Obj101 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 6. og 7. trinn 2013/14 6. og 7. klasse har dette året to kunst- og håndverkstimer i uka som de har sammen, i tillegg har 7. klasse en time alene. I denne timen kommer 7. klasse til å jobbe meg separate oppgaver (torsdagsoppgaver) for å få det til å fungere greiest mulig. Nederst på dette dokumentet kommer den foreløpige planen for disse timene. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORM ER 4 uker Framside/bakside på skissebok Tegning/skriving: I tillegg til eget navn, så skal elevene dekorere skisseboken noe som er på å beskrive dem selv. Elevene blir kontinuerlig vurdert, og vil ved enkelte RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Skissebok, A3 ark, blyant, tusj, fargeblyanter, linjal, viskelær,
3 uker 4 uker 8 uker 6 uker Tegne hånd, 3D Tegneserie Tresleiv/øse (design) Male bilde på eget oppspent lerret benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse lage tegneserier og redegjøre for mellom tegneserier og film benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander dekorative elementer benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantikken, renessansen, impresjonismen og ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg sammenligne bruk av teknikker og virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder Tegning Tegning Elevene skal lage seg en egen tegneseriefigur, og en tegneserie, på minimum 3 ruter. Teori, og trinn for trinn-øvelser til å begynne Skissearbeid, arbeidstegning, spikke og hule ut gjenstand i tre. Elevene skal lage seg rammer, spenne opp lerret på rammen, preparere dette for maling, og så male et bilde akrylmaling anledninger få være å vurdere seg selv og andre etter oppsatte kriterier. Muntlig underveisvu rdering i løpet av arbeidspros essene er essensielle i dette faget. Vurderingskr iterier vil bli satt opp, tidvis sammen elevene, slik at det blir elevvirk ning. Skissebok, hvite A4 ark, svarte A3 ark, blyant, tusj, fargeblyanter, linjal, viskelær, Skissebok, A3 ark, blyant, tusj, fargeblyanter, linjal, viskelær, Ark, blyant, linjal, treverk, spikkekniver og uthulingsjern. Introduksjonsmaterie til teoribiten, lerret, trelim, treverk/lister til rammer, spiker/stifter, pensler, akrylmaling, skissesaker. Geriljabroderi sammenligne bruk av teknikker og Elevene skal brodere korssting på Aida, broderigarn,
6 uker (korssting på aida) virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder aida, og montere dette på en enkel ramme av tre. treverk/lister til rammer, spiker/stifter, nåler, mailing til rammen, eksempelbilder og introduksjonsmateriell. 3 uker 2 uker Perspektivtegning, 1- punktsperspektiv av eget rom (arkitektur) Nøkkelring krympeplast (design) beskrive særtrekk ved bygninger i nærmiljøet og sammenligne nasjonale og internasjonale stilretninger lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon Se på byggeskikk og særtrekk ved kjente norske og internasjonale bygning. Bli kjent perspektivtegning, og elevene skal tegne sitt eget rom i 1-pkts perspektiv, møbler på rett sted Elevene skal designe formen og dekoren på sin en nøkkelring i krympeplast. Intro bilder og kjennetegn på bygninger, tidsepoker, tegnesaker, linjal, viskelær, A4 ark. Krympeplast, tusj, tegnesaker, lim, kopier, stekeovn. Her kommer planen over opplegg som skal følges i timene der 7. klasse har K&H alene (torsdagsoppgaver). TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFOR MER 10 uker Veggkl okke i tre Elevene blir kontinuerlig vurdert, og vil ved enkelte RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc)
5 uker 7 uker 5 uker Gipsma sker Kerami kkfat mønste r (design ) Sy pennal applike rt dekor samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid bilde og skulptur sammenligne bruk av teknikker og virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander dekorative elementer benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer Elevene lager egne masker av tar avstøpning av eget ansikt. Markene skal dekoreres mønster inspirert av ulike kulturers folkekunst. Lage keramikkfat, dekorere dette ved hjelp av leireredskaper og ved å lage mønster/tekstur i leiren. Glaseres/brennes. Sy enkelt pennal glidelås og applikasjon. anledninger få være å vurdere seg selv og andre etter oppsatte kriterier. Muntlig underveisvu rdering i løpet av arbeidspros essene er essensielle i dette faget. Vurderingsk riterier vil bli satt opp, tidvis sammen elevene, slik at det blir elevvirk ning. Gipsremser, plastfolie, boller vann, akrylmaling, pensler, introduksjonsmateriell til dekoreringen Tallerkner til mal, leireredskaper, leire, plastikkposer, glasur, keramikkovn, ark, blyant, viskelær Stoff, symaskin, skissesaker, tråd, glidelås.