Gosen skole 2014-2015 Periodeplan for 9.trinn

Gosen skole 2014-2015 Periodeplan for 9.trinn Beautiful World, Magritte 1962 Mot sommer Uke 18-25 1

Innhold INFORMASJON SIDE 3 NORSK SIDE 4 ENGELSK SIDE 6 MATEMATIKK SIDE 8 RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK SIDE 10 SAMFUNNSFAG SIDE 12 NATURFAG SIDE 14 TYSK SIDE 16 FRANSK SIDE 18 SPANSK SIDE 20 FORDYPNING I ENGELSK SIDE 22 TEKNOLOGI I PRAKSIS SIDE 24 INTERNASJONALT SAMARBEID SIDE 26 FYSISK AKTIVITET OG HELSE SIDE 28 MAT OG HELSE SIDE 30 MUSIKK SIDE 32 KUNST OG HÅNDVERK trearbeid SIDE 34 KUNST OG HÅNDVERK leire SIDE 36 KROPPSØVING SIDE 38 KALENDER SIDE 40 Bilde på forsiden Rene Magritte er en surrealistisk kunstner fra Belgia. Han levde fra 1898 til 1967. 2

Informasjon Planen tar utgangspunkt i Kunnskapsløftet og beskriver hovedområder, emner, mål, kilder, grunnleggende ferdigheter og kjennetegn på måloppnåelse. Hjem skole samarbeid Torsdag 7. mai inviteres foresatte til dugnad i lokalmiljøet. Egen informasjon kommer- Standpunktkarakterer i Valgfag og Mat og helse-faget leveres hjem til underskrift i uke 22. Elevene får tilbud om fotografering i mai. Foresatte gjør eventuelt bestilling av foto egen informasjon kommer. Uteskole Torsdag den 23. april drar vi til Sørmarka og deltar i ulike friluftsaktiviteter. Arrangementet er et samarbeid mellom Gosen skole og Universitetet i Stavanger. Varme og regntette klær kan bli nødvendig. Torsdag 7. mai er det Ullandhaugstafett. Vi stiller med to lag fra skolen. Klassene rydder i lokalmiljøet i begynnelsen av mai. Sunn livsstil Gosen skole gir tilbud om økologisk mat. Hver morgen serverer vi en enkel gratis frokost i kantinen: knekkebrød med ost og havregryn med melk. Til lunsj kan man kjøpe frukt, salat, varm mat, brødmat og meieriprodukter til kostpris. Vi har tro på at sunn mat virker positivt på elevenes læring og trivsel. Vurdering Uke 17 Uke 18 Uke 19 Uke 20 Uke 21 Uke 21 Uke 22 Uke 23 Uke 24 RLE prøve, ENGELSK presentasjon NATURFAG prøve NORSK sidemål tekstproduksjon, ENGELSK presentasjon MATEMATIKK heldagsprøve NATURFAG prøve, NORSK fordypningsoppgave Standpunktkarakterer fastsettes i Valgfag og Mat- og helsefaget RLE-fremføring, NORSK fremføring SAMFUNNSFAG vurdering, FSP vurderinger, NORSK fremføring, KHV innlevering RLE-prøve Utdanningsvalg, kultur og annet Uke 17 Besøk av miljøambassadør. Friluftsdag i Sørmarka Uke 19 Besøke Newton-rommet, Oljemuseet 9D og 9B Uke 20 Rydde i lokalmiljøet. Besøk fra FN-sambandet i valgfaget internasjonalt samarbeid Uke 21 Besøke Newton-rommet, Oljemuseet 9C og 9A Uke 22 Besøke Ullandhaug Økologiske gård. Fotografering, SMIL-dagen Uke 23 Besøke Ullandhaug Økologiske gård Uke 25 Ung Plattform, Schools for Africa innsamling i samarbeid med UNICEF Det tas forbehold om endringer i planen. Se også kalenderen på siste side og www.gosenskole.no 3

Norsk Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Presentere norskfaglige og (tverrfaglige) emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier Vurdere egne og andres framføringer ut fra faglige kriterier Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding Presentere resultatet av fordypning i et selvvalgt emne: et forfatterskap eller litterært emne (..) Kontekst 8-10 Litterære bøker Internett ressurssidene/ norsksidene Muntlig Lytte til og delta i samtaler om tekster i ulike sjangre Skriftlig Utvikle og strukturere ideer og tanker og mestre skriftlig framstilling i ulike sjangre Lesing Finne informasjon i tekster, oppleve og forstå resonnement. Utvikle evne til å tolke og forstå ulike tekster Regning Vise forståelse for form, system og komposisjon Digitale ferdigheter Bruke digitale verktøy for å utvikle kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner Analyserer og reflekterer Reflekterer over form og innhold i roman/forfatterskap eller et litterært emne Drøfter likheter og ulikheter i formverket mellom nynorsk og bokmål Forstår og tolker Diskuterer tema og innhold i roman/ forfatterskap eller et litterært emne Forstår og anvender sentrale deler av formverket i norsk sidemål Finner og henter ut informasjon Gjenforteller handling fra roman / forfatterskap eller et litterært emne Kjenner til noe av formverket i norsk sidemål 4

Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 17 Vi jobber med å skrive taler Les s 17 i Kontekst 18 Fordypningsoppgave Nynorsk (formverk) 19 Fordypningsoppgave Nynorsk (formverk) Nynorsk tekstskriving 20 Fordypningsoppgave Skriv ned og tenk over de fem gode rådene om framføring s 19 i Kontekst Gjør «Test deg selv" 1 og 2 s. 21 i Kontekst. Forbered deg på din oppgave i et selvvalgt emne: et forfatterskap eller et litterært emne. Les i romanen din. Arbeid med din oppgave i et selvvalgt emne: et forfatterskap eller et litterært emne. Les i romanen din. Nynorsk tekstskriving 3 timer Arbeid med fordypningsoppgaven Lag en disposisjon til en tale (se taleråd s 17) Nynorsk (formverk) 21 Fordypningsoppgave Lever fordypningsoppgaven senest fredag 22 23 24 25 Nynorsk Framføring Nynorsk Nynorsk Framføring av fordypningsoppgaven i uke 22-23 Repetisjonsoppgaver 5

English Main areas Competence aims Teaching material Basic skills Levels of mastering Language learning Communication Oral Culture, society and literature Use various situations, working methods and strategies of learning to develop you own skill in English Understand and master a basic vocabulary related to different topics Express oneself fluently and coherently, suited to the purpose and situation Use digital tools and formal requirements for information processing, text production and communication Communicate and converse about contemporary and academic topics Key English Unit 6 Film Oral Listen, speak and interact by using the English language Written Express ideas and opinions in an understandable and suitable way Reading Understand the meaning in various texts Arithmetic Use relevant mathematical concepts in various situations Digital Use a variety of digital tools to enhance your learning Analysis and evaluation Speak and write fluently about a variety of topics Write a text with very good structure and coherence Comprehension and usage Speak and write quite freely, though not completely correct, about a variety of topics Write a text with fairly good structure and coherence Reproduction of facts Being able to express own opinions about some topics, both orally and in writing Write a text in English 6

