Tid 34-37 Kompetansemål Elevane skal kunne: Innhald/Lære Elevane skal arbeide med: Kap.1. LB På biblioteket Lære å bruke biblioteket Lære skilnaden på skjønnlitteratur og faglitteratur Lære om ein forfattar Arbeidsmåtar Aktuelle arbeidsmåtar i faget: Bruke skulebiblioteket fast Skrive bokmelding Forfattararbeid Roald Dahl (leseprosjekt). Vurdering Kjenneteikn på kompetanse: Uttrykkje seg med eit variert ordforråd tilpassa kommunikasjonssituasjonen Kap. 1. SB Send ei helsing Lære å skrive kort Lære å skrive brev Lære å bruke e-post o Avsendar o Mottakar Øvingsoppgåver på nett og kopieringsoppgåver/øve på tidlegare prøvar til nasjonale prøvar Skrive kort Skrive mail Skrive e-post Revidert hausten 2015 Side 1
38-39 40-42 Reflektere, oppsummere og reflektere over hovudmoment i ein tekst Kap. 2. LB Lesekurs Lære å bli ein betre lesar Lære kva du kan gjere før du les, medan du les og etter at du har lese o Skumlese o Nærlese o Leitelese Kap. 2. SB Lær å lære-kurs Å lage tankekart Å ta eit BISON overblikk Å lage VØL Skjema Å skrive nøkkelord Lese ulike tekstar Øving til nasjonal prøve i lesing. VØL skjema Tankekart Nøkkelord Arbeide tverrfagleg, bruke dei ulike studieteknikkane i andre fag som naturfag og samfunnsfag Arbeid med ulike typar oppgåver knytt til emne Carlsten lesetest for 5. klasse Carlsten lesetest for 5. klasse Nasjonal prøve i lesing for 5. klasse Revidert hausten 2015 Side 2
43-45 Gje døme på likskap og skilnadar mellom munnleg og skriftleg språk Lese og uttale stadnamn som inneheld spesielle nordsamiske bokstavar og kjenne til enkelte ord og uttrykk på eit av dei samiske språka Bruke ulike former for digitale og papirbasserte ordbøker Lese eit breitt utval norske og oversette tekstar i ulike sjangrar på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhald og form i teksten Kap. 3. SB Frå bokstavar til ord Lære om alfabetet Lære å bruke ordliste Lære å ordne i alfabetisk rekkjefølgje o Synonym o Antonym o oppslagsord Kap. 6. LB Ut i naturen (leselekse) Lese skjønnlitteratur Lese sakprosa Snakke om det du har lese Skrive om det du har lese Slå opp i ordliste Slå opp i leksikon Slå opp i ulike katalogar Sjå på andre språk og samanlikne med norsk Prøve røvarspråk Lage namnelister, alfabetisere Lese ulike typar tekstar Carlsten lesetest for 5. klasse Nasjonal prøve i lesing for 5. klasse 46-48 Kap. 4. SB Rettskriving rett og slett Lære kvifor me har reglar for rettskriving Reglar for korleis me skriv kj, sj, og å lyden Lære om spørjeord Lære om dobbel konsonant Skrive korte og lengre tekstar Diktat Revidert hausten 2015 Side 3
49-2 Presentere eigne tolkingar av personar, handling og tema i eit variert utval av borne-og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversetjing frå samisk Lese eit breitt utval norske og oversette tekstar i ulike sjangrar på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhald og form i teksten Uttrykkje seg med eit variert ordforråd tilpassa kommunikasjonssituasjonen Lese tekstar på svensk og dansk og gjengi og kommentere innhaldet Lese eit breitt utval norske og oversette tekstar i ulike sjangrar på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhald og form i teksten Kap. 3. LB Snakk om bøker (nytta i leseprosjekt om Roald D.) Lære å snakke om bøker Å skrive bokmeldingar Å presentere ei bok for andre Kap. 5. SB Sei det som det er- Sakprosa Lære kva sakprosa er Lære å skrive beskjedar Lære å skrive oppskrifter og instruksjonar Lære å skrive skildringar Lære å skrive faktatekstar Kap. 4. LB Spøk og spenning (leselekse v38-40) Lære å lese skjønnlitteratur Lære å lese sakprosa Lære å snakke om det du har lese Lære å skrive om det du har lese Presentere bøker ein har lese for klassen eller i ei mindre gruppe Høyre på lydbok i matpausen Skrive ulike typar tekstar Skrive sms Lese tekstar som passar til emne Skrive ulike typar tekstar Skrive ulike tekstar Revidert hausten 2015 Side 4
3-4 Lytte til og vidareutvikle innspel frå andre og skilje mellom meiningar og fakta Uttrykkje og grunngje eigne standpunkt og vise respekt for andre Bruke song, musikk og bilete i framføringar og presentasjonar Presentere eit fag tilpassa formål og mottakar, med eller utan digitale verkty Vurdere andre sine munnlege framføringar ut frå faglege kriterium Forstå og tolke opplysningar frå fleire uttrykksformer i ein samansett tekst Velje ut og vurdere informasjon frå bibliotek og digitale informasjonskanalar Kap. 6. SB Å presentere eige arbeid (nyttar dette kap. gjennom heile året) Lære kva ein presentasjon er Lære å lage ein presentasjon av eige arbeid Lære korleis du kan framføre presentasjonen til andre Lage ein presentasjon, til dømes i naturfag, samfunnsfag, musikk eller RLE, Vurdere ein presentasjon, individuell eller gruppe Revidert hausten 2015 Side 5
5 Eksperimentere med skriving av enkle tekstar på sidemål Opptre i ulike roller gjennom drama-aktivitetar, opplesing og presentasjon 6-8 Gi tilbakemelding på andre sine tekstar ut i frå faglege kriterium og bearbeide eigne tekstar på bakgrunn av tilbakemeldingar Skrive samanhengande med personleg og funksjonell handskrit, og bruke tastatur på ein hensiktsmessig måte Mestre sentrale reglar i formverk og ortografi og skrive tekstar med variert setningsbygning og funksjonell teiknsetjing Opptre i ulike roller gjennom drama-aktivitetar, opplesing og presentasjon Kap.7. LB Ord blir dikt Lære å lese og skrive dikt Kap.5 Eventyr Lese eventyr frå Noreg og andre land Lære å fortelje eventyr Lære å skrive eventyr Lese ulike typar dikt frå ulike diktarar, samtale om kjenne-teikn for sjangeren Skrive dikt i ulike sjangrar Lese ulike eventyr frå ulike land Samtale om eventyrsjangeren Samanlikne ulike eventyr Skrive eventyr Dramatisere eventyr Skrive dikt og presentere i klassen Skrive eventyr, prosessorientert Revidert hausten 2015 Side 6
9 Kap. 7. SB Substantiv Lære kva substantiv er Lære å bøye substantiv o I eintal og fleirtal o I ubestemt og bestemt form 10 Kap. 8. SB Verb Lære kva eit verb er Lære korleis verb kan fortelje om tid Lære å bøye vern o Infinitiv o Presens o Preteritum 11 Kap. 11. SB Adjektiv Lære kva eit adjektiv er Lære korleis adjektiv kan brukast i samanlikningar Lære å gradbøye eit adjektiv 13 Vurdere tekstar med utgangspunkt i eigne opplevingar og med forståing for språk og innhald Kap. 10. SB Finn forteljinga Lære å finne forteljinga i bilete Lære å skrive forteljing ut i frå eit bilete Lære korleis du kan bruke tekst og bilete til å lage ein samansett tekst Skrive utdrag til forteljing, som innleiing og avslutning Grammatikkprøve Revidert hausten 2015 Side 7
14-15 15-17 Mestre sentrale reglar i formverk og ortografi og skrive tekstar med variert setningsbygning og funksjonell teiknsetjing Skrive samanhengande med personleg og funksjonell handskrit, og bruke tastatur på ein hensiktsmessig måte 9. Å skrive forteljing Lære å skrive forteljing Skrive forteljing, prosessorientert metode. Helst på pc Leseprosjekt Skrive forteljing og få den vurdert av medelevar og lærar Lytte til og vidareutvikle innspel frå andre og skilje mellom meiningar og fakta Uttrykkje og grunngje eigne standpunkt og vise respekt for andre Gje døme på og reflektere over korleis språk kan uttrykkje og skape haldingar til enkelte individ og grupper av menneske Kap. 8. LB Ut i verda (leselekse) Diskutere og drøfte korleis det er i verda i dag, likskap og skilnadar, fattig/rik Tverrfagleg perspektiv Revidert hausten 2015 Side 8
18 19 20 21 22-23 Lytte til og vidareutvikle innspel frå andre og skilje mellom meiningar og fakta Uttrykkje og grunngje eigne standpunkt og vise respekt for andre Forstå og tolke opplysningar frå fleire uttrykksformer i ein samansett tekst Kap. 12. SB Teiknsetjing Lære å bruke store skiljeteikn Kap. 13. SB Vi ser på fjernsyn Lære å diskutere fjernsyn og fjernsynsprogram med andre Lære å grunngi meiningane dine Lære nokre fakta om fjernsyn og fjernsynsproduksjon Repetisjonsarbeid Nytte elektronisk tavle til å sjå på ulike program, diskutere innhald og bodskap Grammatikkprøve 24 Prøve Revidert hausten 2015 Side 9
Presentere eit fag tilpassa formål og mottakar, med eller utan digitalt verkty Vurdere andre sin munnlege framføring ut i frå faglege kriteria Opptre i ulike roller gjennom drama-aktivitetar, opplesing og presentasjon Gruppearbeid eller individuell oppgåve Temaoppgåve (dette arbeidet tek me undervegs gjennom skuleåret). Tverrfagleg oppgåve Fylka i samfunnsfag Ein religion i RLE Ei gruppe eller ein artist i musikk Revidert hausten 2015 Side 10