Terje Tvedt. Norske tenkemåter



Like dokumenter
Nye sikkerhetsbilder?

Kina. Egypt. Sør-Afrika. De fem landene som minimum er med:

KONFLIKT OG SAMARBEID

Last ned Krig og fred i det lange 20. århundre. Last ned

En innføring. Knut V. Bergem, Gunnar M. Ekeløve-Slydal Beate Ekeløve- Slydal (red.)

Endringsoppgave: Ledermøtet som verktøy for utvikling. Nasjonalt topplederprogram. Anita Kvendseth Kull 20

Verdensledere: Derfor er krigen mot narkotika tapt

Innhold. Innledning Hilde Henriksen Waage, Rolf Tamnes og Hanne Hagtvedt Vik

Etnisk og demokratisk Likeverd

Hvem setter agendaen? Eirik Gerhard Skogh

EF. Assosiering som mulig tilknytningsform

INNHOLD. Kapittel 1 Innledning Barn og samfunn Bokas oppbygning... 13

ÅRSPLAN 2013/2014 FAG: Samfunnsfag TRINN: 10.trinn

Norge: Historien om et lykkelig land og folk? En gjennomgang av Norges historie med vekt på tiden etter 1814

Hvor kristent skal Norge være?

Hvilke organisasjoner som driver med samarbeid mellom Norge og utviklingsland, og som IKKE driver nødhjelpsarbeid, kjenner du til eller har hørt om?

Internasjonalisering i grunnskolen

Kristin Solberg. Livets skole. Historien om de afganske kvinnene som risikerer alt for å redde liv

Mottatt: \b /l~;<" -<~ <S

Læreplan i religion og etikk fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram

Kapittel 11 Setninger

Nordmøre i verden Ulf Sverdrup

Forestillingen om herrefolket. vei ble gjennomført.

Sammen skaper vi mestring, glede og trygghet

Arbeidsplan 7. klasse

Behandlet av Møtedato Utvalgssaksnr. Flerkulturelt råd Styret i Østfoldhelsa Opplæringskomiteen

Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter

RESULTATRAPPORT Bistand og konflikt

Hvordan? Gülay Kutal Leder for SVs etnisk likestillingsutvalg og sentralstyremedlem

Undervisningsplan med Tidslinjer 1+2 som læreverk

KRIG. Rettferdigkrig? Kambiz Zakaria Digitale Dokomenter Høgskolen i Østfold 23.feb. 2010

Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010

Stereotypiske forestillinger om jøder - utbredelse

Prinsipprogram. For human-etisk forbund Interesseorganisasjon Livssynssamfunn Seremonileverandør

Presentasjon Landsmøtet Svolvær

Årsplan for Hol barnehage 2013

Vår kristne og humanistiske arv hva slags folk blir vi av det?

Hvilke organisasjoner som driver med samarbeid mellom Norge og utviklingsland, og som IKKE driver nødhjelpsarbeid, kjenner du til eller har hørt om?

Informasjon om et politisk parti

Sprog i Norden. Hva ønsker språkrøkten av språkforskningen? Forholdet mellom. Titel: språkundervisning og språknorm. Aagot Landfald.

Hva sier opinionsmålinger om den norske situasjonen?

En innføring. Gunnar M. Ekeløve-Slydal (red.) Med bidrag av Beate Ekeløve-Slydal, Knut V. Bergem, Njål Høstmælingen og Gro Hillestad Thune

Last ned Min kamp mot kalifatet - Mike Peshmerganor. Last ned

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Holdninger til jøder og muslimer i Norge 2017

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG 10. TRINN SKOLEÅR

Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier. Evaluering / Egenvurdering

VEDTEKTER - FORENING FOR MENNESKERETTIGHETER OG DEMOKRATI

Studieplan 2008/2009

Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter

Månedsbrev Gul gruppe februar 2016

Atlanten ungdomsskole kjennetegn på måloppnåelse i samfunnsfag revidert nov 2014

KURS FOR BARN Hvor tar minnene veien

EVALUERING. TIMER MÅL OG HOVEDEMNE (Konkrete læringsmål legges på aktuell arbeidsplan) Integreres i resten av emnene TITTEL/ LÆRESTOFF

Utstillingsvindu for kvinner i lokalpolitikken i Bamble, Porsgrunn, Siljan og Skien

Innhold. Instrumentelle og iboende grunner til uro over ulikhet

PRINSIPP PROGRAM 2017

Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier. Evaluering / Egenvurdering

