Veke Tema Kompetansemål Læringsmål: «Eg skal kunne» Innhald Metode

Transkript

1 ÅRSPLAN NORSK 7. TRINN 2014/2O15 BOK: ZEPPELIN LESEBOK OG SPRÅKBOK Veke Tema Kompetansemål Læringsmål: «Eg skal kunne» Innhald Metode : Lær å lære - reflektere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst -lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta -uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres -presentere egne tolkninger av personer, handling og tema i et variertutvalg av barne- og ungdkomslittereratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse frå samisk -opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon Eg lyttar til det andre har å seie. Eg kan uttrykke eigne standpunkt og vise respekt for andre sine. Eg kan presentere eigne tolkingar av personar. Eg øver meg på å leite etter spor av forfattaren i ulike tekstar. Eg kan bruke eit sam- skjema. Eg kan forklare korleis ein brukar dei ulike læringsstrategiane. Eg kan forklare kva for ein strategi det passer å bruke før ein les, medan ein les og etter at ein har lese. Samskjema, bison- overblikk, nøkkelord, VØL- skjema, tankekart, samandrag, læresamtale, på sporet av forfattaren s Dramatisere elefantmysteriet s. 11 Oppgåver frå a. Arbeidsbok S s : Lesekurs -lese et bredt utval norske og oversatte tekstar i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten -referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Eg kan lage samanlikningar med som og metaforar. Eg kan gje døme på nokre litterære verkemiddel. Eg kan forklare kva oppatt- taking, frampeik og innzooming er. s Skriv tekst med litterære verkemiddel. Oppgåver frå a. Arbeidsbok L s. 4,6, 7 og 9.

2 -skrive fortllende, beskrivende, Metafor, litterære verkemiddel, frampeik, oppatt- taking, innzooming 41 HAUST - FERIE 42 : 43 Lytte og tale : Humor 46 : Språk og handlingar - lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta -uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres -opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon -uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikassjonssituasjonen -gi eksempler på og reflektere over hvordan språket kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupperav mennesker Eg kan forklare orda dialog og monolog. Eg kan forklare orda ingress, byline og mellomtittel. Dialog, monolog, ingress, byline, mellomtittel Eg kan forklare korleis eit gruppespråk kan vere ekskluderande. Eg kan forklare kva eit nøytralt ord er. Eg kan forklare kva slang er. Eg kan forklare kva tabu er. Gruppespråk, slang, tabu, nøytralt S s s Samtaler og diskusjonar i klassen Spele skodespel Oppgåver frå a. Arbeidsbok L: s. 13,14, 16, 17,18 Samtale om ord og utrykk som ungdommane i dag brukar Skrive tekster på dialekt/ gruppespråk : Rettskriving -mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting -samanligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter og med Eg kan forklare og bruke reglane for enkel/ dobbel og forenkling av dobbel konsonant Eg kan forklare og bruke reglane for og eller å Eg kan bruke stavekontroll på datamaskinen s Skrive tekst på data. Bruke stavekontroll. Oppgåver frå a Arbeidsbok S. s. 16,17, 19, 22, 23, 24

3 : Vurdere litteratur +: Pengar de skriftlige målformene bokmål og nynorsk -gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk JULE - FERIE -skrive fortllende, beskrivende, -gi tilbakemelding på andres tekster ut frå faglige friterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger -bruke forkjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker -skrive tekster med klart uttrykt tema og skape samanheng mellom setninger og avsnitt Korrektur, oppslagsord Eg kan skrive ei bokmelding der ein finn ulike litterære verkemiddel Holografisk, vassmerke, tryggingstråd, perlemoreffekt, inkasso, inflasjon, samanlikningar med som, metaforar, oppattaking, frampeik, innzooming, s s.34 65, Skrive fleire bokmeldingar. Fyrst ved hjelp av modellering, så ilag, og til slutt åleine. Elevane vurderer kvarandre sine bokmeldingar etter gitte kriterier. Legge ut bokmeldingar på skulen si biblioteknettside. Skrive argumenterande tekst: For eller imot skuleuniform : Teiknsetting : Spenning -mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting Eg kan bruke og forklare kor tid ein brukar hermeteikn, replikkstrek og kolon Eg kan bruke og forklare kor tid ein brukar punktum og komma s s Arbeidsbok L+. s. 20, 24, 25, 26 Oppgåver frå Arbeidsbok S. s. 55, 56, 57, 58 Skrive bokmelding frå: «Vindsongaren» Hermeteikn, replikkstrek, kolon 8 VINTER - FERIE

