Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %



Like dokumenter
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %

Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %

Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %

Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avvikende fra 67 %

Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %

Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %

BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra gjennomsnittet som blir gjort på de øvrige

Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %

Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %

Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avviker ett SD fra 4,0

Gjennom St.avvik snitt

Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %

Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avviker ett SD fra 4,0

Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende fra 4,0

Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avvikende fra skåre 4,0

Veileder til forpraksissteder

Fra diskusjonssaker forrige møte:

Velkommen til informasjonsmøte for studenter på profesjonsstudiet i psykologi

Veileder til forpraksissteder PSYC4400

Velkomstmøte for studenter på profesjonsstudiet i psykologi

Veileder til forpraksissteder PSYC5401

Velkommen til informasjonsmøte for studenter på profesjonsstudiet i psykologi

Dato: 2. juni 2017 REFERAT FRA PROGRAMRÅDSMØTE PSYKOLOGISK INSTITUTT

PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI, SEKSÅRIG LØP MED OPPTAK FRA VIDEREGÅENDE SKOLE

Våren 2014 var Frank Aarebrot emneansvarlig. Det holdt 13 forelesninger og 10 seminarer. Samtlige forelesninger ble holdt av Frank Aarebrot.

Rapport fra evaluering av «PSYK102 Generell psykologi 2» Våren 2016

Vedtaksforslaget godkjennes. Ressursrammene oversendes til behandling i styret. Programbeskrivelse for profesjonsprogrammet


Kjønn? Respondenter. Alder? Respondenter

Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo

:04 QuestBack eksport - Evaluering av PSY-2549/PSY-3001, Affektiv nevrovitenskap

SØKNAD OM GODKJENNING AV STUDIEPLAN FOR MASTERSTUDIET /AVTALE FOR MASTERSTUDIET FREM TIL AVSLUTTENDE EKSAMEN

Evaluering av kollokviegrupper i matematikk og programmering høsten jenter har svart på evalueringen

Undersøkelse om Skolefrukt

Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag

STV-3017 Ny offentlig styring og reformer i kommunal sektor

Masterstudium i helsetjenester til eldre. 10 studiepoeng. Høsten 2013

Studieplan 2015/2016

Møte om klinikkdrift UiO. NTNU - perspektiv. Odin Hjemdal Institutt for psykologi, NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet

Bachelor i spesialpedagogikk Integrert femårig studium i logopedi

Studieplan 2008/2009

Resultater fra spørreundersøkelsen Biologi 1

Veileder til praksissteder i førstelinjen (PSYC4401)

Emnerapport 2014 vår - Kjem130 og Farm130

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Arbeidshefte. Er optimal selvutvikling riktig for deg? Med Trine Åldstedt juni Hvor ble det av MEG?

Selvevaluering. MEVI 211 (Pressehistorie) Høsten 2013

Studieplan 2008/2009

FOU Oppvekstsektoren Kristiansand kommune. Arild Rekve

Studieplan 2008/ Årsstudium i sosiologi ( ) Faglig innhold

Min bacheloropplevelse. Kari Gravseth

NTNU KOMPiS Studieplan for Teknologi og forskningslære Studieåret 2015/2016

Til medlemmer av programrådet. 5. desember 2017 Sted: Styrerommet Tid: Kl. 12:00-15:00

Studieplan 2016/2017

NTNU KOMPiS Studieplan for Naturfag 2 ( trinn) med vekt på trinn

B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 /

Studieplan 2013/2014

Studieplan for Norsk 2 (8-13) med vekt på 8-10 Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2016/2017

Hva har vi lært av SUN? Hellseminaret 2013 Majken Korsager & Peter van Marion

Studieplan. Veiledning i barnehagen. Mentor- og veilederutdanning. 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.

Studieplan 2008/2009

Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 6. desember 2005 (sak A41/05)

EVALUERING AV MASTERPROGRAMMET I SAMFUNNSGEOGRAFI 2012/2013

Studieplan for Norsk 2 ( trinn)

Studieplan 2010/2011

Vedlegg 2. Krysstabeller. Studieløp og mobilitet - en undersøkelse blant bachelorstudenter ved Universitetet i Oslo.

