PRIMTALL FRA A TIL Å

Like dokumenter
FAKTORISERING FRA A TIL Å

STATISTIKK FRA A TIL Å

Posisjonsystemet FRA A TIL Å

ARBEIDSHEFTE I MATEMATIKK

er et er et heltall. For eksempel er 2, 3, 5, 7 og 11 primtall, mens 4 = 2 2, 6 = 2 3 og 15 = 3 5 er det ikke.

Når tallene varierer.

Vårt sosiale ansvar når mobbing skjer

Repetisjon: høydepunkter fra første del av MA1301-tallteori.

Hvorfor blir det tull med tall? - grunnleggende tallforståelse

Kapittel 1. Potensregning

ADDISJON FRA A TIL Å

Labyrint Introduksjon Scratch Lærerveiledning. Steg 1: Hvordan styre figurer med piltastene

Kvadrattall og KVADRATROT FRA A TIL Å

Fasit og løsningsforslag til Julekalenderen for mellomtrinnet

Lokal læreplan. Lærebok: Gruntall. Læringsstrategi

Forelesning 9 mandag den 15. september

Tallinjen FRA A TIL Å

Et løst og et par uløste matematiske problem

Preken 14. august s i treenighet Kapellan Elisabeth Lund. Tekst: Joh. 15, 13-17

Kompetansemål etter 7. årstrinn.

Emnekode: LV121A Dato: Alle skrevne og trykte hjelpemidler

Sigbjørn Hals. Nedenfor har vi tegnet noen grafer til likningen y = C, der C varierer fra -2 til 3, med en økning på 1.

Løsningsforslag til underveisvurdering i MAT111 vår 2005

Telle i kor med 0,3 fra 0,3 - transkripsjonen av samtalen

SKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 19. oktober timer

KAN MÅ ARBEIDE MER MED

Tall Vi på vindusrekka

Hvordan møte kritikk?

NyGIV Regning som grunnleggende ferdighet

Klasseledelse, fag og danning hva med klassesamtalen i matematikk?

Kjærlighet og Grenser i Larvik

Hefte med problemløsingsoppgaver. Ukas nøtt 2008/2009. Tallev Omtveit Nordre Modum ungdomsskole

Arbeidstid. Medlemsundersøkelse mai Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet

Matematisk julekalender for trinn, 2008

Mesteparten av kodingen av Donkey Kong skal du gjøre selv. Underveis vil du lære hvordan du lager et enkelt plattform-spill i Scratch.

SUBTRAKSJON FRA A TIL Å

Elev får. tilfredsstillende utbytte av undervisningen. Elev får ikke. tilfredsstillende utbytte av undervisningen

Hypotesetesting. Notat til STK1110. Ørnulf Borgan Matematisk institutt Universitetet i Oslo. September 2007

Tetraedere og kuber i gangetabellen

Regelhefte for: Terninger (-9 til 10)

FASIT 1-5, ungdomsskole

Tyngdekraft og luftmotstand

Tall. Regneoperasjoner med naturlige tall har til alle tider fascinert både ung og gammel.

EKSAMEN RF5100, Lineær algebra

Vi kan finne formler som gir oss neste tall i tallfølgen dersom vi kjenner ett tall. Det er den rekursive formelen. gir oss gir oss alle tallene a

DIVISJON FRA A TIL Å

Elevaktiv matematikk. hvorfor og hvordan? Retningslinjer for undervisningen. Intensjoner med ny læreplan. Hvilke utfordringer gir dette lærerne?

Olweusprogrammet. Tema i klassemøtet. Klasseregel 4 Hvis vi vet at noen blir mobbet

Nøkkelspørsmål til eller i etterkant av introduksjonsoppgaven:

Lesevis LÆRERVEILEDNING. GAN Aschehoug

Kvikkbilde 8 x 6- transkripsjonen av samtalen

Forelesning 22 MA0003, Mandag 5/ Invertible matriser Lay: 2.2

På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon.

INNHOLD. Turbeskrivelse: Innmeldingskjema for publisering av aktiviteter

TALLÆRE UKE 34. Rest. Hvis vi deler a med b og det ikke går opp har vi rest som er mindre enn b.

