Framandspråk og valfag

Osterøy ungdomsskule Adresse 58 Lonevåg Tlf 56 19 6 80 Faks 56 19 6 81 e-post osteroy.ungdomsskule@osteroy.kommune.no web www.osteroy.ungdomsskule.no Framandspråk og valfag 1

Innhald Fransk 3 Engelsk fordjuping 5 Spansk 7 Tysk 9 Fysisk aktivitet og helse 11 Teknologi i praksis 13 Natur, miljø og friluftsliv 15 Medier og informasjon 17

Fransk Kompetansemål: forstå og bruka eit ordforråd som dekkjer daglegdagse situasjonar presentera ulike emne munnleg kommunisera med forståeleg uttale bruka grunnleggjande språklege strukturar sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge : Kunna stilla og svara på spørsmål om eit tema. Kunna lesa og snakka med forståeleg uttale. Læra, og kunna gjera nytte av, grammatikken me arbeider med, både skriftleg og munnleg. Kjenna til ein del om fransk kultur og samfunn ( chouette info i kvart kapittel).? Kjenneteikn på måloppnåing: 3-4 5-6 Kan litt Kan ganske godt Kan mykje 1. Kan få spørjepronomen. Stiller få spørsmål. Utydeleg uttale. Mangelfullt ordforråd. Kan stilla spørsmål. Kan fleire av dei viktigaste spørjepronomena og kan bruka dei rett. Stiller nokre spørsmål. Les opp spørsmåla frå manus. Noko utydeleg uttale. Bra ordforråd. Kan stilla spørsmål. Kjenner dei viktigaste spørjepronomena og kan bruka dei rett. Stiller mange spørsmål, nokre av dei i passé composé/futur proche. Kan spørsmåla godt, til dels fri frå manus. Forståeleg uttale. Variert ordforråd. Kan ein del glosar knytt til tema sport og mat. Kan bruka nokre spørjeord rett. Kan litt om Tour de France. Kan skriva nokre setningar om sport og mat. Kan rydda ei samling ord til setningar med rett ordstilling. Kan bruka nokre spørjeord rett. Kan bøya faire rett i presens. Har eit bra ordforråd : Kan oversetja enkelte setningar frå norsk til fransk og kan plassera nokre ord som manglar i ein tekst, på rett plass. Kan skriva ei handleliste på fransk. Kan fortelja om Tour de France og om mat og drikke i Frankrike, på norsk. Kan skriva korte/dialogar tekstar om sport og mat. Kan rydda ei samling ord til setningar med rett ordstilling. Kan bruka spørjeorda rett. Kan bøya faire rett i presens. Har eit godt ordforråd : Kan oversetja setningar frå norsk til fransk og kan plassera ord som manglar i ein tekst, på rett plass. Kan skriva ei handleliste på fransk. Kan stort sett bruka tidene passé composé og le futur proche rett. Kan fortelja om Tour de France og om mat og drikke i Frankrike, på norsk. 3

Slik kan du arbeida for å nå måla: ARBEID med lesetekstar og oppgåver til kap. 4 og 5 i Chouette Ver AKTIV i timane. Ikkje ver redd for å gjera feil! Ha fokus på UTTALE: 1 ) B ruk cd en flittig: Lytt ofte til tekstar knytt til gjeldande tema ) Les alltid leseleksene dine HØGT! Ver GODT BUDD til timane. ØV OFTE på franske ord, uttrykk og bøyingar. Bruk oppgåvene på nettet. Nettadresse: www.gyldendal.no/chouette Vurdering for læring/undervegsvurdering Munnleg: Lesa kjend tekst høgt, enkeltvis m/ lærar. Fokus på uttale og oversetjing. Karakter. Gjera eit intervju med ein medelev.framføring. Sjå kjenneteiikn for måloppnåing 1. Karakter. Skriftleg: Test knytt til kvart kapittel. Sjå kjenneteikn for måloppnåing. Karakter. Elevmedverknad: Velja tema for intervju. Vurdera eigen utvikling i faget. Koma med innspel om aktivitetar knytt til lærestoff som skal øvast inn. 4

