Karbondioksid. Klasseromressurs for skoleelever

Like dokumenter
ESERO AKTIVITET Grunnskole

Spektroskopi. Veiledning for lærere

Er det liv i verdensrommet?

Newton Camp modul 1190 "Luftige reiser, Newton-camp Vest-Agder 2015"

Fag: Naturfag. Periode Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter. Underveisvurdering Tverrfaglige emner

Årsplan i naturfag 2016/2017

Årsplan i naturfag Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole Jostein Torvnes og Elizabeth N Malja

Kolonisering av andre planeter

Årsplan i naturfag 8.trinn 2017/18 Eureka 8!

Mennesket i verdensrommet

KORT INFORMASJON OM KURSHOLDER

Årsplan i naturfag 8.trinn 2017/18 Eureka 8!

Årsplan Naturfag 8 trinn 2018/2019

AST1010 En kosmisk reise. De viktigste punktene i dag: Elektromagnetisk bølge 1/23/2017. Forelesning 4: Elektromagnetisk stråling

Hvordan vet vi det? Forskning i verdensrommet

Karbondioksid i pusten

Kan vi høre verdensrommet?

Eksperimentering med CO 2

Utforskning 2 i Kjemiske endringer

Kapittel 12. Brannkjemi Brannfirkanten

Årsplan Naturfag 8 trinn 2017/2018

Strålenes verden! Navn: Klasse:

Årsplan i naturfag Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole

Mission Control- we have a problem

Luft og luftforurensning

KORT INFORMASJON OM KURSHOLDER

ESERO AKTIVITET Klassetrinn: grunnskole

TEMA ROMFART. 10 vi reiser i rommet

Årsplan Naturfag 8 trinn 2016/2017

Nova 8 kompetansemål og årsplan for Nord-Aurdal ungdomsskole, redigert 2014

Kjenn på gravitasjonskraften

ORGANISK KJEMI EMIL TJØSTHEIM

Fins det liv i verdensrommet?

Nova 8 elevboka og kompetansemål

Veke Emne Kompetansemål Elevforsøk, aktivitetar Evaluering (tips til neste gang)

Lag en robotarm. Klasseromressurs for skoleelever

PARTIKKELMODELLEN. Nøkler til naturfag. Ellen Andersson og Nina Aalberg, NTNU. 27.Mars 2014

ESERO AKTIVITET Grunnskole

- Kinetisk og potensiell energi Kinetisk energi: Bevegelses energi. Kinetiske energi er avhengig av masse og fart. E kin = ½ mv 2

Gassballong. alfaglig spesialis. alfag

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 5: Fysikken i astrofysikk, del 2

Arbeid med stoffer. Sandefjordskolen BUGÅRDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NATURFAG 8. TRINN SKOLEÅR UKE

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 9. TRINN 2016/2017

LØSNINGSFORSLAG, KAPITTEL 3

BallongMysteriet trinn 60 minutter

Auditorieoppgave nr. 1 Svar 45 minutter

ÅRSPLAN for skoleåret 2016 /2017 i Naturfag

Indeks. Forsøk og oppskrifter. Forsøk og oppskrifter

Spis 10 g gulrot, fyll inn skjemaet og regn ut. Husk å ta tiden når du går opp og ned. Gjenta dette med 10 g potetgull.

Lokal læreplan i naturfag 8

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 6: De indre planetene og månen del 1: Merkur og Venus

Rust er et produkt av en kjemisk reaksjon mellom jern og oksygen i lufta. Dette kalles korrosjon, og skjer når metallet blir vått.

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 7: De indre planetene og månen del 1: Merkur og Venus

Hva skjer med Atomene?

Vi er stjernestøv. Om galakser og stjernetåker

Hva er alle ting laget av?

LOKAL LÆREPLAN SKEIENE UNGDOMSSKOLE

Vi undersøker lungene

Kjemieksperimenter for mellomtrinnet. Ellen Andersson og Nina Aalberg Skolelaboratoriet, NTNU

Årsplan i naturfag for 8. klasse

Det forventede resultatet er at vannet skal bli blått etter at magnesiumbiten har reagert med det

2/7/2017. AST1010 En kosmisk reise. De viktigste punktene i dag: IAUs definisjon av en planet i solsystemet (2006)

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 8. trinn FAG: NATURFAG

Farnes skule Årsplan i NATURFAG Læreverk: TRIGGER 8 Klasse/steg: 8A Skuleår: Lærar: Anne Ølnes Hestethun

Stoffer til forsøkene i Kjemi på nett 1

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc.)