Last ned Fra teori til praksis - Walter Frøyen. Last ned

PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI - STUDIEPLAN FOR FEMÅRIG LØP MED OPPTAK FRA INTRODUKSJONSSTUDIET I PSYKOLOGI

Når foreldre møter skolen

Evalueringsseminar 16. april 2012

SØKNAD OM GODKJENNING AV STUDIEPLAN FOR MASTERSTUDIET /AVTALE FOR MASTERSTUDIET FREM TIL AVSLUTTENDE EKSAMEN

NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016

Orientering om PSYC6300 Praktikum V2009:

Brukerveiledning for StudentWeb

Rapport skole: Sælen oppveksttun

Studieplan 2013/ Fotososiologi (våren 2014)

Studieplan 2009/2010

SP15-1 Kliniske studier 1- Sykehjem og omsorgssenter

Hovedresultater oppstartsundersøkelsen 2013

Studieplan 2016/2017. Pårørendearbeid innen lindrende omsorg. Studiepoeng: 15. Studiets nivå og organisering. Bakgrunn for studiet.

Studieplan for Naturfag 2 ( trinn)

SKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 19. oktober timer

Studieplan for Naturfag 2 ( trinn)

Har du sagt A, så må du si B og C og D og noen ganger til og med E og F

NOVEMBER. Månedsplan for TREKANTEN. Fredag Torsdag Vi går på tur. Varm mat, Ta med leke dag Eventyr samling. Torsdag Mandag 5.

Midlertidig oversikt over emneendringer ved SVT-fakultetet Studieåret 2016/2017

Hvordan skal du hjelpe eleven til å forstå? Valg av aktiviteter

Forelesning 19 SOS1002

Studieplan 2013/2014

Studieplan 2004/2005

Informasjon til deg som er tatt inn som øvingselev ved. HiNT trafikkskole

Profesjonelt sosialt arbeid III - Individ og samfunnsnivå

GRONG KOMMUNE - et aktivt og robust regionsenter med livskvalitet og mangfold

Læringsplan for 9. trinn Nordre Modum ungdomsskole

Kartleggingsundersøkelsen i lys av skolekoordinatorens oppgaver

SENSORVEILEDNING. Vurdering av innlevert sluttrapport og muntlig eksamen. Dato: 11. desember Eventuelt:

EVALUERING AV MASTERPROGRAMMET I SAMFUNNSGEOGRAFI 2013/2014

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn

Transkript:

