Hilde Henriksen Waage Institutt for arkeologi, konservering og historie (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO)

Like dokumenter
Tema 1: Det osmanske rikets vekst og fall: Årsaker og konsekvenser

Hilde Henriksen Waage. Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO)

Innhold. Innledning Kildebruk Bokens innhold... 14

Midt-Østen konflikten Samfunnsfag Side 1 av 5

Viktige hendelser i jødenes historie

MUNTLIG EKSAMEN HISTORIE (Opplegget er basert på kriterier fra Akershus fylke) Informasjon om eksamen:

Hilde Henriksen Waage. Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO)

Markus 1:1-9, Vend om og tro på evangeliet. søndag 9. september 12

To nasjonalismer én stat

Opptak til masterprogram ved Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet (MN)

Innhold. Forord Om arabisk språk, oversettelser og denne boken... 14

OSLO KULTURNATT 2015 PUBLIKUMSUNDERSØKELSE. Kjersti Tubaas

Studieplan 2008/2009

Lawrence. Arabia. Brite satte ørkenen i brann:

DANNELSEN AV STATEN ISRAEL THOMAS HEGER

LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: RLE TRINN: 5. Timefordeling på trinnet:

Vedtatt av NRT Karakterbeskrivelser og vurderingskriterier for sensur av bacheloroppgaver i ingeniørfag

Først vil jeg takke for invitasjonen til lanseringen av Rovdata.

Tallet 0,04 kaller vi prosentfaktoren til 4 %. Prosentfaktoren til 7 % er 0,07, og prosentfaktoren til 12,5 % er 0,125.

Hilde Henriksen Waage. Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO)

KVALIFISERINGSPROGRAM KVALIFISERINGSSTØNAD. v/ Nils Aadnesen Konferansen «På vei til jobb»

Det er også første gang vi har et møte som dette for å drøfte hvordan vi skal satse på Kina, og ikke om vi skal satse!

VELFERDSSTATEN ET OPPSLAG I LEKSIKON

Innspill til konsept for Stevningsmogen Møteplass for læring, bevegelse og opplevelser.

Truer religionene verdens beste land å bo i?

Konflikter i Midt-Østen

Last ned Konflikt og stormaktspolitikk i Midtøsten - Hilde Henriksen Waage. Last ned

MULIGHETENE TIL Å STYRE UTVIKLINGEN I JORDBRUKET

Den amerikanske revolusjonen

Politikken virker ikke

Tillitsvalgtes og verneombudets oppgaver

Skoletorget.no Den franske revolusjon Samfunnsfag Side 1 av 5

Hilde Henriksen Waage. Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO)

Last ned Salongen i Jerusalem - Odd Karsten Tveit. Last ned

Last ned Salongen i Jerusalem - Odd Karsten Tveit. Last ned

Vedlegg 1: Bakgrunnsstoff til læreren

Fafo-frokost 27. mars Resultater fra Fafos spørreundersøkelse på Vestbredden og Gazastripen 22. februar 4. mars.

Befolkningsøkningen. Mellom 1815 og 1865, på bare 50 år, ble Norges befolkning nesten fordoblet, fra til innbyggere.

Kong Faisal I av Irak

Uke: Tema: Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmåter og innhold: Vurdering: Fagplan i samfunnsfag. Planen er veiledende, det kan bli endringer underveis.

Innhold. Innledning Hilde Henriksen Waage, Rolf Tamnes og Hanne Hagtvedt Vik

Medarbeidersamtalen ved Det helsevitenskapelige fakultet

Halvårsplan/årsplan i KRLE for 5. trinn 2015/2016

Høringsuttalelse Evaluering ressursfordelingsmodell grunnskoler

ÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: KRLE. Lærer: Agathe Askeland Lauvdal. Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler

11/ Klager mener Phoung Storkjøkken og Asiamat avdeling Larvik ikke oppfyller

Et bioteknologisk eventyr med store politiske følger

3. Generelt om endringene i forslaget til forskrift. Statens vegvesen. Likelydende brev Se vedlagt liste

5 TIPS - FÅ RÅD TIL DET DU ØNSKER DEG

7 av 10 nordmenn tror at vi ikke er over det verste i gjeldskrisen enda

Stereotypiske forestillinger om jøder - utbredelse

Høring - finansiering av private barnehager

statens vegvesen Retningslinjer for innløsning av boliger i framtidige veglinjer

Fylkesråd for utdanning Unni M. Gifstad Strategisk kompetansestyring Kick Off Samling for ledere og tillitsvalgte Nfk Bodø, 26.