FIRST LEGO League. Trondheim 2012

Legg merke til at at over de blå klossene er det flere kategorier av kommandoer i forskjellige farger, for eksempel

Vekst av planteplankton - Skeletonema Costatum

Tall og tallregning. Kursdag Nord-Gudbrandsdalen sept Svein Torkildsen Anne-Gunn Svorkmo

Matematikk Øvingsoppgaver i numerikk leksjon 7 Numerisk derivasjon

Tallet 0,04 kaller vi prosentfaktoren til 4 %. Prosentfaktoren til 7 % er 0,07, og prosentfaktoren til 12,5 % er 0,125.

Fortsettelses kurs i Word

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. SKOLEÅRET

Treningsavgifter :

Faktorisering. 1 Hva er faktorisering? 2 Hvorfor skal vi faktorisere? Per G. Østerlie Senter for IKT i utdanningen 11.

Prosent. Det går likare no! Svein H. Torkildsen, NSMO

Forord, logg, informasjon og oppgaver

Bli ekspert på 2-gangen

Løsningsforslag til seminar 4 Undervisningsfri uke

Del 1 Historien Bli kjent med din historie. Historien min er jo bare historien min, tenker du kanskje. Så hvorfor er historien din viktig? Jo, i histo

Familiematematikk på Sverresborg

UNGDATA. Presentasjon Østfold

Bakgrunn. Experience er opprettet i. Alexanders minne, og Robin. står i føringen med brødrenes. filosofi og visjon som. The Dale Oen Experience er

Generell brukerveiledning for startpakkene HC 2, HC 21, HC 22 og HC 23.

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i matematikk for 7. trinn 2015/16

TMA4140 Diskret matematikk Høst 2011 Løsningsforslag Øving 7

Brukerundersøkelsen er anonym, og vi ber om at alle svarer slik at resultatet av denne undersøkelsen blir riktig. Dere må levere skjemaet senest.

en bil en/ei flaske et hus

Årsplan i matematikk 5.klasse 2015/16

MAT1030 Forelesning 30

Repeterbarhetskrav vs antall Trails

SAKSFRAMLEGG. Samarbeidsutvalget for Bolme barnehage får en slik sammensetting:

Under noen av oppgavene har jeg lagt inn et hint til hvordan dere kan går frem for å løse dem! Send meg en mail om dere finner noen feil!

Uendelige rekker. Konvergens og konvergenskriterier

La oss først se på problemet med objektorientert tankegang. Se figuren under. Konto

Desimaltall FRA A TIL Å

VELKOMMEN SOM ELEV HOS OSS

Evaluering av kollokviegrupper i matematikk og programmering høsten jenter har svart på evalueringen

Disclaimer / ansvarsfraskrivelse:

Repeterbarhetskrav vs antall Trails

Et hvitt ark er Guds måte å fortelle oss hvor vanskelig det er å være Gud.

Tall, forståelse og eksamen Videregående skole (1P, 2P og 2PY)

Vedrørende rundskriv for vurdering av par ved assistert befruktning

Matematisk kompetanse

Sensorveiledning Oppgave 1

Kap. 5 Egenverdier og egenvektorer

Karneval! Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Skogsmus: Utedag. Skogsmus: Turdag. Skogsmus: Kantine/Drama/Motorisk

Median: Det er 20 verdier. Median blir da gjennomsnittet av verdi nr. 10 og nr. 11. Begge disse verdiene er 2, så median er 2.

Transkript:

PRIMTALL FRA A TIL Å VEILEDER FOR FORELDRE MED BARN I 5. 7. KLASSE EMNER Side 1 Innledning til primtall P - 2 2 Grunnleggende om primtall P - 2 3 Hvordan finne et primtall P - 5

