Å tolke noveller. Jostein Christensen og Asbjørn Odin Aag

Like dokumenter
Eksamensoppgaven ser gjerne slik ut

DET VIKTIGSTE OM NORSK SKRIFTLIG EKSAMEN

To temaer. Hvordan noen vanlige eksamensoppgaver kan løses. Hvordan man skriver gode artikler

Det viktigste om norsk skriftlig eksamen

DET VIKTIGSTE OM NORSK SKRIFTLIG EKSAMEN

DET VIKTIGSTE OM NORSK SKRIFTLIG EKSAMEN

Eksempel på kortsvaroppgave om poesi

Å skrive novelletolkning

Fortelling (viktige begreper, fortellermåter og hvordan skape spenning)

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 10.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 5

Om å skrive artikler, og om norsk skriftlig eksamen. Jostein Christensen og Asbjørn Odin Aag


Oppgave til novella Ung gutt i snø av Bjarte Breiteig

PP 4 Generelle skriveråd

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR LÆRERE I NORSK 10.TRINN SKOLEÅR

Gamer av Tor Arve. Røssland. Føraktivitet. Relevante læreplanmål

Læringsstrategi Tankekart Nøkkelord Understrekning

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-UKE 39. Kompetansemål: Læringsmål:

Vurdering FOR læring Charlotte Duesund

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

MANGFOLD, MESTRING, MULIGHETER - med rom for alle og blikk for den enkelte NORSK

Fortelling: = skjønnlitterær sjanger fiksjon (oppdiktet) En fortelling MÅ inneholde:

Videoteket.no. Artikkeloppgaver. Avsnittet

Læreplan i norsk - kompetansemål

Bilen befant seg ikke på angitt sted, sa bilbergingsmannen. Har dere fått start, likevel?

Kontekst basisbok Gyldendal forlag. Læreverket har to tekstsamlinger. Tekster 2 er en av disse.

Omsorg til personer i sårbare situasjoner

ÅRSPLAN NORSK FOR 7. TRINN

PIKEN I SPEILET. Tom Egeland

Redegjør for hovedsynspunktet i en tekst, og forklar hvordan teksten argumenterer. - en vanlig oppgave på skriftlig eksamen

Bakgrunnskunnskap: Svar på to av oppgavene under.

Kjell Askildsen HELT-II, onsd. 18. mai, og onsd. 25. mai. DELT-II, 18. juni KOLLISJONEN . Ca. 930 ord. Scene 1) Han Sc. 2) Han Sc.

FAGPLAN. Muntlig kommunikasjon

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling

Litterære virkemidler

PP 3 Oppgavetyper til skriftlig eksamen

Årsplan i norsk for 5. klasse Kriterier markert med gult er fra lokal læreplan. Kriterier (eleven kan når )

Analyse av en sammensatt tekst. Reklamer, holdningskampanjer, annonser, tegneserier, illustrasjoner eller kunst. Resonnerende sjanger.

Lokal læreplan Norsk 10. TRINN - HOLTE SKOLE

Oppfølging og opplæring gjennom skoleløpet

Fra generasjon til generasjon.

delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film

Kjære unge dialektforskere,

For økt elevengasjement i norsk 8 10

En nesten pinlig affære

Fortellinger om Holocaust -lærerens materiale

Videoteket.no. Artikkeloppgaver. Avsnittet

Fire grunner til å lese litteratur

SKJØNNLITTERATUR - NOVELLE En nesten pinlig affære (Johan Harstad, 2004)

Eksamen Oppgaver på bokmål side 2 5. Oppgaver på nynorsk side 6 9

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 7. TRINN

Faktatekster og skjønnlitteratur. bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger

Artikkel. Marin bioteknologi: FRAMTIDEN LIGGER I HAVET (Kontekst basisbok 8-10)

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: ENGELSK TRINN: 9. Språklæring utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk

uke Tema språkboka leseboka læringsmål kompetansemål 34 Bli kjent med lærebøkene Kap.1 s.6-20 og s

NORSK-Årsplan i 9.klasse

KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle,

Vurdering FOR læring. Fra mål og kriterier til refleksjon og læring. Line Tyrdal. 24.september

Årsplan i NORSK for 4. trinn 2014/2015

Holocaust i kulturen -elevens materiale

Første skisse kjerneelementer i Norsk for elever med samisk som 1. språk.

Et verktøy til norsk skriftlig eksamen

ÅRSPLAN NORSK 7. TRINN 2014/2015

uke Tema språkboka leseboka læringsmål kompetansemål 34 Bli kjent med lærebøkene 38 Litterær samtale Kap.2 s Lære å snakke om 39

Hefte til norsk skriftlig

Tokolonne-notat. Utdrag 1: Det vokser et tre i Mostamägg s og Tema Hva er tekstens hovedtema?

