Evolusjonen - egentlig vitenskap?

Like dokumenter
Design av sol-systemet. Jorda beskyttes mot kometer av to store gass-planeter: Saturn og...

Allmenndel - Oppgave 2

Last ned Livet - skapelse eller tilfeldighet? - Kjell J. Tveter. Last ned

SOS1002 Forelesning 2. Hva er forskning? To hovedtyper av vitenskap

Hume Situasjon: rasjonalisme empirisme, Newtons kraftbegrep, atomistisk individbegrep Problem/ Løsning: Vil undersøke bevisstheten empirisk.

Tidlig gresk naturfilosofi

Logikk og vitenskapsteori

AST En kosmisk reise Forelesning 3: Fra middelalderen via Kopernikus til Galilei og Newton

Logisk positivisme. Inspirasjon: To typer sanne utsagn:

Parallell 1: Rapportskriving i utforskende arbeidsmåter

Ateistiske vitenskapsmenn angriper kristendom:

Forelesning 2 torsdag den 21. august

Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene på fagets premisser.

Hovedområde: Forskerspiren Eksamensoppgaver fra skriftlig eksamen Naturfag (NAT1002).

FORSKNINGSMETODE NOEN GRUNNLEGGENDE KONSEPTER

Allmenndel opg 1 - Hermeneutikk som metode

Ateistiske vitenskapsmenn angriper kristendom:

Last ned Gud - John Bowker. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Gud Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Hvilken BitBot går raskest gjennom labyrinten?

Grunnlaget for kvalitative metoder I

Blikk mot himmelen trinn Inntil 90 minutter

Kan vi stole på sansene? Drøftet ut ifra Descartes, Hume og Kant.

Vitenskapsteori: Neste tirsdag informasjon om semesteroppgave. VIKTIG.

Tvetydighets-feil. Et ord eller begrep benyttes i to eller. slik at argumenter opphører å gi. gjenkjent. flere ulike meninger i et argument,

P12: Naturvitenskapens egenart gjennom førstehånds kunnskap

Arv og miljø i stadig endring. Per Holth. professor, Høgskolen i Akershus

Kritikk som akademisk disiplin - og middel til kvalitetsforbedring. Christoffer C. Eriksen Institutt for offentlig rett, UiO

Temaer fra vitenskapen i antikken

Fysikk Kapittel 1,5 og 8

Årets nysgjerrigper 2009

Naturfag barnetrinn 1-2

FEILTAKELSER SLUTTER IKKE Å VÆRE FEILTAKELSER SELV OM DE BLIR MOTER -G.K. CHESTERTON

Hypotesetesting: Prinsipper. Frode Svartdal UiTø Januar 2014 Frode Svartdal

Hvordan skal vi finne svar på alle spørsmålene?

Den vitenskapelige revolusjon

Matematisk induksjon

Forelesning 14. Rekursjon og induksjon. Dag Normann februar Oppsummering. Oppsummering. Beregnbare funksjoner

Årets nysgjerrigper 2009

Forelesning 6 torsdag den 4. september

Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 10. trinn FAG: NATURFAG

Atomfysikk og kausallov

Atomfysikk og kausallov

Analysedrypp I: Bevis, mengder og funksjoner

GUD SKAPT I MENNESKETS BILDE. John Einbu

Bærekraftig utvikling - forskerspiren. Maria Sviland, Skolelaboratoriet NTNU

Bevisføring mot Menons paradoks

Naturvitenskapelig metode

MAT1030 Diskret matematikk

Kvalitative utsagn fra en logikers ståsted


LOKAL FAGPLAN NATURFAG

Forelesning 14 torsdag den 2. oktober

Hva er en teist - og grunner til å være det?

Charles Darwins skisse fra 1837 av treet som forklarer evolusjonen slik han så det.

En filosofisk kjærlighetshistorie

Forelesning 3. Hvordan kommer vi fram til det gode forskningsspørsmålet? Forskningsspørsmålet kan formuleres med ulik presisjon.

Hypotesetesting. mot. mot. mot. ˆ x

Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag.

Årsplan Naturfag 8 trinn 2016/2017

BREDSANDKROKEN BARNEHAGE

Kritikk av den rene fornuft: Begrunne hvordan naturvitenskapen kan være absolutt sann. Redde kausaliteten.

