Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: RLE. Kristendom, islam, hinduisme, buddhisme, og livssyn.

Transkript

1 Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn Fag: RLE Hovedområder Kompetansemål Grupper av kompetansemål Lav grad av måloppnåelse Middels grad av måloppnåelse Høy grad av måloppnåelse Kristendom, islam, hinduisme, buddhisme, og livssyn Mål: Forklare særtrekk ved religion/livssyn og religionens/livssynets tro og livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller -Gjengi noen kjennetegn ved religionen/livssynet; trosinnhold, hellige skrifter, hellig hus, religionsstiftere -Si noe om hvordan religioner/livssyn kan gi seg konkrete utslag i livet, for eksempel seremonier, ritualer, høytider -Kunne regne opp flere religioner/livssyn. -Fortelle om flere særtrekk ved religionen/livssynet; -trosinnhold, hellige skrifter, hellige hus og historisk bakgrunn -Forklare hvordan religionen/livssynet gir seg utslag i livet, for eksempel seremonier, ritualer, høytider -Kunne klassifisere verdensreligionene etter historisk og geografisk bakgrunn -Gjøre rede for og forklare grundig om mange særtrekk ved religionen/livssynet; -trosinnhold, hellige skrifter, hellige hus og historisk bakgrunn. -Forklare hvordan trosinnhold gir seg utslag i livet og forklare bakgrunnen for eksempel ritualer og seremonier -Kunne reflektere over likheter og forskjeller mellom religioner/livssyn ved å sammenligne ritualer, høytider og trosinnhold Drøfte utvalgte tekster fra de ulike religioner/livssyn Kunne nevne tittel på noen religiøse skrifter og plassere disse i forhold til religionen/livssynet Kunne si noe om innholdet i noen utvalgte tekster i de ulike religioner/livssyn Kunne drøfte og vite om/peke på ulike tolkningsmuligheter i tekster fra de ulike religioner/livssyn.

2 Innhente digital informasjon og presentere aktuelle spørsmål innenfor de ulike religioner og livssyn Kunne finne frem til eller gi eksempler på noen historiske eller aktuelle konflikter som kan oppstå i møtet mellom religion, kultur og samfunn Presentere nærmere noen historiske eller aktuelle konflikter som kan oppstå i møtet mellom religion, kultur og samfunn Vurdere kritisk digitale kilder som tar opp religiøse spørsmål og drøfte noen historiske eller aktuelle spørsmål som kan oppstå i møtet mellom religion, kultur og samfunn Gi en oversikt over religionens/livssynets mangfold, viktige historiske hendelser og stilling i Norge og verden Gi eksempler på ulike retninger og kjenne til en historisk hendelse. Kjenne til navn på flere retninger, kjenne til noen historiske hendelser, plassere religionene i forhold til hverandre ut fra størrelse i verden og Norge og gi eksempler på hvordan religionen/ livssynet praktiseres i Norge. Gi en oversikt over religionens/livssynets mangfold og kunne peke på flere likheter og forskjeller mellom de ulike retningene, vise sammenheng mellom viktige historiske hendelser og mangfoldet. Beskrive og reflektere over kunst, arkitektur og musikk knyttet til ulike religioner/ livssyn Kjenne igjen arkitektur, kunst og musikk fra de ulike religioner/livssyn. Gi eksempler på arkitektur, kunst og musikk i de ulike religioner/livssyn. Gi eksempler på hvordan symbolikk kan tolkes i kunst og arkitektur i de ulike religionene. Gi eksempler på bruk av musikk i ulike religioner og livssyn. Spesielt for kristendom: Drøfte ulike syn på Bibelen. Kjenne til at det finnes ulike syn på Bibelen Kunne forklare om ulike syn på Bibelen Kunne sammenligne ulike syn på Bibelen. Gjøre rede for viktige hendelser i kristendommens historie fra reformasjonen til vår tid i Norge og i verden og for kristendommens stilling i dag. Kunne nevne noen viktige hendelser. Kunne fortelle om viktige hendelser. Kunne fortelle om endringer i kristendommens historie og utbredelse. Kunne gjøre rede for viktige hendelser. Reflektere over kristendommens utvikling i Norge og verden. Utforske kristendommens stilling og særpreg i et land utenfor Europa og drøfte spørsmål knyttet til kristen Kunne finne frem til fakta om kristendommens situasjon i et land utenfor Europa. Kunne forklare begrepet misjon Presentere nærmere kristendommens situasjon i et land utenfor Europa. Kunne fortelle om kristen misjon, humanitært arbeid og økumenisk virksomhet. Kunne bruke ulike kilder til å gjøre rede for kristendommens situasjon i et land utenfor Europa. Drøfte spørsmål knyttet til kristen misjon, humanitært arbeid og

