Modul nr Fart, akselerasjon og kraftoverføring

Transkript

1 Modul nr Fart, akselerasjon og kraftoverføring Tilknyttet rom: Newton Meløy

2 1753 Newton håndbok - Fart, akselerasjon og kraftoverføring Kort om denne modulen Elevene skal jobbe, for det meste, med praktiske oppgaver tilknyttet fart, akselerasjon og kraftoverføring. Før matpausen jobber elevene i grupper på 2 og 2 med fart og akselerasjon. Målet med disse oppgavene er at elevene skal tilegne seg erfaringer med momentfart og gjennomsnittsfart, samt skjønne hva som ligger i begrepet akselerasjon. Etter matpausen deles elevene inn i grupper med 4-6 i hver gruppe. Her skal gruppene bygge opp hver sin kulebane, samt en juskartong-bil. Ei stålkule slippes ned banen, og skal overføre kraften til bilen, og det blir konkurranse om å få bilen til å triller lengst avgårde. Begreper innen kraft og energi knyttes til denne kulebane-oppgaven. Praktisk informasjon - Vi spiser i industriparkens kantine. Her har vi avtale om å kunne kjøpe mat/drikke, men at vi også kan medbringe egen mat og drikke. - Vi trakter egen kaffe og te i Newtonrommet. Ta gjerne med skolefrukt - vi har kniv og fjøl. - Ikke ta med skolesaker denne dagen - alt, inkludert skrivesaker lånes ut på Newtonrommet. - Vi praktiserer skofritt, så det anbefales å ha med lester eller innesko, spesielt på vinterstid. - Elevene skal jobbe 2 og 2 første del av dagen, og i grupper på 4-6, med maks 4 grupper etter lunsj. Det er fint hvis besøkslærer kan tenke gjennom gruppesammensetning. Modulplan Side 2

3 1753 Newton håndbok - Fart, akselerasjon og kraftoverføring Side 3 Forarbeid i skolen I Newton-rommet : Teori, oppsummering forarbeid : Utregning av akselerasjon. Oppgave om Usain Bolt : Pause : Oppgaver med tempograf - "Kule i fall" og "menneske mot bil" : Matpause i kantina : Teori kulerullebane : Konkurranse kulerullebane : Oppsummering kulerullebane, gjennomgå oppgave til etterarbeid : Ferdig Etterarbeid i skolen

4 1753 Newton håndbok - Fart, akselerasjon og kraftoverføring Side 4 Didaktisk plan for for- og etterarbeid Forarbeid Kort beskrivelse Forarbeidet er todelt, med en matematikk-del, og en naturfaglig grubleoppgave, i form av en videosnutt. Matematikk: Det er viktig at elevene kjenner til formelen S = v t og hvordanman bytter om på ligningen for å finne formelen for farta. Her anbefales trekanten, hvor man holder hånden over det man vil finne ut, så ser man om det blir deling eller ganging. Finne strekningen holde over s, og man får s = v t Finne farta - holde over v, og man får s over v, altså v = s/t Finne tiden - holde over t, og man får t = s/v Elevene bør også være kjent med omgjøring mellom m/s og km/t, at det blir å gange med 3.6 fra m/s til km/t, og dele på 3.6 fra km/t til m/s. Oppgaver til forarbeidet er vedlagt dokumentet: «Måling av fart med fotobokser to ulike metoder» Det anbefales at informasjonen på oppgavearket gjennomgås felles, og at man bruker en mattetime på at elevene jobber seg gjennom oppgavene, før man gjennomgår svarene. Fasit medfølger. Naturfag: Tre kulebaner: Se gjennom filmsnutt, og tenk gjennom de to spørsmålene som stilles i filmsnutten: Hensikten med filmsnutten er å sette elevene inn i tankeprosesser omkring fysikk, og ikke at de nødvendigvis skal komme fram til riktige svar. Det er derfor fint hvis faglærer ikke kommer med fasitsvaret, men venter til dette demonstreres på selve Newtondagen. På slutten av filmsnutten presenteres også program for dagen og litt praktiske opplysninger.

