NUSSIR-SAKEN. Her er argumentene!

Like dokumenter
Hva er bærekraftig utvikling?

Verdiskaping i Finnmark

Bruk handlenett. Send e-post. Skru tv-en helt av

Gro Wollebæk KAPITTELPRØVER. Bokmål

Yggdrasil s. - fortelle om hendelser i fortid og samtid. Samtale/fortelle

Skal vi ofre Finnmarksnaturen

Kjemi. Kjemi er læren om alle stoffers. oppbygging, egenskaper og reaksjoner reaksjoner i

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering

Til Olje- og Energidepartementet (OED) - Høringsuttalelse om nasjonal ramme for vindkraft. (høringsfrist 1.10.

Informasjon til alle delegasjonene

Ved er en av de eldste formene for bioenergi. Ved hogges fortsatt i skogen og blir brent for å gi varme rundt om i verden.

Hvorfor må eventuelt kretsløpene kortes ned?

Innspill fra Barnas Klimapanel til den norske forhandlingsdelegasjonen på COP22 i Marrakech

Hvorfor prosessindustrien har en framtid i Norge. Anne Margrete Blaker, Styremedlem i Vekst i Grenland og ordfører i Bamble

Årsplan i Naturfag 2017/2018

ÅRSPLAN I NATURFAG TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

MILJØVERN - FORURENSNING - NATURVERN. Norsk - Arabisk / KAMIL ØZERK RAGNAR AAMODT ALF BERGLI. Støttemateriell. Oversatt av: Nassira Abdellaoui

Nordområdesatsing: Politiske mål og miljøperpektiv

ÅRSPLAN. sprer frøene sine. Samtale. Samtale. Jeg kan fortelle om etc. frøbanken. værhardt klima

Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag.

Biedjovággi. før, nå og i framtida

Kjøkkenhagen i barnehagen en arena for bærekraftig læring, forankring i rammeplanen. Kirsty McKinnon, Norsk senter for økologisk landbruk

Årsplan i naturfag for 7.trinn 2013/2014

Når er en g jenstand skadelig for miljøet eller helsa vår?

Årsplan i Naturfag. Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode:

Årsplan Naturfag


Naturfag 7. trinn

Årsplan i naturfag for 7.trinn 2017/2018

KOSMOS. Energi for framtiden: 8 Solfangere og solceller Figur side 161. Solfangeranlegg. Forbruker. Solfanger Lager. Pumpe/vifte

VÅR FANTASTISKE NATUR

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NATURFAG 10.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 7

Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 10. trinn FAG: NATURFAG

Forbruk og avfall. 1 3 år Aktiviteter. 3 5 år Tema og aktiviteter

Det grønne skiftet. ØstSamUng 12/ Thomas Cottis

Energikort. 4. Hva er energi? Energikilder kan deles inn i to grupper: fornybare og ikkefornybare

FORSKRIFT OM VERN AV ROHKUNBORRI NASJONALPARK I BARDU KOMMUNE I TROMS FYLKE

Årsplan i naturfag for 10. trinn, 2013/2014.

- Det er meningen at det skal være varmt i et drivhus. - Et drivhus mottar konstant like mye lys og varme som det slipper ut igjen.

VÅR FANTASTISKE NATUR

Modul nr Fra fjord til bord

Kilometervis med kjørespor etter Nussir i Kvalsund

Årsplan i samfunnsfag for 6 trinn

En plan som sørger for totalvern av skogen: Totalvern betyr at hele området blir strengt regulert. Ingen bruk blir lov for noen.

Nova 8 kompetansemål og årsplan for Nord-Aurdal ungdomsskole, redigert 2014

Kompetansemålene i «Forskerspiren» vil ligge til grunn for arbeidet med de resterende målene.

Afumex halogenfrie kabler. Et trygt og sikkert valg!

