Vurderingskriterier og kjennetegn på måloppnåelse Helsearbeiderfaget «Alle kompetansemålene i læreplanen for faget skal kunne prøves» Grunnleggende ferdigheter: - Å uttrykke seg muntlig og skriftlig - Å kunne lese - Å kunne regne - Å kunne bruke digitale verktøy Fagprøven består av fire deler: 1. Planlegging 2. Gjennomføring 3. Egen vurdering 4. Dokumentasjon
VURDERING I HELSEARBEIDERFAGET: Til vurdering Bestått meget godt Bestått Ikke bestått Planlegging: - Fremdriftsplan/ tidsplan og organisering av arbeidet Kandidatens planlegging er meget godt gjennomarbeidet og strukturert med en realistisk tidsplan. Kandidatens planlegging er godt gjennomarbeidet, med en utarbeidet arbeidsplan, der tidsbruk, valg av utstyr og metoder inngår. Kandidatens planlegging er uklar og/eller mangelfull. - Informasjons-innhenting, vurdere behov for assistanse og tverrfaglig samarbeid Kandidaten har meget god oversikt over brukerens funksjonsnivå og bistandsbehov, og gjennomfører tiltak i samhandling med brukeren og andre aktuelle yrkesgrupper Kandidaten har god oversikt over brukerens funksjonsnivå og bistandsbehov, og gjennomfører tiltak i samhandling med brukeren og andre aktuelle yrkesgrupper Kandidaten har liten eller ingen oversikt over brukerens funksjonsnivå. Liten eller ingen samhandling med bruker, eller andre aktuelle yrkesgrupper - Bruk av kompetansemål - Valg av tiltak og faglig kunnskap Kandidaten har meget gode faglige kunnskaper, forståelse og vurderings/ refleksjonsevne. Har evne til kritisk sans. Kandidaten har gode faglige kunnskaper. Kan anvende, gjøre rede for og forklare. Kandidaten har lite faglige kunnskaper. Reproduserer, gjengir og repeterer teori. - Faglige begrunnelser på tiltak Kandidaten har meget gode faglige og gjennomtenkte begrunnelser på alle tiltak Kandidaten har gode faglige og gjennomtenkte begrunnelser. Kandidaten har få faglige begrunnelser på tiltak. - Lover og forskrifter. Kandidatens forhold til HMS og andre lover og forskrifter er nøye vurdert og ivaretatt. Kandidaten har kjennskap til HMS og andre lover og forskrifter. Kandidatens kjennskap til HMS og andre lover og forskrifter er mangelfull. - Bruker-medvirkning, yrkesetikk og holdninger Kandidatens planlegging har et meget godt fokus på brukermedvirkning, yrkesetikk og holdninger. Kandidatens planlegging har fokus på brukermedvirkning, yrkesetikk og holdninger. Kandidatens planlegging har lite fokus på brukermedvirkning, yrkesetikk og holdninger.
Gjennomføringen: - Generell hygiene, håndhygiene Kandidaten viser en meget god hygiene, som heller ikke er overdrevet. Kandidaten viser en gjennomgående god hygiene. Kandidaten har et mangelfullt fokus på hygiene. - Praktiske ferdigheter. Selvstendighet. Kandidaten viser meget god grad av selvstendighet. Kan organisere/delegere på en faglig forsvarlig måte. Er kreativ, fleksibel og kan finne nye løsninger. Kandidaten viser selvstendighet og kan utføre arbeidsoppgavene på en god måte. Kan være kreativ og fleksibel. Kandidaten tar lite initiativ, mangler selvstendighet, og har liten oversikt. - Kommunikasjon og samhandling Kandidaten har en meget god kommunikasjon og samhandling med både brukere, pårørende og kollegaer. Kandidaten har god kommunikasjon og samhandling med brukere, pårørende og kollegaer. Kandidaten har lite fokus på kommunikasjon og samhandling. - Yrkesetikk, brukermedvirkning, respekt Kandidaten viser meget gode holdninger og respekt for brukere og kollegaer. Kandidaten viser gode holdninger og respekt for bruker og kollegaer.. Kandidaten viser mangelfull respekt for brukere og kollegaer. Egenvurdering: - Evne til faglig refleksjon og valg av løsninger Egenvurderingen viser meget god innsikt i faget. Kandidaten har en meget god evne til å reflektere over planleggings- og gjennomføringsdelen. Egenvurderingen viser god innsikt i faget. Kandidaten viser evne til å reflektere over planleggings- og gjennomføringsdelen. Egenvurderingen viser en mangelfull innsikt i faget. Kandidaten viser liten evne til refleksjon. Dokumentasjon: - Planer - Prosedyrer, sjekklister - Egen-evaluering (muntlig og skriftlig) Dokumentasjonsdelen gir meget god oversikt over planlegging, gjennomføring og vurdering. Dokumentasjonsdelen gir god oversikt over planlegging, gjennomføring og vurdering. Dokumentasjonsdelen av fagprøven er uklar eller mangelfull
Læreplan i helsearbeiderfaget Vg3 / opplæring i bedrift Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 24. mai 2007 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet med hjemmel i lov 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova) 3-4 første ledd. Gjelder fra 01.08.2007