Innledning til primtall 1 INNLEDNING TIL PRIMTALL Vi har uendelig mange tall. Tenk på det: Uansett hvor stort tall du kan tenke deg, vil du alltid kunne øke dette tallet med 1. Og uansett hvor lite tall du kan tenke deg, så kan du alltid trekke fra 1 (Det siste er kanskje enda vanskeligere å fatte.) Det er vanskelig å finne noen praktisk måte å bruke kunnskapen om primtall på i dagliglivet. Det er likevel en nyttig ting å kunne, fordi slik kunnskap blant annet kan være til stor hjelp når du skal regne i hodet, og det gjør du mer eller mindre hele dagen. Å beherske primtall øker tallforståelsen og dermed gir det også større grad av trygghet når du skal behandle tall. Grunnleggende om primtall 2 GRUNNLEGGENDE OM PRIMTALL Denne uendelige lange tallrekken kan vi dele inn etter ulike egenskaper. Det enkleste er kanskje partall og oddetall. Alle tall som kan deles på 2 er partall, og alle andre tall er oddetall. Vi kan dele inn tallene i positive og negative tall, heltall og desimaltall, og det finnes flere andre måter å dele tallene i grupper, klasser og egenskaper. I dette kapitlet skal vi se på primtallene. Mange blander sammen primtall og oddetall. Det kommer antagelig av at primtallrekken og oddetallrekken ser nesten like ut i starten. Kort fortalt er primtall alle tall som bare kan deles på 1 eller på seg selv. Alle andre tall kaller vi for sammensatte tall. Primtall: Alle tall som BARE kan deles på seg selv eller 1. Sammensatte tall: Alle tall som også kan deles på noe annet enn seg selv eller 1. La oss begynne med å se på en del av tallrekken. Den enkleste tallrekken begynner med 1: P - 2

11 Alle disse tallene kan deles på 1. 1 : 1 =1 2 : 1 =2 3 : 1 =3 4 : 1 =4 Svarene vil gi oss de samme tallene som vi startet med. Alle tallene kan også deles på seg selv: 1 : 1 =1 2 : 2 =1 3 : 3 =1 4 : 4 =1 Svarene vil alltid bli 1. Men hvis vi ser litt nøyere på 4-tallet, vil vi se begynnelsen til et nytt mønster. 4 kan nemlig også deles på 2. 4 : 2 =2 Og da blir svaret verken det vi startet med eller 1. Hvis vi lager et system av de tallene vi har tatt med i tallrekken vår, vil vi se at denne egenskapen, at et tall kan deles på noe annet enn seg selv, finner vi i flere av tallene: Tallrekke Deles på 1 Deles på seg selv Deles på et annet tall 1 : 1 = 1 : 1 = 1 : = 2 : 1 = 2 : 2 = 1 : = 3 : 1 = 3 : 3 = 1 : = 4 : 1 = 4 : 4 = 1 : 2 = 2 5 : 1 = 5 : 5 = 1 : = 6 : 1 = 6 : 6 = 1 : 2 = 3 7 : 1 = 7 : 7 = 1 : = 8 : 1 = 8 : 8 = 1 : 2 = 4 9 : 1 = 9 : 9 = 1 : 3 = 3 10 : 1 = 10 : 10 = 1 : 2 = 5 11 : 1 = 11 : 11 = 1 : = P - 3

Dette skjemaet hjelper oss til å se at enkelte tall BARE kan deles på 1 eller på seg selv. Det er dette vi kaller primtall. REGEL Primtall er hele tall som bare kan deles på 1 eller seg selv. Vi kan si at de tallene som ikke er primtall, vi kaller dem sammensatte tall, består av byggeklosser. 4-tallet består av 2 toere. 9-tallet består av 3 treere. Tallene 2 og 3 finner vi tidligere på tallinjen. Et sammensatt tall er altså et tall som består av to eller primtall som er ganget med hverandre. For tallrekken opp til 10 er dette kanskje oversiktelig og greit. La oss se på tallrekken fra 10 til 20. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Hvis vi setter disse tallene inn i skjemaet vårt, blir det slik: Tallrekke Deles på 1 Deles på seg selv Deles på et annet tall 10 : 1 = 10 : 10 = 1 : 2 = 5 11 : 1 = 11 : 11 = 1 : = 12 : 1 = 12 : 12 = 1 : 2 = 6 13 : 1 = 13 : 13 = 1 : = 14 : 1 = 14 : 14 = 1 : 2 = 7 15 : 1 = 15 : 15 = 1 : 3 = 5 16 : 1 = 16 : 16 = 1 : 2 = 8 17 : 1 = 17 : 17 = 1 : = 18 : 1 = 18 : 18 = 1 : 2 = 9 19 : 1 = 19 : 19 = 1 : = 20 : 1 = 20 : 20 = 1 : 2 = 10 P - 4

