Musikkteknologi MUSTEK10 Det obligatoriske kurset i musikkteknologi for førsteårsstudenter på kandidatstudiene har i løpet av de siste par årene gjennomgått en fornyelsesprosess med mer stabil bemanning og mer formaliserte arbeidskrav. Strykprosenten har vært varierende gjennom perioden, men i snitt stryker ¼ av studentene. Årsaken til at antall oppmeldte er høyere enn antall 1.årsstudenter er en følge av at mange stryker når de skulle ha tatt det, og må ta emnet om igjen året etter. Tabellen nedenfor viser strykprosent for MUSTEK10 i perioden Studieår Oppmeldt Møtt Ikke bestått av ant møtt Ikke ferdig med emnet Ant Ant Ant % % 2006/ % 2007/ % 15 % 2008/ % 17 % 2009/ % 23 % 2010/ % 26 % SUM % 24 % Tabell 5.1.1b: Tallene er hentet fra FS-rapport Karakterstatistikk, 15. juni Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 17

24 Arbeidsfysiologi - ARBFYS10 Arbeidsfysiologi, også det obligatorisk for førsteårsstudenter på kandidatstudiene, er et annet emne med høy strykprosent. Tabellen under viser strykprosent for ARBFYS10 i perioden Studieår Oppmeldt Møtt Ikke bestått av ant møtt Ikke ferdig med emnet Ant Ant Ant % % 2006/ % 21 % 2007/ % 12 % 2008/ % 22 % 2009/ % 25 % 2010/ % 12 % SUM % 19 % Tabell 5.1.1c: Tallene er hentet fra FS-rapport Karakterstatistikk, 15. juni Det varierer om de studentene som ikke har bestått arbeidskravene (minst 80 % oppmøte) meldes inn som ikke møtt eller ikke bestått. Dette påvirker strykprosenten, som regnes ut fra antall ikke bestått av antall møtt. Den siste kolonnen som viser stor prosentandel av antall oppmeldte som ikke har bestått emnet er derfor av større interesse Karakterstatistikk for emner med A-F som karakteruttrykk I dette avsnittet ser vi nærmere på karakterstatistikken for emner med bokstavkarakterer; hovedinstrument og støtteemner. Hovedinstrument Følgende diagram viser samlet karakterfordeling i emnet hovedinstrument i kandidatstudiene for perioden : Karakterfordeling hovedinstrument ,5 % 20,6 % 26,4 % 4,5 % 0,8 % 0,1 % A B C D E F Diagram 5.1.2a: Tallene er hentet fra FS-rapport Karakterstatistikk 4. juni I løpet av perioden har kun en person strøket i hovedinstrument på Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 18

25 kandidatstudiene. 95 % av kandidatene har fått enten karakteren A, B eller C, og gjennomsnittskarakteren ligger tett opptil B (3,8). Vedlagt følger en tabell som viser hovedinstrumentkarakterfordeling for de enkelte kandidatstudiene (se vedlegg 2). Tallene i vedlegg 2 gir følgende oversikt over gjennomsnittskarakterer i emnet hovedinstrument på kandidatstudiene (1. og 2. avd.) for perioden : Studieprogram Gjennomsnittskarakter Utøving klassisk 1. avd 3,8 (B) Utøving klassisk 2. avd. 3,9 (B) Utøving jazz/improvisert musikk 1. avd. 4,3 (B) Utøving jazz/improvisert musikk 2. avd 4,1 (B) Utøving folkemusikk 1. avd. 4,0 (B) Utøving folkemusikk 2. avd. 4,4 (B) Musikkpedagogikk 1. avd. 3,7 (B) Musikkpedagogikk 2. avd. 3,8 (B) Kirkemusikk 1. avd. 3,3 (C) Kirkemusikk 2. avd. 3,3 (C) Samlet 3,8 (B) Tabell 5.1.2b: Tallene er hentet fra FS-rapport Karakterstatistikk 4. juni Samlet karaktergjennomsnitt for NMH ligger i underkant av B, det samme som i de foregående rapportene om karakterfordeling. Videre kan det være verdt å merke seg at gjennomsnittskarakteren for kirkemusikkstudentene ligger på C. Gjennomsnittskarakterene er noe høyere for 2. avdeling enn 1. avdeling, bortsett fra på improvisert musikk/jazz. Støtteemner I dette avsnittet presenteres resultatene for de tre støtteemnene gehørtrening, satslære og musikkhistorie for perioden For oversikt over karakterfordelingen for hvert enkelt år, se vedlegg 3. Tabellen nedenfor viser karakterfordeling for støtteemnene med antall, prosentvis fordeling og gjennomsnitt for hele perioden : A B C D E F Snitt Gehør- Antall ,3 trening % 13 % 32 % 31 % 19 % 4 % 2 % Antall Satslære 3,2 % 9 % 28 % 41 % 19 % 3 % 1 % Musikkhistorie % 17 % 35 % 27 % 10 % 5 % 5 % Antall ,5 Tabell 5.1.2c: Tallene er hentet fra vedlegg 3. I alle de tre støtteemnene har en høyere andel studenter fått de tre høyeste karakterene enn det normalfordelingen tilsier (A = 10 %, B= 25 %, C = 30 %, D = 25 %, E =10 %). 6 Gjennomsnittskarakter er regnet ut eksklusive stryk (F), og videre på denne måten: A=5, B=4, C=3, D=2,E=1. Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 19