Formål Helsefagarbeideren utfører omsorg, grunnleggende sykepleie og miljøarbeid for pasienter og brukere av helse- og sosialtjenesten. Helsearbeiderfaget skal medvirke til å dekke behovet for kompetente helsefagarbeidere som kan møte pasienter, brukere og pårørende på en profesjonell måte, og bidra til at samfunnets behov for helse- og omsorgstjenester blir ivaretatt både i helse- og sosialtjenesten i kommunene og i spesialisthelsetjenesten. Faget skal bidra til å utdanne helsefagarbeidere som samarbeider med andre yrkesgrupper, fremmer trivsel, fysisk og psykisk helse og ivaretar brukermedvirkning og pasientrettigheter. Opplæringen i lærefaget skal utvikle evnen til å møte mennesker med ulik kulturell bakgrunn i ulike livssituasjoner og med ulik evne og mulighet for kommunikasjon. Videre skal opplæringen bidra til å utvikle profesjonelle yrkesutøvere med evne til innlevelse og samspill med mennesker med ulike hjelpebehov. Helsefagarbeideren skal gjennom opplæringen bli i stand til å observere og bruke kunnskap om ulike sykdommer, skader og lidelser, og til å iverksette forebyggende eller behandlende tiltak innen eget ansvars- og kompetanseområde. Gjennom helsefremmende arbeid skal helsefagarbeideren bidra til å forebygge isolasjon og legge til rette for et mer aktivt liv. Opplæringen skal utvikle helsefagarbeidere som kan delta aktivt i helse-, miljø- og sikkerhetsarbeid og bidra til et godt arbeidsmiljø. Hovedområdene utgjør en helhet. I opplæringen skal det legges til rette for varierte arbeidsoppgaver på ulike tjenesteområder som kan bidra til å fremme kreativitet og helhetlig kompetanse som er anvendelig både i helse- og sosialtjenesten i kommunene og i spesialisthelsetjenesten. Fullført og bestått opplæring fører fram til fagbrev. Yrkestittel er helsefagarbeider. Struktur Helsearbeiderfaget består av tre hovedområder. Hovedområdene utfyller hverandre og må ses i sammenheng. Oversikt over hovedområdene: Årstrinn Hovedområder Vg3 / opplæring i bedrift Helsefremmende arbeid Kommunikasjon og samhandling Yrkesutøvelse
Hovedområder Helsefremmende arbeid Hovedområdet handler om hva levevaner, fysisk aktivitet og kosthold betyr for å forebygge sykdom og fremme fysisk og psykisk helse. Det handler videre om profesjonell helsehjelp, pleie, omsorg og aktiviteter som fremmer mestring, helse, trivsel og livskvalitet. I hovedområdet inngår grunnleggende sykepleie, praktiske hygienetiltak og forebygging av smitte. Videre dreier hovedområdet seg om sammenhenger mellom kroppens oppbygning og funksjoner og sykdomslære. Kultur som helsefremmende og mobiliserende tiltak, helse, miljø og sikkerhet, førstehjelp og forebygging av belastningslidelser inngår i hovedområdet. Kommunikasjon og samhandling Hovedområdet handler om hvordan kommunikasjon med mennesker kan fremme helse og sosial utvikling. Empati, respekt og toleranse som grunnleggende verdier for den enkeltes selvfølelse og integritet står sentralt. Videre inngår også ulike kommunikasjonsteknikker og konflikthåndtering. Objektiv observasjon, korrekt tilbakemelding, relevant regelverk om taushetsplikt og personvern inngår i hovedområdet. Yrkesutøvelse Hovedområdet handler om hvordan det helhetlige menneskesyn kan ivaretas. Planlegging, gjennomføring, dokumentasjon og vurdering av eget arbeid inngår i hovedområdet. Det handler videre om relevant regelverk og yrkesetiske retningslinjer. Helsefagarbeiderens rolle og ansvar i samarbeid med andre yrkesgrupper står sentralt. Videre handler hovedområdet om ulike planer som brukes i helse- og sosialsektoren, dokumentasjon og gjennomføring av helse-, omsorgs- og sosialtiltak. Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I helsearbeiderfaget forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig i helsearbeiderfaget innebærer å rapportere og informere andre på korrekt og hensiktsmessig måte. Det vil også si å kunne fylle ut skjemaer og utarbeide planer. Videre innebærer det å kunne kommunisere og legge til rette for dialog i møte med pasienter, brukere, pårørende og kollegaer. Å kunne lese i helsearbeiderfaget innebærer å forstå innholdet i ulike tekster og skjemaer, pasientdokumenter og planer, statistikk og relevant regelverk. Å kunne lese innebærer også å kunne forstå og sette seg inn i faglitteratur for å holde seg faglig oppdatert. Å kunne regne i helsearbeiderfaget innebærer å beregne og vurdere kostnader knyttet til ulike aktiviteter i boliger og institusjoner. Tallforståelse innebærer også å kunne vurdere mengde, mål og vekt i måltider. Å kunne bruke digitale verktøy i helsearbeiderfaget innebærer å utveksle dokumentasjon og informasjon i faglig arbeid. Det vil si å kunne kommunisere med andre og utføre kontortekniske rutiner.