Week Basis Reproduction of facts Comprehension and usage Analysis and evaluation 17 Unit 6 p.127-130 Minitalks Read p.127-130. Write new words. Prepare your minitalk! Read p.127-130. Write new words. Prepare your minitalk! Read p.127-130. Write new words. Prepare your minitalk! 18 6A p.132-133. Minitalks Read p.132-133. Write new words. Do ex. 1 and 2 p.134. Prepare your minitalk! Read p.132-133. Write new words. Do ex. 1, 2 and 3 p.134. Prepare your minitalk! Read p.132-133. Write new words. Do ex. 1-4 p.134. Prepare your minitalk! 19 6B p.138-140 Read p.138-140. Write new words. Read p.138-140. Write new words. Read p.138-140. Write new words. 20 6B p.141 Film Read p.141. Write new words. Make a short summary of the film. One paragraph. Read p.141. Write new words. Make a short summary of the film. Half a page. Read p.141. Write new words. Make a short summary of the film. One page. 21 6C p.145-146 Victoria Read p.145-146. Write new words. Do ex.32 p.149 Read 145-146. Write new words. Do ex.33 p.149. Read 145-146. Write new words. Do ex.32 and 33 p.149. 22 6C p.146-147 Taef Read p.146-147. Write new words. Do ex.27 p.148. Read p.146-147. Write new words. Do ex.26 p.148 Read p.146-147. Write new words. Do ex.26 and 27. 23 Find out more Find out more about one of the conflicts you have been reading about in chapter 6. Half a page. Find out more about one of the conflicts you have been reading about in chapter 6. One page. Find out more about one of the conflicts you have been reading about in chapter 6. One and a half page. 24 Repetition Repetition Repetition Repetition 7

Hovedområde Emne Statistikk, kombinatorikk og sannsynlighet Målestokk og mønster Gjennomføre undersøkelser og bruke databaser til å søke etter og analysere statistiske data og vise kildekritikk Ordne og gruppere data, finne og drøfte median, typetall, gjennomsnitt og variasjonsbredde, presentere data, med og uten digitale verktøy, og drøfte ulike dataframstillinger og hvilke inntrykk de kan gi Finne og diskutere sannsynlighet gjennom eksperimentering, simulering og beregning i dagligdagse sammenhenger og spill Beskrive utfallsrom og uttrykke sannsynlighet som brøk, prosent og desimaltall Utforske, eksperimentere med og formulere logiske resonnement ved hjelp av geometriske ideer og gjøre greie for geometriske forhold som har særlig mye å si i teknologi, kunst og arkitektur Tolke og lage arbeidstegninger og perspektivtegninger med flere forsvinningspunkt, med og uten digitale verktøy Matematikk Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Drøfte og løse enkle kombinatoriske problem Grunntall 9, kapittel 8 og 9. Muntlig/Skriftlig Gjengi, bruke og reflektere over matematisk innhold ved bruk av matematiske begreper, symboler, figurer, tabeller, grafer og diagram. Lesing Hente ut, anvende og analysere informasjon i matematiske tekster. Regning Finne, anvende og analysere tall, symboler, målenheter, formler og grafikk til å løse matematiske problemstillinger med varierte regnestrategier. Digital Hente ut, anvende og analysere matematisk innhold ved hjelp av digitale verktøy. Kjennetegn på måloppnåelse Analyserer og reflekterer Beregner sannsynligheten i dagligdagse sammenhenger og spill. Drøfter og løser kombinatoriske problem. Gjennomfører undersøkelser og analyserer statistiske data og viser kildekritikk. Tolker og lager arbeidstegninger og perspektivtegninger med flere forsvinningspunkt, og bruker ulike hjelpemiddel. Forstår og tolker Regner sannsynligheten i noen dagligdagse sammenhenger og spill. Finner løsningen på enkle kombinatoriske problem. Gjennomfører undersøkelser og presenterer data med eller uten digitale verktøy. Lager arbeidstegninger og perspektivtegninger med flere forsvinningspunkt. Finner og henter ut informasjon Finner sannsynligheten i enkle dagligdagse sammenhenger og spill. Uttrykker sannsynlighet som brøk, prosent eller desimaltall. Finner forsvinningspunkt i bilder. 8

Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 17 Statistikk Les og studer s.261 til 269. Studer spesielt eksemplene og språket som brukes. 18 Kombinatorikk Les og studer s.270 til 274. Studer spesielt eksemplene og språket som brukes. 19 Sannsynlighet Les og studer s.275 til 282. Studer eksemplene og sammendraget på s.282. 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8 8.10 8.51 8.17 8.20 8.21 8.22 8.25 8.26 8.27 8.28 8.29 8.54 8.36 8.48 8.49 8.55 8.56 8.59 8.60 20 Heldagsprøve i matematikk, forberedelser og etterarbeid. 21 Målestokk Les og studer s.283 til 289. Studer spesielt eksemplene og språket som brukes. 9.1 9.2 9.8 9.9 9.13 9.14 9.16 9.17 9.49 22 Kongruensavbildninger Les og studer s.289 til 297. Studer spesielt eksemplene og språket som brukes. 23 Matematikk i kunsten Les og studer s.297 til 308. Studer spesielt sammendraget på s.308. 24 25 9.21 9.22 9.23 9.24 9.31 9.32 9.33 9.35 9.36 9.39 9.40 9.41 9.43 9.54 9.56 9.57 9.61 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.9 8.11 8.50 8.51 8.52 8.19 8.23 8.24 8.30 8.31 8.32 8.33 8.34 8.35 8.53 8.37 8.38 8.39 8.40 8.41 8.42 8.57 8.59 8.60 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.9 8.11 8.50 8.51 8.52 8.19 8.23 8.24 8.30 8.31 8.32 8.33 8.34 8.35 8.53 8.43 8.44 8.45 8.46 8.47 8.57 8.59 8.60 9.3 9.4 9.10 9.11 9.15 9.18 9.5 9.7 9.15 9.18 9.19 9.50 9.25 9.26 9.27 9.28 9.29 9.30 9.34 9.37 9.38 9.42 9.47 9.48 9.52 9.53 9.55 9.61 9.25 9.26 9.27 9.28 9.29 9.30 9.34 9.37 9.38 9.42 9.47 9.48 9.52 9.53 9.55 9.61 Sannsynlighet Etterarbeid i forbindelse med heldagsprøven uke 20. Gjøre beregninger for sannsynligheten av sol, sommer og badeliv i ukene som kommer... 9

