Pårørendeskole vår 2015

Like dokumenter
Kommunikasjon (fra latin: communicare, «gjøre felles») : Er å formidle mening ved å gi, motta og utveksle signaler av forskjellig art.

Demens -kommunikasjon. Cecilie Nilsen Fagseminar Demensomsorg

Kommunikasjon med personer med demens hvorfor blir det så vanskelig?

Mitt livs ABC Oppstartseminar Buskerud og 19. april 2018

VERDIDOKUMENT FOR ERVIK BARNEHAGE

Kommunikasjon med personer med demens

VERDIDOKUMENT FOR ERVIK BARNEHAGE

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Kristianborg barnehage. 1. Forebygging s Handling ved mobbing s Vær varsom plakat s. 4

Vi i Asker gård barnehage jobber med sosial kompetanse hver eneste dag, i. ulike situasjoner og gjennom ulike tilnærminger og metoder.

Tydelig kommunikasjon gir Arbeidsglede ANNE GRETE HOELGAARD BEDRIFTSSYKEPLEIER/HMS-RÅDGIVER FOREDRAG M

Handlingsplan mot mobbing

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Kristianborg barnehage. 1. Forebygging s Handling ved mobbing s Vær varsom plakat s. 4

Kommunikasjonsprinsipper og samhandling med personer med kognitiv svikt. Eli Myklebust, fag og kvalitetsrådgiver Tiltaks og boligenheten

Positive lærer- elev relasjoner Det usynlige blir synlig

Enda bedre hørsel. Bruk av høreapparat på en funksjonell måte

Årsplan for Trollebo

Terapeutisk tilnærming til demens. v/spesial sykepleier og Marte Meo veileder Jan Erik Fosmark. Blidensol sykehjem

Avdelingens plan Trollebo

Stami 3. mai 2010 Roald Bjørklund, UiO

Prestfoss skole Sigdal kommune

HVA ER SOSIAL KOMPETANSE?

Plan for arbeid mot mobbing. i Troens Liv barnehage.

Sosial Kompetanseplan for Berge Barneskole

SP PRÅ RÅK KTRENING Hvordan jobber vi i Asker gård barnehage med språk i barnehagen?

De vanskelige samtalene

SPRÅKTRENING. Hvordan jobber vi i Asker gård barnehage med språk i barnehagen?

Demens Forekomst ulike demenssykdommer - omsorgstilbud - pårørende - kommunikasjon. Vi skal gjøre hverdagen bedre

Dagen i dag skal bli vår beste dag -En hverdag med mening og innhold- Elsa Fagervik Kommedahl Virksomhetsleder Mørkved Sykehjem

SOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE TRINN

Plan for sosial kompetanse

Hvordan jobber vi med forbygging av mobbing på småbarnsavdelingen

Vernetjenesten. Kristiansund. Hovedverneombudet

Relasjoner i tverrfaglig samarbeid 15/

Periodeplan for mai, juni og juli 2019 Hompetitten

Kommunikasjon og samspill med barn som mister ferdigheter

Lov om barnehager 2 Barnehagens innhold: Mål utelek:

KOMMUNIKASJON TRENER 1

Månedsbrev for Grønt team

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING

Foredrag av Arvid Hauge som han hold på det åpne møte : Litt om det å miste hørselen og kampen for å mestre den

Meg selv og de andre

ÅRSHJUL for FOKUSMÅL ved Blystadlia skole og SFO, opplæring i sosiale ferdigheter ( )

Regionalkonferanse i Bergen Emosjonsregulering for ansatte Linda Gregersen og Frode Heiestad

ANSATTHISTORIE. Helsepedagogikk Sidsel Riisberg Paulsen. I motsetning til Pasienthistorie, Brukerhistorie?

Plan for sosial kompetanse ved Nyplass skole

Sandvika, 21. september, 2016 Utfordringer i møte med demenssykdommene

Dialogens helbredende krefter

Fladbyseter barnehage 2015

Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage. Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget

HANDLINGSPLAN FOR ARBEID MED SOSIAL KOMPETANSE I TROMSØYSUNDET BARNEHAGER

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?

K A R R I E R E H O G A N U T V I K L I N G. Hogans Personlighetsinventorium for karriereutvikling. Rapport for: Jane Doe ID: HB290672

Forebyggende tiltak i undervisningsrommet

HOLEN SKOLES SOSIALE LÆREPLAN

AKTIVITETSVENN Hvordan kan noe fint fortsette å være fint?

Pedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring

Ørmelen skole 2016/17

Stressmestring v/ Solgun Welle

Kommunikasjon og Etikk

Handlingsplan mot mobbing i Gyldenpris barnehage

PERIODEPLAN FOR SEPTEMBER OG OKTOBER 2017

Sjekkliste for leder. Samtalens innhold (momentliste)

Plan for sosial kompetanse ved Fagertun skole

Velkommen medarbeidere!

Bra Br V a o! V «Bra voksne»

«Gode lærer-elev relasjoner» et samarbeid mellom Trondheim kommune og RKBU Midt-Norge

Kommunikasjon og Etikk

Referat fra foreldremøte onsdag 17 oktober. Flott å se at så mange tok seg tid til å være med på foreldremøte

STØTTEKONTAKT. Hjelpe til å fungere bedre. Øke brukers selvfølelse. Øke brukers mestringsevne. Redusere ensomhet

BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse

Hvordan snakker jeg med barn og foreldre?

«Oh jul med din glede»

Høst 2013 Søndre Egge Barnehage

Praktiske råd om det å snakke sammen

Visdommen i følelsene dine

Når du starter treningen på øvelsen skal det være i kontrollerte former, helst innendørs og med en medhjelper som kan lage forstyrrelser.

Kommunikasjonstrening av helsepersonell. Demonstrasjoner og øvelser

Vi bruker ofte smågruppepedagogikk, dvs. at vi deler barna inn i smågrupper sammen med en voksen.

Samarbeidsprosjekt mellom: Lindesnes, Søgne, Marnardal, Audnedal, Songdalen og Hovedundervisnigssykehjemmet

PERIODEPLAN FOR AUGUST 2017

HANDLINGSPLAN -MOT MOBBING I SKOVHEIM BARNEHAGE STOPP! IKKE MOBB!

Coachende trenerstil

WEIDEMANNSVEIEN BARNEHAGE en inkluderende boltreplass i et grønt miljø

Småsteg. Hva? Hvorfor? Hvordan?

Autisme / Asperger syndrom hva betyr det for meg? Innholdsfortegnelse

Hvordan jobber vi med medvirkning i Asker gård barnehage?

Den voksnes betydning for barns selvfølelse og selvbilde

VELGER DU STUDENTBARNEHAGEN VELGER DU LEKEN!

Halvårsplan Høsten 2010

Foreldremøte Velkommen

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING VENNSKAP OG FELLESSKAP. Våre tiltak

Fjell barnehage ikke en barnehage med minoriteter, men en flerkulturell barnehage. Semra Sabri Ilkhichi

Vi er hverandres hverdag, også når det røyner på. Overlege/psykiater Karin Wang Holmen

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR LYNGSTAD OG VEVANG BARNEHAGER

ÅRSPLAN GOL BARNEHAGE AVD. ØYGARDANE 2015

Beskrivelse av avdelingen

Periodeplan for Salutten. Februar - Mars

Hverdagssamtalen Motiverende samtale i arbeidsdriften

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage

Periodeplan for Nygård ved Valheim barnehage, august-september 2015

Transkript:

Pårørendeskole vår 2015 Kommunikasjon og samhandling Ingrid H. Olsen og Liv Berit T. Moen

"Communicare" er et latinsk verb, og betyr "å gjøre felles" Å kommunisere er å utveksle eller overføre informasjon, dele erfaringer og skape fellesskap

Hva er kommunikasjon? veien fra å bli hørt og forstått til aksept og samhandling

Når vi kommuniserer med andre gir vi informasjon til hverandre skaper vi mening i det som foregår uttrykker vi og utvikler vår relasjon utøver vi sosial kontroll

Bevissthet i kommunikasjon Kommunikasjon er både verbal og nonverbal Mangel på samsvar mellom verbal og non-verbal kommunikasjon = dobbelkommunikasjon Dobbelkommunikasjon gir usikkerhet

Non-verbal kommunikasjon

Verbal kommunikasjon

Verbal kommunikasjon

Dobbel-kommunikasjon "Nei, så hyggelig å se deg!"

Dobbel-kommunikasjon "Vi har det såå kjedelig!"