Engelsk fordjuping Kompetansemål: Mål for opplæringa er at eleven skal kunna: Ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i engelskspråklige land. Presentere muntlig selvvalgte fordypningsarbeider. : 1. Du skal skriva eit filmreferat til filmen Forrest Gump.. Gjennomføra minitalkar med ulikt innhald undervegs i perioden. Knytt til tema om USA og Hollywood. Kjenneteikn på måloppnåing: 3-4 5-6 Kan litt Kan ganske godt Kan mykje Innhaldet er enkelt og for- Innhaldet er bra, men mang- Flott innhald med interessante fakta. utsigbart, framført med manus. Ikkje bilete. lar overraskande moment og interessante fakta. Litt bruk God innleving, framført utan manus. 3 gode, illustrative bilete. av manus. Har med eit par bilete. 5

Slik kan du arbeida for å nå måla: I denne perioden skal me arbeida med eit utval tekstar frå kap 13 Let s go to the movies, og kap 16 Let s go to the USA. Til kvart av kapitla skal de ha ein minitalk framfor klassen. Kriterium og kjenneteikn for m initalkane vert gått grundig gjennom. Kap 13. Let s go to the movies, s 133-164. At the Oscars Hollywood the land of dreams A film review : Twilight Kap 16. Let s go to the USA s 9-59. Two American teenagers - Two American cities Vurdering for læring/undervegsvurdering 1: Godkjent/ikkje godkjent, høg-middels-låg : Med karakter. Elevmedverknad: : Du vel sjølv kva du vil ha minitalk om innafor tema. 6

Spansk Kompetansemål: Mål for opplæringa er at eleven skal kunna: 1 Forstå og bruka eit ordforråd som dekker daglegdagse situasjonar og delta i enkle, spontane samtalar om daglegliv i språkområdet og i Noreg Forstå og bruke tal 3 Bruka grunnleggande språklege strukturar : 1. ord og uttrykk nytta til å fortelja om kropp, utsjånad, medisin og apotekbesøk.. ord og uttrykk nytta til å fortelja om kinobesøk, betaling, pengar og ulike telefonsamtalar. 3. alle tala og klokka 4. plassering og bøying av adjektiv, bøying av regelrette verb i presens + følgjande uregelrette verb: ser, Kjenneteikn på måloppnåing: 3-4 5-6 Kan litt Kan ganske godt Kan mykje Du kan nokre få av dei Du kan litt over halvparten av dei Du kan dei glosene som er brukt i 1 aktuelle glosene i lære- glosene som er brukt i læreboka. læreboka og greier å svara på og boka. Du greier å lesa nokre av setningane. Med litt hjelp greier du å lesa og omsetja stykka spørsmål om emna. Du les og set om godt. Du kan telja til ti Du kan over halvparten av tala Du kan alle tala og klokka 3 og klokka Nokre gonger greier du å Med ein del hjelp greier du å plas- Du kan plassera og bøya adjektiv. 4 plassera og bøya adjek- sera og bøya adjektiv rett. Du kan Du kan og bøya og bruka regelrette tiv rett. Du kan nokre av og stort sett bøya dei regelrette verb i presens + dei nemnde verbendingane i presens av regelrette verb. verba i presens, men beherskar ikkje dei nemnde uregelrette. uregelrette verba. 7

Slik kan du arbeida for å nå måla: 1: Saman med lærar og medelevar skal du arbeida deg gjennom kap. 9 og 10 i Amigos. : Saman med lærar og medelevar skal du arbeida deg gjennom kap. 11 og 1 i Amigos. 3: Pugg tala på side 109 i Amigos og repetera klokka sidene 50 og 51 i Amigos 1. 4: Studer og lær sidene 11, 113 og 114 ( adjektiv ) i Amigos! Pugg dei regelrette verba side 116 og dei uregelrette sidene 118/119! NB! Du må vera positivt innstilt til læring og jobba konsentrert med det arbeidet som lærar ber deg gjera Du må repetera ofte Du må øva godt til prøver Du må Vurdering for læring/undervegsvurdering Skriftleg: Glose, omsetjing og grammatikkprøve blir vurdert med karakter ( 1 6 ) Munnleg: Lesing/framføring, samtale, uttale vurdert med karakter ( 1 6 ) Elevmedverknad: Elevane får påverka metodeval. Elevane får vera med på å laga prøver. Elevane får vera med og vurdera seg sjølv. 8