Asker, september 2014 Simen Agdestein

Vennskapet mellom Paulus kirke og Conavigua San Andrés Sajcabajá i Guatemala

Årsplan, Ebbestad barnehage. Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011

En mester og hans disipler

INTERNASJONAL UKE. Hamar

Statsråd Linda Hofstad Hellelands tale under Kirkemøtet 2016 [1000 år med kristen tro og tradisjon]

Nasjonalgalleriet. Ib Thomsen. Kulturpolitisk talsmann Fremskrittspartiet

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Gruppearbeid

Studieplan 2008/2009

NASJONAL MENINGSMÅLING 1989

Emnegruppe: IFO 100 Interkulturell forståelse

Refleksjonsnotat Januar

Merkedatoer i Foto: Svein Grønvold/NTB scanpix

Innhold samfunnsfag Grunnleggende G1 G2. 1 Levanger kommune, læreplaner. NY LÆREPLAN 2007: Samfunnsfag

Last ned Den nye imperialismen - David Harvey. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Den nye imperialismen Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Avdeling for lærerutdanning - En regnende organisasjon!

RELIGION, VITENSKAP og RELIGIONSKRITIKK

Albert Einstein i våre hjerter (en triologi) av Rolf Erik Solheim

Kapittel13. Av: Erik Dalen, direktør Synovate Norge

Last ned Når fuglene slutter å synge - Bjørn Dahl. Last ned

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: RLE. Kristendom, islam, hinduisme, buddhisme, og livssyn.

Magne Helander. Historien om Ylva og meg. Skrevet i samarbeid med Randi Fuglehaug

Prinsipprogram. Human-Etisk Forbund

Kode/emnegruppe: IFO100: Interkulturell forståelse

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE SAMFUNNSFAG 10. TRINN SKOLEÅR

Tyskland. Rollekort. Som delegater fra Tyskland skal dere fremme dette i FNs menneskerettighetsråd:

Spørsmål 1: Er det mulig å se spørreskjemaet benyttet tidligere for denne undersøkelsen? Spørreskjema Forsvarets innbyggerundersøkelse

Utgiver: Copyright: Adresse: Internett: Epost: Faks: Tlf:

Kap. 3 Hvordan er Gud?

Den lengste krigen. Sosiologi, statsvitenskap og politikk : Den lengste krigen. Om boka

Rikskampanjen "Fra Varde til Varde" - Heis REFLEKSVESTEN i flaggstangen, du også!

Etablering av et Grunnlovsutvalg

Tenkeskriving fra et bilde

Det ondes problem. Et kristent svar på. Bibelens svar på det ondes problem kan sammenfattes i sju punkter: 1. GUD ER GOD, OG BARE GOD!

Undring provoserer ikke til vold

Prosjektskisse: Romanifolket/tatere som tema i lærerutdanningene

ULOBAS MERKEVAREHÅNDBOK

Høringsuttalelse: NOU 2013:4 Kulturutredningen 2014

Jeg vil fortsette å bidra

Fortell, du skal ikke bære sorgen i hjertet ditt alene. Grimstad Drammen Øivind Aschjem. ATV- Telemark.

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 5. TRINN

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016

Transkript:

Terje Tvedt Norske tenkemåter Tekster 2002 2016

Om boken: er en samling tekster om norske verdensbilder og selvbilder på 2000-tallet. I disse årene har landets politiske lederskap fremhevet dialogens betydning, samtidig som Norge har debutert som bombenasjon i Afrika. Lederskapet har fastholdt sin målsetting om å være verdensmester i å drive hjelp til selv-hjelp, samtidig som det har sendt norske soldater i krig for regime-endring. Det har erklært at Norge er blant de beste i verden både til å skape fred og til å bombe. I innvandringens kjølvann har det samme lederskapet akseptert holdninger til kvinners rettigheter og til likestilling som utviklingshjelpen skulle bekjempe i andre land. Og mens Norge ganske plutselig har fått en stor muslimsk minoritet, har Den islamske stat har gått til krig mot Vesten, sam-tidig som troen på de universelle menneskerettighetene er Norges sekulære statsreligion. Denne boken er et bidrag til studiet av norsk mentalitetshistorie i vår samtid. Terje Tvedt dokumenterer hvordan fortolkninger av verdensutviklingen er blitt preget av ideer og oppfatninger som mer og mer tydelig fremstår som produkter av en annen tid og av andre internasjonale relasjoner. Norske tenkemåter skildrer en offentlighet og et politisk lederskap som dermed mangler en klar plan for å håndtere islamisme og terrorisme, administrere masseimmigrasjon, forsvare demokratiet og bevare

velferdsstaten.