Kompetansemål Etter Vg3 Helsefremmende arbeid Mål for opplæringen er at lærlingen skal kunne tilberede måltider som ivaretar brukernes helse og trivsel, og begrunne forslagene i tråd med norske anbefalinger for ernæring planlegge, gjennomføre og vurdere forebyggende og rehabiliterende pleie- og omsorgstiltak iverksette og begrunne tiltak ved sykdom og skade i samarbeid med andre yrkesgrupper utføre grunnleggende sykepleie pleie alvorlig syke og døende følge gjeldende regelverk for hygiene på arbeidsplassen planlegge og gjennomføre tiltak som fremmer trivsel og bidrar til økt livskvalitet vurdere faktorer som kan fremme psykisk helse planlegge og gjennomføre aktiviteter i dagliglivet tilpasset brukerens funksjonsnivå bruke kultur og kulturopplevelser som helsefremmende tiltak veilede i bruk av aktuelle hjelpemidler vurdere risiko for brann og andre hjemmeulykker og foreslå forebyggende tiltak utføre førstehjelp og følge rutiner for varsling observere og rapportere om virkninger og bivirkninger av legemidler følge ergonomiske prinsipper i yrkesutøvelsen følge gjeldende regelverk for helse-, miljø og sikkerhet Kommunikasjon og samhandling Mål for opplæringen er at lærlingen skal kunne utføre arbeidet på en måte som vekker tillit, skaper troverdighet og positiv dialog med bruker, pasient og pårørende kommunisere med brukere og pasienter med ulik kommunikasjonsevne observere og rapportere den enkelte brukers helhetlige behov følge gjeldende regelverk for taushetsplikt og personvern i helse- og sosialsektoren veilede brukere, pasienter og pårørende i helsefaglige spørsmål orientere brukere og pårørende om deres grunnleggende rettigheter innen helse- og sosialtjenesten bruke ulike strategier for konflikthåndtering håndtere aggressive og truende personer utføre arbeidet i tråd med miljøterapeutiske målsettinger Yrkesutøvelse Mål for opplæringen er at lærlingen skal kunne planlegge, gjennomføre, dokumentere og vurdere eget arbeid og foreslå forbedringstiltak identifisere underernæring og feilernæring og foreslå tiltak for å forebygge og behandle disse yte profesjonell helsehjelp i tråd med gjeldende regelverk utføre arbeidet i tråd med yrkesetiske retningslinjer drøfte etiske problemstillinger knyttet til yrkesutøvelsen
utføre arbeidet på en måte som ivaretar den enkelte brukers selvstendighet, følelse av likeverd og tilhørighet følge gjeldende regelverk for bruk av tvang delta i tverrfaglig samarbeid ivareta brukermedvirkning kartlegge brukerens funksjonsnivå og bistandsbehov, og gjennomføre tiltak i samhandling med brukeren foreslå og sette i verk tiltak som fremmer mestring, helse, trivsel og stimulerer til et aktivt liv utføre arbeidet i samsvar med gjeldende regelverk og arbeidsplassens planer og rutiner følge gjeldende regelverk og arbeidsplassens rutiner for medikamenthåndtering gjøre rede for begrepet myndiggjorte medarbeidere Vurdering Vg3 helsearbeiderfaget Bestemmelser for sluttvurdering: Hovedområder Helsefremmende arbeid Kommunikasjon og samhandling Yrkesutøvelse Ordning Alle skal opp til fagprøven, som normalt skal gjennomføres innenfor en tidsramme på fem virkedager. De generelle bestemmelsene om vurdering er fastsatt i forskrift til opplæringsloven.