Spm ulikt skjema Spm nr teoriemner Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. 3 sem 11 sem 11 sem 4 sem 4 sem ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % psyc2400 psyc6506 psyc6504 psy2013 psy2500 gjennomsnittet som blir gjort på de øvrige Gjennom Grense for Anv kogn Klin rus dynamisk kvalitativ språk sos St.avvik snitt +/- ett psyk behandl terapi metode 4 relasjon Semester og antall studiepoeng standardavvik V12-10 V12-5 V12-5 V12-10 V12-10 Ant. svar og % de utgjør av undervisningsmeldte Min Max 34-64% 11-65% 11-73% 62-53% 55-67% 1 1 1=Svært dårlig 7=Svært godt Hvor godt har hele semesteret fungert 4,5 0,5 3,9 5,0 4,0 5,9 4,5 4,6 5,0 3 3 1=Svært dårlig 7=Svært godt Hvor godt faglig utbytte av emnet 4,8 0,7 4,0 5,5 4,7 6,6 5,4 4,0 4,8 4 4 1=Endringer trengs 7=Være som nå Viktig å gjøre endringer på emnet 4,2 0,9 3,3 5,1 4,4 6,3 5,2 4,1 5,0 5 5 1=Nei lærte lite 7=Har lært målene Lært oppgitte kunnskap & ferdighetsmål 5,1 0,7 4,5 5,8 4,9 6,6 5,1 5,2 5,4 6 6 1=For stor plass 7=For liten plass Har emnet for liten/for stor plass i studiet 4,3 0,7 3,6 5,0 4,5 4,9 6,3 3,3 4,1 7 7 1=Mindre arb enn sp tilsier 7=Mer Krever emnet mindre/mer arbeid enn SP 4,6 0,6 3,4 4,6 5,1 4,0 3,7 4,0 4,2 8 8 1=Før 7=Ønsker plassert senere Riktig plassering av emnet i studie.prog. 3,7 0,4 3,6 4,4 4,3 3,3 3,1 3,5 4,0 9 1<40%, 7=100% Hvor mye av pensum leste du ordentlig 4,2 1,0 3,1 5,2 5,7 3,5 2,9 4,7 3,2 10 9 1<40%, 7=100% Deltatt på mye av undervisn/praksis 5,8 0,8 5,0 6,6 6,8 6,9 6,5 4,3 5,9 11 1=For elementært 7=For vanskelig Var pensum for lett/passe/for vanskelig 4,0 0,5 3,5 4,5 3,9 3,7 3,4 4,1 4,5 12 1=For lite pensum 7=For stort Var pensum for lite/passe/for omfattende 4,5 0,5 3,5 4,5 3,7 4,4 3,9 4,0 4,5 13 1=For lite lærerstyrt 7=For mye For lite/passe/for mye forelesninger 3,6 0,6 3,4 4,6 2,8 3,8 3,7 4,0 4,0 14 11 1=Dårlig utbytte 7=Godt utbytte Undervisnings/veiledn utbytte på emnet 4,5 1,0 3,5 5,5 4,7 6,7 6,0 3,4 5,2 15 1=Alt for mye rep. 7=Ikke noe rep. For mye repetisjon fra tidligere emner 4,9 0,8 4,2 5,7 5,3 5,3 4,8 5,0 5,2 16 1=Ønsker mer praksis 7=mer teori Riktig forhold mellom praksis og teori 3,4 0,5 3,5 4,5 3,1 4,1 4,1 4,0 3,5 17 13 1=Forbedringer trengs 7=Veldig bra Klarte underviserne å gjøre en god jobb 4,7 0,9 3,8 5,7 5,1 6,9 5,6 3,7 6,2 18 14 1=Forbedringer trengs 7=Veldig bra OK rammer? (tid, lokale, teknisk etc.) 5,0 0,7 4,3 5,7 6,0 1,4 6,1 5,2 5,3 19 15 1=Feil form 7=Riktig eksamensform Eksamensform riktig (hjemme, skole etc) 5,3 0,7 4,6 6,1 6,0 5,7 5,5 4,1 5,4 20 10 1=For lite, 7=For mye For lite/passe/for mye veiledning i praksis 3,4 0,4 3,6 4,4 21 12 1=For dårlig teorigrunnlag 7=Nok Fått nok teoretisk grunnlag før praksis 4,5 0,6 3,9 5,1 16b 1=Forbedringer trengs 7=Veldig bra Fått god nok veiledning på oppgaven 4,1 0,6 3,4 4,7 20b 1=Nei, svært uklart 7=Ja, tydelige Retningslinjer/forventning til oppgaven 3,5 0,5 3,0 4,0 22 16 1=For dårlig 7=Ja, godt nok Har kontakt PSI & praksissted fungert 4,1 0,7 3,5 4,8 Snudd spm. 1, 4, 6 og 15 (+ 16 på praksis) SUM spm. 1 til og med 19 unntatt blå 57,2 5,4 51,8 62,7 62,1 66,7 63,9 51,6 60,7