Hilde Henriksen Waage Institutt for arkeologi, konservering og historie (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO)

Innhold. Innledning... 11

Noen kommentarer ved Diderik Lund, professor ved Økonomisk institutt, Universitetet i Oslo

I S R A E L - PA L E S T I N A - K O N F L I K T E N, F R I G J Ø R I N G S K A M P, A R A B E R N E P R E S S E R U S A O G O S L O A V TA L E N!

DEN TOTALE KRIGEN ÅRSAKER

Høring - finansiering av private barnehager

Områdene som det strides om er Judea og Samaria, den såkalte Vestbredden, samt Gaza.

Kommunereformen, Rådmannens vurdering av 0-alternativet - tilleggssak

Rutiner for konflikthåndtering

Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag

I tillegg til de nevnte fagene, kan faglig sterke lærere integrere undervisningsopplegget i de fleste fag på videregående skole.

RELIGION, VITENSKAP og RELIGIONSKRITIKK

Når foreldre møter skolen

10Velstand og velferd

Den relative lønnsutviklingen til kommunale førskolelærere og ingeniører fra 1990 til 2000

Du kan lese om følgende temaer:

Kommunereform i Finnmark

Strukturerte eventyr og mareritt

Innlegg på seminar om Expo 2010 og Kina Mo Odd Eriksen Fylkesrådsleder. Egen innledning, basert på deltakere etc..

STJØRDAL KOMMUNE. Møteinnkalling

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden:

Hilde Henriksen Waage

(To historier, bla Håkon Lie 103 år og Jens Stoltenberg viss han dør..ikke når. Gammel mann vært gift flere ganger, nå med ei som er 28

INNHOLD. Innhold. Forord 11

Muntlig eksamen i historie

India juvelen i kronen. Matrix s

Fasit - Oppgaveseminar 1

REFERAT Fornyingsutvalget Dato

NASJONALE PRØVER En presentasjon av resultatene til 5.trinn ved Jåtten skole, skoleåret

Etiske retningslinjer for Universitetet i Agder.

Saksframlegg. Høring - Rett til opphold i sykehjem eller tilsvarende bolig særskilt tilrettelagt for heldøgns tjenester - kriterier og ventelister

Veiledning og vurdering av Bacheloroppgaven

Utfordringer knyttet til etablering av kulturbasert næringsutvikling i Hultgrengården og Øvrebyen generelt

REFLEKSJONSPROTOKOLL. for MARS 2011

Olav Ulleren, administrerende direktør, KS. Hva anbefaler KS? Arbeidsgiverpolitikk. Rekruttering. Belønning

Formannskapet. Innkalles med dette til møte kl på Rådhuset, Mosjøen. SAKLISTE 3

Organisasjonskartet: Selv om direktør skal ha et lederteam rundt seg, må direktør være en egen boks på organisasjonskartet.

Veileder for utarbeidelse av nasjonale retningslinjer. - for god hygienepraksis og anvendelse av HACCP prinsippene

Har du sagt A, så må du si B og C og D og noen ganger til og med E og F

Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Identitetsutviklin g

Om Adresseavisens undersøkelse blant de ansatte ved NTNU

Internrevisjon ved Universitetet i Bergen

SENSURVEILEDNING EKSAMENSKRAV

MÅL FOR FAGET: I henhold til mål fra læreplan av 2006 (Kunnskapsløftet) og lokal tilpasning.

Terje Tvedt. Norske tenkemåter

Til stades var: Dagsorden:

Transkript:

Hilde Henriksen Waage Institutt for arkeologi, konservering og historie (IAKH), Universitetet i Oslo (UiO) HIS 1300 Særemne Konflikten mellom Israel og palestinerne hvordan kan den forstås? Tema 2: Palestinerne og britenes mange løfter i Midtøsten. Anbefalt litteratur: Sune Persson, Palestina-konflikten, Studentlitteratur, Lund 1994, ss. 5-41. Emnets hovedspørsmål: Hvorfor er det konflikt mellom Israel og palestinerne? Hva er det denne konflikten handler om? Hvordan kan den forklares? Hva er de grunnleggende årsakene til denne konflikten? Er årsakene de samme i dag som de har vært i over 60 år? Den fruktbare halvmåne Høyt utviklede arabiske sivilisasjoner før vår tidsregning. Før-islamsk periode: Ingen sentral myndighet. Lojalitet til stammen. Felles språk. Ulike guder, men Mekka felles for alt religiøst liv. Den islamske tidsregningen 622 e.kr.: Profeten Mohammed forlot Mekka. Bygde opp en arabisk stat med islam som det samlende elementet. Islam spredte seg til hele menneskeheten. Arabiske felttog. Fra Marokko og Spania i vest til Kina og India i øst. Det arabiske riket Bokfolket, jødene og kristne, ble beskyttet. Men de var ikke likeverdige. o Betalte egen skatt til den islamske staten. o Enkelte forbud. Fram til 1000-tallet: De erobrede områdene arabisert og islamisert. Inkompetent lederskap og indre splittelse. Det islamske riket falt sammen. 1072: Hele det islamske området erobret av tyrkiske stammer (seljukerne). 1099: Kristne korsfarere inntok Jerusalem. 1187: Saladin gjenerobret den hellige byen. 1

