Modul nr Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler.

Transkript

1 Modul nr Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler. Tilknyttet rom: Newton Sørfold

2 1941 Newton håndbok - Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler. Side 2 Kort om denne modulen Praktisk informasjon Elevene deles i grupper á 2 - max 3 - elever. Disse beholdes som grupper også når de besøker klasserommet, slik at de følger sin steinprøve gjennom hele prosjektet. Ved gjennomføring av forarbeidet, trenger elevene noe utstyr til bruk ute i felt. Hammer Vernebriller Mobil med GPS-app som viser posisjon i UTM-format Pose for steinprøve Skjema og blyant/penn dersom noe skal noteres ute i felt Posisjonen er en av de viktigste elementene ved innhenting av steinprøve, og det bør tas en sjekk på at elevene håndterer GPS-appen og får vist posisjonen i UTM-format. I tillegg er det greit å ta et skjermbilde av posisjonen der de henter steinprøven, og på den måten få lagret posisjonen. Ved ankomst tilbake til klasserommet, sjekkes posisjonen i Se loggskjemaet for steinhenting. Se ellers dokumentet "Klasselærer - forberedelser". Etter at modulen er ferdig gjennomført i Newtonrommet, har hver gruppe fylt ut sitt dokument (Hovedrapport) med en del informasjon. Disse dokumentene må NL samle inn for både å kunne ta vare på resultater, og for at klassen kan få tilsendt kopier til alle i hver gruppe. Feks. må begge i ei gruppe kunne ha sin papirversjon av Hovedrapport etter at modulen er gjennomført. Gjør en avtale med klasselærer hvordan dere løser dette. Modulplan Forarbeid i skolen 1) - Forberedelser til feltarbeid. Introduksjon og gjennomgang av utstyr, GPS, hovedrapport/logg-skjema. 30 min. 2) - Feltarbeid. Elevene drar to og to ut for å hente steinprøve. 1-2 timer. I Newton-rommet 09:00 - Velkommen, gjennomgang av rutiner, brannalarm og toalett m.m. 09:15 - Introduksjon til mineralmodulen. Grunnstoffer og mineraler. Hvorfor trenger vi dem? 09:45 - Introduksjon til XRF-analyse, NL demonstrerer måling på skjerm. Beskrivelse av parallelle aktiviteter videre. 10:00 - Pause 10:10 - Parallelle aktiviteter - 1a) Analyse av gruppas steinprøve - 1b) Kartregistrering på 10:30 - Bytte av parallelle aktiviteter. 10:50 - Refleksjon og oppsummering så langt. 11:00 - Lunsj - 30 min.

3 1941 Newton håndbok - Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler. Side 3 11:30 - Parallelle aktiviteter - 2a) Analyse av mobildel - 2b) Etisk problemstilling - argumenter for/mot gruvedrift 11:50 - Bytte av parallelle aktiviteter. 12:10 - Kort pause. Notering av evt. rekordmålinger kan evt. tas rett i etterkant av denne pausen. 12:30 - Etisk problemstilling i plenum. - Valg av "ordfører", gjennomgang og evt. debatt om argumentene. - Avstemninger og ordførerens avgjørelse basert på argumentasjon fra klassen og egen vurdering. 13:45 - Avslutning. Oppsummering. Informasjon om etterarbeidet. Etterarbeid i skolen Dersom repetisjonsspørsmålene i Kahoot'en, ikke er tatt på slutten av Newtondagen, kan denne benyttes som en enkel repetisjon av innholdet i modulen. Link sendes fra NL til KL.