ÅRSPLAN I NATURFAG 8.TRINN

LOKAL FAGPLAN NATURFAG

KJØKKENEKSPERIMENTER Disse eksperimentene kan du gjøre hjemme med noen enkle ting som du finner på kjøkkenet!

Andøya Mission Control en lærerveiledning

Advarsel. Meget giftig, med langtidsvirkning, for liv i vann. Tiltak Løsningen uskadeliggjøres eller tømmes på resteflaske for kobberioner.

planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene

Sikkerhet Rester av kobbersulfatløsningen kan helles i vasken hvis vi skyller med minst 1 liter vann! 1. Beskriv stålullen og kobbersulfatløsningen.

1561 Newton basedokument - Newton Engia Side 53

A-plan. Uker Tema Mål fra L06 Lokale mål 5 (vår) Undersøkelse av naturområde ferskvann

Bedre klima med driftsbygninger av tre

AST1010 En kosmisk reise

Sola og solstormer. Klasseromressurs for skoleelever

Naturfag barnetrinn 1-2

UNIVERSITETET I OSLO

Oppslagsbok. Håndbok om kjemiske undersøkelser

klima 1 3 år Aktiviteter 3 5 år Tema og aktiviteter

SYRER OG BASER. Syrer og baser. Sure og Basiske løsninger

Håndbok om kjemiske undersøkelser

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc.)

Aschehoug undervisning Lokus elevressurser: Side 2 av 6

Kjennetegn på måloppnåelse i naturfag.

Kjemi på boks 1 for Høgskulen i Volda. Loen 26. og 28. november 2007

Kosmos YF Naturfag 2. Stråling og radioaktivitet Nordlys. Figur side 131

FYS1010-eksamen Løsningsforslag

Slim atomer og molekyler

Utviklingsbaner (RCPer) - hvilket klima får vi i framtida?

Sola er ei stjerne. Prosjektarbeid for barnehage

Solsystemet, trinn

Eksamensoppgave TFOR0102 FYSIKK. Bokmål. 15. mai 2018 kl

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole

ESERO AKTIVITET 0-99 år

Naturfagsrapport 2. Destillasjon

Transkript:

Karbondioksid Klasseromressurs for skoleelever

Kort om aktiviteten I denne aktiviteten skal vi se litt på hva karbondioksid egentlig er. Hvorfor er det farlig for astronautene, og hvorfor er det akkurat det forskerne leter etter når de ser etter liv på andre planeter? I aktivitetene som hører til ressursen vil det være en variasjon av oppgaver som prøver å gi svar på akkurat disse spørsmålene. Læringsmål formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport undersøke et emne fra utforskingen av verdensrommet, og sammenstille og presentere informasjon fra ulike kilder vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet forklare hva drivhuseffekt er, og gjøre rede for hvordan menneskelig aktivitet endrer energibalansen i atmosfæren gjøre rede for noen mulige konsekvenser av økt drivhuseffekt i arktiske og lavtliggende områder og drøfte ett aktuelt klimatiltak Karbondioksid side 1

Innhold Kort om aktiviteten... 1 Læringsmål... 1 Hva er karbondioksid?... 3 Pust inn, pust ut... 3 Astronauter og romfartøy... 3 CCCC2 og miljøet på jorda... 5 Karbondioksid på andre planeter... 6 Fakta om karbondioksid... 6 Aktivitet 1 Lag CCCC2... 7 Aktivitet 2 Lag din egen brus... 8 Aktivitet 3 CCCC2 varmer opp atmosfæren... 9 Ordliste... 10 Kildehenvisninger... 11 Bilder... 11 Karbondioksid side 2