RLE Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Kristendom Gi en oversikt over andre frikirkesamfunn og kristne bevegelser, herunder pinsebevegelsen Innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange kristne Horisonter 9 Kap. 8 Muntlig Bruke muntlig språk for å kommunisere og forklare religioner. Bruke samtale, dialog, fortelling og utredning som midler til undring, refleksjon og argumentasjon. Skriftlig Uttrykke kunnskaper om og synspunkter på religion, livssyn og etikk. Klargjøre tanker, erfaringer og meninger. Tolke, argumentere og kommunisere. Lesing Oppleve og forstå tekster. Innhente informasjon, tolke og reflektere over fagstoff. Analyserer og reflekterer. Drøfter hva det vil si å være kristen Reflektere over særtrekk og gir eksempler på andre frikirker og kristne bevegelser Forklarer hvordan ulike kristne trossamfunn har vokst frem Utdyper og forklarer «kirketreet og peker på grunner til at dette «treet» ser slik ut Forstår og tolker Har forståelse for hva det vil si å være kristen Forteller om og gir eksempler på andre frikirker og kristne bevegelser Forklarer hva som menes med «kirketreet» Regning Anvende ulike tidsregninger. Tolke og bruke statistikk. Digitale ferdigheter Bruke digitale verktøy til å utforske aktuelle emner. Finner og henter ut informasjon Kan navngi og gir eksempler på noen kristne frikirker og kristne bevegelser Gjenkjenner «kirketreet» 10

Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 17 Prøve: s. 148-158 og 170-195 Prøve: s. 148-158 og 170-195 Prøve: s. 148-158 og 170-195 Prøve: s. 148-158 og 170-195 18 Oppdeling av den krisne kirke. Baptistene Les s. 199-204 Starte opp med gruppearbeid. Oppgave 1 s.202 Oppgave1 og 2 s. 205 Starte opp med gruppearbeid. Oppgave 2 s.202 Oppgave1-3 s. 205 Starte opp med gruppearbeid. Oppgave 2 s.202 Oppgave1-3 s. 205 19 Frelsesarmeen Metodistene Les s. 205-211 Fortsette med gruppearbeidet. Oppgave 1 og 2 s.211 Oppgave 1 og 2 s.214 Fortsette med gruppearbeidet Oppgave 1-3 s.211 Oppgave 1-3 s.214 Fortsette med gruppearbeidet Oppgave 1-3 s.211 Oppgave 1-3 s.214 20 Pinsebevegelsen Adventistene Les s. 212-218 Fortsette med gruppearbeidet Oppgave 1 og 2 s.214 Oppgave 1 og 2 s.218 Fortsette med gruppearbeidet Oppgave 1-3 s.214 Oppgave 1-3 s.218 Fortsette med gruppearbeidet Oppgave 1-3 s.214 Oppgave 1-3 s.218 21 Evangelisk Lutherske Frikirke Les s. 219-221 22 Framføring av gruppearbeid Ferdigstille gruppearbeidet. Oppgave 1 og 2 s.221 Ferdigstille gruppearbeidet. Oppgave 1-3 s.221 Ferdigstille gruppearbeidet. Oppgave 1-3 s.221.. Framføring av gruppearbeid Framføring av gruppearbeid Framføring av gruppearbeid 23 Øve til prøve i s. 200-221 24 Prøve i s. 200-221 11

Hovedområde Emne Samfunnsfag Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Historie 2.verdenskrig Drøfte årsaker og virkningen av sentrale internasjonale konflikter på 1900- og 2000-tallet Vise hvordan hendelser kan fremstilles ulikt, og drøfte hvordan interesser og ideologi kan prege synet på hva som oppleves som fakta og sannhet Drøfte idealer om menneskeverd, diskriminering og utvikling av rasisme i et historisk og nåtidig perspektiv Historie 9 underveis Internett og andre medier Muntlig Forstå, beskrive, sammenligne og analysere kilder og problemstillinger ved å bruke fakta, teorier, definisjoner og fagbegrep i innlegg, presentasjoner og meningsytringer Lesing Lese og samle informasjon, sammenligne, argumentere og drøfte verdier i informasjon og kilder Skriving Skrive tekster ved hjelp av problemstillinger og fakta. Bruke fagbegrep Regning Bruke, tolke og lage tabeller Digitale ferdigheter Søke etter informasjon, utforske nettsteder, utøve kildekritikk og velge ut relevant informasjon Analyserer og reflekterer Analyserer og reflekterer over årsaker til 2. verdenskrig Drøfter virkninger av 2. verdenskrig Bruker definisjoner og faguttrykk korrekt Finner og sammenligner relevant informasjon i ulike typer kilder Forstår og tolker Peker på en del årsaker til 2. verdenskrig Forstår og forklarer viktige hendelser under 2. verdenskrig Forklarer noen sentrale elementer og aktører i 2. verdenskrig Tolker og bruker digitale kilder Finner og henter ut informasjon Gjengir enkle fakta om 2. verdenskrig Kjenner til noen begreper om emnet Finner informasjon i ulike kilder 12

Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 17 Historie 9- s.146-151 Den andre verdenskrigen Gjør Husker du? S.151 Spm. 9-15 Skriv fem punkter om hva som skjedde i Norge 9. april 1940 Skriv en kort tekst om hva som skjedde med kongefamilien og regjeringen i dagene etter invasjonen. Hvem var Vidkun Quisling? Skriv en kort biografi 18 19 20 21 22 23 24 Historie 9-s.152-158 Gjør Husker du? s.158 muntlig Historie 9- s.159-165 Gjør Husker du? s. 165 muntlig sammen med en venn. Historie 9- s.169-178 Livet i det okkuperte Europa Gjør Husker du? s.178 muntlig Historie 9-s.146-165 Kap. 9 Repetisjon Historie 9- s.179-193 Vurdering Hvorfor ble Norge dratt inn i krigen? Se s. 165 Les s. 166 (Kort fortalt) svar på spørsmål 1-4 s.166 Skriv syv punkter om hva som skjedde med jødene i Europa etter 1942 Hvorfor begynte den 2. verdenskrigen? Skriv punktvis Hitlers erobringer fram til 1. september 1939 Skriv en kort artikkel om Hitlers frammarsj i Europa fram til 1. september 1939 Gjør oppgave 1 s.167 Gjør oppgave 2 s.167 Skriv en kort tekst om hvordan folkemordet på jødene ble planlagt og gjennomført. Ca en side Repetisjon Repetisjon Repetisjon Skriv en kort tekst om krigen i Norge fra 1940-1945 Skriv en av oppgavene s.195. Oppgave 1a eller b Skriv en kort fagartikkel om hvordan folkemordet på jødene ble planlagt og gjennomført. Bruk flere kilder. Husk ingress og underoverskrifter Skriv en av oppgavene s. 195. Oppgave 1a eller b 13