8 sem 4 sem 3. sem 4. sem 7. sem 8. sem 3. sem 3. sem 4. sem 5. sem 7. sem 7. sem 4. sem 4. sem psy4107 psy2012 psyc2201 psyc2203 psyc4400 psyc4401 psy2300 psy2406 psy2301 psy2302 Research psy4401 psy4020 psy2405 psy2600 Anv helse research Nevro bio Kogn. Nevro Forpraksis Praksis 1. Kognitiv Intro to Bedømming Brain & on work & Kvantitativ Innf i arb. Personality & kom meth 3 anatomi psykopat voksne linjetjeneste psykologi organizat beslutning cognition org metode Psyk abnormality V12-10 V12-10 H11-10 H11-15 H11-5 H11-5 H11-10 H11-10 H11-10 H11-10 H11-10 H11-5 V11-10 V11-10 10-77% 60-48% 33-60% 42-91% 35-85% 27-84% 39-62% 38-40% 22-44% 36-49% 8-62% 22-51% 40-67% 52-42% 4,2 5,2 3,4 4,2 4,8 4,3 4,4 4,8 4,9 3,6 4,6 4,4 4,5 5,3 4,6 5,2 3,7 5,3 5,4 5,0 4,9 4,8 4,6 4,6 4,9 5,3 4,9 5,3 3,1 5,0 1,8 3,9 5,4 4,5 4,1 4,4 4,8 2,7 4,5 3,9 4,2 5,1 3,7 5,2 4,2 5,6 5,7 4,3 5,2 5,9 5,0 5,0 6,1 5,1 5,5 5,6 4,5 5,2 3,9 4,6 3,8 4,3 4,5 4,3 4,3 4,5 3,9 4,5 4,4 5,6 4,8 4,8 4,6 5,2 4,6 5,3 4,3 5,0 4,6 4,2 3,6 3,3 4,2 3,9 2,9 3,7 3,9 3,1 3,6 3,9 5,2 5,3 4,5 4,1 3,5 2,0 4,8 6,1 4,1 5,6 4,5 2,5 4,7 5,2 6,3 5,2 5,5 5,5 6,5 7,0 3,3 5,2 4,1 4,2 6,4 6,2 4,9 4,1 3,8 4,4 4,8 4,6 3,9 3,9 4,1 4,0 4,5 4,9 4,3 4,3 5,1 3,8 3,9 4,2 4,2 5,7 4,3 4,4 4,5 4,6 4,3 5,1 4,1 4,9 5,0 4,2 2,9 3,2 2,6 3,7 3,7 4,2 3,0 4,2 3,8 2,7 3,1 3,7 3,5 3,3 5,2 5,4 2,9 4,8 5,5 4,3 3,4 4,8 5,0 2,4 5,5 5,5 5,2 4,4 4,7 4,4 5,6 4,7 5,5 5,3 4,4 5,2 5,2 5,7 5,4 4,4 5,6 4,5 3,5 2,6 2,4 2,9 4,1 3,7 3,6 3,7 3,7 4,5 3,6 3,0 2,7 2,6 4,9 5,6 3,2 5,0 5,5 5,2 3,8 4,4 5,0 2,3 6,0 5,4 5,4 5,2 4,6 5,5 4,1 5,0 4,2 4,0 3,6 4,6 5,8 4,7 6,3 2,1 6,0 5,2 4,7 5,2 3,9 4,8 5,9 6,0 5,1 5,1 4,6 4,8 5,4 5,8 4,6 5,4 3,5 4,1 3,8 4,6 3,5 3,4 55,7 65,2 48,0 56,8 62,5 55,7 51,3 59,6 57,6 49,9 63,9 54,9 59,8 59,8

6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 2. sem 4. sem 5. sem 6. sem 8. sem 8. sem psy3490 psy3094 psy3391 psy3093 psy3190 psy3091 psy3095 psy3092 psyc1204 psyc2103 psyc3200 psyc3203 psyc4301 psyk psyc4401 Oppg i org Oppg i org Oppg i Oppg i Oppg i sos Oppg i sos Oppg kult Oppg i sos & pers Prosjekt Utviklings Anvendt behandl Behandl i psyk psyk kogn Psyk kogn Psyk psyk & helse & samfunn utvikling psyk kogn nevr psyk sos.psyk forskning 1.linje V11-10 V11-20 V11-10 V11-20 V11-10 V11-20 V11-20 V11-20 H10-10 H10-5 H10-15 H10-10 H10-15 H10-5 4-57% 15-71% 9-60% 5-83% 9-60% 15-83% 3-75% 8-53% 32-94% 36-71% 38-86% 23-92% 28-70% 30-75% 5,2 4,3 5,1 5,6 4,6 4,5 4,3 4,6 4,5 4,1 4,0 3,7 5,1 5,4 4,8 4,9 4,8 4,4 4,6 3,8 4,7 4,6 4,8 4,6 3,7 3,9 5,3 5,1 5,7 3,7 5,1 5,7 3,4 3,4 3,7 4,9 3,8 4,5 3,9 3,3 4,9 4,2 4,8 5,1 5,4 6,6 4,7 5,1 5,7 5,4 5,4 4,9 4,0 4,5 5,9 4,5 5,0 4,8 3,9 4,2 4,0 4,4 4,3 4,0 4,3 4,6 4,3 3,4 4,9 4,3 6,8 5,1 5,3 4,0 6,0 4,7 4,0 4,3 5,4 5,7 3,4 3,9 4,6 4,7 4,3 3,9 4,4 3,8 3,8 4,1 4,0 4,0 4,0 4,0 3,9 3,7 3,5 3,1 4,0 4,5 4,8 6,2 5,3 4,7 4,7 5,9 5,0 4,4 2,3 2,9 4,5 3,5 6,0 6,6 5,2 5,2 6,0 6,1 6,3 5,9 5,8 5,9 4,6 5,0 5,6 6,3 3,8 3,5 4,4 2,8 4,1 3,6 3,0 3,8 4,5 4,6 3,8 4,1 4,3 3,9 4,5 4,5 5,3 4,0 4,7 4,4 4,0 4,1 5,2 4,7 4,4 4,6 4,9 4,0 3,8 2,5 3,1 3,6 4,1 2,4 2,3 3,8 3,8 2,9 4,0 3,4 3,8 3,4 4,3 2,7 4,0 4,4 4,3 4,7 1,7 3,4 4,4 3,7 4,0 3,6 5,6 5,4 3,7 4,5 5,0 5,0 4,6 5,6 3,0 5,1 4,7 4,7 4,6 4,3 5,2 5,7 3,6 3,4 3,5 3,9 2,9 3,4 4,3 3,1 4,3 4,8 4,7 4,6 2,0 3,6 4,6 4,2 4,1 3,8 5,5 5,5 4,5 5,1 5,0 6,0 4,8 4,7 5,7 5,5 4,1 5,2 5,6 4,7 5,8 5,3 4,8 5,3 5,3 6,2 5,0 5,1 6,3 5,8 4,5 5,8 4,2 5,2 5,3 5,9 4,5 3,3 4,6 3,8 4,3 4,9 3,7 3,3 4,3 3,4 3,4 3,0 3,6 3,4 2,7 3,9 58,4 53,8 58,4 63,6 56,4 57,5 51,3 58,4 55,9 56,6 49,3 48,3 63,6 61,1 2,7 4,7 4,6