PEDAGOGISK PLATTFORM

Hvorfor blir vi røde i ansiktet når vi har gym?

Forskningsmetoder i menneske-maskin interaksjon

Big Bang teorien for universets skapelse. Steinar Thorvaldsen Universitetet i Tromsø 2015

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) bruke begrepene,

Årets nysgjerrigper 2010

Kognitiv terapi- en tilnærming i en klinisk hverdag. Spl. Lena Monsen, kognitiv terapeut Klin.spes. spl Helen Kvalheim, kognitiv terapeut

Vurdering FOR læring. Fra mål og kriterier til refleksjon og læring. Line Tyrdal. 24.september

Læreplan i naturfag - kompetansemål

Veke Emne Kompetansemål Elevforsøk, aktivitetar Evaluering (tips til neste gang)

Hva kan kvinner bli? KOMMENTAR Spørsmålet er ikke hva kvinner er, men hva kvinner kan bli.

Årsplan i Naturfag 2.trinn. - Jeg vet hva husdyr er. - Jeg kan navnet på noen husdyr. - Jeg kan navnet på noen husdyrrom på en gård

ter». Men det er et problem med denne påstanden, for hvis den er absolutt sann, så må den være absolutt usann.

Oppgave- Kompetanse: nummer P prosess, B - Begrepsforståelse 1 P: Trekke eller evaluere konklusjoner. 4 P: Gjenkjenne spørsmål som kan besvares

Dagens plan. INF3170 Logikk. Introduksjon. Forelesning 7: Førsteordens logikk sekventkalkyle og sunnhet. Christian Mahesh Hansen. 5.

Albert Einstein i våre hjerter (en triologi) av Rolf Erik Solheim

: Naturfag Læreverk : Trigger 10 Klasse/ trinn: 10A Skuleåret : Lærar : Bjarne Søvde. Veke/ Kompetansemål Innhald/ Lærestof Arbeidsmåtar.

Årsplan i NATURFAG ved Blussuvoll skole.

Utdrag fra Rammeplan for barnehagen: Natur, miljø og teknologi og utdrag fra Kunnskapsløftet: Læreplan i naturfag (NAT1-03)

Årsplan i Naturfag 2.trinn

Årsplan Naturfag 8 trinn 2017/2018

Farnes skule Årsplan i NATURFAG Læreverk: TRIGGER 8 Klasse/steg: 8A Skuleår: Lærar: Anne Ølnes Hestethun

Forelesning 19 torsdag den 23. oktober

OBSERVASJON, SLUTNING, EVIDENS. Berit Haug og Sonja M. Mork Naturfagsenteret

DRI Arild Jansen, AFIN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NATURFAG 2. TRINN

Samfunnsvitenskapelig metode. SOS1120 Kvantitativ metode. Teori data - virkelighet. Forelesningsnotater 1. forelesning høsten 2005

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 19: Kosmologi, del I

Årsplan Naturfag 8 trinn 2018/2019

STUDIEÅRET 2013/2014. Individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Fredag 25. april 2014 kl

7 TING JESUS LÆRTE OM GT:

Årets nysgjerrigper 2009

[2D] Målet for opplæringa er at elevane skal kunne gjere greie for korleis ytre faktorar verkar inn på fotosyntesen.

1 FRA BESTEFAR TIL BARNEBARN: En persons traumatiske opplevelser kan bli overført til de neste generasjonene, viser undersøkelsen.

Konfirmantsamling 5 GUD

Mengder, relasjoner og funksjoner

: Naturfag Læreverk : Trigger 10 Klasse/ trinn: 10A/10.klasse Skuleåret : Lærar : Bjarne Søvde. Vurdering: Farnes skule.

Tycho Brahe Observatoriet på UiA

Transkript:

Evolusjonen - egentlig vitenskap?

