Fasit og løsningsforslag til Julekalenderen for mellomtrinnet

Like dokumenter
Julekalender mellomtrinn -

Matematisk julekalender for trinn, 2008

Uttrykket 2 kaller vi en potens. Eksponenten 3 forteller hvor mange ganger vi skal multiplisere grunntallet 2 med seg selv. Dermed er ) ( 2) 2 2 4

Nøkkelspørsmål til eller i etterkant av introduksjonsoppgaven:

FASIT 1-5, ungdomsskole

Matematisk julekalender for trinn, 2009

Matematisk julekalender for trinn, 2014

Prosent. Det går likare no! Svein H. Torkildsen, NSMO

S1 Eksamen våren 2009 Løsning

oppgaver fra abels hjørne i dagbladet

Kapittel 1. Potensregning

a) Ved avlesning på graf får man. Dermed er hastighet ved tid sekund lik.

Hvorfor blir det tull med tall? - grunnleggende tallforståelse

Kvikkbilde 8 x 6- transkripsjonen av samtalen

Nøkkelspørsmål: Hvor lang er lengden + bredden i et rektangel sammenlignet med hele omkretsen?

STATISTIKK FRA A TIL Å

Matematisk julekalender for trinn, 2011

PRIMTALL FRA A TIL Å

Hefte med problemløsingsoppgaver. Ukas nøtt 2008/2009. Tallev Omtveit Nordre Modum ungdomsskole

Resonnerende oppgaver

Telle i kor med 0,3 fra 0,3 - transkripsjonen av samtalen

Oppgaver til julekalenderen 2005 for mellomtrinnet; trinn

Løsningsforslag. 3 x e. g(x) = 1 + x4 x 2

Vi sier også at for eksempel 16 er kvadratet av 4. Kvadrattallene kan vi framstille som figurtall av kuler på denne måten:

Fasit til øvingshefte

Kengurukonkurransen 2009

Sensorveiledning Oppgave 1

Modellering i barnehagen

ARBEIDSHEFTE I MATEMATIKK

1.8 Digital tegning av vinkler

Løsningsforslag AA6524/AA6526 Matematikk 3MX Elever/Privatister 6. desember eksamensoppgaver.org

Vi kan finne formler som gir oss neste tall i tallfølgen dersom vi kjenner ett tall. Det er den rekursive formelen. gir oss gir oss alle tallene a

Tallet 0,04 kaller vi prosentfaktoren til 4 %. Prosentfaktoren til 7 % er 0,07, og prosentfaktoren til 12,5 % er 0,125.

Når tallene varierer.

er et er et heltall. For eksempel er 2, 3, 5, 7 og 11 primtall, mens 4 = 2 2, 6 = 2 3 og 15 = 3 5 er det ikke.

Addisjon og subtraksjon i fire kategorier

Innledning. Mål. for opplæringen er at eleven skal kunne

PASCALS TALLTREKANT. Under følger 10 bolker med oppgaver knyttet til denne trekanten

GEOMETRISPILL; former, omkrets og areal.

Eksamen 1T høsten 2015, løsningsforslag

TMA4140 Diskret matematikk Høst 2011 Løsningsforslag Øving 7


Kapittel 3. Grunnbok 4A. Mål. Hemmelig melding! Skriv bokstavene etter riktig svar og les. 11 K 12 H 15 R 9 T 12 J 12 A 13 V 12 V 14 R 14 S 15 P 13 T

Tall og algebra - begrep, forutsetninger og aktiviteter

Sigbjørn Hals. Nedenfor har vi tegnet noen grafer til likningen y = C, der C varierer fra -2 til 3, med en økning på 1.

Fysikkolympiaden 1. runde 26. oktober 6. november 2015

Tall og tallregning. Kursdag Nord-Gudbrandsdalen sept Svein Torkildsen Anne-Gunn Svorkmo

oppgaver fra abels hjørne i dagbladet

Legg merke til at summen av sannsynlighetene for den gunstige hendelsen og sannsynligheten for en ikke gunstig hendelse, er lik 1.

Vekst av planteplankton - Skeletonema Costatum

Matematikk på vitensenter-vis. Anne Bruvold Foreningen norske vitensenter/nordnorsk vitensenter

. Vi får dermed løsningene x = 0, x = 1 og x = 2.

Institutt for Samfunnsøkonomi. Utlevering: Kl. 09:00 Innlevering: Kl. 14:00

Mesteparten av kodingen av Donkey Kong skal du gjøre selv. Underveis vil du lære hvordan du lager et enkelt plattform-spill i Scratch.

oppgaver fra abels hjørne i dagbladet

Vedlegg til rapport «Vurdering av eksamen i matematikk, Matematikksenteret 2015»

Matematisk julekalender for trinn

Løsningsforslag til eksamen i MAT111 Vår 2013

Kengurukonkurransen 2012

Utkast til løsningsforslag til eksamen i emnet MAT Lineær algebra Utan ansvar for feil og mangler Mandag 31. mai 2010, kl

Mer om likninger og ulikheter

Fasit og løsningsforslag til Julekalenderen for ungdomstrinnet

Faktorisering. 1 Hva er faktorisering? 2 Hvorfor skal vi faktorisere? Per G. Østerlie Senter for IKT i utdanningen 11.