11-12 sem 11-12 sem 2.sem 3-6 sem 3-6 sem 7. sem 7. sem 3.sem 7.sem 7-12 sem 1.sem 3-6 sem 3-6 sem 2.sem psyc6300 psyc6502 psy1101 psy2011 psy2206 psy4103 psy4404 psyc2102 psyc4500 psyc6503 psy1010 psy2504 psy2205 psy4104 Praktikum Traumer barn sos & pers psyk Forsk metode 2 Cognition emotion Anvendt sos psyk Menneske teknologi Eksp. Met. 2 Pers. psyk. Imaging methods Metode 1 Religions psyk Social develop Pers. psyk. H10-30 H10-5 H10-10 H10-10 H10-10 H10-10 H10-10 V10-5 V10-15 V10-5 V10-10 V10-10 V10-10 V10-10 37-71% 8-% 80-32% 79-73% 43-68% 10-71% 5-45% 42-89% 35-83% 4-100% 98-29% 24-63% 39-58% 16-89% 4,5 4,4 4,6 4,2 5,0 4,7 4,6 4,9 4,3 5,7 4,7 5,3 5,3 3,7 5,1 5,5 4,8 3,8 5,2 5,4 5,4 4,1 4,8 6,3 4,7 4,7 5,0 5,1 4,3 5,5 4,6 3,5 4,4 4,4 5,0 4,4 4,0 5,2 4,8 4,9 4,8 3,7 5,2 6,1 4,8 4,2 5,0 5,8 4,6 4,5 5,5 6,8 5,2 5,3 5,5 5,3 5,6 5,1 4,2 3,8 3,7 4,1 4,2 4,2 3,6 3,7 3,8 5,0 4,2 3,2 4,6 4,0 4,8 3,8 4,9 4,6 5,0 4,8 4,4 5,0 4,8 4,0 4,4 5,5 3,1 3,6 3,8 4,1 3,9 3,6 4,0 4,0 3,3 3,0 4,1 4,1 3,8 3,7 3,5 3,1 3,6 3,0 5,0 4,3 3,2 4,6 3,9 3,0 4,0 3,1 5,4 5,2 6,3 6,8 3,8 5,3 5,0 5,4 6,6 6,3 5,9 4,0 4,5 5,9 5,7 5,8 3,9 4,0 4,3 4,3 4,6 3,8 4,4 4,1 4,1 3,5 4,4 4,0 4,2 5,1 4,1 3,9 5,1 3,8 4,8 4,8 4,4 3,8 4,6 4,0 4,6 4,5 4,3 5,1 3,3 3,8 3,6 3,1 3,6 3,2 3,4 3,6 4,6 3,0 3,5 3,9 3,8 4,0 4,9 5,9 4,5 3,6 5,0 4,4 5,2 4,6 4,4 5,5 4,7 4,9 4,7 5,0 4,1 4,9 4,9 4,1 5,0 4,0 6,0 5,3 4,7 5,2 5,3 5,8 4,2 5,1 3,4 3,1 3,2 2,4 3,5 3,7 4,0 4,0 3,1 3,3 2,9 4,1 3,3 2,5 4,8 6,3 4,7 4,0 5,6 4,5 5,2 5,0 3,9 6,0 4,8 5,3 5,1 4,6 4,8 5,0 5,0 4,7 6,1 6,1 3,2 4,8 5,0 3,8 5,5 6,1 5,0 4,4 5,4 6,0 4,1 5,7 6,1 6,0 5,4 5,9 5,7 4,8 4,7 6,3 5,4 4,5 58,5 64,6 53,6 49,9 61,1 59,1 58,6 58,6 55,7 60,0 56,7 62,6 60,3 55,6