Naturfag Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Fenomener og stoffer Forskerspiren Teknologi og design Forklare resultater fra forsøk med strømkretser ved bruk av begrepene strøm, spenning, resistans og effekt. Formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport. Teste og beskrive egenskaper ved materialer som brukes i en produksjonsprosess. Beskrive et elektronisk kommunikasjonssystem, forklare hvordan informasjon overføres fra avsender til mottaker, og gjøre rede for positive og negative konsekvenser. Eureka 9, kap. 11 og 13 Lesing Finner, tolker og vurderer informasjon i naturfaglige tekster. Muntlig/Skriftlig Gjengir, forklarer og reflekterer over naturfaglige fenomener ved bruk av naturfaglige uttrykksmåter, begreper, symboler og figurer. Regning Gjenkjenner, anvender og analyserer tall, målenheter, formler og grafikk knyttet til naturfaglige fenomener. Digitale verktøy Finner, anvender og vurderer naturfaglig informasjon ved hjelp av digitale verktøy. Analyserer og reflekterer Formulerer testbare hypoteser, planlegger og gjennomfører undersøkelser av strømkretser. Analyserer resultater ved presis bruk av begrepene strøm, spenning, resistans og effekt. Beskriver et elektronisk kommunikasjonssystem, forklarer hvordan informasjon overføres fra avsender til mottaker, og gjør rede for positive og negative konsekvenser. Forstår og tolker Formulerer testbare hypoteser og gjennomfører undersøkelser av strømkretser. Forklarer resultater ved bruk av begrepene strøm, spenning, resistans og effekt. Beskriver et elektronisk kommunikasjonssystem og forklarer hvordan informasjon overføres fra avsender til mottaker. Finner og henter ut informasjon Gjennomfører forsøk med strømkretser og måler strømstyrken. Beskriver et elektronisk kommunikasjonssystem. 14

Uke Basis 17 Side 206-211. Elektrisk ladning. Ladninger i bevegelse: Elektrisk strøm. Elektriske kretser. Aktivitet: Undersøkelse av statisk elektrisitet. Foredrag: Miljøambassadør i Black Box på onsdag. 18 Skriftlig prøve (9A og 9D). Pensum: kapittel 10. Digital prøve på ITL (9B og 9C). Pensum: kapittel 10. Aktivitet: Test av forutsetninger for elektrisk strøm. 19 Side 212-215. Spenning, strøm og resistans. Å måle strøm og spenning. Aktivitet: Måling av strøm og spenning. Newtonrom: 9D tirsdag-onsdag og 9B torsdag-fredag. 20 Side 216-219. Serie og parallellkoblinger. Energi i elektriske kretser. Aktivitet: Serie og parallellkobling av motstander. 21 Praktisk/muntlig prøve. Pensum: kapittel 11. Newtonrom: 9C tirsdag-onsdag og 9A torsdag-fredag. 22 Praktisk/muntlig prøve. Pensum: kapittel 11. Side 228-241 (kun lesing, ingen oppgaver). Vår elektroniske hverdag. Motstand og kondensator. Halvledere. Diode. Transistor. Et eksempel på en elektrisk styrt alarm. Å utvikle produkter som bruker elektronikk. 23 Side 250-253. Skjønner du hva jeg mener. Telekommunikasjon. Aktivitet: Spenningsdeler. 24 Side 254-259. Internett og World Wide Web. E-post og chat. Elektroniske kommunikasjonssystemer muligheter og utfordringer. Finner og henter ut informasjon Oppgave 2, 4, 7 og 8 s. 220. Forstår og tolker Oppgave 1, 3, 4, 6 og 7 s. 220. Analyserer og reflekterer Oppgave 1, 3, 4, 6 og 7 s. 220. Øve til prøve. Øve til prøve. Øve til prøve. Oppgave 10, 12 og 15 s. 220-221 Oppgave 14, 17, 28 og 29 s. 221-222 Oppgave 10, 12, 13, 15 og 16 s. 220-221. Oppgave 17, 20, 23, 24, 26, 28 og 30 s. 221-222 Oppgave 9, 10, 12, 13 og 16 s. 200-221. Oppgave 17, 18, 21, 25, 26 og 30 s. 221-222 Øve til prøve. Øve til prøve. Øve til prøve. Levere rapport på ITL fra et av forsøkene i uke 18-20. Frist: Fredag kl. 12. Oppgave 1, 10, 11, 12 og 14 s. 260. Levere rapport på ITL fra et av forsøkene i uke 18-20. Frist: Fredag kl. 12. Oppgave 11, 14, 16, 17, 18 og 20 s. 260-261. Oppgave 22-27 s. 261. Oppgave 22-26, 29 og 34 s. 261. Levere rapport på ITL fra et av forsøkene i uke 18-20. Frist: Fredag kl. 12. Oppgave 11, 15, 16, 17, 18 og 20 s. 260-261. Oppgave 22-25, 28, 29, 33 og 34 s. 261. 15

Deutsch Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Språklæring Preposisjoner Kasus/ dativ Kommunikasjon Eventyr Språk, kultur og samfunn Wien utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner kommunisere med forståelig uttale sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet Auf Deutsch 2 Texte und Übungen Digitale verktøy Muntlig Viser evne til å lytte og tale Skriftlig Bruker språket i stadig mer krevende sammenhenger Lesing Forstår, utforsker og reflekterer over stadig mer utfordrende tekster Regning Gjør kvantifiseringer og målinger i hverdagslige sammenhenger Digitale verktøy Bruker digitale verktøy for å møte autentisk språk Analyserer og reflekterer har et rikt ordforråd om emnene. reflekterer over og kjenner godt til tyske folkeeventyr har gode kunnskaper om Wien framfører med tydelig og god uttale behersker bruken av dativ Forstår og tolker kan en del gloser om emnene kjenner godt til tyske folkeeventyr har noen kunnskaper om Wien framfører med tydelig uttale kjenner til bruken av dativ Finner og henter ut informasjon kan noen gloser om emnene kjenner til noen tyske folkeeventyr kjenner til Wien framfører med stort sett forståelig uttale 16

Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 17 Kapittel 8 Märchenhaft s.144-147 www.deutschemaerchenstrasse.com/ 18 Kapittel 8 Märchenhaft s.148-150 Den bestemte og ubestemte artikkelen s. 244 19 Kapittel 8 Märchenhaft Vi dramatiserer. Dativ ved indirekte objekt s. 246 20 Matematikkprøve Les tekst A s. 146. Skriv 4 faktasetninger fra teksten. Les tekst D s. 150. lær 4 gloser. Lær den bestemte artikkelen i alle kjønn og kasus s. 244 Lær personlig pronomen i alle kasus og personer s. 246 Les tekst A s. 146. Skriv 6 faktasetninger fra teksten. Les tekst D s. 150. lær 6 gloser. Lær den bestemte artikkelen i alle kjønn og kasus s.244 Lær personlig pronomen i alle kasus og personer s. 246 Les tekst A s. 146. Lag 4 spørsmål til teksten. Finn ut litt om «die Deutsch Märchenstrasse». Skriv noen fakta. Les tekst D s. 150. lær 10 gloser. Lær den bestemte og ubestemte artikkelen i alle kjønn og kasus s.244 Lær personlig pronomen i alle kasus og personer s. 246 21 Wien s.161-166 Preposisjoner med dativ s. 247 Lær preposisjonene på s. 247 Lær preposisjonene på s. 247 Gjør oppgave 1 22 Vi øver til muntlig Øv på framføring. presentasjon i uke 23 23 Muntlig presentasjon Øv på framføring Lær preposisjonene på s. 247 Gjør oppgave 1 og 2 24 Vi repeterer 17

FRANÇAIS Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Språklæring Prendre og dire Le passé composé Kommunikasjon Språk, kultur og samfunn Frankrike Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler Kommunisere med forståelig uttale Presentere ulike emner muntlig Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere Samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet Ouverture 9: kap. 9 Muntlig Vise evne til å lytte og tale Skriftlig Bruke språket i ulike sammenhenger Lesing Forstå, utforske og reflektere over tekster Skaffe seg innsikt på tvers av kulturer Regning Gjøre kvantifiseringer og målinger i hverdagslige sammenhenger Digitale ferdigheter Bruke digitale verktøy for å møte autentisk språk Analyserer og reflekterer Snakker fransk med tydelig og god uttale og intonasjon Har et rikt ordforråd om emnet Produserer setninger om Frankrike/en by på fransk Produserer setninger med grunnleggende språklige strukturer og god tekstbinding Forstår og tolker Snakker fransk med forståelig uttale Forstår og bruker aktuelle begrep Kan forme noen setninger om Frankrike/en by på fransk Bruker grunnleggende språklige strukturer Finner og henter ut informasjon Leser fransk med forståelig uttale Bruker noen grunnleggende begrep Lister opp litt fakta om Frankrike/en by Kjenner igjen enkelte språklige strukturer 18

Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 17 Kap. 9 Frankrike s. 178 179. Prendre og Dire 18 Kap. 9 Frankrike s. 181 185 Le passé composé s. 191-192 Les s. 177, 186 og 187. Lær bøyningen av prendre. Les s. 177, 186 og 187. Lær bøyningen av prendre og dire. Les s. 181. Gjør oppg. 10A s. 192. Les s. 181 182. Gjør oppg. 11 s. 192. Les s. 177, 186 og 187. Lær bøyningen av prendre og dire. Lag 4 setninger på fransk der du bruker disse verbene. Les s. 181 184. Gjør oppg. 12 s. 192. 19 20 21 22 Byer i Frankrike Pararbeid lag en powerpoint presentasjon av en by i Frankrike (for eksempel geografi, turistattraksjoner, mat, kjente personer, osv.). Dere har ansvar for å fordele arbeidsoppgaver og bli enige om lekser til hver gang dere møtes. Finn bilder og informasjon om byen og ta det med på skolen. 23 Muntlig presentasjon Øv på framføring: by i Frankrike. Bonne chance! 24 25 Repetisjon 19

ESPAÑOL Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Språklæring Pekeord Superlativer Kommunikasjon Kunne snakke om klær og priser. Språk, kultur og samfunn Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Forstå- og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Kommunisere med forståelig uttale Presentere ulike emner muntlig Gi uttrykk for egne meninger og følelser Forstå og bruke tall i praktiske situasjoner Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Chicos Chicas 2 Utdelt materiale i timen Muntlig Lese, lytte og svare på spørsmål Skriftlig Ta i bruk språket i varierte samanhengar Lesing Forstå og finne informasjon i ulike tekstar Regning Bruke tall i praktiske situasjoner Digitale ferdigheter Opphavsrett og kildekritikk. Analyserer og reflekterer Har et rikt ordforråd om tema Kan gi uttrykk for egne meninger om klær og pris Kommuniserer med god uttale og flyt Bruker grammatikk på riktig måte. Forstår og tolker Kan snakke om klær, størrelser, farger og pris Kan kommunisere med forståelig uttale Forstår og bruker grammatikk Finner og henter ut informasjon Kan noen ord man trenger for å shoppe på spansk. Kjenner til noen uttrykk for å shoppe og kan bruke dem muntlig Kan lage enkle setninger på spansk 20

Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 17 La ropa. Klær, fortelle hva du og andre har på seg. Los demonstrativos/ Pekeord gul boks side 77 18 Cuanto cuesta? Side 80 Lær deg gul og grønn boks s.80 og grønn boks s.81 19 Oppstart gruppearbeid. Forberedelse til vurderingssituasjon uke 23. 20 Les og forstå teksten i oppgave 2b side 77 Kan fortelle hva du liker å ha på deg. Lær deg hva minst 8 klesplagg heter på spansk. Lag 3 spørsmål om hva noe koster og skriv svarene. Skriv 3 setninger om hva du synes om noen klesplagg (se grønn boks) Skriv minst 3 setninger som forberedelse til rollespillet. Si hva du liker/ikke liker, si hva du synes om et plagg og spør hva noe koster. Les og oversett teksten i oppgave 2b side 77. Kunne forklare på norsk hvordan de ulike pekeordene brukes. Lær deg hva minst 10 klesplagg heter spansk. Lag en liten dialog mellom deg og en butikkansatt, om hva noen klesplagg koster. Skriv minst 6 setninger som forberedelse til rollespillet. Se Finner og henter informasjon hvis du trenger tips. Les og forstå teksten i oppgave 2b og gjør oppgave 3a side 77. Lær deg hva minst 12 klesplagg heter på spansk. Les dialogen i oppgave 1 side 80. Lag en dialog der du diskuterer klesplagg og pris med en venn. Skriv minst 10 setninger som forberedelse til rollespillet. 21 Fortsettelse grupparbeid. Beskrive klær med farger og andre adjektiv. Kunne bruke og forstå tall i praktiske situasjoner. Beskriv det du har på deg. Bruk adjektiv og superlativ. Skriv en liten dialog hvor du og en venn snakker om hva dere har på dere. 22 Forbered skriftlig og muntlig vurdering. Husk å levere teksten til rollespillet innen mandag uke 23. Skriv en liten dialog mellom deg og en venn om klær dere skal kjøpe. 23 Vurderingssituasjon Rollespill/skriftlig prøve Gruppe- og individuellvurdering. 24 Las vacaciones de verano. Qué vas a hacer? Rollespill: bytur og shopping Skriftlig prøve: kunne beskrive klær ved å bruke adjektiv og superlativer. Gi uttrykk for egne meninger. Kunne bruke tall i praktiske situasjoner. Forstå og bruke pekeord. Kunne fortelle om hva du skal gjøre i sommerferien. 21