Matematisk julekalender for trinn, 2012

QED Matematikk for grunnskolelærerutdanningen. Bind 2. Fasit kapittel 2 Tallenes hemmeligheter

Labyrint Introduksjon Scratch Lærerveiledning. Steg 1: Hvordan styre figurer med piltastene

Finn volum og overateareal til følgende gurer. Tegn gjerne gurene.

REFLEKSJONSBREV MARS TYRIHANS. Fokus: Et læringsmiljø som støtter barnas samarbeidsprosesser

Grafisk kryptografi (hemmelig koding av bilder)

Forelesning 9 mandag den 15. september

Matematisk julekalender for trinn, 2015

for opplæringen er at eleven skal kunne regne med forhold, prosent, prosentpoeng og vekst faktor

Repetisjon: høydepunkter fra første del av MA1301-tallteori.

Matematisk julekalender for trinn

Kapittel 4: Logikk (predikatlogikk)

Problemløsing. Fra rike oppgaver til kenguruoppgaver trinn. Otta, 2. april 2013 Anne-Gunn Svorkmo

Matematisk julekalender for trinn, 2008

4. kurskveld: Brøk og geometri

Lokal læreplan. Lærebok: Gruntall. Læringsstrategi

Faktor terminprøve i matematikk for 9. trinn

Mønsterkonstruksjon i GIMP.

Matematisk julekalender for trinn, 2011

Matematikk 1, 4MX1 1-7E1

Matematisk julekalender for trinn, 2009

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc)

Teknisk veiledning for internettløsningen av «Tempolex bedre læring».

DEL 1 Uten hjelpemidler

Tyngdekraft og luftmotstand

Høgskolen i Telemark Avdeling for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning BOKMÅL 22. mai 2008

DEL 1 (Uten hjelpemidler, leveres etter 3 timer) 3(a + 1) 4(1 a) (6a 1) = 3a a 6a + 1

Mangekanter og figurtall

Tallregning og algebra

Motspill. Samarbeid Gode signaler Resonnement Kreativitet Taktikk

Matematisk julekalender for trinn

Hypotesetesting. Notat til STK1110. Ørnulf Borgan Matematisk institutt Universitetet i Oslo. September 2007

Analyse av nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk pa ungdomstrinnet 2015 for Telemark

Grenseverdier og asymptoter. Eksemplifisert med 403, 404, 408, 409, 410, 411, 412, 414, 416, 417, 418, 419

Tiervenner erteposegjemsel

Transkript:

Fasit og løsningsforslag til Julekalenderen for mellomtrinnet 01.12: Svaret er 11 For å få 11 på to terninger kreves en 5er og en 6er. Siden 6 ikke finnes på terningen kan vi altså ikke få 11. 02.12: Dagens tall er 23 Vinnerstrategi: - det lønner seg å starte - start med 5 - neste sum du må legg på til er 11 - så 17, og du har vunnet Om du skal vinne, få 23, må du legge på til 17 som det nest siste tallet ditt. Siden vi bare har lov til å bruke tallene fra 1 til 5, vil 17 være det er det eneste av tallene oppunder 23 som har den egenskapen at uansett hva den andre finner på å legge til vil den ikke komme frem til 23, og du vil alltid ha mulighet til å supplere opp til 23. 03.12: Svaret er 5 2 + 7 + 0,5 + 1,5 + 0,5 + 0,5 + 2 + 0,5 + 2,5 = 17 timer. Start på 0 og tell dere 17 timer fram. Da ender dere på 5. 04.12: Svaret er 81 Hvert tall fremkommer av at tallene fra de to rutene under legges sammen. Tallet på toppen er 81. 05.12: Svaret er 321 17+29+10+25+17+29+10+21+11+19+18+25+16+23+26+25 = 321 1 www.matematikk.org 01-11-04