3 misjon, humanitært arbeid og økumenisk virksomhet. økumenisk virksomhet. Spesielt for livssyn: Beskrive hovedtrekk ved et livssyn utenom livssynshumanismen. Kunne navnet til et livssyn utenom livssynshumanismen. Forklare noen hovedtrekk ved et livssyn utenom livssynshumanismen. Forklare flere hovedtrekk ved et livssyn utenom livssynshumanismen. Presentere eksempler på religionskritikk fra ulike livssynstradisjoner. Kunne vite om hva begrepet religionskritikk betyr Presentere eksempler på religionskritikk. Presentere eksempler på religionskritikk fra ulike tankeretninger. Religiøst mangfold Mål: Kunne samtale om og forklare hva religion/livssyn er, og vise hvordan religion/livssyn kommer til uttrykk på ulike måter Kunne regne opp noen verdensreligioner/livssyn og kjenne til noen religiøse uttrykksformer. Gi eksempler på noen begreper og fenomener som er knyttet til religioner/livssyn. Fortelle om noe som karakteriserer religion og livssyn. (vise kompetanse innenfor mange av religionene/livssynene) Kunne klassifisere verdensreligionene med utgangspunkt i enten India eller Midt-Østen. Kunne bruke kunnskapen om de ulike religionene/ livssyn til å samtale om særtrekkene. Kunne forklare sammenhengen og ulikhetene mellom religion og livssyn. (vise kompetanse innenfor de fleste av religionene/livssynene) Kunne peke på likheter og forskjeller mellom religioner som har bakgrunn i Midt-Østen og religioner som har røtter i India. Kunne bruke kunnskapen om de ulike religionene/ livssyn til å samtale/drøfte likheter og forskjeller. Vise evne til dialog om religions- og livssynsspørsmål og vise respekt for ulike religioner og livssyn. Kunne gi eksempler på hva det vil si å vise en positiv holdning til religions- og livssynsdialog. Kunne forklare hvordan man kan bidra til dialog og respekt for ulike religioner/livssyn. Kunne være i stand til å gå inn i ulike roller i samtale,vise empati i samtale om religions- og livssynsspørsmål.

4 Diskutere aktuelle spørsmål som oppstår i møte mellom religion, kultur og samfunn. Gi eksempler på aktuelle spørsmål i møtet mellom religion, kultur og samfunn. Peke på og forklare ulike spørsmål som oppstår i møtet mellom religion, kultur og samfunn. Drøfte aktuelle spørsmål som oppstår i møtet mellom religion, kultur og samfunn. Innhente informasjon om og finne særtrekk ved noen religions- og trossamfunn lokalt og nasjonalt, herunder sikhisme, Bahai`religionen, Jehovas Vitner og Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige. Gi eksempler på noen av disse religions- og trossamfunnene.. Forklare hvordan finne informasjon og peke på noen særtrekk ved disse religions- og trossamfunnene. Kunne kritisk vurdere kildene og peke på likheter og forskjeller mellom disse religions- og trossamfunnene. Gjøre rede for nye religiøse bevegelser og samtale om ulike former for nyreligiøs og naturreligiøs praksis, herunder urfolks naturreligion Utforske religioner stilling og særpreg i et land utenfor Europa med og uten digitale verktøy. Nevne noen kjennetegn for nyreligiøse bevegelser. Kunne finne frem til fakta om religioner i et land utenfor Europa. Fortelle om kjennetegn for nyreligiøse bevegeleser og naturreligiøs praksis. Presentere nærmere religioners stilling og særpreg i et land utenfor Europa. Gjøre rede for kjennetegn for nyreligiøse bevegeleser og naturreligiøs praksis. Kunne bruke ulike kilder til å gjøre rede for religioners stilling og særpreg i et land utenfor Europa. Filosofi og etikk Presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere deres ideer Kunne navnet på noen betydningsfulle filosofer. Kunne fortelle kort om noen sentrale filosofer og deres tanker. Kunne gjøre grundigere rede for noen sentrale filosofer og deres tanker. Kunne diskutere deres ideer. Reflektere over filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt. Kunne forklare begrepene: identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt. Kunne presentere problemstillinger knyttet til disse begrepene: identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt. Kunne reflektere over problemstillinger knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt.