English in Depth Main areas Competance aims Teaching material Basic skills Levels of mastering Exploring language and text Text and meaning Experiment with simple translations between Norwegian and English, written and spoken, and talk about how meanings change according to the choice of words Experiment with different written and spoken forms of expressions in different genres Impart his or her own experience of music and films or theatre to others Compare websites with respect to information value and design Internet Film Oral Listen, speak and interact by using the English language Written Express ideas and opinions in an understandable and suitable way Reading Understand the meaning in various texts Arithmetic Use relevant mathematical concepts in various situations Digital Use a variety of digital tools to enhance your learning Analysis and evaluation Make a presentation in idiomatically correct English, using a considerable variety of words, good pronunciation and intonation. Reflects upon plot and topic in fiction and film Comprehension and usage Make a presentation in fairly correct English, using a variety of words with mostly distinct pronunciation Be able to give a fair recount on the plot and topic in fiction and film Reproduction of facts Make a presentation in English Be able to say something about the plot in fiction and film 22

Main Competance aims Teaching material Basic skills Levels of mastering areas 17 Reading and conversation Travels prepare your presentation about an explorer or travel destination. Travels prepare your presentation about an explorer or travel destination. Travels prepare your presentation about an explorer or travel destination. 18 Presentations Make a presentation about an explorer or a travel destination. 19 Planning a trip Make a list of ten items to bring on a 5 day trip to a big city. Make a presentation about an explorer or a travel destination. Make a list of 20 items to bring on a 5 day trip to a remote island. Make a presentation about an explorer or a travel destination. Make a list of 30 items to bring on a 10 day trip around Europe. 20 Written test Prepare for a written test at school. Prepare for a written test at school. 21 Film Describe in own words what the Describe in own words what the film is about. Half a page. main character is like and what you think about the film. One page. 22 Film Take part in discussion about the film. Prepare how to express your opinions! Take part in discussion about the film. Prepare how to express your opinions! Prepare for a written test at school. Describe in own words what the main character is like and what you think about the film. Say something about music or other effects! One and a half page. Take part in discussion about the film. Prepare how to express your opinions! 23 Presentations At a restaurant Make a short presentation on a topic of your choice! Make a list of 10 words you might need at a restaurant. Make a short presentation on a topic of your choice! Make a list of 15 words you might need at a restaurant. Make a short presentation on a topic of your choice! Make a list of 20 words you might need at a restaurant. 24 Repetition Repetition Repetition Repetition 23

Teknologi i praksis Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Undersøkelser Ideutvikling og produksjon Undersøke teknologiske produkter og de valgene som er gjort med tanke på bruk, tekniske løsninger, funksjonalitet og design Demonstrere riktig bruk av utvalgte verktøy Framstille produktet med egne materialer, komponenter, og funksjonelle teknologiske løsninger Teste egne produkt og foreslå mulige forbedringer Kopier om teknologi og design Lesing Finne, tolke og vurdere informasjon i bruksanvisninger og andre tekster der teknologiske produkter omtales. Muntlig/Skriftlig Gjengi, bruke og reflektere over teknologiske produkters funksjonalitet og design. Regning Finne, bruke og analysere tall, målenheter, formler og grafikk tilknyttet arbeid med teknologiske produkter. Digitale verktøy Finne, anvende og vurdere informasjon ved hjelp av digitale verktøy. Analyserer og reflekterer Analyserer og reflekterer over teknologiske produkters virkemåte, teknologiske løsninger, funksjonalitet og design Demonstrer riktig bruk av utvalgt verktøy Framstiller et produkt med velbegrunnede og gode valg av egne materialer, komponenter, og funksjonelle teknologiske løsninger Tester eget produkt og foreslår mulige forbedringer Forstår og tolker Forstår teknologiske produkters virkemåte, teknologiske løsninger, funksjonalitet og design Forstår hvordan det utvalgte verktøyet skal håndteres Framstiller et produkt med egne materialer, komponenter, og funksjonelle teknologiske løsninger Tester eget produkt og forstår i hvilken grad det fungerer Finner og henter ut informasjon Henter informasjon om teknologiske produkters virkemåte, teknologiske løsninger, funksjonalitet og design Finner fram riktig verktøy Framstiller et produkt med egne materialer og komponenter Tester eget produkt 24

Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 17 «Design og bygg en liten bil». 18 «Design og bygg en liten bil». 19 «Design og bygg en liten bil». 20 Utgår grunnet heldagsprøve. 21 «Design og bygg en liten bil». 22 Besøk av ekstern kontakt. Tema: Teknologi og innovasjon. 23 Miniprosjekt Kappe og feste akslinger og hjul. Kappe og feste akslinger og hjul. Kappe og feste akslinger og hjul. Teste og forbedre produktet. Teste og forbedre produktet. Teste og forbedre produktet. Skrive egenrefleksjon og produktbeskrivelse. Skrive egenrefleksjon og produktbeskrivelse. Skrive egenrefleksjon og produktbeskrivelse. Prosjektinnlevering. Prosjektinnlevering. Prosjektinnlevering. 24 Miniprosjekt 25

Internasjonalt samarbeid Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Undersøkelser Ideutvikling og produksjon Velge tema, hensiktsmessig kommunikasjonsteknologi og språk tilpasset formålet Planlegge, produsere og kommunisere innhold Benytte grunnleggende regler for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet Utveksle synspunkter om forskjeller og likheter mellom egen og andres kultur og interesser Kilder oppgis i undervisningen Lesing Utforske, tolke og reflektere over faglige tekster for å forstå eget og andre samfunn og mennesker Muntlig/Skriftlig Muntlig ferdigheter handler om å lytte til, vurdere, gi respons på og videreutvikle innspill fra andre Regning Bruke og sammenligne, analysere og presentere statistisk tallmateriale som illustrerer utvikling og variasjon Digitale verktøy Bruke digitale ressurser til å utforske nettsteder, utøve kildekritikk og velge ut relevant informasjon Analyserer og reflekterer Analyserer og reflekterer over andre menneskers levemåter og levekår i ulike land Utvikler grunnleggende kunnskaper for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet Forstår og tolker Forstår og tolker andre menneskers levemåter og levekår i ulike land Bruker grunnleggende regler for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet Finner og henter ut informasjon Finner og henter ut informasjon om andre menneskers levemåter og levekår i ulike land Finner informasjon og bruker de grunnleggende regler for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet 26

Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 17 FN debatt forberedelse / Facetime med USA Forberedelse i grupper til FN debatt Forberedelse i grupper til FN debatt Forberedelse i grupper til FN debatt 18 FN debatt -forberedelse Forberedelse i grupper til FN debatt Forberedelse i grupper til FN debatt 19 FN debatt forberedelse / Forberedelse i grupper til FN debatt Forberedelse i grupper til FN Facetime med USA debatt 20 FN debatt - Sikre at du er forberedt til debatten med gruppen din. Sikre at du er forberedt til debatten med gruppen din. 21 Film No Mans Land Delta i diskusjonen om FN sin rolle i filmen Forberedelse i grupper til FN debatt Forberedelse i grupper til FN debatt Sikre at du er forberedt til debatten med gruppen din. 22 Film No Mans Land Delta i diskusjonen om FN sin rolle i filmen 23 Oppsummeringer 24 Oppsummeringer 27

Fysisk aktivitet og helse Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Fysiske aktiviteter Kosthold og helse Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter Gjøre sitt beste, samhandle med og oppmuntre medelever Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede Planlegge og gjennomføre et eget aktivitetsopplegg Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet. Internett Forelesing Muntlig Formidle inntrykk og opplevelser fra ulike aktiviteter. Lytte til andre og gi respons og være bevisst på mottakeren når en snakker. Samtale om regler. Lesing Hente, tolke, forstå og vurdere informasjon fra aktuelle tekster for faget. Regning Måle lengde, tider og krefter. Bruke, forstå og tolke når en skal planlegge og gjennomføre treningsarbeid. Digitale ferdigheter Bruke digitale verktøy for å finne informasjon, planlegge aktivitet og trening. Analyserer og reflekterer Deltar aktivt og viser engasjement i ulike aktiviteter Beskriver egne tanker om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede Veileder, beskriver og viser medelever en utvalgt aktivitet/idrett Forstår og tolker Deltar og samhandler med andre elever i ulike aktiviteter Forteller hvilke aktiviteter/idretter du liker/mestrer og hvorfor Finner og henter ut informasjon Deltar og samhandler med andre elever i ulike aktiviteter Forteller om aktiviteter/idretter du liker 28

Uke Aktivitet Innhold Sted Triathlon Sykling løping svømming Gosen Mosvannet - Gamlingen Oilers Treningsopplegg med representant fra Stavanger Oilers Gosen DNB arena - Stavanger Stadion Fun in The Sun Sommer- og strand-aktiviterer Nærmiljøet 29

Mat og helse Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Mat og forbruk Planlegge og lage trygg og ernæringsmessig god mat, og forklare hvilke næringsstoffer matvarene inneholder Drøfte hvordan ulike markedsføringsmetoder kan påvirke valg av matvarer forbrukerne tar Vurdere og velge varer ut fra etiske og bærekraftige kriterium Matlyst, Det Norske Samlaget Kokebok for alle Muntlig Gjøre greie for smak, lukt og estetikk. Formulere praktiske problem og spørsmål, argumentere og kommunisere ideer i faget. Skriftlig Skrive egne oppskrifter og framgangsmåter. Lesing Granske, tolke og reflektere over faglige tekster med stigende vanskegrad. Regning Måle og veie i praktisk arbeid med oppskrifter Digital Søke etter informasjon, sammenlikne og vurdere næringsinnhold og presentere faglig innhold. Analyserer og reflekterer Argumenterer og kommuniserer ideer i faget, og bruker faguttrykk i samtaler med andre Ser, forstår og har oversikt over oppgaver som må gjøres og ordner opp uoppfordret Sørger for god flyt og godt samarbeid på gruppen på en slik måte at alle er med og at det er god stemning. Forstår og tolker Følger oppskrifter selvstendig og begrunner valg, kan endre på oppskrifter ved behov Ser og tar tak i mange av fellesoppgavene på eget initiativ Bidrar til god flyt og godt samarbeid på gruppen på en slik måte at alle er med og at det er god stemning. Finner og henter ut informasjon Utfører oppgaver som blir påpekt. Tenker over sin egen rolle innad i gruppen og hvordan hver enkelt kan påvirke helheten på en positiv måte. Følger en enkel oppskrift med framgangsmåte med noe hjelp. 30

Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 17 Kostholdsinformasjon og reklame Matlyst s. 82-84 Quiche lorraine, salat, foccacia. Smoothie (ingen oppskrifter). Torsdag går ut 18 Bærekraftig forbruk, økonomi Matlyst s.78-79, 85-88 Fiskegrateng (s.59) med råkostsalat, tilslørte bondepiker (s.110) Fredag går ut 19 17.mai-kaker 1 kake/bakst per elev Halve fredag går ut; stafett 20 Mandag og tirsdag: Grønnsaksuppe med kikertpopcorn Torsdag går ut Nevner noen virkemidler reklamen bruker for å påvirke oss. Gir noen eksempler på hvordan man kan holde matbudsjettet nede. Lager en enkel bakst, planlegger tiden og holder orden rundt seg i løpet av økten. Følger en enkel oppskrift med framgangsmåte med noe hjelp. Fredag; rep. Uke 17/19 21 Film; Den 12.time I diskusjon; Hvordan kan vi endre ressursforbruket vårt i det daglige? Hva vil ha stor innvirkning og hva vil ha liten? Hva sier markedsføringsloven om hva reklamer kan og ikke kan gjøre? Forstår hva det betyr å ta bevisste valg når man handler mat Baker og serverer en kake, planlegger tiden og holder orden rundt seg i løpet av økten. Følger oppskrifter selvstendig og begrunner valg, kan endre på oppskrifter ved behov I diskusjon; Hvordan kan vi endre ressursforbruket vårt i det daglige? Hva vil ha stor innvirkning og hva vil ha liten? Omvisning og matlaging utendørs, husk klær etter vær. Vurderer reklamer generelt med utgangspunkt i virkemidlene de bruker og grunnleggende kunnskap om mat Vurderer hvilke følger innkjøpsvalg kan ha, både på ens egen økonomi og på miljøet Følger en oppskrift og baker en kake selvstendig, og legger arbeid i en fin presentasjon. Argumenterer og kommuniserer ideer i faget, og bruker faguttrykk i samtaler med andre I diskusjon; Hvordan kan vi endre ressursforbruket vårt i det daglige? Hva vil ha stor innvirkning og hva vil ha liten? Omvisning og matlaging utendørs, husk klær etter vær. 22 Tur til Ullanhaug Mandag går ut Omvisning og matlaging utendørs, husk klær etter vær. 23 Vaske ned kjøkken Vaske ned kjøkken Vaske ned kjøkken Vaske ned kjøkken (mandag til Ullanhug) 24 Vaske ned kjøkken Vaske ned kjøkken Vaske ned kjøkken Vaske ned kjøkken 31