Tysk Kompetansemål: * Forstå og bruka eit ordforråd som dekkjer daglegdagse situasjonar. * Delta i enkle,spontane samtalesituasjonar. * Finnar elevante opplysningar og forstå hovudinnhaldet i tekstar * Bruka grunnleggjande språklege strukturar og former for tekstbinding * Samanlikna nokre sider ved tradisjonar, skikkar og levemåte i språkområdet og i Noreg. : 1. Du skal kunna svara på spørsmål etter å ha høyrt eller lest ein ukjend tekst.. Du skal læra fakta om vintersportsstader i Austerrike, Sveits og Tyskland. 3. Du skal kunna kunna finna subjekt og verbal i enkle setningar. Læra deg bøying av personleg pronomen, eigedomspronomen og bunden og ubunden artikkel. Kjenneteikn på måloppnåing: 3-4 5-6 Kan litt Kan ganske godt Kan mykje Du forstår enkelte ting i ukjen- Du forstår hovudinnhaldet i Du forstår det aller meste av ukjende teks- 1 de tekstar og kan svara på nokre spørsmål på norsk. ukjende tekstar og kan svara på ein del spørsmål på norsk. tar og kan svara på spørsmål frå dei, gjerne på norsk. Du kan seia/skriva ord frå Du kan seia/skriva ein del korte Du kan fortelja munnleg og skriftleg om emna. Du har problem med å setningar om emna. Du har ein emna. Du lager gode setningar, kan setja dei saman til setningar. del feil på setningsbygging, sta- mange ord og har relativt lite feil. ving og grammatikk. Du kan finna subjekt og ver- Du finn subjekt og verbal i set- Du finn subjekt og verbal i setningar og du 3 bal i setningar. Du veit kva ningar og du kjenner til kva dei har full forståing av kva dei personlege dei personlege pronomena personlege pronomen er i sub- pronomen er. heiter i subjektsform. Du kjenner til eigedomspronomen, men kan ikkje bøya dei. jekts og objektsform. Du kan delvis bøya dei ulike eigedomspronomena og artiklane, men har litt vanskar med å bøya dei Du kan bøya dei ulike eigedomspronomena og artiklane rett., og forstår korleis dei vert bøygde i setningar. rett i setningar. 9

Slik kan du arbeida for å nå måla: Lesa fylgjande kapittel i Auf Deutsch Kap. 4 Neue Heimat s. 68-83 Kap. 5 Winter s. 84-99 Wiederholung 1 Berlin s. 56-6 Wiederholung Bern s.116-17 Arbeida grundig med tekstar og kunna svara munnleg og skriftleg på spørsmål frå det du har lese. Laga / framføra dialogar. Skriva samanhengjande tekstar Gjera munnlege spel og oppgåver - lytta og snakka sjølv. Gjera øvingsoppgåver frå læreboka, arbeidsheftet og frå lærar. Arbeida grundig med nye ord og uttrykk - vera merksam på kjønna på substantiva. Grammatikk: Subjektsform og objektsform ( nominativ og akkusativ ) s.76 Ordstilling i heilsetningar http://www.kidsnet.at/llaender/oes Vurdering for læring/undervegsvurdering http://web.gyldendal.no/aufdeutsch/ Skriftlege oppgåver undervegs eller etter kvart kapittel. Lytte- og leseprøvar. Lesing og omsetjing for lærar Dette vert vurdert med både med og utan karakter Elevmedverknad: Vera med å velja ein del oppgåver og framføringar. Velja ut oppgåver i læreboka som du vil arbeida med på eiga hand. 10