06.12: Svaret er 34 Her kan det være lurt å sette opp en summeringstabell hvor det er lett å se hvilke summer som fremkommer: + 1-2 3-4 5-6 1 2-1 4-3 6-5 -2-1 -4 1-6 3-8 3 4 1 6-1 8-3 -4-3 -6-1 -8 1-10 5 6 3 8 1 10-1 -6-5 -8-3 -10-1 -12 Vi ser av tabellen at vi kan få 1, 2, 3, 4, 6, 8 og 10. 1+2+3+4+6+8+10 = 34. 07.12: Svaret er 55 Hver nye rad har en stjerne mer enn den forrige. Det femte trekanttallet har dermed en ny rad med 5 stjerner, og har derfor totalt 15 stjerner det femte trekanttallet er 15. På denne måten kommer vi fram til det tiende trekanttallet, 55. 08.12: Svaret er 8 1. gang faller den fra 128 meter 2. gang fra 64 3. gang fra 32 4. gang fra 16 5. gang faller den fra 8 meters høyde. 09.12: Svaret er 9 Hun har nok til å gi alle barna 2 ruter hver. Setter vi antall barn lik x, får vi at 2x = 5x 27. Når denne likningen løses får vi at x = 9. Hun har altså 9 barn. Det er ikke meningen at elevene skal sette opp en likning, men at de skal prøve seg fram. La dem starte med 2 barn og se hva som skjer da,- det er for få. Hva med 10 barn,- det er for mange. Slik kan de lete seg fram til svaret. Denne oppgaven er rett og slett en øving på prøvog-feil metoden innen matematikk. 10.12: Svaret er 144 100:4 = 25. 24 + 100 = 125. 125 + 125 = 250. 250-51 = 199. 199 50 = 149. Nærmeste større partall til 149 er 150. 150 + 1 = 151. 151 7 = 144. 11.12: Svaret er 2 Antall hjørner antall kanter + antall sideflater = 8 12 + 6 = 2. 12.12: Svaret er 333 Det eneste tallet som oppfyller alle disse kravene er 333. Det kan være lurt å skrive opp alle tallene mellom 327 og 338 og diskutere hvert enkelt av disse. 2 www.matematikk.org 01-11-04

13.12: Svaret er 776 (1000+400+50+4) (1000+100+100+100+90+6) + (500+40+3) + (100+50+10+10+5) = 1454 1396 + 543 + 175 = 776 14.12: Svaret er 10 15.12: Svaret er 987 987 16.12: Svaret er 15 Det er 15 kvadrat i figuren, 8 som ligger vannrett og 7 som ligger på skrå. 17.12: Svaret er 97 Her er det bare å prøve seg fram. Egentlig handler det om å løse et likningssystem med to likninger og to ukjente. Men det kan jo ikke elevene: x + y = 100 og x y = 94. En får at de to tallene er 3 og 97. Svaret er derfor 97. Når elevene skal prøve seg fram kan det være lurt å oppfordre dem til å starte med for eksempel 51 og 49. Går det? Nei! Er det langt fra løsningen? Ja! Differansen mellom de to tallene er 94. Hva sier det om tallene vi leter etter? Det ene må være stort og det andre må være lite...osv. 18.12: Svaret er 25 Vi kan starte med å se på hvordan de ulike tallene i listen over er bygd opp av faktorer: 2 = 2 3 = 3 4 = 2 2 6 = 3 2 8 = 2 2 2 Tallet som kan deles på 2, 3, 4, 6 eller 8 må bygges opp av faktorene til disse tallene. 2 er faktor tre ganger i 8. Det er ingen andre tall som har 2 som faktor flere ganger enn 8. 3 er med som faktor en gang i 6 og selvsagt i 3. Det er ingen tall som har 3 som faktor mer enn en gang. Dette forteller oss at vi trenger tre 2-tall og ett 3-tall. 2 2 2 3 = 24. 24 kan deles på både 2, 3, 4, 6 og 8 uten å få rest. For at vi skal stå igjen med 1 som rest må vi legge til 1. Da får vi 24 + 1 = 25. Dette er det minste tallet som oppfyller kravet i oppgaven. Det er bare å sjekke, så finner en fort ut at dette stemmer. En trenger selvsagt ikke å forklare det slik for elevene. En kan komme fram til svaret ved å prøve seg fram. En kan starte med å tenke: Hvor stort må tallet være? 3 www.matematikk.org 01-11-04

Det må i vert fall være større enn 8. Men 8/ 3 gir ikke 1 i rest... Da må det være større... 19.12: Svaret er 8 Ordet forekommer 8 ganger, se uthevede bokstaver i tabellen. I K K A T K A P T I M T T K E T V L M S E Y F E T T A M A S M B S T N F T O K Y M B I T E A M Y T M E T A N S A K N E K E T T E M A S T A T K E U N E M P E E A T T E M A T T E A T V A T M T A T A E S V M T M T T T E L T T G T T P F H X E A U M A T E M A E V U V R A T M A E E K T T U M E K E T M A I L T M I P A E M M T I T E E T V T A S A M N T T A E N P M A T A T K T E T A I E T T E M P I M T G E M M E B M A T A S K E S F A T K K I S A T M E T K 20.12: Svaret er 44 Du kan få 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 og 9. Disse lagt sammen blir 44. 21.12: Svaret er 181 Tallene som oppfyller kravene er: 121, 131, 141, 151, 161, 171, 181, 191. Det nest største er 181. 22.12: Svaret er 6 Det er ikke mulig å få dem til å krysses mer enn 6 ganger. 4 www.matematikk.org 01-11-04

23.12: Svaret er 7 I første runde er det 4 kamper. De 4 vinnerlagene går videre og spiller mot hverandre to og to i 2 nye kamper. Vinnerne fra denne omgangen spiller finale. Dermed er det 4 + 2 + 1 = 7 kamper. 24.12: Svaret er 65 21 + 44 = 65 5 www.matematikk.org 01-11-04