4 1941 Newton håndbok - Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler. Side 4 Didaktisk plan for for- og etterarbeid Forarbeid på skolen Kort beskrivelse Forarbeidet består i hovedsak av et feltarbeid for å innhente en steinprøve fra grunnfjell/berg. Dette gjøres etter en kort introduksjon, samt at elevene deles inn i grupper med 2-3 elever i hver. Disse gruppene beholdes også ved besøket til Newtonrommet. Omtrentlig tidsbruk, forarbeid: Introduksjon og klargjøring av utstyr/mobil/gps: min Feltarbeid - innhente steinprøve:... 1 time Viktige punkter i forarbeidet: Sjekke at hver gruppe har en mobil eller håndholdt GPS, der posisjonen er anvist i UTM-format. For Android kan feks. appen "GPS Test" benyttes. Hver gruppe må ha én PC, hvor de får lagt inn pdf-dokumentet "Hovedrapport - mineraljakt". Hver gruppe velger et gruppenavn fra minerallista - side 2-3 i hovedrapporten, og fyller ut Steinprøven må hentes fra berg/grunnfjell - ikke en løs stein fra grøft, bekk, strand e.l. Disse løse steinene kan være fraktet dit på flere måter og sannsynligvis ikke ha sin opprinnelse der. Kontrollere posisjonen for steinprøven - gjøres i Innhente en steinprøve i nærmiljøet/loggføring. Enkel ekskursjon ut i terrenget i grupper á 2-3 elever. Hver gruppe går til selvvalgt sted for å hente inn en steinprøve fra berg/grunnfjell. Her skal det benyttes en app på mobil (Android: "GPS Test" eller tilsvarende for iphone) for å dokumentere eksakt posisjon. Enkel loggføring gjøres i tilknytning til henting av steinprøven (s. 6 i Hovedrapporten). Utstyr: Hammer Vernebriller Logg-skjemaet ogpenn/blyant Plastpose til steinprøven Mobiltelefon med GPS-app (UTM-format) Fotograferingsmulighet (mobil eller lignende) - hvis ønskelig for bruk senere. NB! Viktig at Hovedrapport-dokumentet fylles ut side 1, 4 og 6, og deretter sendes på epost til Newtonlærer som forbereder videre arbeid med disse dokumentene i Newtonrommet når klassen kommer hit. Klasselærer kan benytte dokumentet "Klasselærer - forberedelser" for å se hvordan forarbeidet kan gjøres, og får i forkant tilsendt de filene som trengs til forarbeidet: Delrapport - forarbeid s 1-6.pdf Steinplukking - Lover og regler.pdf

5 1941 Newton håndbok - Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler. Side 5 Kompetansemål med læringsmål Naturfag: Mangfold i naturen - Elevene skal utforske problemstillinger og argumentere for personlige og samfunnsmessige tiltak knyttet til bærekraftig utvikling. Elevene skal i grupper drøfte etiske problemstillinger knyttet til utvinning av mineraler. Elevene skal gruppevis argumentere for sine syn knyttet til bærekraftig utnyttelse av en konkret naturressurs. Naturfag: Forskerspiren - Elevene skal analysere og tolke innsamlede data ved bruk av tabeller, grafer og teoretiske modeller, og kunne skille mellom observasjoner og slutninger. Elevene skal bruke data fra en XRF-analyse til å analysere innholdet av grunnstoffer og mineraler i stein og deler av en mobiltelefon. Elevene skal sammenligne funn i egen steinprøve opp mot funn i en mobiltelefon. Naturfag: Forskerspiren - Elevene skal bruke egnede metoder for å samle inn første- og annenhåndsdata i egne utforskninger, og identifisere feilkilder. Elevene skal utføre innhenting av en steinprøve i lokalmiljøet, med tilhørende loggføring og registrering av funnsted på digitalt kart. Elevene skal kunne bruke GPS-app på mobil for å stedfeste funn i UTM-format. Gjennomføring og metodikk Gruppeinndeling - navnevalg Klassen deles allerede i forarbeidet, inn i grupper, som skal følge prosessen hele veien fra forberedelser, til ferdig resultat på Newtondagen. Gruppene velger seg et navn fra minerallista i dokumentet - s Den lille research-delen for å finne litt informasjon om sitt valg av gruppenavn (s. 4), skal få elevene litt inn på sporet omkring hva et mineral er. - Sjekk at ikke flere gupper velger samme navn. - Gruppenavnet vil bli benytta på analysedokumenter, registrering av steinfunn/posisjon og i lister over rekordmålinger etc. Bruk av GPS på mobil til posisjonsregistrering Siden de fleste skoler mangler klassesett av håndholdt GPS, vil det enkleste være at elevene denne dagen benytter sin mobiltelefon til å registrere steinprøvens eksakte posisjon. Eks. på enkel app for dette, er "GPS Test" (Android). Denne må stilles inn på UTM-format, som er det formatet vi benytter i modulens arbeid. Dette gjøres i "Settings" / "Format" - evt. ved å trykke direkte på ruta som viser posisjonstallene (krever signal fra satellitter utendørs). Forklar for elevene litt omkring viktigheten av posisjon. - Steinprøver kan vise viktig informasjon om grunnstoffer i terrenget, og da er posisjon et viktig element.