Forskning vil si å bytte ut en form for uvitenhet med en annen

Sannhet uforanderlig, absolutt Vitenskapelig kunnskap under stadig forandring

Ingenting i naturvitenskapen er bevist - streng tatt. Naturvitenskapen presenterer oss for teorier og modeller Dette må ikke forveksles med sannheten Vi kan aldri si: Dette er sannheten; vitenskapen har bevist det sannhet vitenskap

Naturvitenskap og sannhet «Flygemaskiner kan aldri være tyngre enn luft. Det er en umulighet» Lord Kelvin, president i Royal Society, 1895. «Togreiser i høy fart er en umulighet; passasjerene ville ikke få puste og alle ville dødd av kvelning» Dr Dionysus Lardner (1793-1859), professor i naturfilosofi og astronomi ved University College London.

Aksiomer Det finnes en ytre målbar virkelighet, som oppfattes omtrent likt av alle. Alt som skjer, har en årsak. Naturvitenskapen forsøker å kartlegge årsakssammenhengene. En årsak inntreffer alltid før dens virkning.

Alle fenomener skal ha sin årsak i naturen selv Noe overnaturlig kan ikke avdekkes ved den vitenskapelige metode

Vitenskapen kan forklare hvordan, men aldri hvorfor Vitenskapen kan ikke forklare seg selv

Vitenskapens oppgave er å beskrive verden ved hjelp av naturlover. Vitenskapen kan ikke forklare hvor lovene kommer fra.

1. Setter fram en hypotese 2. Utleder forutsigelser 3. Gjør praktiske forsøk, for å se om forutsigelsene stemmer 4. På bakgrunn av 3. blir hypotesen enten styrket eller avsannet Det må være flere enn 1 person som gjør en observasjon. Observasjonen må kunne framkalles på nytt.

Fremskritt blir ikke gjort ved å lete etter bekreftende eksempler - noe en alltid kan finne - men å lete etter de forfalskende bevisene som avslører behovet for en ny og bedre forklaring Philip Johnson

Vitenskapens tragedie er en vakker hypotese som felles av et stygt faktum Thomas Huxley

Strekene på bildet er fakta. Men hva forestiller egentlig bildet? 1) kvinne sett fra siden? 2) gammel kvinne med vorte på nesen? Vitenskapen produserer ikke bare fakta, men i stor grad også tolkninger. My wife av W.E.Hill (1915)

Vi tror vi ser hele bildet, men vi ser egentlig bare et utsnitt av virkeligheten. Ingen kan få med seg alle fakta. Når vi baserer våre tolkninger på misvisende oppfatninger, fordi vi ikke ser hele bildet, kan vi ende opp med gale teorier - til tross for at de bygger på fakta.

1) Respekt for naturens verden 2) Åpenhet 3) Abstraksjon 4) Foreløpighet 5) Etterprøvbarhet

1) Respekt for naturens verden Naturen er verd å studere Om Gud har funnet det bryet verdt å skape naturen, så var den også verd å studere Til vederlag ville en oppdage orden og harmoni i de mest dagligdagse gjenstander og hendelser

2) åpenhet Rasjonelle argumenter framfor autoriteter Galileo: yte full rettferdighet til nye fakta, uten hensyn til konsekvensene for de teorier en tidligere trodde på Plikt å godta ydmykt og lydig hvilket som helst forhold naturen måtte fremby

3) abstraksjon Konsentrasjon om viktige abstrakte egenskaper - f.eks. hastighet, temperatur som en gjenfinner i mange situasjoner Vitenskapsmannens kunst er å finne fram til de viktigste abstrakte egenskaper og gjenkjenne trekk han har sett før

4) foreløpighet Vitenskapsmannens konklusjoner er aldri absolutt gyldige En konklusjon begynner alltid sin tilværelse som hypotese

Hvis et vitenskapelig utsagn ikke kan etterprøves, så kan det ikke anerkjennes som et gyldig vitenskapelig utsagn.

Evolusjonslæren vitenskapelig? Kan teorien testes med eksperimenter eller oppdagelser og bestå disse testene? Nei, man kan ikke si at evolusjonslæren kan testes. Det er vanskelig å påvise overgangen fra en art til en annen Prof. Dag O. Hessen, UiO (27/1-03)

Evolusjonslæren ikke vitenskapelig Evolusjonen en engangshendelse kan ikke etterprøves Ikke prediktiv umulig å falsifisere Evolusjonslæren er en filosofisk/metafysisk modell