"Du sa visst ja - eg hørte nei. Du sa ikkje tale om - eg hørte okey Du sa kjære - eg hørte slask. Du sa kos - eg hørte helgevask" Bjørn Eidsvåg, "To små planeter"

Mål Positive opplevelser/gode stunder for alle Kan ikke forvente av deg selv å klare det 100% i alle situasjoner Irritasjon, sliten, krevende oppgave å være pårørende

Å få til god samhandling med personer med demens Krever særlig Vilje til å lete etter mening Ønske om å forstå

Samhandling

Demenssykdom kan vanskeliggjøre.. Planlegging og utførelse av handlinger Deltakelse i eget liv og livet rundt Samhandling og kommunikasjon

Samhandling vil preges av Symptomer Andre fysiske behov Personlighet Livshistorie Omgivelser

Hvordan øke mestringsfølelsen? Kjenne personen og livshistorien Akseptere situasjonen Tilpasse oss personen med demens Empati Justere våre krav og forventninger

Min livshistorie

Erindring ( å huske ) Kjerneproblem ved demens : å miste tråden i hvem en har vært og er trenger hjelp og støtte til å bekrefte dette Handler om å møte personen der han/ hun er skape gjenkjenning og gode stunder ( på godt og vondt )

Hjelp til å huske Vi kan bruke triggere for å fremkalle minner Gjenstander Dufter og smaker Dikt og andre tekster Musikk og lyd Turer til kjente steder og omgivelser Album

Realitetsorientering? En kommunikasjonsform som orienterer og informerer. Miljøet rundt ( klokker, kalender etc) er viktig for realitetsorientering Gi klar respons til person med demens. Snakk klart og presist. Kommenter alt det du gjør, ser og hører

Kommunikasjon Oppmuntre til humor! Vær forsiktig med ironi Kommunikasjonsmåten må avspeile holdninger av ekthet, direkthet, tålmodighet og respekt. Tilstreb rolige omgivelser. Fjern eller reduser forstyrrende elementer Lag gode, faste rutiner Det skaper trygghet og forutsigbarhet. Skal møte personen med demens der han er i tid og sted, og så med respekt forsøke å føre vedkommende fram til nåtiden

Noen gode råd: Vær konsentrert og oppmerksom Snakk tydelig, enkelt, langsomt (nok) Snakke om det som skjer her og nå Si og gjøre kun en ting av gangen Bruke personens navn Blikkontakt Vær rolig og bruk god tid Ta bort distraksjoner

Hvis språket svikter Ikke hjelp for tidlig Vis interesse prøv å forstå Vær varsom med å korrigere Bruk gjerne kroppsspråk for å understøtte eller vise Fang opp nøkkelord i ordstrøm Bruk evt. de ord som personen bruker

God kommunikasjon oppstår når Oppmerksomheten er rettet mot hverandre Vilje til å oppfatte hverandres utsagn som meningsfulle En felles forståelse av hva det snakkes om

Viktig å være bevisst på Ulike utfordringer i ulike faser Hvilke forventninger har du? Hvordan er stemningen dere mellom i utgangspunktet? Hva vanskeliggjør kommunikasjonen og hvem kan snu den? Er du rolig og bruker god tid? Er du konsentrert oppmerksom? Skifter du samtaletema for fort? Har du lyst til ) mislykkes ofte. Prøv heller Kom, så skal jeg vise deg noe jeg må få vise deg noe! Går det an å erkjenne at livssituasjonen endres?

Tid gir muligheter

God samhandling krever mye av deg som pårørende Evne til å se slektningen din Vilje til å lete etter mening Ønske om å forstå personen med demens

Alle har behov for å bli sett og bekreftet anerkjennelse å opprettholde egenverd å føle tilknytning til andre

Unngå spørsmål som starter med «Husker du da?» Det er vondt for å bli minnet på at man ikke husker selvfølgeligheter. «Hvorfor?» og «Hvordan?» Ved slike spørsmål må man tenke logisk for å svare, noe som kan være krevende

Heller gi en vennlig beskjed enn å stille et åpent spørsmål

Viktig å oppleve mestringsfølelse kjenne personen og livshistorien være ressursorientert tilpasse oss personen vise empati

10 tips for gode stunder med personer med demens : 1. Let etter mening i ordene 2. Vær en støtte overse feil 3. Forenkle og forsterke 4. Skap ro 5. Husk gjensidig kontakt 6. Vær brobygger 7. Bruk omgivelsene aktivt 8. Vær bevisst dine ord 9. Tolk ting i beste mening 10. Aldri gi opp

TIL GRUPPESAMTALENE Hva er du fornøyd med? Hva trenger du å endre på? Hva kan du starte med? Husk evalueringsskjema