6 1941 Newton håndbok - Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler. Side 6 Skulle noen finne verdifulle eller sjeldne grunnstoffer i sin prøve, vil det være av stor interesse for andre å vite hvor dette ble funnet. Vedlegg til aktivitet Klasselærer - forberedelser.pdf Steinplukking - Lover og regler.pdf Hovedrapport - mineraljakt.pdf Etterarbeid - Kahoot med repetisjon Kort beskrivelse Dersom klassen ikke har gjort repetisjonen i form av en Kahoot allerede på Newtondagen, tas denne som etterarbeid i plenum i klassen. Her er link til Kahoot-delen med repetisjon! Kompetansemål med læringsmål Naturfag: Mangfold i naturen - Elevene skal utforske problemstillinger og argumentere for personlige

7 1941 Newton håndbok - Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler. Side 7 og samfunnsmessige tiltak knyttet til bærekraftig utvikling. Elevene skal i grupper drøfte etiske problemstillinger knyttet til utvinning av mineraler. Elevene skal gruppevis argumentere for sine syn knyttet til bærekraftig utnyttelse av en konkret naturressurs. Naturfag: Forskerspiren - Elevene skal analysere og tolke innsamlede data ved bruk av tabeller, grafer og teoretiske modeller, og kunne skille mellom observasjoner og slutninger. Elevene skal bruke data fra en XRF-analyse til å analysere innholdet av grunnstoffer og mineraler i stein og deler av en mobiltelefon. Elevene skal sammenligne funn i egen steinprøve opp mot funn i en mobiltelefon. Naturfag: Forskerspiren - Elevene skal bruke egnede metoder for å samle inn første- og annenhåndsdata i egne utforskninger, og identifisere feilkilder. Elevene skal utføre innhenting av en steinprøve i lokalmiljøet, med tilhørende loggføring og registrering av funnsted på digitalt kart. Elevene skal kunne bruke GPS-app på mobil for å stedfeste funn i UTM-format. Gjennomføring og metodikk Vedlegg til aktivitet

8 1941 Newton håndbok - Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler. Side 8 Forankring i læreplanene i Kunnskapsløftet (LK 06) Naturfag: Mangfold i naturen - Elevene skal utforske problemstillinger og argumentere for personlige og samfunnsmessige tiltak knyttet til bærekraftig utvikling. Elevene skal i grupper drøfte etiske problemstillinger knyttet til utvinning av mineraler. Elevene skal gruppevis argumentere for sine syn knyttet til bærekraftig utnyttelse av en konkret naturressurs. Naturfag: Forskerspiren - Elevene skal analysere og tolke innsamlede data ved bruk av tabeller, grafer og teoretiske modeller, og kunne skille mellom observasjoner og slutninger. Elevene skal bruke data fra en XRF-analyse til å analysere innholdet av grunnstoffer og mineraler i stein og deler av en mobiltelefon. Elevene skal sammenligne funn i egen steinprøve opp mot funn i en mobiltelefon. Naturfag: Forskerspiren - Elevene skal bruke egnede metoder for å samle inn første- og annenhåndsdata i egne utforskninger, og identifisere feilkilder. Elevene skal utføre innhenting av en steinprøve i lokalmiljøet, med tilhørende loggføring og registrering av funnsted på digitalt kart. Elevene skal kunne bruke GPS-app på mobil for å stedfeste funn i UTM-format.