Årsplan i naturfag Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole

Transkript

1 Årsplan i naturfag Trinn 8 Skoleåret Tids rom Ca 10t Uke Kompetansemål Hva skal vi lære? (Læringsmål) Hvordan jobber vi? (Metoder) Fenomener og stoffer Arbeid med stoffer, kap 1 formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen følge sikkerhetstiltak som er beskrevet i HMS-rutiner og risikovurderinger undersøke egenskaper til noen stoffer fra hverdagen og gjøre enkle beregninger knyttet til fortynning av løsninger undersøke og klassifisere rene stoffer og stoffblandinger etter løselighet i vann, brennbarhet og sure og basiske egenskaper Jeg kan/vet: - navn på utstyr på naturfagrommet - bruke gassbrenner - sikkerhetsregler på naturfagrommet - forklare branntrekanten + brannvern - hva de ulike faresymbolene betyr - definere hva kjemiske reaksjoner og fysiske forandringer er og kan kjennetegn på disse - analysere blandinger og skille disse på ulike måter - utføre enkle forsøk og skrive rapport fra dette - samtale - forelesning - forsøk - oppgaveløsing Mulige forsøk: - gassbrenneren (s 32) - bøye glass - kjemisk reaksjon i en plastpose (s31) - destillasjon av saft / saltvann - inndampning - analysere blanding (eddik og natron / jod og stivelse / smelte sukker) - kromatografi Vurdering/ tilbakemelding - skriftlig prøve

2 Årsplan i naturfag Trinn 8 Skoleåret Uke planlegge og gjennomføre forsøk med påvisningsreaksjoner, separasjon av stoffer i en blanding og analyse av ukjent stoff Mangfold i naturen Celler og bakterier beskrive oppbygningen av dyreog planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding gjøre rede for celledeling og for genetisk variasjon og arv Mangfold i naturen Planter, planteceller og dyreceller, kap 4 og 5 beskrive oppbygningen av dyreog planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding Jeg kan/vet: - Forklare hvordan celler er bygd opp og hvordan de formerer seg - Cellenes syv livsprosesser - Forklare hva en encellet organisme er og kan gi eksempler - Hvordan celler bygger opp mennesker og kan eksempler på organsystemer - Hvordan en bakteriecelle er bygd opp og hvilke tre typer vi har (staver, kokker og spiriller) - Hvordan bakterier formerer seg - Navn på noen nyttige og noen farlige bakterier Jeg kan/vet: - Tegne en plantecelle med cellelegemer og sette navn på cellelegemene - Forklare hvilken funksjon de ulike cellelegemene har - Forklare hva fotosyntese er, hvor det foregår og hvilke stoffer som brukes og dannes - Skrive reaksjonslikningene til fotosyntesen og celleånding med ord og - Forelesning - Samtale - Oppgaveløsing - Film / nettressurs? - Viten.no (celler - lekse) - Viten.no (celler) - Forelesning - Samtale - Tankekart - Tegning - Nettressurs (youtube, - Ekspertmodell (elever underviser hverandre i noe de har lært seg veldig godt) Ikke egen test bakterier trekkes inn i test om plante- og dyreceller. Skriftlig prøve Forsøksrapport