Hva er karbondioksid? Karbondioksid. Hva er egentlig det? Hvorfor har vi det? Hvorfor vil vi ha det, men ikke for mye av det på jorda? Og siden vi ikke vil ha så mye av det, hvorfor i alle dager er det akkurat det forskerne leter etter på andre planeter? Nå skal vi prøve å svare på alle disse spørsmålene, og enda noen flere. Karbondioksid, eller CCCC 2, er en gass. Den kjemiske formelen viser oss at det består av stoffene C- Karbon og O- Oksygen. Begge disse finner vi i det periodiske systemet. 2-tallet forteller oss at det er 2 oksygenatomer. Bilde: Et karbondioksidmolekyl. Karbondioksid er en viktig gass som finnes i atmosfæren til jorda. Det er det vi kaller en drivhusgass, den gjør atmosfæren vår tykkere og hjelper oss med å holde på solvarmen. Men blir det for mye karbondioksid i atmosfæren vår blir det for tett og varmen slipper ikke ut igjen. Da vil det bli for varmt på jorda. Det er dette som kalles global oppvarming, og det er en stor miljøtrussel. Pust inn, pust ut I jordas atmosfære finner vi også mange andre gasser, og aller mest nitrogen og oksygen. Faktisk er det så mye som 78% nitrogen og bare 21% oksygen (og 0,04% karbondioksid). Likevel sier vi at lufta vi puster er oksygen. Grunnen til det er at vi mennesker bare tar opp oksygenet i kroppen vår. Blir det mer nitrogen eller mer karbondioksid kan det bli farlig for oss. Faktisk er det farlig om det blir for mye oksygen også. Forskning viser at når vi puster inn den vanlige lufta vi har på jorda, med blandingsforholdene ovenfor, tar kroppen til seg 4% av oksygenet. Når vi så puster ut igjen, er blandingsforholdet litt annerledes, 78% nitrogen, bare 17% oksygen og hele 4% karbondioksid. Altså fungerer kroppen vår, eller lungene, som et slags filter. Den tar til seg oksygen og skiller ut giftstoffet karbondioksid. Dette kan man lett kjenne etter en lang dag på skolen med alle vinduer lukket. Lufta i klasserommet blir fort tungt å puste i. Det er fordi vi puster inn oksygenet og puster ut så mye karbondioksid. Astronauter og romfartøy I verdensrommet finnes det ikke luft. Når vi kommer utenfor jordas atmosfære forsvinner lufta vi kan puste i og vi befinner oss i vakuum. Det betyr at det er absolutt tomrom. Derfor er det viktig at astronautene har utstyr som hjelper dem med å puste. Inne i romfartøy, som for eksempel den internasjonale Karbondioksid side 3

romstasjonen (ISS) lages det en slags kunstig atmosfære. Der produseres det luft som astronautene kan puste i og et trykk som passer for menneskekroppen. Når astronauter skal bevege seg utenfor romfartøyet, for eksempel på en romvandring, må de ha en astronautdrakt. Denne drakten kalles EVA-drakt. Det står for Extravehicular activity. Drakten lager en slags kunstig atmosfære for astronauten. Inne i drakten får de riktig trykk og jevn temperatur. På grunn av det ekstremt lave trykket i verdensrommet oppfører både kroppen og gassene seg forskjellig fra hva de gjør på jorda. Flere timer før hun skal ut på romvandring må astronauten ha på seg EVA-drakten. Drakten fylles med 100% oksygen som astronauten skal puste for å kvitte seg med alt nitrogen i kroppen. Dette gjør de fordi nitrogen kan danne bobler i kroppen ved en romvandring og det kan skade astronauten. Hun puster som vanlig og da puster hun selvfølgelig ut også karbondioksid. For å rense lufta for CCCC 2 finnes det et filter i drakten som skiller ut de farlige gassene. Dette kalles naturlig nok et CCCC 2 -filter. Bilde: NASA Vi regner mengden av karbondioksid i drakten i parts per million, ppm. Mengde i ppm 250-350 Utendørs 350-1000 I godt ventilerte rom 1000-2000 Man begynner å føle seg trøtt og det blir tydelig tyngre å puste 2000-5000 Man får hodepine, mister konsentrasjonen og kan bli kvalm og uvel For en astronaut på romvandring er det viktig at hun er våken og konsentrert. Derfor er det viktig at nivået på karbondioksid i EVA-drakten er på riktig nivå. Det kan bli svært kritisk om en astronaut mister konsentrasjonen og blir uvel under et oppdrag. Karbondioksid side 4