5 1753 Newton håndbok - Fart, akselerasjon og kraftoverføring Side 5 Kompetansemål med læringsmål Kunne regne mellom fart, strekning og tid med hjelp av formelen S=v*t Kunne forklare forskjellen på begrepene momentfart og gjennomsnittsfart Kunne regne ut akselerasjon, samt lese av av akselerasjon ut fra diagram med fart og tid. Kunne gi eksempel på hvordan krefter kan påvirke fartsøkning eller fartsreduksjon av gjenstander i bevegelse eller i ro Kunne gi praktiske eksempel på energioverføring Kunne skrive journal til praktiske forsøk i naturfag. Gjennomføring og metodikk Forbered elevene på oppgavene til "Måling av fart med fotoboks", og gjennomgå hva som skal gjøres. Det kan være greit å la elevene lese gjennom oppgavearket, og gjennomgå prinsippene for de to målemetodene med fotobokser, før elevene slippes løs med oppgavene. La gjerne elevene jobbe 2 og 2 med oppgavearket. Det anbefales at svarene gjennomgås på slutten av arbeidsøkta. Vise filmen "tre kulebaner", og la elevene argumentere for hva de tror er løsningen. Filmen er ment som en "grubleoppgave" for temaet de skal jobbe med på Newtonrommet, og det er viktig at faglærer ikke presenterer hva som er fasitsvaret. Dette skal vi resonere oss fram til på Newtondagen. Lese gjennom oppgavearket og danne seg en forståelse for hvordan systemet med fotobokser fungerer. Løse oppgavene på oppgavearket. Se filmsnutten "tre kulebaner", og delta i diskusjon om hva de tror er svaret på de to spørsmålene som stilles underveis i filmen. Vedlegg til aktivitet Oppgaveark til forarbeid: Måling av fart med fotoboks.pdf Fasit til oppgaveark, forarbeid: Måling av fart med fotobokser_fasit.pdf Link til videosnutt: Tre kulebaner Etterarbeid

6 1753 Newton håndbok - Fart, akselerasjon og kraftoverføring Side 6 Kort beskrivelse Skrive journal/rapport fra forsøkene med tempograf. Oppgave og spørsmål tilknyttet denne oppgaven står nederst på oppgavearket som elevene får utdelt i aktiviteten. Det er fint hvis besøkslærer kan ta noen bilder fra aktiviteten, som elevene eventuelt kan bruke i rapporten. Besøkslærer avgjør om elevene også skal skrive rapport fra aktiviteten med kulerullebanen. Det er også fint hvis både lærer og elever kan ta seg tid til tilbakemelding av dette Newtonopplegget (lenkene ligger under etterarbeid til modulen): Evaluering elever: Evaluering klasselærer: Kompetansemål med læringsmål Kunne regne mellom fart, strekning og tid med hjelp av formelen S=v*t Kunne forklare forskjellen på begrepene momentfart og gjennomsnittsfart Kunne regne ut akselerasjon, samt lese av av akselerasjon ut fra diagram med fart og tid. Kunne gi eksempel på hvordan krefter kan påvirke fartsøkning eller fartsreduksjon av gjenstander i bevegelse eller i ro Kunne gi praktiske eksempel på energioverføring Kunne skrive journal til praktiske forsøk i naturfag. Gjennomføring og metodikk Elevene skal skrive journal til tempograf-oppgaven "menneske mot bil". Faglærer instruerer elevene hvordan dette arbeidet skal gjøre, og ellers rammer for arbeidet. Bruk gjerne samme modell som ved øvrige føring av naturfag-journaler i faget. Faglærer bestemmer også om flere av aktivitetene fra Newtondagen skal skrives journal til. Det er også faglærer som vurderer og evt. karaktersetter disse elevarbeidene. Skriver journal til forsøket "menneske mot bil", evt. også til flere av aktivitetene, hvis faglærer ønsker dette. På siste side av oppgaveheftet står noen spørsmål/punkter som bør besvares i journalen. Vedlegg til aktivitet

7 1753 Newton håndbok - Fart, akselerasjon og kraftoverføring Side 7 Forankring i læreplanene i Kunnskapsløftet (LK 06) Kunne regne mellom fart, strekning og tid med hjelp av formelen S=v*t Kunne forklare forskjellen på begrepene momentfart og gjennomsnittsfart Kunne regne ut akselerasjon, samt lese av av akselerasjon ut fra diagram med fart og tid. Kunne gi eksempel på hvordan krefter kan påvirke fartsøkning eller fartsreduksjon av gjenstander i bevegelse eller i ro Kunne gi praktiske eksempel på energioverføring Kunne skrive journal til praktiske forsøk i naturfag.