Les mer på dn.no/annonse eller ring

-Samtale -elevråd -Arbeidsoppgaver -Lese fagtekst Nøkkelord. -Målene presenteres -Observasjon

Storskog eventyr 1: Innhold. Merriks Magiske Butikk

ÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )

Miljøvern - forurensning - naturvern Ochrona środowiska - zanieczyszczenie środowiska - ochrona środowiska naturalnego

LOKAL FAGPLAN NATURFAG

naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater

Oppgave 1 Planter. NM i Speiding 2017

Årsplan - Naturfag. Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering

Årsplan «Naturfag» Vurdering. Kompetansemål. Arbeidsmåter Forslag. Forskerspiren

Fra nysgjerrigper til forskerspire

Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Smådyr Kjenne att nokre av smådyra som lever på bakken og i jorda 35-36

Ordliste. Befolkning Den totale summen av antall mennesker som lever på et bestemt område, f.eks. jorda.

Nussir med ny tillatelse: Gruvedrift i 2018

Invester i en bedre verden!

Newport CH International Group: Noen Tips om hvordan å gå inn i resirkulering virksomheten

Naturfag barnetrinn 1-2

Naturressurser - vern versus bruk

Klimarisiko. Anders Bjartnes 3. Juni 2019

Obligatorisk egenevaluering for søkere til Talentsenter i realfag

CO 2 -fangst og lagring kan skape tusenvis av arbeidsplasser basert på samme kunnskap og teknologi som finnes i dagen oljeindustri

Uke Kompetansemål Periodemål/ukemål Lærebøker Læringsstrategier, metode 34-38

Modul nr Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler.

Gull, gråstein og grums

Detaljregulering for Fv. 98 Leibošjohka - Ráddovuotna/Smalfjordbotn: Risiko- og sårbarhetsanalyse

Miljø- og klimautfordringene kan løses! Karl Kristensen, Bellona 14. oktober 2015

OLJEKJEL BLIR FORBUDT

Modul nr Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler.

«Energiewende vil få betydning for Norge og norske rammebe8ngelser.»

Kjølberget vindkraftverk

Tigerfødsel Kristiansand. Gjennomgang av tenking bak oppgavelaging

Vedlegg Kommunestyret

planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene

A-plan. Uker Tema Mål fra L06 Lokale mål 5 (vår) Undersøkelse av naturområde ferskvann

TOMTENES HISTORIE. Hvordan gå frem for å finne flere opplysninger om steder og tomter som dukker opp i slektsforskningen på 1900 tallet

Tema Læringsmål Mål fra læreplanen Uke Store og viktige oppdagelser

Kompetansemål og Kraftskolen 2.0

BIOS 2 Biologi

: Naturfag Læreverk : Trigger 10 Klasse/ trinn: 10A Skuleåret : Lærar : Bjarne Søvde. Veke/ Kompetansemål Innhald/ Lærestof Arbeidsmåtar.

Har fisken det bra? Laget av elever fra 6. trinnet ved Skjold skole, i samarbeid med forskere fra Havforskningsinstituttet

Hver skog eller hvert voksested har spesielle egenskaper som gjør det mulig for ulike arter og organismer å utvikle seg. Dette kalles en biotop.

Klima og skog de store linjene

SARĀÖSTLUND NILSSON ILLUSTRERT AV SAM KLEIN OG FORFATTEREN

Skarvan og Roltdalen. Vakker seterdal og mektige fjell. Norges nasjonalparker natur som får være seg selv

Grønt Flagg miljøgjennomgang for barnehager

VERN AV SÆRSKILTE OMRÅDER

Spørsmål og svar om gruvedrift i Nussir og Ulveryggen med sjødeponi i Repparfjorden

Donald bruker jula på å hamle opp med gruveaksjonistene på Finnmarksvidda

Årsplan i naturfag 2016/2017

ÅRSPLAN I NATUR OG SAMFUNNSFAG 3. TRINN Lærerverk: Gaia, K06, IKT plan,

Transkript:

NUSSIR-SAKEN Her er argumentene! Her skal du lese gjennom artikkelen og notere deg det du mener er de viktigste argumentene for eller mot oppstart av gruvedrift. Argumentene noterer du/dere i den digitale utgaven av «Hovedrapport», på PC, og lagrer dette for bruk på slutten av dagen når dere skal drøfte i plenum hva alle i klassen mener er de viktigste argumentene. Kan du finne andre argumenter enn det som er ført opp i artikkelen og de siste sidene, kan du gjerne benytte dem også. Lykke til med å bidra til hvilken avgjørelse «ordføreren» tar. Artikkel fra NRK, 23. februar 2019.