Bibliotekutgave - kun til utlån gjennom bibliotekene

Forord Om betydningen av å forstå en nasjons tenkemåter En av de få lærdommer historien gir, er at land er tjent med kritiske analyser av sin egen mentalitetshistorie. Dette er ikke minst tilfellet i en brytningstid. Usikkerheten om hvordan Norge skal håndtere terrorisme, bekjempe islamismen og andre totalitære retninger, administrere masseimmigrasjon, forsvare demokratiet og bevare velferdsstaten, er stor. Når politikken definitivt bryter ut av sine tradisjonelle nasjonale rammer, vil det kreve et politisk lederskap med evne til å oppdage og forstå helt nye konfliktlinjer og til nå ukjente dilemmaer. I en slik situasjon er det ikke bare historisk interessant, men rett og slett viktig for samfunnet å identifisere og forstå tenkemåter, verdensbilder og selvbilder som har dominert den offentlige debatt de siste årene, for politisk modenhet forutsetter både forståelse av og distanse til egne nasjonale ritualer og oppfatninger. Denne boken setter søkelys på vår samtids idéhistorie. Perioden som belyses, startet med at norsk offentlighet prøvde å gjøre verden begripelig etter al-qaidas angrep på USA i 2001. Året før hadde daværende statsminister Kjell Magne Bondevik i nyttårstalen ved inngangen til det nye

årtusen sagt at Norge vil bli husket som en freds- og solidaritetsnasjon. Hele det offisielle Norge var enig, og mange slo fast at Norge da faktisk var en humanitær stormakt. Den avsluttes femten år senere, da norske soldater uten å bære de blå FN-hjelmene hadde deltatt i fire kriger på det asiatiske og afrikanske kontinentet i Libya som en av de mest aktive bombenasjonene. Hele det offisielle Norge var enig også i dette tiltaket, og de norske bombene ble rett og slett oppfattet som bomber for Det gode for demokrati og menneskerettigheter. I mellomtiden hadde det norske Storting så sent som i 2004 vedtatt at det var global konsensus om Utenriksdepartementets strategi for «helhetlig utvikling», samtidig som Kina og India ble lokomotiver i verdensøkonomien med hver sin utviklingsstrategi som var ulik den norske, mens islamsk fundamentalisme var blitt den ledende politiske kraften i store deler av Midtøsten og sterke grupperinger der erklærte at det var deres mål å knuse den vestlige sivilisasjon og etablere et globalt islamsk kalifat. I løpet av den samme perioden ble Norges befolkningssammensetning mer radikalt endret religiøst, etnisk og kulturelt enn på noe tidligere tidspunkt i landets historie, og for første gang fantes det grupper av nordmenn som høylytt argumenterte for at Allahs påbud måtte trumfe alt annet, og at utroskap skulle straffes med steining til døde, samtidig som statens offisielle ideologi var at menneskerettighetene er universelle og at alle religioner deler de samme grunnleggende oppfatningene

om rettferdighet og rettigheter. I et langt tidsperspektiv er disse få årene idéhistorisk dramatiske samtidig som de peker langt utover seg selv. Jeg har tidligere utgitt to bøker om norske verdensbilder og selvbilder, men de dekker perioden fra etableringen av norsk utviklingshjelp og NORAD til reaksjonene på al- Qaidas angrep på tvillingtårnene 11. september 2011. (1990) skildret norske offisielle oppfatninger om forholdet mellom Norge og Afrika, Asia, inkludert Midtøsten, og Latin-Amerika, dessuten hva norske politikere i 1970- og 1980-årene mente var nødvendig for at utviklingsland skulle utvikle seg, og hvordan Norges rolle som rettleder skulle være. ble oppfattet som en «bokbombe» mot utviklingshjelp da den kom ut (VGs førsteside-oppslag), men var snarere en balansert idéhistorisk studie av samtidens offisielle dogmer. (2002) var opptatt av norske intellektuelles beskrivelser av verden og Norges plass i den, akkurat i den unike og underlige perioden i norsk historie da den norske stat og dens politiske og kulturelle elite på fullt alvor tok mål av seg til å realisere ideen om at Norge skulle bli en humanitær stormakt. 1 Da ble utgitt, var enigheten om de dominerende verdensbildene og