2.sem 2.sem 2.sem 1.sem 3.sem 3.sem 1.sem 1.sem 2. sem 2. sem 4. sem 4. sem 6. sem 7. sem 8. sem 11. sem psy4504 psy4302 psy4320 psy1200 psy2011 psy2101 psy4100 psy4404 psy4301 psy4420 psyc2203 psyc2402 psyc3102 psyc4100 psyc4305 psyc6300 Religions Cogn. Neuro Utvikling Forsk 2 Helse Health Human judgement Selection kogn nevr psyk Neuro methods psyk eksp. psyk society factors & dec developm psykopat psyk test pros sos pros pers klin nevro praktikum V10-5 V10-10 V10-10 H09-10 H09-10 H09-10 H09-10 H09-10 v09-10 v09-10 v09-15 v09-5 v09-5 v09-5 v09-5 v09-30 14-100% 17-94% 15-83% 79-35% 24-34% 38-45% 10-31% 10-27% 11-69% 8-62% 35-88% 32-84% 36-82% 28-65% 29-71% 31-84% 4,9 5,1 3,9 4,1 3,1 3,9 5,4 3,8 4,6 4,7 5,1 4,6 4,3 4,4 5,1 4,7 2,9 5,1 4,3 4,8 3,6 5,3 6,6 5,5 4,4 4,1 5,4 4,6 3,9 3,6 5,3 5,4 1,6 4,5 2,7 4,5 2,6 4,6 6,2 3,5 4 3,6 4,4 4,1 3,5 3 5,1 4,8 3,7 4,7 4,2 5,0 4,2 5,7 6,1 4,4 5,5 4,5 5,4 5 4,6 3,7 5,8 5,1 4,6 4,2 4,9 4,1 3,9 4,5 4,5 3,0 3,2 5,4 4,7 4,2 3,7 3 4,5 5,7 4,3 4,1 4,4 4,8 4,2 4,3 4,1 4,9 5 2,3 4,7 4 4,2 3,4 4,8 5,1 3,6 3,0 3,9 3,2 3,6 3,9 4,1 3,7 3 3,8 3 2,1 5,6 4,1 4,3 3,0 4,7 4,8 3,8 4 4 5,6 6,2 4,2 3,8 4 3,8 6,7 6,0 6,4 4,0 4,4 5,1 6,4 6,9 6 6,6 6,4 6,5 6,7 6,2 6,6 6,4 3,1 3,8 4,1 4,3 4,4 4,0 3,9 4,3 4,3 3,1 4,3 3,5 3,8 3,6 4,1 3,6 4,0 4,1 3,8 5,0 4,0 4,2 4,5 4,1 4,8 3,3 4,9 4,1 3,7 4,2 5,2 4 2,4 3,7 1,9 3,4 3,5 3,6 3,6 2,2 3,6 3,4 3,5 3,5 4,4 4 3,7 3,2 2,4 5,1 3,9 4,1 2,5 4,5 6,5 4,5 4,1 4,4 4,9 4,4 4,2 3,3 5,6 5,4 3,7 4,2 5,9 4,9 4,1 5,2 5,7 6,6 5,4 4,5 4,3 3,5 5,1 3,9 5 5 3,5 3,1 3,5 3,1 3,9 3,3 3,4 2,8 3,8 2,9 2,3 3,6 2,8 5,2 3,6 4,1 3,0 4,7 6,9 4,4 4,3 5,3 5 5 4,5 4,7 5,8 5,2 5,4 4,2 3,5 5,2 4,5 4,8 6,2 4,1 4,3 5 4,7 5,1 5,1 5,4 5,1 4,2 5,8 4,3 5,5 5,1 5,3 5,4 6,4 5,8 6,6 5,5 5,3 4,8 5,4 5,2 5,4 5,2 46,6 58,2 52,9 54,2 44,2 58,4 71,7 56,3 56,4 57,6 61,2 58,0 55,2 50,2 63,3 60,9