Årsplan i norsk for 6. klasse

Det onde. Arne Berggren

Fylkeskommunenes landssamarbeid. Eksamen DRA2005 Teater i perspektiv 1. Programområde: Drama. Nynorsk/Bokmål

Den ømme morderen Arbeid med kortroman av Arne Berggren, norsk vg1 YF 8-10 timer

Læreplan i norsk - kompetansemål

Muntlig eksamen 48 timers modell. Tonje Lien Smedbråten Vikhammer ungdomsskole Malvik kommune

HALVÅRSPLAN I NORSK FOR 10.TRINN VÅREN 2018

Læreplan i norsk - kompetansemål

Barnet i meldingsteksten. Marit Synøve Johansen, Berit Skorpen

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 9. TRINN SKOLEÅR

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING

VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse

Læreplan i norsk - kompetansemål

Norsk revidert januar Arbeidsgruppe

Formål og hovedinnhold norsk Grünerløkka skole

Innhold NorskPluss Kort botid

Norsk. Arbeidsgruppe. Bente Hagen. Ingebjørg Vatnøy

ÅRSPLAN Norsk 10. klassetrinn Sommerlyst skole

Fagplan i engelsk 7. trinn

På spor av forfatteren Læringsstrategier. Zeppelin SB kap.1 «Lær å lære» s Tankekart BISON Nøkkelord Sammendrag Samskjema

CRISS - CREATING INDEPENDENCE

Fagplan i norsk 6. trinn

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole

Indre og Midtre Namdal skoleutvikling

Språk Skriving Læringsmål Vurdering

Lær å skrive en roman eller en større fortelling! En steg-for-steg-metode som tar deg fra idé til ferdig manus!

Lokal fagplan. Norsk 1. trinn 4.trinn. Midtbygda skole. Lokal fagplan NORSK 1. til 4. trinn. Utarbeidet av:

RAMMER FOR MUNTLIG EKSAMEN I STUDIEFORBEREDENDE NORSK ELEVER 2015

Halvårsplan, 7. trinn. Norsk, høst 19

Selvportrett ( ), olje på papp, 43,5 x 35,5 cm

Unneberg skole. Fortellerstund Klassens time Møter i forbindelse med elevråd Leker i klasserom, gymsal og på tur Rollespill

Dei mest relevante formuleringane for oss

Årsplan i norsk, 2. trinn

buss ferje sykler tog bor bil går langt fortere Noen elever har lang skolevei. De tar eller til skolen.

Transkript:

Å tolke noveller Jostein Christensen og Asbjørn Odin Aag

Oppgaven ser gjerne slik ut Tolk novellen Kommentar: Du skal skrive om både form og innhold. Du skal gjøre greie for virkemidlene og den funksjonen de har, og begrunne dine egne tanker om teksten. Bruk relevant fagspråk.

Hva er det å tolke?

motiv tema Den konkrete, ytre handlingen. Dette kan man kalle «hovedmotivet» Alt som beskrives, alt som bokstavelig talt står skrevet. Det novellen i bunn og grunn handler om. Den egentlige meningen med Hovedideen.

motiv tema Den konkrete, ytre handlingen. Alt som beskrives, alt som bokstavelig talt står skrevet. Det novellen i bunn og grunn handler om. Den egentlige meningen med Hovedideen. Dette er tolkningen

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon. Språklige trekk. Kjell Askildsens novelle «mennesker på kafé» (1983) handler om en ensom, gammel mann som Forfatterens fulle navn Novellens tittel i anførselstegn Året den kom ut «Kjells novelle» er ikke bra nok.

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon. Språklige trekk. Tenk at teksten din også skal gi mening for en som ikke selv har lest Bruk ordet «motiv» i dette avsnittet Vær kortfattet når du gjenforteller handlingen.

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon. Språklige trekk. Det er dette som er selve tolkningen. Skriv nyansert: «Temaet kan sies å være» Forklar hvorfor du tolker novellen på denne måten Finner du flere temaer, behandler du dem i egne avsnitt. Bruk gjerne mye plass på dette punktet Alt som kommer etter dette, er dine beviser for at tolkningen din er god.

Innledning som presenterer Komposisjon. Språklige trekk. Å skrive novelleanalyse

Innledning som presenterer Komposisjon. Språklige trekk. Å skrive novelleanalyse

Fortellemåte

To hovedtyper fortellere

To hovedtyper fortellere personal forteller autoral forteller "Jeg"-forteller. Fortelleren er selv en person som er med i fortellingen. Er bare en stemme som forteller. Er ikke en person som er med i fortellingen.

To hovedtyper fortellere personal forteller autoral forteller "Jeg"-forteller. Fortelleren er selv en person som er med i fortellingen. To typer:

To hovedtyper fortellere personal forteller autoral forteller "Jeg"-forteller. Fortelleren er selv en person som er med i fortellingen. autoral refererende Vet bare de ytre ting hva folk sier og gjør. Som et overvåkningskamera. Vet ikke hva folk tenker. autoral allvitende Vet alt, som en gud. Kan se inn i folk, og forteller hva de tenker og føler.