5 Gjøre rede for begrepene etikk og moral og bruke etisk analyse med utgangspunkt i grunnleggende etiske tenkemåter. Kunne forklare begrepene etikk og moral og knytte dette til konkrete handlinger. Kunne kjenne til noen etiske tenkemåter og bruke disse på konkrete situasjoner. Kunne drøfte etiske dilemmaer med utgangspunkt i ulike etiske tenkemåter. Føre dialog med andre om sammenhenger mellom etikk, religioner og livssyn Kjenne til noen etiske retningslinjer innenfor ulike religioner og livssyn. Kunne forklare sammenhenger mellom etikk, religioner og livssyn. Kunne forklare sammenhenger mellom etikk, religioner og livssyn. Drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder. Kunne forklare begrepene menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling. Kunne kjenne til noen kjente menneskerettighetsforkjempere. Kunne presentere problemstillinger knyttet til begrepene menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling. Kunne fortelle om noen kjente menneskerettighetsforkjempere Drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling ved å ta utgangspunkt i kjente menneskerettighetsforkjempere. Drøfte verdivalg og aktuelle temaer i samfunnet lokalt og globalt: sosialt og økologisk ansvar, teknologiske utfordringer, fredsarbeid og demokrati. Kunne gi eksempler på verdivalg. Kunne nevne noen aktuelle utfordringer. Kunne forklare hva verdivalg er. Kunne knytte aktuelle problemstillinger til verdivalg. Kunne gi eksempler på aktuelle problemstillinger innenfor disse områdene: sosialt og økologisk ansvar, teknologiske utfordringer, fredsarbeid og demokrati. Kunne drøfte disse aktuelle temaene i samfunnet lokalt og globalt: sosialt og økologisk ansvar, teknologiske utfordringer, fredsarbeid og demokrati. Kunne vise sammenheng mellom handlinger og verdier. Reflektere over etiske spørsmål knyttet til mellommenneskelige relasjoner, familie og venner, samliv, heterofili og homofili, Kunne forklare aktuelle begreper knyttet til samliv og mellommenneskelige relasjoner. Kunne gi uttrykk for noen synspunkt knyttet til mellommenneskelige Kunne presentere problemstillinger knyttet til mellommenneskelige relasjoner, familie og venner, samliv, heterofili og homofili, ungdomskultur og kroppskultur. Reflektere over etiske spørsmål knyttet til mellommenneskelige relasjoner, familie og venner, samliv, heterofili og homofili, ungdomskultur og kroppskultur.

6 ungdomskultur og kroppskultur. relasjoner, familie og venner, samliv, heterofili og homofili, ungdomskultur og kroppskultur. Reflektere over forholdet mellom religion, livssyn og vitenskap. Kunne skille mellom religion, livssyn og vitenskap Kunne nevne noen mulige konflikter mellom religion, livssyn og vitenskap. Kunne forklare om ulike konflikter mellom religion, livssyn og vitenskap. Kunne reflektere over forholdet mellom religion, livssyn og vitenskap. Vise respekt for menneskers tros- og livssynsoppfatninger, ritualer, hellige gjenstander og steder. Vise respekt for menneskers tros- og livssynsoppfatninger, ritualer, hellige gjenstander og steder. Kunne forklare hvordan man kan bidra til en positiv holdning til menneskers tros- og livssynsoppfatninger, ritualer, hellige gjenstander og steder. Kunne være i stand til å gå inn i ulike roller knyttet til menneskers tros- og livssynsoppfatninger, ritualer, hellige gjenstander og steder.

7