Fysisk aktivitet og helse Kompetansemål: samtala om samanhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede gjera sitt beste, samhandla med og oppmuntra medelever delta i gruppeaktivitetar eller individuelle aktivitetar som utfordrar både koordinative og? : 1. Delta i samtalar om kva som kan gjera fysisk aktivitet kjekt eller kjipt.. Vera positivt innstilt og følgja reglane for fair play i alle aktivitetar. Kjenneteikn på måloppnåing: 3-4 5-6 Kan litt Kan ganske godt Kan mykje Du er mest oppteken av eigne prestasjonar. Du viser forståing for enkelte reglar. 3 Du deltek på nokre av aktivitetane. Du er som regel positivt innstilt til aktivitetane. Du viser forståing for reglar og føl dei. Du er positiv mot dei som er på ditt eige lag. Du deltek på alle aktivitetane og gjer ofte ditt beste. Du er positivt innstilt til alle aktivitetar. Du kan reglar og føl dei alltid. Du er positiv mot både med og motspelarar, og kjem med oppmuntrande kommentarar og gode tips. Du brukar ferdigheitane dine til å gjera det enklare for dei andre å spela godt. Du deltek på alle aktivitetar og gjer alltid ditt beste. Du utfordrar deg sjølv. 11

Slik kan du arbeida for å nå måla: 1. Bidra i samtalane med eigne meiningar. Lytt til, og respekter dei andre sine synspunkt.. Kle deg etter tilhøva, veret og aktivitetane. Hugs: Annakvar gong inne og annakvar gong ute + bading. Ver med på alt. Utfordra deg sjølv. 3. Føl reglar. Hjelp til, vis omsyn til og oppmuntra medelevar. Ver positivt innstilt til aktivitetane og gjer ditt beste uansett. Vurdering Undervegsvurdering for læring/undervegsvurdering : 1: Lærar observerer og lyttar og kjem med munnlege innspel og tilbakemeldingar undervegs. og 3: Observasjon av deltaking og innsats, munnlege tilbakemeldingar undervegs. Eigenvurdering. Elevmedverknad: Kom med forslag til aktivitetar. 1

Teknologi i praksis Kompetansemål: Framstille produktet med eigna materiale, komponentar, og funksjonelle tek- nologiske løysingar Bruke kunnskap om andre produkt i arbeidet med eige produkt Teste eigne produkt og foreslå moglege forbetringar : 1. Lage radiostyrt båt. Kjenneteikn på måloppnåing: 3-4 5-6 Kan litt Kan ganske godt Kan mykje 1 Laga vurderingskriterer saman med lærar. Laga vurderingkriterier saman med lærar. Laga vurderingskriterier saman med lærar. 13

Slik kan du arbeida for å nå måla: 1. Laga radiostyrt båt: Velja ut ein båttype og byggja den ved hjelp av styrofoam og elektriske og mekaniske komponentar. Lesa om og studera ulike båttypar. Teikna byggeteikningar til modellen. Bruka målestokk. Vurdering for læring/undervegsvurdering 1. Karakter på produkt etter spesifikke krav om bygging av radiostyrt båt. Elevmedverknad: 1. -Laga kravspesifikke vurderingskriterier saman med lærar -Eigen vurdering på prosess og produkt. 14

Medier og informasjon Kompetansemål: Hovudområde: Redaksjonelt arbeid. Planleggja produksjon og innhald i produksjonen og fordela arbeidsoppgåver i redaksjonen. : Kunne utføre ei eller fleire av desse oppgåvene:? Intervjua/skriva intervju til Skulens Gang sine nettsider Klara å lage ein artikkel innan deadline Presentera intervju og reportasjar i Skulens Gang filmavis Kunna planleggja/redigera/handsama reportasjar/film. Kontakta bedrifter for annonseplass og senda ut faktura, samt føre rekneskap Kunna samarbeida med andre i redaksjonen Kjenneteikn på måloppnåing: Viser skjønn ved fotografering/filming, eller intervju. Innhenta samtykke, vinkla bilete/ reportasje etter profilen til saka det handla om, viser godt samarbeid med redaksjonen og viser dugleik i filming og redigering. Viser initiativ overfor arbeidsoppgåva si. Produserer allsidig mediearbeid. Planleggje heile forløp til ein mediereportasje, td nyttar dreiebok. Gjer avtalar med intervjuobjekt. Viser evne til å finne relevant informasjon, research m.a. på nett. Kan handsama annonsekunder, senda rekningar, samt føre enkelt rekneskap. 15