To hovedtyper fortellere personal forteller autoral forteller "Jeg"-forteller. Fortelleren er selv en person som er med i fortellingen. autoral refererende Vet bare de ytre ting hva folk sier og gjør. Som et overvåkningskamera. Vet ikke hva folk tenker. autoral allvitende Vet alt, som en gud. Kan se inn i folk, og forteller hva de tenker og føler.

autoral allvitende forteller Har man en slik forteller, melder et nytt spørsmål seg: Hvem har perspektivet / synsvinkelen? Det kan være én person eller flere, og hvem det er får som regel betydning for hvordan novellen bør tolkes.

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon. Språklige trekk. Hvilket inntrykk får du av personene? Er det noe med væremåten, tenkemåten eller talemåten som sier noe om hvem de er? Forstår hovedpersonen noe nytt i løpet av novellen? Forandrer hovedpersonen seg?

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon Språklige trekk Er novellen fortalt i nåtid eller i fortid?? Hva slags innledning har teksten, og hvorfor tror du forfatteren har valgt nettopp denne? Noveller begynner gjerne in medias res. Det kan du jo i så fall kommentere. Har fortellingen noen sprang frem eller tilbake i tid? Er det noe som hoppes over? Har den kanskje en sirkelkomposisjon at den begynner å slutter på samme sted eller samme måte?

Begreper for forskjellig sprang i tid Fortellingen kan hoppe over noe, altså ikke fortelle om en viss periode tid. Fortellingen kan gripe tilbake i tid, og fortelle om noe som skjedde tidligere. Fortellingen kan springe frem i tid, og deretter tilbake igjen. Det kalles en «ellipse» Det kalles en «analepse» Det kalles en «prolepse», eller et «frempek»

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon Språklige trekk Ord med spesielle konnotasjoner Metaforer, allusjoner, eller andre språklige virkemidler? Er novellen skrevet med hele setninger, eller ufullstendige setninger? Har språket et muntlig preg? Snakker personene dialekt eller sosiolekt? Finnes det viktige ord som går igjen? Ord som gjentas flere ganger har ofte betydning Hvis så, hvordan hjelper disse virkemidlene til å få frem novellens tema?

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon Språklige trekk Er novellen fra en bestemt historisk epoke? Romantikken? Realismen? Naturalismen? Modernismen? Har novellen noen trekk som er typiske for perioden den ble skrevet under? Hvis novellen er fra vår egen tid, trenger du ikke å kommentere tiden den ble til i.

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon Språklige trekk Er novellen fra en bestemt historisk epoke? Romantikken? Realismen? Naturalismen? Modernismen? Har novellen noen trekk som er typiske for perioden den ble skrevet under? Hvis novellen er fra vår egen tid, trenger du ikke å kommentere tiden den ble til i.

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon Språklige trekk Er novellen fra en bestemt historisk epoke? Romantikken? Realismen? Naturalismen? Modernismen? Har novellen noen trekk som er typiske for perioden den ble skrevet under? Hvis novellen er fra vår egen tid, trenger du ikke å kommentere tiden den ble til i.

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon Språklige trekk Er novellen fra en bestemt historisk epoke? Romantikken? Realismen? Naturalismen? Modernismen? Har novellen noen trekk som er typiske for perioden den ble skrevet under? Hvis novellen er fra vår egen tid, trenger du ikke å kommentere tiden den ble til i.

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon Språklige trekk Er novellen fra en bestemt historisk epoke? Romantikken? Realismen? Naturalismen? Modernismen? Har novellen noen trekk som er typiske for perioden den ble skrevet under? Hvis novellen er fra vår egen tid, trenger du ikke å kommentere tiden den ble til i.

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon Språklige trekk Er novellen fra en bestemt historisk epoke? Romantikken? Realismen? Naturalismen? Modernismen? Har novellen noen trekk som er typiske for perioden den ble skrevet under? Hvis novellen er fra vår egen tid, trenger du ikke å kommentere tiden den ble til i.

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon Språklige trekk Er novellen fra en bestemt historisk epoke? Romantikken? Realismen? Naturalismen? Modernismen? Har novellen noen trekk som er typiske for perioden den ble skrevet under? Hvis novellen er fra vår egen tid, trenger du ikke å kommentere tiden den ble til i.

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon Språklige trekk Er novellen fra en bestemt historisk epoke? Romantikken? Realismen? Naturalismen? Modernismen? Har novellen noen trekk som er typiske for perioden den ble skrevet under? Hvis novellen er fra vår egen tid, trenger du ikke å kommentere tiden den ble til i.

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon Språklige trekk Er novellen fra en bestemt historisk epoke? Romantikken? Realismen? Naturalismen? Modernismen? Har novellen noen trekk som er typiske for perioden den ble skrevet under? Hvis novellen er fra vår egen tid, trenger du ikke å kommentere tiden den ble til i.

Å skrive novelleanalyse Innledning som presenterer Komposisjon. Språklige trekk Konklusjon Syntes du novellen er vellykket eller ikke? Hvorfor mener du det du mener?

Rettigheter: Jostein Christensen Asbjørn Odin Aag