CCCC 2 og miljøet på jorda I mange år har man snakket om drivhuseffekten og at det fører til global oppvarming. Drivhuseffekt betyr kort sagt at solstrålene treffer jordoverflata og varmer den opp. Overflata reflekterer så infrarød stråling og sender den opp mot atmosfæren. Dette gjør at vi har temperaturer vi kan leve i på jorda. Men når konsentrasjonen av karbondioksid i atmosfæren øker slipper ikke så mye av varmen ut igjen, og temperaturen på jorda øker. Dette har store konsekvenser for livet på jorda. Bilde: IPPC Kunnskapsforlaget Det er ikke bare lufta og atmosfæren som blir påvirket av økte nivå av karbondioksid. Havene på jorda tar opp CCCC 2 fra atmosfæren, dette er en naturlig prosess. Samtidig med at nivåene i atmosfæren blir høyere opplever vi også økte utslipp fra oss mennesker. Dette har ført til at gjennomsnittlig surhet i havoverflaten har økt med 27%, ifølge miljøstatus.no. Dette har stor betydning for livet i havene. I Norge er vi spesielt utsatt for denne forsuringen av havet. Grunnen til dette er at kaldt vann tar opp CCCC 2 lettere enn varmere vann. I tillegg fører issmelting til tilføring av mye ferskvann som svekker havets evne til å nøytralisere forsuringen. Miljødirektoratet har i mange år overvåket denne endringen i havene. Her kan dere lese mer om overvåkingen av denne utviklingen: http://www.miljodirektoratet.no/no/tema/miljoovervakning/naturovervaking/ Hav-og-kyst/Havforsuringsovervakning/ Karbondioksid side 5

Karbondioksid på andre planeter Forskere og romorganisasjoner har de siste årene hatt mye fokus på det de kaller eksoplaneter. Dette er planeter i andre solsystemer, altså planeter som går i bane rundt andre stjerner enn vår sol. Illustrasjon: IAU/ Calçada Det brukes mange avanserte instrumenter til å lete etter slike planeter, og når de er funnet, til å studere dem. Disse planetene er så langt borte fra oss at vi ikke har mulighet til å reise for å undersøke dem, vi må derfor bruke andre metoder. En av disse metodene kalles spektroskopi. Lys består av elektromagnetisk stråling i forskjellig bølgelengde. Stoffer som kan stråle ut lys har et utslippspektrum. Hvert element absorberer spesielle bølgelengder av lys og de produserer et absorbsjonsspektrum. Disse spektrene av frekvenser av elektromagnetisk stråling kan ses ved å bruke et instrument som heter spektrometer. Hvert kjemisk element kan identifiseres ved det unike spekteret eller «fingeravtrykket» det avgir. Her ser vi spekteret til hydrogen, det første grunnstoffet. Ved å studere disse spektrene av andre planeters atmosfære, kan forskerne finne ut hvilke stoffer som befinner seg på planeten. Spesielt ser forskerne etter karbondioksid, fordi vi kjenner dette som et tegn på at det finnes karbonbasert liv i slike miljø. Kanskje kan de finne tegn på at det finnes liv andre steder i verdensrommet på denne måten. Fakta om karbondioksid Brus inneholder CCCC 2. Dette er gassen som får brusen til å bruse, kullsyre, eller karbonsyre. CCCC 2 -gass fryser ved -78,5 grader. Da blir den til tørris. Karbondioksid side 6

Aktivitet 1 Lag CCCC 2 Det er mange måter å «lage» karbondioksid på. Ettersom vi puster det ut, lager vi det hele tiden. Det finnes mange morsomme måter å vise dette på. Utstyr som trengs til de forskjellige forsøkene: Ballonger Glass og/eller reagensrør Kolbe med smal åpning eller flaske Sugerør eller gummislange Bakepulver og natron Eddik Kalkvann Vann 1. Blås opp en ballong på vanlig måte og blås opp en med en ballongpumpe. Hvilken inneholder mest CCCC 2? 2. Fyll et glass vann og blås med et sugerør. Hva skjer? Boblene kommer av at vi tilfører CCCC 2. Gjør samme forsøk med litt kalkvann i glasset. Hva skjer nå? 3. Fyll en liten brusflaske med litt vann. Tilsett en skje bakepulver eller natron. Vær rask og træ en ballong over flaskeåpningen. Hva skjer? 4. Fyll et glass med eddik og tilsett bakepulver. Hva skjer? Alle disse eksperimentene lager karbondioksid. Vi kan vise dette ved å føre gassen som dannes med en liten gummislange eller sugerør til et reagensrør tilsatt litt vann og BTB. Observer det som skjer og ta tida til det skjer en reaksjon. BTB brukes til å påvise basiske og sure stoffer. Den som endres raskest har mest «forurensning». En annen måte å påvise karbondioksid på, er å «helle» gassen som utvikles fra forsøkene over et tent telys. Karbondioksid er tyngre enn luft, så den vil lett falle nedover om man heller litt på glasset eller begeret. Bare vær forsiktig så dere ikke heller ut væska samtidig. Karbondioksid side 7