1220: Djengis Khan erobret store deler av det islamske riket. Bagdad, sentrum i riket, hardest rammet av erobringen. Ut av kaoset vokste tre islamske imperier av stor betydning. Det osmanske riket 1571: De osmanske tyrkerne erobret Palestina og snart resten av den arabiske verden. Ineffektivt og konservativt styre. Forfall i jordbruket. Nedgang i befolkningstallet. På slutten av 1700-tallet var det ikke mer enn 200 000 innbyggere i Palestina. Under det osmanske riket var den fruktbare halvmåne delt opp i administrative enheter. Klanbasert lederskap, fristilt fra Konstantinopel. Homogent - språklig og religiøst. Ingen klare grenser, ikke styrt som en enhet. Nordafrikansk motstand mot europeisk imperialisme i en pan-islamsk retning. Øst for Suez-kanalen fortsatt osmansk styre økende motstand mot de tyrkiske herskerne. Denne motstanden spilte på arabisk nasjonalisme. Fornyelsen av arabisk litteratur betydde mye for den arabiske nasjonalismen. Utdanningsekspansjon. Utvikling av journalistikk. Spredning av trykte tekster. Moderne vitenskaplige og politiske konsepter og ideer ble debattert på et sofistikert nivå. Palestina eksisterte ikke som noen egen politisk enhet i det osmanske riket. Sør-Syria. Orientalismen: Bilder av omflakkende beduinstammer. Palestina i det osmanske riket Provinsene Beirut og Damaskus, administrativ enhet i Jerusalem. Jordbruksdominert økonomi. Mektige jordbrukseiere støttet Konstantinopel. Europeisk interesser: Religiøst pilegrimer til Jerusalem. Økonomisk Damaskus-markedet og jordbruksvarer. Politisk mulig innflytelsessfære dersom det osmanske riket skulle bryte sammen. Ingen enighet om hvor Palestinas grenser gikk. Overveldende delen av befolkningen arabere. Innså etter hvert faren fra det sionistiske prosjektet. Ansett som lite trolig at de tyrkiske herskerne skulle gi sionistene noe av landet. Tyrkerne begrenset den jødiske innvandringen. Men pga. av utbredt korrupsjon var det lett for sionistene å unngå restriksjonene. 2

I Palestina: Ingen byer som Bagdad, Aleppo eller Damaskus. Jerusalem: Stor religiøs prestisje. Ledende stillinger i den osmanske administrasjonen. Det politiske livet preget av adelsfamilier. Spesielt Husaini og Nashashibi familiene. Fire adelsfamilier utgjorde alle representantene for Jerusalem i det osmanske parlamentet. Første verdenskrig Palestina utsatt for store skader. Avskoging, beslaglegging av dyr og korn. Tusenvis av bønder rekruttert til den osmanske hæren. Pensjonister, kvinner og barn var igjen. Allenby inntok Jerusalem i desember 1917. Økonomien i landet var allerede lagt i ruiner. Hemmelige avtaler mellom de allierte. Britene bekymret for utviklingen ved osmansk seier. Britenes alliansebygging Storbritannia så det som nødvendig å sikre et alternativt muslimsk tyngdepunkt i regionen. Denne kunne enten være uavhengig eller under britisk styre. For å sikre seg en viss grad av arabisk uavhengighet på den arabiske halvøy trengte britene en alliert også på arabisk side. Nøkkelpersonen var Sharifen av Mekka, Hussein ibn Ali. Hussein stammet fra profeten Mohammeds egen stamme. Ville sikre pilegrimenes adgang til Mekka. Kunne vanskeliggjøre situasjonen i Hijaz for de osmanske styrkene. Var allerede misfornøyd med tyrkernes forsøk på å minske hans makt. Hans sønn Abdullah var allerede i gang med å sikre britisk støtte til en uavhengig arabisk stat. Hussein-McMahon korrespondensen Hussein ville ha støtte til uavhengig arabisk stat. Britene nølende til det enorme kravet. Ville støtte tanken om det arabiske kalifatet. Ville ikke diskutere grenser. For Hussein var grensene som var viktigst de var å regne som et krav fra hele det arabiske folket. I følge McMahon var britene rede til å støtte arabisk uavhengighet. Noen territorielle modifikasjoner. Områder som ikke var rene arabiske områder, måtte utelates fra Husseins arabiske stat. 1916: Hussein erklærer arabisk uavhengighet. 1917: Britene anerkjenner Hussein som konge av Hijaz. Palestina ble gjenstand for store diskusjoner. 3