1. sem 2. sem 2. sem 2. sem 2. sem 3. sem 3. sem 3. sem 3. sem 4. sem 4. sem 5. sem 5. sem 5. sem 5. sem 1200 1100 1202 1203 1204 2200 2201 2400 2101 2102 2103 3200 3201 3400 3100 Generell Innføring psykolog psyk & sos&pers kognitiv Biologi & Anvendt Kvantitativ Eksperim Prosjekt Utviklings Komunik Test, obs Kvalitativ psyk&his metode rollen vitenskap psyk psyk nevroanat kogn psy metode metode kogn/nevr psyk & læring av barn metode 20 10 5 5 10 10 10 5 5 5 5 15 5 5 5 27-81% 21-58% 28-72% 25-64% 25-69% 39-95% 42-96% 38-95% 69-89% 34-83% 37-82% 34-94% 34-81% 33-89% 35-85% 4,6 4,3 4,8 3,9 4,1 3,4 4,1 3,4 4,2 4,8 4,9 4,4 4,9 4,3 4,3 5,2 4,8 5,8 4 4,4 4,4 5,5 3,2 3,9 5,3 5,1 4,2 5,7 4,8 4,7 4,3 4,6 5,5 4 3 3,5 5 2,5 3,2 4,9 5,1 3,1 4,7 4,7 4,4 5,6 5,3 6,1 4,6 5,1 5,4 5,7 4,1 3,9 5,4 5,8 4,7 5,5 5,1 5,4 4,4 3,8 4,8 4 4,3 4,3 4,6 3,8 4,1 3,8 4,3 4,6 5,5 4,4 4,7 4,9 4,6 4,2 3,8 5,2 5 5 4,8 3,8 5,2 4,9 4,7 3,7 3,9 4,2 3,6 4 3,4 3,7 4 4 3,9 5,3 4,1 4,2 3,9 4 3,5 3,9 4 4,6 5,7 5,8 4,4 5,3 4,6 5 5,2 5,1 5,1 6 5,2 1,8 2,3 2,7 5,4 5,9 6,8 4,6 5,9 5,8 6,3 6,8 6,3 6,3 6,1 5,3 6,4 6,7 6,3 3,9 4,4 3,8 3,6 3,6 5 4,4 4,5 4,1 4,7 4,4 3,2 3,7 4 3,9 4,7 4,4 3,7 3,7 5,2 5,4 4,8 4,5 3,9 4,5 4,2 4,5 4,4 4,7 4,2 2,9 3,9 3,6 4,2 4,3 3,8 4,3 3,2 3,9 3,9 3,3 3,9 3,2 3,8 3,9 3,7 4,2 5,8 3,6 4,4 4,1 5,5 2,9 3,7 5,6 4,6 4 5,9 4,4 4,7 6,4 5,8 6,2 4 4,4 5,2 5,4 5,4 3,4 6 6 3,5 4,8 5,4 5,6 3,7 3,3 3,5 3,6 3,7 3,3 2,3 4,7 3,8 3,9 4,1 3,2 4,1 3,1 3,6 3,8 4,5 5,9 4,1 4,2 3,9 5,9 2,6 3,5 5,4 5,2 4,3 5,7 3,9 5,5 4,9 5,6 6 5,1 5,2 4,6 4,4 3,5 5,3 5,1 5 5,3 5,5 5,2 5,1 5,4 5,7 6,1 6 3 5,5 5,4 5,4 4,4 6 6,5 5,3 6,1 5,8 6,1 58,3 60,2 69,6 52,3 53,3 54,7 62,8 48,8 51,0 63,7 64,6 53,9 62,5 57,0 59,5