12 1 av 8 02.03.2019, 16.20

13 2 av 8 02.03.2019, 16.20

14 3 av 8 02.03.2019, 16.20

15 4 av 8 02.03.2019, 16.20

16 5 av 8 02.03.2019, 16.20

17 6 av 8 02.03.2019, 16.20

18 7 av 8 02.03.2019, 16.20

19 8 av 8 02.03.2019, 16.20

Noen stikkord for og imot oppstart av mineralgruver: 1) Naturvern noen mener at det er viktig å ikke ødelegge fine naturområder, der både mennesker, dyr og planter skal oppholde seg. Når det skjer store inngrep i naturen med maskiner og veier som bygges, forstyrres naturen veldig, og noen ganger ødelegges den helt. 2) Viktig med arbeidsplasser og inntekter for samfunnet Det er gode penger å tjene på å drive ut mineraler fra fjellet, og bedrifter kan ansette mange mennesker som derved tjener lønn og kan leve av det. Arbeidsplasser som får inntekt av å selge det man produserer, gir gode inntekter til samfunnet i skatter og avgifter. Det betyr at vi får et bedre samfunn å leve i når bedrifter omsetter det de produserer. Noe av disse pengene går til skoler, omsorg, helse, veibygging og alt annet vi er avhengige av. 3) Dyrevern Noen dyrearter lever på spesielle områder, feks. fugler som hekker og legger egg i naturen. De vil fort forsvinne om det dukker opp maskiner som bråker, forurensning, mye mennesker, veier osv. Dette gjelder også særlig for de som lever av reindrift samene som vil kunne få hele sitt levebrød ødelagt når reinsdyrene forstyrres og får ødelagt sine beiteområder. Det er ikke lett for reinen å finne andre steder. 4) Kulturvern Det finnes en del vernede elementer av gammel kultur rundt omkring, feks. spor etter mennesker fra middelalderen, steinalderen, gamle hustufter som er viktige å bevare for framtida. 5) Behov for mineraler til alt vi trenger av produkter Når vi går i butikken og handler, er det aller meste vi kjøper, helt eller delvis laget av mineraler. Bare tenk på alle former for emballasje av metall, elektronikk, tannkrem, noen medisiner og mineraler vi spiser, glass, edelmetaller som gull og sølv osv. Leter vi ikke etter nye mineraler, vil det bli tomt for det til bruk i alle dagligvarer vi handler. 6) Samfunnet trenger at folk får arbeid Det å ha en jobb er noe som er viktig for alle både de som jobber, og familiene deres. Jobb gir inntekt, og man får et mer meningsfylt liv av å ha en trygg og god jobb som gir lønn og penger til alt man trenger i dagliglivet. Leting etter mineraler, gir mange arbeidsplasser, og det ligger enorme mengder med viktige ressurser i fjell og berg rundt i hele Norge, og hele verden. 7) Støy og forurensning vann kan bli forurenset, og høye lyder fra maskiner og biler, ødelegger den fredelige atmosfæren i naturen. Dyr trekker vekk fra slike områder, og planter og fisk kan dø av forurensning. 20

8) Vi må ha mineraler i stedet for olje og kull som ødelegger miljøet og naturen. Hvis verden skal fortsette å utvikle seg, og vi skal bli bedre på å bevaremiljøet, lufta og naturen fra bruk av olje og gass (fossilt brensel), må vi finne nye metoder for dette. Mineraler er viktige stoffer som kan hjelpe oss med både energi og å lage ny teknologi for framtida. 9) Finner du flere argumenter for eller imot? Hva mener du/dere er de viktigste argumentene å ta hensyn til? Fyll inn gruppas viktigste argumenter under her (gjøres på PC for lagring): Disse argumentene skal dere bruke når klassen på slutten av dagen skal fremføre gruppas mening overfor "ordføreren" som skal ta en avgjørelse på om det bør startes gruvefdrift eller ikke. 21