Sykes-Picot avtalen Underskrevet 4. februar 1916. I strid med løftene gitt til araberne i Hussein-McMahon korrespondansen. I strid med selvbestemmelsesprinsippet. I tillegg kom Balfour-erklæringen. Versailles 1919 Fredskonferanse. Palestina skulle skilles fra det tyrkiske riket og styres som et mandat. Prins Feisal ledet den arabiske delegasjonen. Han krevde uavhengighet for Stor-Syria og Hijaz. Krevde en kommisjon tuftet på et av Wilsons 14 prinsipper i Versailles. Freden skulle komme av løsninger basert på det berørte folkets godkjennelse. King-Crane kommisjonen King og Crane dro til Syria i mai 1919. Instruks: Snakke med de lokale, rapportere tilbake angående deres forhåpninger. Eksplisitt ønske om full uavhengighet blant araberne i Syria. Anbefalte et midlertidig mandat. Anbefalte kraftige restriksjoner på jødisk innvandring. Hvis ikke ville det være en grov krenking av araberne i Palestinas rettigheter. Det var aldri aktuelt for britene å følge King-Crane kommisjonens anbefalinger. Britenes løfter San Remo 1920: Frankrike og Storbritannia delte de arabiske områdene. Frankrike fikk mandat over Syria og Libanon. Britene fikk Irak og Palestina. Sykes-Picot og Balfour-erklæringen ble prioritert, løftene til hashemittene ble brutt. For å blidgjøre Feisal ble han utnevnt til konge i Irak, mens Abdullah ble konge av Transjordan. Palestina som britisk mandat Den britiske administrasjonen skulle legge til rette for jødisk innvandring. Hebraisk, arabisk og engelsk ble offisielle språk. Palestina skilte seg fra de andre mandatene: Her skulle det ikke arbeides for selvstendighet. Arabernes drøm om en stor, enhetlig, arabisk stat ble lagt i grus. Kunstige småstater underlagt vestlig kontroll. I løpet av 1920-1930- tallet brøt det ut en rekke opprør. Nasjonalismen fikk en ny oppgave i Palestina. Hindre gjennomføringen av Balfour-erklæringen. Palestinsk nasjonalisme vokste fram. Jødisk innvandring og oppkjøp av land var kjernen til urolighetene i Palestina. Palestinerne lyktes aldri i å organisere seg på samme måte som jødene. Rivalisering mellom Husaini- og Nashashibi-familiene hadde stor betydning for palestinernes politikk i de første årene. En rekke politiske partier ble dannet, men hadde liten innflytelse på palestinernes politiske liv og virke. 4

Alle partiene hadde det samme mål: Et uavhengig arabisk Palestina. Men palestinerne var uenige om veien dit. Palestina sto uten politisk ledelse i de kritiske årene fram til opprettelsen av Israel. Utviklingen før Annen verdenskrig 1933: Arabisk prinsippvedtak om ikke-samarbeid boikott av jødiske og britiske varer og generalstreik. 1936: Opprettelsen av Den høyere arabiske komité ny generalstreik. 1937-1938: Organisert geriljakrig fra palestinsk side ny splittelse innad i det palestinske lederskapet. Innbyrdes rivalisering blant palestinerne hadde grobunn i den sosiale og økonomiske utviklingen. Utviklingen hadde delvis undergravd de mektige adelsfamilienes makt, og nye eliter hadde vokst frem. Likevel greide ingen å hevde seg, og ingen greide å samle hele folket. Mars 1945: Den arabiske liga Palestina representert i rådet. Stormuftiens lederposisjon ytterligere svekket utover i 1946-1947. Den høyere arabiske komité sto splittet intern og var boikottet av de som sto utenfor. Kong Abdullah støttet muftiens rivaler, mens andre hadde et ambivalent forhold til ham. Det fantes ikke noe palestinsk lederskapet som kunne mobilisere det palestinske folket militært eller politisk. Vanskelighetene i palestinsk politikk forverret av innblanding fra Den arabiske liga. Ligaen slet med å framstå samlet. Særlig Abdullah hadde egne utenrikspolitiske ambisjoner for Palestina: Han ønsket å herske over et Stor-Syria. Identitet ble et svært viktig spørsmål for palestinerne. Mandatperioden bidro til en viss felles identitet: De palestinske institusjonene og tradisjonen med å arbeide i og for disse styrket den palestinske identiteten. 5