Musikk Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Musisering Komponering Lytting Bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner i spill på instrumenter Øve inn og framføre et repertoar av musikk fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk Velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi valgene Gjenkjenne og benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere Gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur Uttrykke og formidle refleksjon om musikk som kunst- og kulturuttrykk og som underholdnings- og forbruksvare CDer Tabulatur Sangtekster Gitarhefter Ultimateguit ar.com Opus 9 Lesing Tolke og forstå ulike musikalske uttrykk, symboler, tegn og former for notasjon Skriving Bruke ulike former for notasjon som kan tas vare på. Eksperimentere over rim og rytme. Muntlig Synge, delta i samspill. Formidle musikalske opplevelser, sette ord på hva en hører, og selv ønske å uttrykke og å formidle Regning Være kjent med musikkens grunnelementer, ulike musikalske mønstre, variasjoner og former Digitale ferdigheter Bruke nettsteder for å finne sanger, musikk, og ressurser til egen musisering Analyserer og reflekterer Drøfter populæmusikalske verk i en historisk sammenheng Viser god kjennskap til aktuelle musikkstykker, og er aktiv og målrettet i samspill Viser instrumental utvikling, og evne til å uttrykke seg musikalsk Viser god kunnskap om afroamerikansk musikk, dens utspring og påvirkning på dagens populærmusikk. Forstår og tolker Plasserer populærmusikalske verk i en historisk sammenheng Kjenner til aktuelle musikkstykker, og er fokusert på egne arbeidsoppgaver i samspill Forklarer og gir eksempler på afroamerikansk musikk, dens grunnelementer og ulike uttrykksmåter. Finner og henter ut informasjon Kjenner til musikkstykker fra ulike perioder Fremfører deler av noen sanger Kjenner til elementer fra afroamerikansk musikk. 32

Plan i musikk 9. trinn Stasjon Sang Kompetansemål Øve inn og framføre et repertoar av musikk fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk Tema: Afro-amerikansk musikk. Gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk Prosjekt rock-pop Diskutere særtrekk ved rytmisk musikk, kunstmusikk og norsk, samisk og andre kulturers folkemusikk og gjøre rede for egne musikkpreferanser Gjenkjenne og benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere Uttrykke og formidle refleksjon om musikk som kunst- og kulturuttrykk og som underholdnings- og forbruksvare Gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur og hvordan dette kan komme til uttrykk gjennom ulike former for rytmisk musikk, kunstmusikk og norsk, samisk og andre kulturers folkemusikk Samspill - blues Musikkplan vår 2015 9A/9D mandag 4.time 9B/9C tirsdag 6.time UKE Dato Sang Gitar Samspill UKE Dato Sang Gitar Samspill uke 17 20.4. 9D 9A2 9A1 uke 17 21.4. 9C 9B2 9B1 uke 18 27.4. 9D 9A2 9A1 uke 18 28.4. 9C 9B2 9B1 uke 19 4.5. 9D 9A2 9A1 uke 19 5.5. 9C 9B2 9B1 uke 20 11.5. 9D 9A2 9A1 uke 20 12.5. 9C 9B2 9B1 uke 21 18.5. 9D 9A2 9A1 uke 21 19.5. 9C 9B2 9B1 uke 22 25.5. 9D 9A2 9A1 uke 22 26.5. 9C 9B2 9B1 uke 23 1.6. 9D 9A2 9A1 uke 23 1.6. uke 24 8.6. uke 24 8.6. 33

Kunst og håndverk Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Design Tre Designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon. Beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser Lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten av eget håndverk Akantus Muntlig Uttrykke seg muntlig om eget og andres arbeid. Reflektere over estetiske virkemidler og sammenhenger. Skriftlig Visualisere egne ideer og arbeid bevisst med tegning. Beskrive og vurdere eget arbeid. Omsette ideer til tegn. Lesing Tolke tegn og symboler og få inspirasjon til skapende arbeid. Utvikle tekstforståelse, lese og forstå ulike tekstuttrykk. Analyserer og reflekterer Designer et produkt som viser kreativitet og kvalitet Lager skisser og reflekterer over ulike løsningsalternativ Lager et funksjonelt og godt bearbeidet produkt Forstår og tolker Designer et produkt fra egen idé Lager flere ulike skisser Lager et funksjonelt produkt Finner og henter ut informasjon Planlegger produktet Lager skisse Lager et produkt Regning Arbeide med proporsjoner og dimensjoner. Bruke regneferdigheter i arbeid med ulike materialer og teknikker Digitale ferdigheter Søke inspirasjon for eget arbeid på internett. 34

Trehus I denne perioden skal vi hente inspirasjon fra arkitektur, hus, sjøhus, tårn, osv. Du skal skrive om ideen bak skissen din og hva du er blitt inspirerte av. Lage minst 4 skisser Lage arbeidstegninger med riktige mål Deretter starter vi opp med å jobbe i tre Sage, raspe, file, pusse, bore Sage i metall Til slutt kan du enten olje, beise, eller vokse «huset» Innlevering: uke 23 Det ferdige produkt (husk navn og klasse) Dokumentasjon av arbeidsprosessen fra ide til ferdig produkt A5 med tegnet produkt på forsiden og navn og klasse 4 skisser, arbeidstegninger, og refleksjon skal ligge inni Lykke til. 35

Kunst og håndverk Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Design Leire Designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon Beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser. Samtale om hvordan urfolk og andre kulturer har påvirket og inspirert ulike designuttrykk Materiale/teori gjennomgått i timen, blant anna frå «Smoke firing» av Jane Perryman. Akantus Muntlig Uttrykke seg muntlig i kunst og håndverk om sitt eget og andres arbeid. Skriftlig Omsette ideer til tegn. Lesing Tolke tegn og symboler og om å få inspirasjon til skapende arbeid. Regning Regne i kunst og håndverk innebærer blant annet å arbeide med proporsjoner og dimensjoner. Digitale ferdigheter Søke informasjon til inspirasjon for eget arbeid. Analyserer og reflekterer Designer eit produkt som viser kreativitet og kvalitet Lager skisser og reflekterer over ulike løysingsalternativ. Kunne samtale om korleis inspirasjon frå tradisjonelle brennemetodar påverkar produktet Forstår og tolker Designer eit produkt frå eigen idé Lager fleire ulike skisser Kjenner til tradisjonelle måtar å brenne keramikk Finner og henter ut informasjon Planlegger produktet Lager skisse Lager eit produkt 36