3 Årsplan i naturfag Trinn 8 Skoleåret Fenomener og stoffer Stoffers byggesteiner og modeller, kap 6 vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet undersøke egenskaper til noen stoffer fra hverdagen og gjøre enkle beregninger knyttet til kjemiske tegn - Hva klorofyll er, hvor det finnes og hva det brukes til - Hvordan blader er bygd opp - Hvordan vann transporteres rundt i planter - Hvordan celleånding hos planter foregår - Forklare forskjellen på celleånding og fotosyntese - Tegne en dyrecelle og sette på navn - Hvordan celleånding hos dyr og mennesker foregår - Hvordan hjertet er bygd opp og hvordan det fungerer - Hva som skjer i lungene når vi puster ut og inn - Ulike måter organismer skaffer seg oksygengass på (amøbe, insekt, meitemark, fisk og hval) Jeg kan / vet: - Hva det vil si å klassifisere stoffer og vet hvilke tilstander et stoff kan være i - Tegne og forklare partikkelmodellen for faste stoffer, væsker og gasser - Hvorfor stoffer utvider seg ved oppvarming - Forskjellen på diffusjon og osmose - Hva tetthet er og hva tettheten til et stoff er avhengig av - Hvorfor is flyter på vann og hvorfor Mulige forsøk: - Så karse på bomull, plassere lyst og mørkt - Påvising av celleånding i kroppen din (blakke kalkvann) - Måle lungevolum - Hvor mye blod pumper hjertet ditt - Frøspiring (s 73)? Mulige forsøk: Demo: egg, eddik, sirup og vann s 97 Demo: kule i ring Demo: Blåse opp ballong i flaske - Varme opp erlend meyerkolbe med ballong over - Presse sammen luft i engangssprøyte Fagsamtale/ Muntlig prøve

4 Årsplan i naturfag Trinn 8 Skoleåret fortynning av løsninger undersøke og klassifisere rene stoffer og stoffblandinger etter løselighet i vann, brennbarhet og sure og basiske egenskaper innsjøer ikke fryser på bunnen - Oppløsning av sukker eller farge i varmt og kaldt vann 1-3 Bare luft, kap 7 vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet Lære å lage hydrogengass, Oksygengass og knallgass og egenskapene til disse Forsøk: - Oksygengass - Hydrogengass - Knallgass - Karbondioksid - Hvilket lys slokner først? Rapportskriving Dele ut forsøkshefte som fylles ut og leveres inn og vurderes med karakter 4-6 Syrer og baser, kap 8 vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet undersøke egenskaper til noen stoffer fra hverdagen og gjøre enkle beregninger knyttet til fortynning av løsninger undersøke og klassifisere rene stoffer og stoffblandinger etter løselighet i vann, brennbarhet og Syrer og baser: Lærer egenskaper til syrer og baser. Forstå PH skalaen Kjenne til matvarer med ulike Ph verdier. Vite forskjellen på konsentrert og fortynnet løsninger Kjenne til ulike indikatorer Farer med syrer og baser. Vite hvorfor det dannes sur nedbør, og hva vi kan gjøre med det. Forsøk: Egenskaper for sur løsninger Egenskaper for basiske løsninger Ulike indikatorer (lager samleforsøk selv) PH verdier (7 s 144) Hva kan nøytralisere sitronsyre og fjerne den sure smaken? (8 s 145) Kan utåndingsluft endre phverdien i vann? (9 s 145)

5 Årsplan i naturfag Trinn 8 Skoleåret sure og basiske egenskaper planlegge og gjennomføre forsøk med påvisningsreaksjoner, separasjon av stoffer i en blanding og analyse av ukjent stoff Samtale Forelesning Gruppearbeid 7-12 Stjerner og galakser, universets utvikling,teknologi og utforskning av universet, kap 10, 11og 12 beskrive universet og ulike teorier for hvordan det har utviklet seg Vite om: Lys og bølger Synlig lys er bølger typer elektromagnetiske bølger Farten på lys Hvit lys inneholder alle farger Kunne solsystemet Grunnen til; årstider, natt og dag, sol og måneformørkelse Forskjellen på stjerner og planeter Hvite hva en galakse er. Kjenne til Big Bang og universets utvikling Film; The Martians? Newton? PP Foredrag Gruppearbeid Fremføringer Innlevering av gruppearbeid, fremføring Teknologi og design, kap 9 Prosess og produkt Økologi, kap 14 undersøke og registrere biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har Økologi: Kjenne til: Oppbyggingen til et økosystem herunder ligger: næringskjeder, næringsnett Forbruker og produsenter og nedbrytere UT og undersøke! - roteprøver - biotop-arbeid: vi velger ut ulike områder der elevene får ulike oppgaver knyttet til utforsking av området. Multiple choice basisen.

6 Årsplan i naturfag Trinn 8 Skoleåret påvirket et naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner.