Bachelor i spesialpedagogikk Integrert femårig studium i logopedi

Transkript

1 Bachelor i spesialpedagogikk Integrert femårig studium i logopedi

2 Oppdraget Lage bachelorprogram i spesialpedagogikk (BAPS- SPED) Studieplan og emner Lage integrert femårig løp i logopedi (INT-LOG) BAPS-SPED utgjør de første tre årene Utrede opptaksmuligheter til andre masterprogrammer Etablere plan for utlysning av stillinger

3 Rammer Studiekvalitetsprosjektet ved fakultetet NFR-rapport om utdanninger i spesialpedagogikk Krav til innhold Praksiskrav Nasjonal og lokalt regelverk Ulike fagmiljøer tre institutt Økonomi Gjenbruk av emner/studietilbud Behov for stillingsressurser

4 Hovedprinsipper Etablere en generell plattform i det første året, som gir et bredt utgangspunkt for videre studieveier Kvalifisere for arbeid etter tre år, samtidig som fleksibilitet og valgmuligheter er ivaretatt mht. videre studieløp Vitenskapelig allmenndanning gjennom hele løpet Digitalisering Internasjonalisering

5 Hvor er vi i løypa? Vi har Kartlagt ønsker, behov og gjenbruk Ideer om muligheter og samarbeid En preliminær skisse for BAPS-SPED Overgangsmuligheter til masterprogrammer Gjenstår Skisse for femårig løp INT-LOG Studieplaner og emnebeskrivelser Overgangsmuligheter fra årsstudium til BAPS-SPED Plan for utlysning av nye stillinger Ressursbehov

6 Hva finnes som kan tas inn i graden? Fra psykologi: Biologisk, kognitiv, utviklingspsykologi Læring og atferdspsykologi Psykologiske forskningsmetoder Fra pedagogikk: Pedagogiske perspektiv på læring Fra logopedi: Innføring i logopedi Examen philosophicum

7 Hva må opprettes? Emner med spesialpedagogisk innhold Språkutvikling og flerspråklighet Normalitet og avvik Kartleggingsverktøy og testteori Lover og reglement, system, hjelpetjenester Inkludering og tilpasset opplæring (IOP, IP) Psykososiale vansker, lese- og skrivevansker Praksisløp og samarbeidsavtaler

8 Foreløpig innhold i bachelorgraden Innføringsemner Obligatoriske emner/ spesialisering SPED100 Innføring i spesialpedagogikk (15 stp) EXPHIL (10 stp) PSYK101 Biologi, kognitiv, utviklingspsykologi (15 stp) PED112 Pedagogiske perspektiv på læring (15 stp) SPED101 Språkutvikling og flerspråklighet (15 stp) med praksis SPED102 Normalitet, avvik og testteori (15 stp) med praksis PSYK207 Læring og atferdspsykologi (15 stp) PSYK202A/B Psykologisk forskningsmetode (15 stp) SPED200 Profesjonsdanning, system, lov, etikk (15 stp) med praksis SPED250 Bacheloroppgave i spesialpedagogikk (15 stp) Ett av tre emner: SPED-A Fonetikk/lingvistikk for logopeder (5 stp) SPED-B Lese- og skrivevansker (5 stp) SPED-C Kriminalomsorgen som læringsarena (5 stp) 25 stp Krav: 125 stp Fet skrift = emne som må opprettes Valgemner Totalt antall studiepoeng: Minst ett av tre emner: LOGO-X Innføring i logopedi (15 stp) PED-X Læringsanalyse (15 stp) PSYK-X Psykososiale vansker (15 stp) Krav: 30 stp 180 stp

9 Foreløpig skisse til studieløp Tid Studieløp/emner Praksis Vitenskapelig allmenndanning 6. sem Vår SPED200 (15 sp) Profesjonsdanning SPED250 / PED212 / PSYK250 (15 sp) Bacheloroppgave 50 timer praksis (IO og IOP arbeid i skole/annen arena) Etikk 5. sem Høst Valgemner (15 sp) Spes. valgemner LOGO-X / PED-X/ PSYK-X (15 sp) 4. sem Vår PSYK202A/B (15 sp) Metode A eller B SPED-A/ SPED-B/ SPED-C/ (5 sp) EXPHIL- PSSEM (10 sp) Etikk, redelighet, metode 3. sem Høst SPED102 (15 sp) Normalitet, avvik, testteori PSYK207 (15 sp) Læring og atferdspsyk. 25 timer praksis (Skole/ppt/intervju m/fagperson, tester u/sertif.) Vitenskapsteori, etikk, metode, generalisering, kritisk tenkning 2. sem Vår SPED101 (15 sp) Språkutvikling og flerspråkl.het PED112 (15 sp) Ped. perspektiv på læring 25 timer praksis (observasjon, TRAS, barnehage) Argumentasjon, akademisk skriving, redelighet 1. sem Høst SPED100 (15sp) Innføring i spes.ped. PSYK101 (15 sp) Biologisk, kogn., utvikl.psykologi Kunnskapssyn, menneskesyn, verdisystem, etikk

10 Digitalisering? Digitale vurderingsformer Digitale elementer i undervisningen

11 Internasjonalisering? Legge til rette for utveksling i ett semester Utfordringer: Plassering av metodeemne Plassering av praksis Skrive bacheloroppgave på utveksling?

12 Etter- og videreutdanning? Kriminalomsorgen som læringsarena, EVU-emne under utvikling ved ISP, som kan legges inn i BAPS- SPED som valgemne Emnene i psykososiale vansker og læringsanalyse kan inkluderes i fakultetets EVU-tilbud

13 Overgangsordninger? Den foreløpige skissen muliggjør overgang til alle masterprogrammene ved fakultetet, og noen masterprogram i spesialpedagogikk ved andre læresteder (UiT, UiO, UiS) Studentenes valg i det tredje året styrer hvilke masterprogram de kvalifiserer for videre opptak til Overgang fra ÅRPS / ÅRPED til BAPS-SPED?

14 Tverrfaglig samarbeid? Samarbeid internt: tre institutter bidrar: ISP, IPED, IMBP Samarbeid eksternt: med HF om språktema? praksissteder med Atferdssenteret ved UIS? med kriminalomsorgen?

15 Forskningsbasert undervisning? Nye arenaer for forskningssamarbeid mellom de tre instituttene PBL-grupper studenter med i prosjekt? NB! Samarbeid med praksisfeltet