4 : Møte : Setningasanalyse -utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap Eg kan forklare kva ein heilsetning og ein leddsetning er Eg deltek i samtaler om korleis ein kan sjå at ein tekst er eit dikt Heilsetning, leddsetning s s Skrive dikt Arbeidsbok L. s. 51, 52, 53, 54 Arbeidsbok S. s. 49, PÅSKE - FERIE : Ordklasser : Setningsanalyse 18 LEIRSKULE -utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap Eg kan namna på dei ulike ordklassane Eg kan finne døme på ord som høyrar til i dei ulike ordklassane Konjunksjonar, preposisjonar, determinativ, eigedomsord, subjunksjonar, adverb, måteadverb, tidsadverb, stadsadverb, gradsadverb, setningsadverb, subjekt, verbal, direkte objekt, indirekte objekt s s Arbeide med ulike oppgåver frå Arbeidsbok S. s. 25, 26, 28, 32, 33, 34, 51 Arbeidsbok S. s : Biografi (samisk) Sorg -skrive fortellende, beskrivende, Eg kan forskjellen på ein biografi og ein sjølvbiografi Eg kan kjenne igjen typiske ord som ein skriv på bokmål Eg les tekster på svensk og dansk Eg øver meg på å skrive på bokmål s Samisk () s. 114 og 115 Skrive ein sjølvbiografi Samanlikne tekster frå dansk/ svensk og norsk

5 Svensk/ dansk: Tekster frå teikneseriar og brukarrettleiingar Bokmål/ Nynorsk -lese og uttale stedsnavn som inneholder spesille nordsamiske bokstaver og kjenne til enkelte ord og uttrykk på ett av de samiske språkene -lese enkle tekster på svensk og dansk og gjengi og kommentere innholdet -eksperimentere med skriving av enkle tekster på sidemål -sammenlikne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk Biografi, sjølvbiografi Dansk/ svensk Brukarrettleiingar og teikneseriar frå internett Bokmål/ nynorsk Tekst frå samfunnsfagboka Gaia 7 s. 200 Samanlikne bokmål og nynorsk. Finne typiske ord for bokmål Skrive tekst på bokmål etter kriterier. s. 116 og : Sakprosa : Film- ein samansett tekst -skrive fortllende, beskrivende, -forstå tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst Eg kan setje opp ein søknad. Eg kjenner til nokre verkemiddel som blir nytta i film. Eg kan vurdere ein film. Handlingsreferat, rapport, søknad, referat s s Skrive referat. Søknad og rapport Skrive rapportar i naturfagen. Lese boka: «Pitbull- Terje går amok» høgt i klassen Sjå filmen: «Pitbull- Terje går amok» Skrive ein vurdering av filmen Nasjonale prøvar -forstå tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst -vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelserog med forståelse for språk og innhold

6 Ekstra Ulike typar framføringar i andre fag som samfunnsfag og RLE Skrive faktatekstar i andre fag. -presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy -vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier -bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoplinger og varierte estetiske verkemidler -velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler -kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder -bruke song, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner Eg kan presenter eit emne for klassen ved å bruke ulike verkemidlar. Eg kan presentere eit emne ved hjelp av stikkord. Eg kan vurdere andre ved hjelp av kriterier. Mudderstrand, fjæremark, hjerteskjell, sandskjell, kamuflasjedrakt, flyndre, sandkutling, saltholdig jord, strandrug, strandnellik, bitter bergknapp, østersurt s SOMMAR - FERIE