Aktivitet 2 Lag din egen brus Brus er vann med smak og karbondioksid. Det er enkelt å lage sin egen brus med sitronsmak. Bland et glass vann med et par skjeer sukker. Tilsett 1 ts sitronsyre og bland godt. Se til at alt sukkeret er oppløst. Tilsett en ts natron og følg med på reaksjonen. Det bruser lett, så vær oppmerksom. Dere har nå laget sitronbrus. Vel bekomme Karbondioksid side 8

Aktivitet 3 CCCC 2 varmer opp atmosfæren I denne aktiviteten skal vi vise hvordan drivhusgasser virker og at de faktisk forårsaker global oppvarming. Utstyr: 2 store plastflasker Vann Alka Seltzer Termometer Fyll de to flaskene med litt vann. I den ene flasken tilsettes Alka Seltzer, dette gjør at mengden CCCC 2 blir større enn i flaska med bare luft. Putt et termometer i hver flaske og sett dem i sola. Det virker også med lys fra en lampe, men da tar det litt lenger tid før dere ser en reaksjon. Følg nøye med på temperaturen i flaskene. I flasken med tilsatt CCOO 2 vil temperaturen øke raskere og holde seg høyere når temperaturen blir stabil. Med dette kan vi bevise at økt CCCC 2 i atmosfæren påvirker de økte temperaturene på jorda, altså den globale oppvarmingen. Karbondioksid side 9

Ordliste Karbondioksid- en kjemisk forbindelse av karbon og oksygen, med kjemisk formel CCCC 2. Den er en ikke brennbar, sur og fargeløs gass. Vakuum- fullstendig fravær av materie. Vakuum har lavere trykk enn jordas atmosfære. Romvandring- er når en astronaut befinner seg i verdensrommet, uten beskyttelse av et romfartøy. Drivhuseffekt- prosessen som gjør at noen gasser bidrar til at en planets overflate varmes opp. Atmosfære- lag med gasser som ligger som en beskyttelse rundt en planet. Gassene tiltrekkes av tyngdekraften til planeten. Global oppvarming- Stigningen av temperaturen på jorda som er forårsaket av drivhuseffekten. Forurensning i atmosfæren bidrar til at mindre varme slipper ut. Eksoplaneter- ekstrasolære planeter som går i bane rundt andre stjerner enn vår sol, og danner et annet solsystem. Spektroskopi- målemetoder baserer seg på at atomer kan ta opp og sende fra seg elektromagnetisk energi i form av synlig lys. Karbondioksid side 10

Kildehenvisninger Innholdet er utviklet av NAROM for Nordic ESERO NASA (2011. Februar 3) Spacewalks. Hentet fra https://www.nasa.gov/audience/forstudents/nasaandyou/home/spac ewalks_bkgd_en.html geoforskning.no (2016) Klima og CCCC 2 Hentet fra http://www.geoforskning.no/nyheter/klima-og-co2/1308-et-lite-co2- eksperiment Miljødirektoratet (2018) Forsuring av havet Hentet fra https://www.miljostatus.no/tema/hav-og-kyst/forsuring-av-havet/ Definisjoner fra Wikipedia Bilder Carbon Dioxide. Hentet fra http://www.chemtube3d.com/gallery/structurepages/co2.html Drivhuseffekten. Hentet fra http://www.geoforskning.no/nyheter/klimaog-co2/1308-et-lite-co2-eksperiment Karbondioksid side 11