6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 7. sem 7. sem 7. sem 7. sem 8. sem 8. sem 9. sem 9. sem 9. sem 9. sem 3203 3204 3401 3101 3102 4200 4300 4400 4100 4304 4302 5304 5303 5401 5301 Anvendt Perspekt Gruppe Kvantitativ Prosjekt Personlig Diagnost Forpraks Prosjekt behandl & behandl utredning Forpraks psyk arb PPT sos.psyk. på psyk ledelse metode sosial psyk & øvelser voksne personlig forskning voksne beh barn barn/unge fam&syst 10 5 5 5 5 10 10 5 5 20 5 15 5 5 5 32-82% 32-81% 29-73% 27-82% 37-93% 34-85% 33-73% 34-77% 35-85% 42-91% 41-87% 46-90% 71-84% 43-84% 45-83% 4,1 4,4 3,9 4,3 3,4 4,2 3,9 4,5 3,7 4,2 4,3 5,5 4,4 4,9 5,2 4,3 5,6 5,2 5,4 2,5 4,7 5 5,2 3,4 5,1 5,1 5,2 3,2 4,9 5,5 3,4 4,5 4,5 5,8 1,9 4 3,4 3,8 3,1 3,5 5 5 2,8 5 5,2 5,1 5,6 5,1 5,7 3,4 5,3 4,4 4,7 4 5,5 5,1 5,6 3,7 4,9 5,4 3,9 6,2 5,3 4,1 2,3 3,8 5,2 5 2,9 5 5,8 4,6 2,8 5,2 4,8 4,7 3,8 5 4,5 3,7 4,1 4,9 4,7 4 4,8 4,4 4,3 4,4 4,4 4,4 3,5 2,8 3,9 3,6 3,5 3,2 3,9 4 3,4 3,3 3,3 3,2 2,8 3,3 3,6 3,6 2,5 3 4,7 3,7 4,9 4,3 4,3 4 3,8 3,9 2,5 3 5,6 5,9 5,9 5,4 6,1 4,6 6,2 6,2 6,3 5,6 6,3 6,1 6,3 6,6 6,2 4,1 3,9 3,8 4,3 3,9 2,7 4,2 4,1 4,5 4,1 3,9 3,4 4 4,8 4,1 4,3 4 4 4,1 4,8 3,9 5,8 4,7 4,6 5 4,5 3,8 3 3,1 3,9 4,4 4,4 2,9 4,2 4 3,7 4,3 5,2 3,9 3,9 4,9 5,4 6 2,5 4,2 4,9 5,6 3,7 5,3 5,8 5,3 3 4,9 5,7 4,3 5,7 5,7 5,1 3,7 3,5 6,3 4,1 5,4 5,3 5 4,4 5,4 3,7 4,2 3,9 3,7 3,4 3,1 2,3 3,5 1,9 2,9 2,8 2,8 3,8 3,8 4,8 6 6,1 2,9 5,4 4,5 5,5 5,2 5 6 5,6 3 4,9 5,8 5,6 5,5 5 6,1 4,9 5 4,4 4,8 4,8 5,3 5,1 5,5 4,5 5,1 4,1 5 6,3 5,4 5,9 5,6 5,1 4,8 5,5 5,8 4 5,9 5,6 5,1 5 5,7 3,4 3,4 4,1 5,4 52,6 61,9 60,4 64,6 42,9 54,7 57,3 51,3 57,9 63,5 62,9 45,7 62,0 4,9

10. sem 11. sem 1. sem 1. sem 1. sem 1. sem 1. sem 5400 6301 psy4010 psy4100 psy4303 psy4401 psy4500 Hoved Etikk rolle Helse Syn og Arbeids & Kultur Metode praksis profesjon psykologi hjerne org.psyk samf. 30 5 H08-10 H08-10 H08-10 H08-10 H08-10 28-79% 32-84% 36-75% 36-77% 11-79% 9-60% 26-81% 4,3 4,3 4,5 4,5 5,2 4,2 Hele semesteret 6 5 5,3 3,9 5 5,8 4,3 5,5 4,2 4,3 3,3 4,6 5,9 3,8 5,7 5,8 5,3 4,9 5 5,7 4,9 5,1 4 3,4 3,9 4,4 4,7 2,9 Om emnet 4,6 5,5 5 4,2 4,1 4 5,1 4,5 3,1 4 3,6 4,1 3,9 3,8 2,7 4,5 4,1 3,1 3,4 4,6 6,7 6,3 6 5,4 6 6,9 6,2 3,6 4,3 3,3 4 4,2 4,3 5,1 4,4 4,7 4,2 4,3 4,9 Studentenes egeninnsats Om pensum 5 3,8 4,1 3,5 2,9 4,2 6,5 5,4 5,1 3,2 4,8 6,1 4,6 5,7 4,7 3,7 5,8 4,8 5 3,8 3,5 3,5 3,1 3,6 3,9 Om undervisningen 5,3 5,6 5 4,2 5,1 6 5 5,6 5,7 5,1 4,9 5,5 5,3 5,1 4,7 3,1 4,9 3,3 6,1 6,4 5,5 Ramme betingelser 3,3 4,4 Praksis spørsmål 4,3 57,8 57,9 49,3 59,9 66,2 56,1