26 5.2 Karakterfordeling på mastergradsstudiene Emner med bestått/ikke bestått som karakteruttrykk På master-/diplomstudiet i utøving, dirigering og kirkemusikk vurderes alle emner med bestått/ikke bestått etter at studieutvalget i juni 2009 vedtok at utøvende masterarbeid skulle vurderes med bestått/ikke bestått. Masterstudiet i utøving er studiet med klart flest studenter på masternivå. Som tabellene presentert under pkt 4.2 viste, blir omtrent halvparten av disse studentene forsinket i studieforløpet sitt. Det er derfor viktig å følge med på gjennomføringsgraden på de tre obligatoriske emnene på studiet: masterarbeid, repertoarstudier og det teoretiske emnet musikken i perspektiv. Musikken i perspektiv har gjennom flere år pekt seg ut som et emne med svært høy strykprosent. Emnet har forandret seg mye de siste årene, og vil også høsten 2012 gjennomgå store endringer. I 2011 har over halvparten av studentene som skulle hatt emnet ikke bestått, noe som kan føre til at de studentene det gjelder ikke får fullført studiet på normert tid. Tabellen nedenfor viser antall oppmeldte, antall møtte og strykprosent for MUSPER70 i perioden : MUSPER70 Musikken i perspektiv oppmeldte møtt til eksamen bestått blant antall møtt ikke ferdig blant ant. oppmeldt Ant Ant Ant % % 2006/ % 45 % 2007/ % 38 % 2008/ % 17 % 2009/ % 41 % 2010/ % 51 % TOTALT % 39 % Tabell 5.2.1b: Tallene er hentet fra FS-rapport Resultatfordeling vurderingsenhet 2. juli 2012 Også på de to andre obligatoriske emnene er det en høy andel som ikke fullfører på normert tid. Tabellen viser kun tall for 2010/2011. Emner Masterarbeid (UTMAST) Repertoarstudier (REPSTUD) Oppmeldte 2010/2011 møtt til eksamen bestått blant antall møtt ikke ferdig blant ant. oppmeldt % % Tabell 5.2.1a: Tallene er hentet fra FS-rapport Karakterstatistikk, 15. juni Emner med A-F som karakteruttrykk I dette avsnittet ser vi nærmere på emner med bokstavkarakterer; hovedemne i master musikkterapi og master i musikkpedagogikk. Tallmaterialet i dette avsnittet er fra perioden Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 20

27 Master musikkterapi og musikkpedagogikk Karakterfordeling på masterarbeid Musikkterapi Musikkpedagogikk 30 % 18 % 40 % 45 % 25 % 32 % 8 % 5 % 3 % 5 % 5 % 9 % A B C D E F Diagram 5.2.2a. Tallene er hentet fra FS-rapport Resultatfordeling vurderingsenhet, 4. juni 2012 Tallmaterialet viser at 70 % av musikkterapistudentene og 62 % av musikkpedagogikkstudentene har fått karakteren A eller B. På musikkterapi er snittet 3,6 og på musikkpedagogikk er det 3,4, noe lavere enn tidligere år. Studenter som har fått F er ikke medregnet i snittet. 5.3 Karakterfordeling på videreutdanningsstudiene I dette avsnittet ser vi på karakterfordeling på de hovedeksamenene som avlegges ved de ulike videreutdanningene. Emnekodene er oppgitt i fotnoter. Tallmaterialet er hentet fra perioden I vedlegg 4 er en tabell som viser karakterfordeling for hovedemnene for hvert enkelt år. For PPU var arbeidet med å fremskaffe tallmaterialet for omfattende, grunnet skifte av emnekoder i FS de siste årene. A B C D E F Totalt Snitt Administrasjon Antall ,2 og ledelse 7 % 11 % 32 % 32 % 15 % 6 % 4 % 100 % (C) Anvendt Antall ,6 musikkteori 8 % 5 % 58 % 26 % 11 % 0 % 0 % 100 % (B) Musikk og helse 9 Antall ,2 % 18 % 23 % 32 % 14 % 8 % 4 % 100 % (C) Kirkemusikk I og Antall ,4 II 10 % 26 % 24 % 24 % 14 % 12 % 0 % 100 % (C) Komponering og Antall ,5 instrumentering 11 % 13 % 29 % 52 % 3 % 3 % 0 % 100 % (B) Tabell 5.3a. Tallene er hentet fra vedlegg 4. 7 ADMLED50 8 ANVTEO20 9 MHPRO50 10 KMHOINST KOMPINST20 Rapport studiegjennomføring 2012 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet 21