Her ser vi at tallene 11, 13, 17 og 19 bare kan deles på 1 eller seg selv. De er altså primtall. For tallrekken fra 1 til 20 har vi altså følgende primtall: 1 2 3 5 7 11 13 17 19 Men så begynner det å bli litt vanskeligere å vite hva som er primtall og hva som er sammensatte tall. Vi trenger noen hjelpemidler for å finne frem til dem. 3 HVORDAN FINNE ET PRIMTALL Vi kan uten videre lage en grunnleggende regel: Hvordan kjenne igjen et primtall REGEL Alle partall er sammensatte tall (bortsett fra 2). Dette er en grei og oversiktelig regel. Alle partall kan jo deles på 2, og derfor er de sammensatte tall. Men vi trenger litt mer enn dette. Siden primtall bare kan deles på seg selv og 1, vil alle tallene (svarene) i gangetabellen være sammensatte tall, bortsett fra 1-gangen. Vi skal derfor se litt på gangetabellen når vi leter etter primtallene. I gangetabellen på neste side har jeg merket alle tall som kan deles på 2. Jeg velger 2, fordi det er det minste primtallet, bortsett fra 1. Det vil ikke gi noen mening å dele på 1, siden ALLE tall kan deles på 1. P - 5

2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Her vil du se at vi står igjen med bare oddetall. Nettopp fordi alle partall kan deles på 2. Du vil også antagelig se at det ikke er så veldig mange tall igjen som kan være primtall. Nå skal jeg i tillegg ta bort alle tall som kan deles på det neste primtallet, som er 3. 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 P - 6

Ved hjelp av de to minste primtallene (2 og 3) har vi altså avslørt de aller sammensatte tall under 100. Ved å bruke de to neste primtallene, 5 og 7, finner vi resten: 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Vi ser at gangetabellen kan vise oss hvilke tall som er sammensatte tall. Men det er bare et hjelpemiddel, for alle de andre tallene er ikke primtall. For å vise det skal vi se på en annen tabell. En som viser alle tall fra 1 til 100. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 P - 7

I denne nye tabellen merker jeg alle tallene fra gangetabellen. Med andre ord: De sammensatte tallene som gangetabellen hjalp til med å finne. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Det ble noe ganske annet. Hvis vi ser på de tallene som ikke er merket, vil vi finne igjen begynnelsen til primtallrekken som vi hadde for alle tall under 20: 1 2 3 5 7 11 13 17 19. Men så skal vi passe på. Det neste tallet som ikke er merket er 22. Men 22 kan jo deles på 2. Da kan det ikke være et primtall. Så vi merker alle tallene som kan deles på 2: 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 P - 8

og nå kan vi fortsette å bygge videre på primtallrekka: 23 29 31 33. Nei, stopp litt! Kan ikke 33 deles på 3? Da er vel ikke 33 et primtall? Nei, ganske riktig. La oss få bort alle tall som kan deles på 3, også: 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Nå står vi igjen med ganske få tall som kan være primtall. Fremgangsmåten vi har brukt er å sjekke om noen tall kan deles med de primtallene vi allerede vet om, og vi begynte med det minste, nemlig 2. Deretter prøvde vi med 3. Å finne om et tall er primtall: Vi ser om tallet kan deles på et primtall. Først om det kan deles på 2, deretter 3, 5, 7 o.s.v. Nå er det kan hende ikke alle tallene som kan deles på 3 som er så lette å få øye på. For eksempel 51, 57 og 87. Her har jeg brukt en regel som sier at et tall kan deles på 3 dersom tverrsummen av tallet kan deles på 3. Dette er nærmere forklart i kapitlet Hoderegning. P - 9

Nå er det faktisk bare 2 tall igjen i tabellen vår som er sammensatte tall, alle andre er primtall. De to tallene er 77 og 91. Begge disse tallene kan deles på 7 (svarene blir 11 og 13). P - 10