Årsplan i Fransk C est chouette 2 9. trinn, 2013-2014 Denne årsplanen ligger til grunn for undervisning og vurdering i fransk for 9.trinn. Årsplanen er veiledende og kan bli endret underveis. En full oversikt over innholdet i franskfaget (for hele ungdomstrinnet) finner en på utdanningsdirektoratets hjemmeside www.udir.no. Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I fremmedspråk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i fremmedspråk er sentralt i utviklingen av kompetanse i fremmedspråket og går igjen i kompetansemålene på alle trinn. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk det nye språket i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Å kunne lese i fremmedspråk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer å forstå, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster, og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet i det nye språket vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i fremmedspråk er en forutsetning for å forstå og bruke fremmedspråk i forbindelse med kvantifisering, beregninger, målinger og grafiske fremstillinger i hverdagslige sammenhenger. Å kunne bruke digitale verktøy i fremmedspråk bidrar til å utvide læringsarenaen for faget og tilfører læringsprosessen verdifulle dimensjoner gjennom muligheter for møte med autentisk språk og anvendelse av stråket i autentiske kommunikasjonssituasjoner. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i fremmedspråk.
Hovedområder i faget Språklæring Utikle elevenes evne til å definere egne læringsbehov for å fremme innsikt i egen språklæring. Kommunikasjon Elevene skal kunne kommunisere muntlig og skriftlig på fransk i dagligdagse situasjoner. Språk, kultur og samfunn Elevene skal være i stand til å sammenligne sider innen språk, kultur og samfunn i språkområdet og i Norge. Fagplan Til orientering: Det jeg her kaller læringsmål/lokal fagplan er kontinuerlig knyttet opp til kompetansemålene i (K-06) i fransk. uke Emne/Tema/prosjekt Kompetansemål Læringsmål/ Lokal fagplan 34-1 Les vacanses Språklæring 37 38-40 2 Mes camerades de classe Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kommunikasjon Bruke språkets alfabet og tegn Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige Kunne: fortelle om sommerferien, familieord, ta inn på hotell, litt om franske ferievaner venner og hva de liker å gjøre, navn på skolefag, ukedagene, klokken, litt om den franske skoledagen, Arbeidsmetoder Grammatikk Vurdering aktiviteter, rollespill, lese og Personlig pronomen regelrette verb på -er, presens av être og avoir, le passé composé regelrette verb på - er, presens av regelrette verb på - ir, presens av faire. Nektelsen: ne pas Tall: 1-100 Skriftlig innlevering av brev. Skriftlig test.
og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere Delta i enkle spontane samtalesituasjoner Presentere ulike emner muntlig Gi uttrykk for egne meninger og følelser Forstå og bruke tall i praktiske situasjoner Kommunisere med forståelig uttale Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Bruke lytte-, tale-, lese-, og skrivestrategier tilpasset formålet Bruke kummunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk Språk, kultur og samfunn Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge og sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge. litt om fransk historie 41 Høstferie 42-3 Ma famille et moi 44 familien, skrive brev, lese litteraturutdrag, litt om den franske familien og religion 45-47 48-50 51 Noël Tu es sportif? Bon appétit sport og fritidsaktiviteter, franskmenn og sport, litt om sykkelrittet Le tour de France måltider, mat og drikke, bestille mat, frokostvaner, litt om skolekantinen og Smakens uke Jobbe med muntlig fremføring på power point. aktiviteter, rollespill, lese og Adjektiv Eiendomspronomen: mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses refleksive verb, verbene aller, comrprendre, être og avoir. Stille spørsmål Verb: faire, jouer à (au), aimer/préférer + infinitive eller bestemt artikkel Delingsartikkelen Verb: Le future proche, le passé compose, verbet boire Tall: 1-100 Skriftlig innlevering av brev. Muntlig fremføring. Dramatisering Skriftlig test 52-1 2-6 Juleferie 6 Quand je suis libre Ferier og fridager, ungdom og fritid, snakke om venner, Internett og tv. Lese Adjektiv Eiendomsord: notre, nos, votre, vos, leur, leurs
7-8 tekstutdrag fra: Le Petit Princery. Litt om Antoine de Saint-Exupé, litt om franske tv-kanaler. 7 Je vais à Paris Kunne: om kjente steder i Paris, byen, spørre om veien, klokken, litt om metroen 9 Vinterferie 10-12 13-15 Jobbe med muntlig fremføring Verb: pouvoir, vouloir. Tall og årstall Il y a/c est Verb: le passé composé, verbene vouloir og pouvoir. 7 Je vais à Paris Muntlig Power Point fremføring om Paris 8 Typiquement francais? 16 Påskeferie 18-21 22-25 Snakke om hva som er typisk fransk og norsk. Skrive brev. Litt om franske symboler TGV og Airbus 380 Adjektiv: bøyimg og plass Preposisjoner Verb: le passé composé med avoir og être, verbene savoir og connaître.