Vi arbeider i team, og har felles møter ( redaksjonsmøter ) der vi fordeler oppgåver. Elevar gjer avtalar med lærar om oppgåver og oppdrag. Elevane arbeider fortrinnsvis i mindre grupper. Slik kan du arbeida for å nå måla: Undervegsvurdering : Tilbakemelding til elevar etter kvart som dei arbeider, hjelp til å perfektsjonere produkta. Eigenvurdering på slutten av halåret. Elevmedrknad: Elevane er i stor grad med å styre kva tema og dels kva metoder dei nyttar i arbeidet. Dei får og velje om dei vil vere bak eller foran kamera. 16

Natur, miljø og friluftsliv Kompetansemål: Mål for opplæringa er at eleven skal kunna: Ferdes mest mulig sporløst trygt og respektfullt i ulik type natur og værforhold. Dyrke, jakte eller høste fra naturen, tilberede og oppbevare ressursene. Forklare allemannsretten Kartlegg hvordan naturen brukes i lokalmiljøet og vurdere om det er bærekraftig forvaltning av : ressursene. 1. Kle seg etter veret. Ha skikkelege sko og varme klede, regntøy osb.. Følgja med på planen, ta med rett utstyr, komma med innspel til aktivitetar. 3. Leggja merke til og tenkja på kva som skjer i nærmiljøet med natur og miljøet, og kva rettar og reglar som finns for å bevega seg i naturen. 4. Delta på alle aktivitetane som det vert lagt opp til. Kjenneteikn på måloppnåing: 3-4 5-6 Kan litt Kan ganske godt Kan mykje Har på støvlar, sjøstøvlar, Kler deg med ullklede, vanntett, Du er godt førebudd og er kledd for uteaktivitet 1 fottøy for uteaktivitetar. vindtett, regntøy og fornuftig fottøy. i all slags ver. Gjer deg kjend med og er Er aktivt inne på faggruppa på It`s Hentar deg informasjonen du treng om faget aktiv inne på fagmappa learning, Har med deg det utstyr frå It`s learning. Kjem med realistiske idear og på It`s learning. Er med som vert forventa. Er deltakande i innspel. Er positiv og får med andre i gruppa på aktivitetar i timane. timane. på aktivitetane i timane. 3 Viser noko innsikt i kva Legg merkje til endringar, viser Legg merkje til endringar i naturen i nærområ- som føregår i nærområ- interesse i ting som skjer, deler det, og seier noko om det er berekraftig ut- det. observasjonar i gruppa. Kan for- vikling eller ikkje. Kan seia noko om alle- klara kva allemannsetten er. Viser innsikt i allemannsretten, og kan fortelja mannsretten. nokre av reglane me har. 4 Me avtalar ilag undervegs. 17

Slik kan du arbeida for å nå måla: Hugsa at det er valgfag, legga inn alarm på tlf eller liknande, sjekka beskjedar på It`s. Finna fram utstyr dagen før. Vera aktiv i timane og vera flink å ta med resten av gruppa på aktivitetane. Sett deg inn i allemannsretten, regler for fiske, fangst og jakt her på Osterøy: www.allemannsretten.no www.miljodirektoratet.no/no/tema/friluftsliv/allemannsretten/hva-er-allemannsretten/ www.miljodirektoratet.no/no/tema/friluftsliv/allemannsretten/hvor-gjelder-allemannsretten/ http://www.osteroy.kommune.no/natur-og-friluftsliv.37397.nn.html http://www.osteroy.kommune.no/natur-og-friluftsliv.37397.nn.html Snakka med andre som kan noko om natur og miljø, td. bønder, fiskere, naturvernere, miljøaktivister osb Uteaktivitetane vil variera etter ver og vind, men me prøver på å vera med på å byggja ferdig gapahuk, orientering, akedag, skøytetur, fisking, setja garn og natursti. Vurdering for læring/undervegsvurdering 1-3: Deltatt/ ikkje deltatt 4: Gjennomføra og levera inn oppgåver til natursti. Godkjent/ikkje godkjent. Elevmedverknad: Samtalar undervegs. Praktisk arbeid og aktivitetar, er med å bestemma arbeidsoppgåver. 18